Развитие городов в условиях различных экономических систем.
17. Пояса агломерации Санкт-Петербурга в свете стратегического планирования.
18. Стратегия экономического и социального развития Санкт-Петербурга до 2030 года: основные векторы развития.
19. Модели и моделирования в стратегическом развитии городов и агломераций.
20. Современные подходы к разработке и реализации городских стратегий.
6.1.Распределение часов внеаудиторной самостоятельной работы студента при изучении дисциплины
| Наименование темы или раздела дисциплины (модуля)
| Трудоемкость, час.
| Список рекомендуемой литературы
| Вопросы для самопроверки
| | Основная
(№ из перечня)
| Дополнительная
(№ из перечня)
| | Тема 1. Типы городских агломераций. Базовые признаки
| 18 / 18
| 1, 2, 3
| 2, 5, 8
| 1. Основные признаки агломерации: масштаб, интенсивность связей, транспортная инфраструктура.
2. Маятниковая миграция: допустимые пределы и основные проблемы.
3. Агломерация как рынок труда: особенности конкуренции.
4. Основные городские агломерации европейских стран: Рандстадт, Рейн-Рур, Рейн-Некар, Большой Париж.
5. Крупные российские агломерации: особенности структуры и функционирования.
| | Тема 2. Процесс агломерирования в регионах городов как определя-ющий фактор стратегического развития
| 18 / 17
| 1, 3, 4
| 4, 6, 7
| 1. «Расползание» городов – типичное явление агломерационного процесса.
2. Повышение экономического потенциала региона при формировании агломераций.
3. Сохранение памятников истории и культуры в различных частях агломерации (на примере конкретных агломераций).
4. Сокращение рекреационного и туристического потенциала территории на территории формирующейся агломерации.
5. Селитебные зоны в ядре агломерации и на ее периферии: проблема мобильности населения.
| | Тема 3. Варианты стратегического развития городских агломераций
| 18 / 18
| 4, 5, 6
| 2, 5, 8
| 1. Нерегулируемый рост агломераций: проблема перенаселенности.
2. Экстенсивное увеличение территории агломерационных образований как типичное явление в условиях отсутствия четко определенной стратегии.
3. Стратегическое как инструмент снижения рисков агломерирования.
4. Формирование надагломерационных образований в условиях интенсивного роста населения.
5. Мегалополис – урбанизированный регион – урбанизированный континент – экуменополис: будущее крупнейших агломерационных образований.
| | Тема 4. Проблема формирования единообразного качества жизни на территории агломерации
| 18 / 18
| 2, 3, 6
| 1, 6, 9
| 1. Основные подходы к определению и измерению качества жизни.
2. Возможные пути выравнивания качества жизни на территории агломераций.
3. Границы и равномерность развития в агломерированных регионах.
4. Качество жизни в крупнейших городских агломерациях России: базовые проблемы и пути решения.
| | Тема 5. Моделирование стратегического развития городов и городских агломераций
| 18 / 18
| 3, 4
| 2, 4, 10
| 1. Моделирование агломерационных процессов как способ оптимизации системы расселения.
2. Вычислимые и агенториентированные модели в стратегическом планирования развития городских агломераций.
3. Возможности и ограничения применения моделирования в процессе прогнозирования и планирования городского развития.
4. Политические, социальные и психологические факторы, влияющие на развитие агломераций – возможность включения в модель.
| | Тема 6. Основные тенденции стратегического развития крупнейших агломераций мира
| 18 / 19
| 1, 2, 4
| 1, 3, 6, 9
| 1. Основные регионы интенсивного агломерирования.
2. Особенности городских агломераций в Северной Америке и Европе.
3. Китай – зона интенсивного формирования городских агломераций.
4. Процесс агломерирования в условиях отсутствия роста населения.
5. Возможности стратегического планирования в регионах интенсивных агломерационных процессов.
| | Итого по дисциплине
|
|
|
|
| 7.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю), использование БРС
Структура фонда оценочных средств. Фонд оценочных средств состоит из: программы проведения контрольно-оценочных мероприятий по преподаваемой дисциплине; совокупности контрольно-оценочных материалов, предназначенных для оценивания образовательных результатов на определенных этапах обучения; методических материалов, определяющих процедуры оценивания образовательных результатов на всех этапах проверки; технологий и методов обработки результатов оценивания; рекомендаций по интерпретации результатов оценивания и методических материалов, определяющих процедуру обсуждения результатов с обучающимися, рекомендации по накоплению оценок, отраженных в БРС.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП (текущая и промежуточная аттестация) создан фонды оценочных средств по дисциплине, включающий тесты, позволяющие оценивать знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Тестирования проводится в соответствии с индивидуальной образовательной траекторией магистранта.
