|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Вопрос №3. Социальный патронаж семей, находящихся в социально опасном положении
Социальный смысл и гуманистическая направленность социального патронажа семьи. Патронаж как индивидуальная деятельность специалиста, направленная на конкретную помощь и поддержку от социальной службы, призванной мобилизовать и повысить ее адаптационные возможности. Задачи патронирования семьи. Функции социального работника в рамках патроната. Виды социального патроната семьи. Основные направления социального патронажа, разнообразие форм и методов. Требования к организации и реализации патронирования семьи, его нормативно-законодательное обеспечение. Темы докладов: 1. Социальная работа как фактор стабилизации семьи. 2. Социальная карта семьи: требования к формированию. 3. Участковая социальная служба семьи. 4. Методика установления первичного контакта и сотрудничества специалиста социальной работы с проблемной семьей.
Практические задания: 1.Заполните таблицу: Типология семей, находящихся в сложной жизненной ситуации и основные направления социальной работы с ними
2. Решение ситуативных задач. Контрольные вопросы: 1.Назовите основные типы учреждений социального обслуживания семей. 2. Каковы основные функции и должностные обязанности специалистов по социальной работе с семьей? 3. В чем суть принципов социальной работы с семьей? 4. Какова организационная структура социальной работы с семьей? 5. Какова нормативно-правовая база функционирования центров помощи семье и детям? 6. Раскройте содержание социальной работы с семьей. 7.Дайте характеристику форм и методов социальной работы с различными категориями семей. Основная литература: 1. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей: Учеб. пособие / Е.И. Холостова — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. - 212с.
3. Алексеева Л.С. Институциализация социальношго патроната семей в условиях современной России // Отечественный журнал социальной работы.2010. - №1. С.37-50 4. Зритнева, Е.И. Социология семьи: учебное пособие для студентов вузов. Доп. УМО / Е.И. Зритнева — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 151с. 5. Дивицына, Н.Ф. Семьеведение: краткий курс лекций для вузов / Н.Ф. Дивицына. - М.: Владос-Пресс, 2006. - 328с. 6. Топчий Л.В.К вопросу о методологии обоснования базовой модели социальной работы с семьей «группы риска»// Отечественный журнал социальной работы.2010. - №1. С.50-52.
Дополнительная литература: 1. Никитина Н.И.,.Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога. М.: Владос, 2007. 399 с. 2. Крылова Т.А., Струкова М.Л. Социально-педагогические технологии в работе с детьми и семьями группы риска. М.: НИИ школьных технологий, 2010. -184 с. 3. Алексеева Л.С. Семья и социальные риски// Отечественный журнал социальной работы.2007. - №2. С.21-30. 4. Белинская А.Б. Человеческий фактор как параметр оптимизации взаимодействия специалистов и клиентов социальных служб// Отечественный журнал социальной работы.2012. - №2. С.39-45.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 14 Тема: Национальный стандарт социального обслуживания об основных гарантированных видах социальных услуг, предоставляемых семье: содержание и оценка качества /Занятие проводится в форме деловой игры/ Национальный стандарт социального обслуживания об основных гарантированных видах социальных услуг, предоставляемых семье. Перечень и содержание гарантированных услуг. Требования к объему и качеству предоставляемых услуг. Система показателей оценки качества. Организационно-количественные, процессуально-содержательные параметры. Способы оценки эффективности и качества: прямой оценочный метод, параметрический метод, оценка по процессуально-результативным показателям, анализ мониторинговых показателей, экспертная оценка, метод «кейс-стади». Контроль качества. Практическое задание: заполнить таблицы: 1.Показатели оценки качества социально-психологических услуг, оказываемых учреждениями социального обслуживания семьи и детей
2.Показатели оценки качества социально-педагогических услуг, оказываемых учреждениями социального обслуживания семьи и детей
