Тема 11. Социологическая парадигма

Задание 1.

Прочтите следующие источники: «Французская социологическая школа», «Женевская школа», «Антуан Мейе и Жозеф Вандриес» (В.М.Алпатов), «Шарль Балли» (Энциклопедия РОЛ), «Э.Бенвенист» (Энциклопедия РОЛ) и дайте краткую сравнительную характеристику деятельности языковедов социологического направления.

Задание 2.

Прочтите статью «Э.Бенвенист об эволюции социальных терминов» и восстановите план, по которому ученый строит методику своего исследования.

Задание 3.

Прочтите статью Э.Бенвениста «Категории мысли и категории языка». Сформулируйте ее главную тему, авторские аргументы, выводы и возможные научные перспективы. Сопоставьте идею статьи с гипотезой Э.Сэпира и Б.Л.Уорфа о лингвистической относительности (см.: М.Блэк «Лингвистическая относительность» - http: //philology.ru/linguistics1/black-60.htm).

Задание 4.

Прочтите статью Н.С.Чемоданова «Проблемы социальной лингвистики в современном языкознании» и составьте ментальную карту ее содержания. Полезно также воспользоваться выдержками из книги Н.Б.Мечковской «Социальная лингвистика».

Тема 12. Принципы и методы структурализма

Задание 1.

Прочтите выдержки из труда Ф. де Соссюра «Курс общей лингвистики» и составьте план-конспект прочитанного.

Задание 2.

Прочтите статью Э.Бенвениста «Соссюр полвека спустя» и напишите эссе (до 2-х стр.) под названием «Драма и триумф Фердинанда де Соссюра».

Задание 3.

Прочтите статью Ю.Д.Апресяна «Что такое структурная лингвистика? » и составьте ментальную карту ее содержания.

Пражский лингвистический кружок

Задание 4.

Прочтите статью Т.В.Булыгиной «Пражская лингвистическая школа» и ответьте письменно на следующие вопросы:

1. Что означает «функциональный подход» для Пражской лингвистической школы (ПЛШ)?

2. Почему именно фонология стала главным объектом внимания и исследования в ПЛШ?

3. Чьим идеям обязано учение Н.С.Трубецкого о строгом разделении звуковой стороны языка на фонетику и фонологию?

4. Какие три функции «репрезентативной фонологии» выделяет Н.С.Т.? Поясните их смысл.

5. Какие четыре правила выделения фонем формулирует Н.С.Т.?

6. Какие критерии классификации оппозиций предлагает Н.С.Т.?

7. Перечислите виды фонологических оппозиций, указав различные основания классификации.

8. Что Н.С.Т. называл «морфонемой»?

9. Какие наблюдения ПЛШ подсказали идею «языкового союза»? Что такое «языковой союз»?

10. Что является объектами «теории лингвистической номинации» и «теории синтагматических способов» в ПЛШ?

11. Какие два вида коммуникативной деятельности выполняет говорящий, по мнению В.Матезиуса?

12. К каким выводам привело В.Скаличку использование в грамматике принципов фонологии?

13. Что представляет собой «теория морфологических корреляций» Р.Якобсона? Откуда заимствован ее принцип?

14. В чем суть «теории актуального членения предложения» В.Матезиуса?

15. В чем отличие «функционального стиля» от «функционального языка» в определении ПЛШ?

16. На каком основании ПЛШ отличает «поэтическую функцию» от «коммуникативной»?

17. Что понимает ПЛШ под «культурой языка»?

18. В чем заключаются основные отличия ПЛШ от «Глоссематики» и американской дескриптивной лингвистики? Что общего с каждым из этих структуральных направлений?

Копенгагенская школа (Глоссематика)

Задание 5.

Прочтите статью В.А.Звегинцева «Глоссематика и лингвистика» и выпишите все речевые средства, с помощью которых автор подвергает явной негативной оценке научную концепцию Л.Ельмслева. Затем прочтите главы 5 «Лингвистическая теория и реальность», 6 «Цели лингвистической теории» и 7 «Перспективы лингвистической теории» из книги Л.Ельмслева «Пролегомены к теории языка». Составьте и выскажите собственное мнение о справедливости или несправедливости критики В.А.Звегинцева.

Американская дескриптивная лингвистика

Задание 6.

Прочтите статью Г.А.Климова и Е.С.Кубряковой «Американский структурализм» и составьте план-конспект ее содержания.

Задание 7.

Прочтите статью З.С.Хэрриса «Метод в структуральной лингвистике» и письменно сформулируйте вопросы, отражающие последовательность и содержание статьи.

Тема 13. Генеративистская лингвистическая парадигма

Задание 1.

Прочтите статью «Генеративная лингвистика» (Лингвистический энциклопедический словарь) и составьте ментальную карту ее содержания.

Задание 2.

Прочтите статью “Noam Chomsky” (Wikipedia) и сделайте реферативный перевод ее содержания, сосредоточившись на научной деятельности Н.Хомского.

Задание 3.

