Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики




В результате прохождения комплексной психолого-педагогической и социально-педагогической практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения:

· гностические – умения анализировать и обобщать данные научно-методической литературы, передовой педагогический опыт; умение ориентироваться в нормативной документации; умения использовать в профессиональной деятельности психолого-педагогические методики диагностики;

· конструктивные – умение определять цели и задачи своей деятельности; умение проектировать социально-педагогическую работу, ориентируясь на актуальные социальные проблемы и потребности; умение ориентироваться в организационной структуре и нормативно-правовой основе профессиональной деятельности в условиях реабилитационного учреждения;

· коммуникативные – умения профессионального общения в процессе взаимодействия с клиентами реабилитационного учреждения (умения говорения и слушания); умения устанавливать и поддерживать конструктивные отношения с администрацией и сотрудниками учреждения;

· организаторские – умение организовать свой труд; умение организовать различные формы работы с клиентами реабилитационного учреждения, учитывая возраст, индивидуальные особенности, социальную проблему ребенка; умение организовать и провести мероприятия просветительско-профилактической направленности; умение организовать научно-практические исследования в сфере изучения особенностей социальной инфраструктуры и делать анализ существующих проблем.

· информационные – умение выражать свои мысли логично, доступным и понятным языком; умение анализировать свою деятельность.

В результате прохождения производственной практики завершается становление на пороговом (повышенном) уровне следующих компетенций:

профессиональные (ОПК):

- готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК- 4);

- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5);

- способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6).

6. Структура и содержание производственной практики

Общая трудоемкость производственной практики составляет 9 зачетных ед., 324 часа.

№ п/п Разделы (этапы) практики Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов Формы текущего контроля  
1. Познакомиться с программой практики (3 курс, 6 семестр) Конференция (руководитель практики) Оформить в дневнике практики: цель и задачи практики, содержание заданий
Познакомиться с учреждением: выявить общие сведения об учреждении, его структуре, основных направлениях деятельности, о составе специалистов, их обязанностях, о проблемах учреждения   Изучить нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность учреждения, и функциональные обязанности специалистов: психолога и социального педагога     Представить перечень нормативно-правовых документов учреждения и перечень тех проблем, которые данное учреждение решает. Оформить социальный паспорт учреждения. Ознакомиться с планом работы социального педагога по профилактике наркомании; правонарушений подростков Ежедневно вести дневник, в котором должна быть отражена вся работа с подробным самоанализом
Познакомиться с социальным педагогом и психологом учреждения. Закрепиться за определенным классом (или группой детей), с которыми предстоит работать   В беседе со специалистами (социальным педагогом, психологом, классным руководителем) ознакомиться: • с проблемой и особенностями класса или группы детей;   Зафиксировать в дневнике общие сведения: • о детях, с которыми они работают, об их индивидуальных особенностях, проблемах, путях их решения; Об особенностях класса (состав класса – список, расписание занятий, особенности семей и т.д.)
Составить индивидуальный план работы на период практики   Совместно с руководителем практики специалистами учреждения обозначить круг проблем для самостоятельного решения Привести в дневнике индивидуальный план и график работы  
Изучить и проанализировать направления психологической и социально-педагогической деятельности в данном учреждении   Выявить структуру психологической и социально-педагоги-ческой деятельности в данном учреждении и содержание ее основных компонентов Представить в дневнике структуру и содержание психологической и социально-педагоги-ческой деятельности в данном учреждении. Проанализировать планы работы психолога и социального педагога: выявить различия в направлениях работы.
Посетить занятия психолога и социального педагога Провести психолого-педагогический анализ занятий и определить темы пробных и зачетных уроков (мероприятий) Отразить в дневнике практики: психолого-педагогический анализ уроков, занятий или мероприятий (4 уроков),
Продиагностировать особенности развития детского коллектива Подобрать 5 диагностических методик для составления психолого-педагогической характеристики коллектива (социометрия и т.д.) Составить психолого-педагогическую характеристику на классный коллектив с использованием результатов диагностических методик
Изучить особенности одного проблемного ребенка, провести диагностику, выработать рекомендации для коррекционно-развивающей деятельности Подобрать диагностический материал и коррекционно-развивающие методы Составить диагностическое заключение
Выступить на методологическом семинаре социальных педагогов и психологов Согласовать со специалистами учреждения тему выступления на педсовете, педагогическом консилиуме, методическом объединении, разработать конспекты занятий под руководством психолога и социального педагога, провести самоанализ и самооценку своих занятий   Представить методические разработки выступления с самоанализом и оценкой группового руководителя или руководителя из учреждения
Провести 3 урока психологии Согласовать с психологом тему и форму уроков, разработать конспекты, провести уроки, провести самоанализ и самооценку своей деятельности Представить планы-конспекты уроков с наглядным материалом, с самоанализом и оценкой. Оценку выставляет психолог
Провести работу с родителями ребенка: родительское собрание, психологическое консультирование и т.д. Проанализировать взаимоотношения в семье, посетить занятие с родителями, провести консультацию самостоятельно Составить план-конспект выступления на родительском собрании, план психологического консультирования.
Организовать и провести 3 тренинговых занятия по социально-педагогической тематике (профилактика девиантного, например, аддиктивного поведения, по защите прав ребенка, профилактика правонарушений). Согласовать со специалистом учреждения тему тренинговых занятий, разработать конспекты, провести тренинги, провести самоанализ и самооценку своей профессиональной деятельности Представить методические разработки тренингов с самоанализом и оценкой социального педагога, руководителя из учреждения
Выполнить практическое исследование по теме выпускной квалификационной работы Согласовать с руководителем план проведения эмпирического исследования Материалы исследования отразить в папке с документацией
Помогать специалистам в их повседневной работе     Выполнять поручения специалистов в соответствии с планом их работы Привести все записи конспектов мероприятий, дел выполненных по их поручениям
Обобщить полученные на практике результаты   Проанализировать основные направления деятельности специалистов в данном учреждении Написать отчет по практике по установленной форме    
             

 





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:

  1. I ЭТАП – установочный (первый день практики).
  2. III. Компетенции обучающегося, формируемые
  3. III. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
  4. Административно-правовые основы прохождения государственной гражданской службы.
  5. Актуальные проблемы компетенции международного коммерческого арбитража
  6. Актуальные проблемы теории и практики
  7. Анализ нарушений рыночного равновесия в результате государственного регулирования.
  8. Анализ практики возбуждения дел об административных правонарушениях отделом административных расследований Балтийской таможни за 2012-2013 г.г.
  9. Анализ практики обжалования постановлений Балтийской таможни
  10. Анализ судебной практики при противодействии легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем
  11. АТТЕСТАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
  12. База прохождения производственной практики


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 303; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2019 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.008 с.) Главная | Обратная связь