Основная литература: 1. Федеральный закон от 10.12.1995 N 195-ФЗ (ред. от 23.07.2008) " Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации" 3." ГОСТ Р 52495-2005. Национальный стандарт Российской Федерации. Социальное обслуживание населения. Термины и определения" (утв. Приказом Ростехрегулирования от 30.12.2005 N 532-ст) 4.ГОСТ Р 52886-2007 " Социальное обслуживание населения. Социальные услуги женщинам" Утвержден: Ростехрегулирование (27.12.2007) 5.ГОСТ Р 52888-2007 " Социальное обслуживание населения. Социальные услуги детям" Утвержден: Ростехрегулирование (27.12.2007) 6.ГОСТ Р 52881-2007 " Социальное обслуживание населения. Типы учреждений социального обслуживания семьи и детей" Утвержден: Ростехрегулирование (27.12.2007) 7.Л.И. Быковская, Т.В. Изъюрова, И.А.Козырева. Подходы к оценке качества социальных услуг учреждений социального обслуживания населения (монография). Сыктывкар: СыктГУ, 2007. -116с
Дополнительная литература: 1.Савина Л.Ю. Система стандартов и повышение качества жизни клиентов социальных служб// Отечественный журнал социальной работы.2012. - №2. С112-121 2.Шеляг Т.В. Реализация принципов адресности и индивидуальной нуждаемости в предоставлении гражданам социальных услуг.// Отечественный журнал социальной работы.2012. - №2. С107-112 3. Сиверская З.Г. Система менеджмента качества как основной механизм организации эффективной деятельности учреждений социального обслуживания.// Отечественный журнал социальной работы.2012. - №2. С145-154.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 15 Тема: Основные технологии социальной работы с семьей. Методы, приёмы и технологии работы социального работника с семьёй. Технологии социальной работы с социально незащищенными семьями: малоимущими, неполными, многодетными, с хронически больными и инвалидами и др. Технология работы с социально неблагополучными (девиантными) семьями: с алкоголиками и наркоманами, правонарушителями, семейным насилием и др. Технологии раннего выявления семейных проблем. Технология социального патронажа семьи. Технология кризисной интервенции в ситуации семейного неблагополучия. Технология работы с семьей «Социальная поликлиника». Технология «Успешное родительство». Занятие проводится в форме презентаций технологий социальной работы с семьей и мастер-классов
Основные требования и критерии оценок: 1. В докладе: * представлен интересный с позиции решения изучаемого вопроса материал отечественной, в том числе региональной, или зарубежной практики. *обосновываются актуальность, цели, задачи, практическая значимость и востребованность представляемой технологии, направленной на решение проблемы семьи * четко представлено основное содержание технологического процесса * дана оценка технологичности решения проблемы *дана оценка эффективности представляемой технологии * четко представлены выводы, обозначается проблемное поле дальнейших исследований
2. Презентационные материалы * материал иллюстрированный, не заменяет тест доклада, а дополняет его * 8 - 10 слайдов * не допускается дословное чтение докладчиком текста презентации * слайды яркие, лаконичные, легко воспринимаются * присутствуют графики, диаграммы, схемы
3. Студент, отвечая на вопросы, демонстрирует свободное владение материалом 4. Студент демонстрирует владение культурой представления работы. Соблюден регламент выступления (5 – 6 мин.) Основная литература:
1.Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года разработана в соответствии с поручением Президента Российской Федерации по итогам заседания Государственного совета Российской Федерации, состоявшегося 21 июля 2006 г. и утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р. 2.Стратегия социально-экономического развития Республики Коми на период до 2020 года 3.Закон о молодежной политике в Республике Коми. Принят Государственным Советом Республики Коми 23 сентября 2010 года 4. Федеральный закон от 10.12.1995 N 195-ФЗ (ред. от 23.07.2008) " Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации" 5. Указ Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. N 761 " О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" 9. Стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы в Республике Коми. Утверждена распоряжением Главы Республики Коми от 20 сентября 2012 г. N 309-р