Прочтите фрагмент из книги Н.Хомского «Язык и мышление». Продумайте 5 вопросов, которые бы Вы задали Хомскому, выражая, например, несогласие, непонимание, удивление и т.д.

Задание 4.

Прочтите статью «Минималистская программа» (Википедия) и в кратком эссе (1 стр.) отметьте отличия «Минималистской программы» от предыдущих этапов «Генеративной теории».

Тема 14. Современный лингвистический функционализм

Задание 1.

Прочтите статью Gilles Fauconnier “Cognitive Linguistics” и сделайте реферативный перевод ее содержания.

Задание 2.

Прочтите фрагмент из книги Дж.Лакоффа и М.Джонсона «Метафоры, которыми мы живем» и составьте план-конспект ее содержания.

Задание 3.

Прочтите статью В.И.Карасика «Теория речевых актов» и составьте ментальную карту ее содержания.

Задание 4.

Прочтите статью В.И.Карасика «Принцип кооперации» и сформулируйте вопросы, отражающие последовательность и содержание изложения.

Задание 5.

Прочтите статьи «Лингвистика текста. Дискурс» (Кругосвет) и «Дискурс» и составьте краткое эссе (1 стр.), в котором должны быть представлены различные определения «текста» и «дискурса».

3.3.2. Примерные вопросы (задания) для зачета и образцы промежуточных и итоговых тестов (заданий).

Список вопросов для зачета

1. Традиции древневосточного языкознания (Египет, Аккада, Китай).

2. Основные направления языковедческой деятельности в Древней Индии (Яска, Панини, Бхартрихари).

3. Грамматические и лексические проблемы в трудах Аристотеля.

4. Платон: проблема взаимоотношения имени и вещи.

5. Аспекты языка, обсуждаемые стоиками.

6. Языкознание в Древнем Риме.

7. Средневековое европейское языкознание: реализм, номинализм, модисты.

8. Семантическая теория Петра Испанского.

9. Средневековое арабское языкознание.

10. Философия языка в эпоху Возрождения (Бэкон, Декарт, Лейбниц).

11. Опыт создания искусственных языков.

12. Основные положения грамматики Пор-Рояля.

13. Современные подходы к проблеме лингвистических универсалий.

14. Зарождение исторической и сравнительной точки зрения на язык в XVI-XVII вв. (И.Ю.Скалигер, Г.В.Лейбниц, У.Джоунз, Ф.Шлегель)

15. В. фон Гумбольдт: диалектика языковых антиномий. Типологическая классификация языков.

16. Основные положения лингвистической концепции В. фон Гумбольдта: понятие «народного духа», внутренняя форма языка, язык как деятельность.

17. Развитие идейного наследия В. фон Гумбольдта в современном языкознании.

18. Основные положения концепции народной психологии Г.Штейнталя и М.Лацаруса.

19. Философско-психологическая концепция В.Вундта.

20. А.А.Потебня: проблема происхождения и эволюции языка, понятие внутренней формы слова.

21. Основоположники сравнительно-исторического языкознания (Ф.Бопп, Р.Раск, Я.Гримм, А.Х.Востоков) и их деятельность.

22. Сравнительно-историческое языкознание XIX века (А.Ф.Потт, Г.Курциус, А.Кун, Т.Бенфей, А.Шлейхер, И.Шмидт).

23. Современные проблемы генеалогической классификации языков.

24. Принципы и методы младограмматизма. Лейпцигский кружок.

25. И.А.Бодуэн де Куртенэ: основные положения теории языка.

26. Система языка в понимании Н.В.Крушевского.

27. Учение о словосочетании и сравнительно-исторические исследования Ф.Ф.Фортунатова. Проблема слова у А.М.Пешковского.

28. Семасиологические исследования М.М.Покровского.

29. Процессы языкового развития в диахронической концепции В.А.Богородицкого и А.А.Шахматова.

30. Социологическая парадигма в языкознании (А.Мейе, Ж.Вандриес, Ш.Балли, Э.Бенвенист).

31. Современные проблемы социальной лингвистики.

32. Система языка в понимании Ф. де Соссюра.

33. Пражский лингвистический кружок: функциональная интерпретация языка, фонологическая теория Н.С.Трубецкого, синтаксические воззрения.

34. Датский структурализм (глоссематика): принципы и методы лингвистического исследования.

35. Американская дескриптивная лингвистика: основные положения и методы исследования.

36. Порождающая грамматика Н.Хомского: принципы «Стандартной теории».

37. Эволюция генеративного направления (XX-XXI вв.).

38. Проблемы и категории когнитивной лингвистики.

39. Направления и проблемы прагмалингвистики.

40. Текст и дискурс: современная проблематика.

Пример итогового теста

1. Выберите ЛИШНЕЕ из дихотомий Н.Хомского:

Выберите по крайней мере один ответ:

	A. внутренняя – внешняя лингвистика
	B. произвольность – мотивированность языкового знака
	C. стабильность – изменчивость языка
	D. глубинная – поверхностная структура
	E. компетенция – употребление
	F. индивидуальный – социальный язык

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 789 Следующая ⇒