7.1.Паспорт комплекта оценочных средств по дисциплине
| Предметы
оценивания
| Объекты оценивания
| Показатели
оценки
| | Перечень компетенций, элементы которых формируются дисциплиной
| Оцениваемые знания, умения, владения
|
| | • ОК-2 знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями. Нетерпимость к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц. Гражданская ответственность и требовательность к соблюдению правил этического поведения
• ОК-5 умение работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива
• ОК-12 способность создавать новое знание, соотносить это знание с имеющимися отечественными и зарубежными исследованиями. Способность и готовность использовать знание при осуществлении экспертных работ, в целях практического применения методов
• ОК-15 умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе анализа информации. Способность критического анализа своих возможностей
• ПК-7 разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и задачам, внутренним и внешним условиям деятельности органа публичной власти, осуществ-лять распределение функций, полномочий и ответственности между исполнителями
• ПК-9 уметь вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу
• ПК-14 уметь использовать информационные технологии для решения различных ис-следовательских и административных задач
• ПК-16 уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по совершенствованию системы государственного и муниципального управления
• ПК-21 владеть методикой анализа экономики общественного сектора, макроэкономическими подходами к объяснению функций и деятельности государства
| Знания:
• закономерности развития зон влияния крупных городов – городских агломераций;
• типы городских агломераций и особенности каждого типа;
• основные условия осуществления стратегического планирования и управления в городских агломерациях.
Умения:
• анализировать основные условия стратегического развития городской агломерации;
• прогнозировать важнейшие риски и угрозы процесса функционирования и развития;
• определять основные направления стратегического развития;
• оценивать эффективность различных вариантов стратегического развития;
• определять возможности и выявлять наиболее перспективные варианты стратегического развития;
• оценивать результаты реализации выработанной стратегии и корректировать ее в зависимости от изменений внешней среды.
Владение навыками:
• навыками выработки основных показателей стратегического развития городских агломераций;
• навыками аналитической деятельности;
• системным представлением об особенностях реализации стратегических документов в городских агломерациях.
| Активность на семинарских занятиях (количество и качество докладов).
Содержательная активность магистранта, качество практических рекомендаций для принятия управленческих решений при проведении кейс-стади.
Качество выполнения контрольной работы
Процент верных ответов на вопросы теста.
Результат проведения промежуточной аттестации.
|
Использование БРС осуществляется в соответствии с приказом от 28 августа 2014 г. №168 «О применении балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов». БРС по дисциплине отражена в технологической карте рейтинговых баллов (далее – технологическая карта). Технологическая карта сформирована в соответствии с учебным планом направления, согласована с заведующим кафедрой, утверждена деканом факультета. Технологическая карта доводится до сведения магистрантов на первом занятии по данной дисциплине. Технологическая карта является составной частью рабочей программы дисциплины и содержит информацию по изучению дисциплины, указанную в Положении о балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся в РАНХиГС.
Технологическая карта определяет виды мероприятий по контролю знаний студентов. Она закрепляет количество баллов, необходимых для прохождения текущего контроля, промежуточной аттестации и всех видов работ по изучению дисциплины. А так же количество баллов для возможного освобождения от промежуточной аттестации. Усвоение студентом каждой изучаемой в семестре дисциплины максимально оценивается 100 баллами.
Технологическая карта устанавливает виды и график проведения учебных заданий, максимальное количество баллов, которое студент может получить за их выполнение. Количество баллов на посещение учебных занятий – не более 20, на промежуточную аттестацию – 20-40. В графе «Компенсирующие задания» преподаватель определяет вид работы и количество баллов для тех студентов, которые не регулярно посещали занятия
и по количеству баллов не допущены к сдаче промежуточной аттестации. Баллы начисляются сверх расчетных 100 баллов.
«Утверждаю»
Декан ____________ /___________________/
7.2.Технологическая карта рейтинговых баллов по дисциплине «Стратегическое развитие городов и городских агломераций»
Популярное:
|