2.2.2. Вопросы для самоконтроля 1. Семья является объектом исследования многих наук, в том числе этнографии, демографии, психологии, социологии. В связи с этим объясните возникновение еще одной науки «Семьеведение», которая тоже направлена на изучение семьи. 2. Раскройте значимость дисциплины «Семьеведение» для подготовки специалистов по социальной работе. 3. Современные направления изучения семьи. В чем особенности символического интеракционизма? 4. Охарактеризуйте идеи функционализма по проблеме изучения семьи. 5. В чем особенности феминистических и конфликтологических подходов изучения семьи? 6. Раскройте понятие семьи. В чем заключается принцип триединого 7. отношения супружества – родительства – родства? 8. Перечислите основные функции семьи. Охарактеризуйте выполнение каждой функции семьей в настоящее время. 9. Расскажите о типах семьи и о критериях отнесения семьи к тому или иному типу. 10. Раскройте понятие брака и его исторические формы. 11. Ответьте на следующие вопросы: что представляют собой ценности семьи и брака? Какое значение имеет изучение ценностей семьи для социального работника? 12. Расскажите об условиях заключения и прекращения брака. 13. Расскажите о правах и обязанностях супругов, родителей и детей. 14. Раскройте понятие альтернативных браков. Можно ли рассматривать альтернативные браки как благополучное явление в обществе? 15. Расскажите о нравственных устоях семьи и критериях устойчивости брака. 16. Психологический климат семьи и определяющие его факторы. 17. Могут ли семейные ценности повлиять на успешность или неуспешность жизненного пути человека? 18. Приведите примеры влияние определенных факторов на формирование ценностных ориентаций личности. 19. Расскажите о причинах и последствиях расторжения брака. 20. Брак по расчету: положительные и отрицательные стороны. 21. Раскройте понятие семейного быта. В чем заключаются проблемы быта? 22. Какие типы семей выделяют современная наука и практика? 23. Охарактеризуйте основные социально-экономические проблемы современной семьи. Какие из этих проблем наиболее сложные для современной семьи? 24. Какие пути решения проблем семьи намечены в программе социально-экономического развития региона 25. Раскройте понятие молодой семьи, определив основные критерии понятия «молодая семья». 26. Охарактеризуйте социальный портрет молодой семьи. 27. Охарактеризуйте отношение молодежи к браку. 28. Охарактеризуйте ролевые позиции молодых супругов в сравнении со старшим поколением 29. Дайте определение следующим понятиям: генеративное поведение, репродуктивное поведение, репродуктивная установка, репродуктивная мотивация. 30.С какими проблемами сталкивается молодая семья в настоящее время? Каковы пути их решения? 31. В чем заключается смысл брачной адаптации? Какие существуют виды брачной адаптации? 32.Расскажите о социальной помощи молодым семьям 33.Какие функции выполняют центры по планированию семьи и кризисные центры? 34. Как вы думаете, насколько проработана законодательная база в отношении поддержки молодых семей? 35.Какие семьи относят к категории нетипичных семей? В чем заключается смысл понятия «нетипичная семья»? 36.Раскройте понятие неполной семьи. Каковы особенности неполной семьи? 37.Каковы источники формирования неполных семей? 38.Расскажите о неполных расширенных семьях. Каковы особенности неполной расширенной семьи? 39.Расскажите об особенностях семьи с отцом-одиночкой. 40.Расскажите о проблемах воспитания и социализации детей в неполной семье. 41.Каковы основные направления социальной работы с неполными семьями? 42.Какие существуют законодательные акты по защите прав и социальной помощи неполным семьям? Расскажите об основных положениях Закона «О государственной социальной помощи» в отношении неполных семей. 43.Раскройте понятие многодетной семьи. Каковы особенности многодетной семьи? 44.Согласны ли вы с утверждением о том, что «многодетная семья – это семья социального риска»? 45. В чем заключаются проблемы многодетной семьи? 46.Расскажите о проблемах воспитания и социализации детей в многодетной семье. 47. Какие типы многодетной семьи вы знаете? 48.Каковы основные направления социальной работы с многодетными семьями? 49.Какие существуют законодательные акты по защите прав и социальной помощи многодетным семьям? Расскажите об основных положениях Указа Президента РФ «О мерах социальной поддержки многодетных семей». 50.Каковы особенности семьи, имеющей детей с ограниченными возможностями? 51.В чем заключаются проблемы семьи с ребенком-инвалидом? 52.Расскажите о влиянии внутрисемейных отношений на развитие личности ребенка-инвалида. 53.Какие могут быть последствия для семьи, в которой родился ребенок-инвалид? 54.Каковы основные направления социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов? 55.Какие существуют законодательные акты по защите прав и социальной помощи семьям, имеющим детей с ограниченными возможностями? 56.Каковы основные функции центров реабилитации? 57.Раскройте понятие социопатогенной и асоциальной семьи. Каковы особенности этих семей? 58.В чем отличие социопатогенной семьи от асоциальной семьи? 59.В чем заключаются проблемы асоциальной и социопатогенной семей? 60.Каковы причины появления асоциальной семьи? 61.Каковы основные направления социальной работы с социопатогенными и асоциальными семьями? 62.Роль социального работника в помощи многодетной, неполной, асоциальной семье, семье, имеющей в своем составе инвалидов. 63.Что такое государственная семейная политика? 64.Каковы принципы государственной семейной политики? Расскажите подробно о каждом принципе государственной семейной политики. 65.Расскажите об основных направлениях государственной семейной политики. 66.Какова взаимосвязь семейной политики с социальной политикой? 67.Охарактеризуйте профессиональную деятельность специалиста по социальной работе. 68.Расскажите, что означает каждый принцип, которыми должен руководствоваться в своей деятельности специалист по социальной работе с семьей. 69. Расскажите об основных направлениях социальной работы с детьми, пострадавшими в результате насилия со стороны других членов семьи. 70.Назовите общие положения семейного законодательства. 71.Расскажите о защите семейных прав, основываясь на разделе 1, гл 2 Семейного кодекса РФ. 72.Назовите условия заключения и прекращения брака (раздел 2, гл 3-4 Семейный кодекс). 73.В каких случаях брак является недействительным? (раздел 2, гл 5 Семейный кодекс). 74.Расскажите о правах и обязанностях супругов (раздел 3, гл 6 Семейный кодекс). 75.Расскажите о формах воспитания детей, оставшихся без попечения родителей 76.Расскажите об алиментных обязательствах членов семьи 77.Каковы особенности регулирования труда женщин, лиц с семейными обязанностями (Трудовой кодекс гл 41). 78.Каковы цели оказания государственной социальной помощи? (ФЗ «О государственной социальной помощи», ст. 2). 79.Расскажите о правах на государственные пособия гражданам, имеющим детей 80.Расскажите о мерах по социальной поддержке многодетных семей 81.Какие существуют законодательные акты по защите прав и социальной помощи неполным семьям? 82.Какие существуют законодательные акты по защите прав и социальной помощи семьям, имеющим детей с ограниченными возможностями 83.Какие цели и задачи ставят перед собой зарубежные работники социальных служб? 84.Какие методы социальной защиты семьи за рубежом вы знаете? Расскажите о сущности каждого метода. 85.Каковы направления социальной помощи за рубежом? 86.Расскажите о социальной поддержке семьи в странах Европы и Северной Америки. 87.Расскажите о социальной поддержке семьи в развитых государствах Азии и странах «третьего мира»
2.2.3 Примерная тематика научно-исследовательских работ студентов 1. Оценка социального благополучия детей, воспитывающихся в малообеспеченных семьях. 2. Многодетность и малообеспеченность семьи: исследование взаимосвязи и взаимовлияния. 3. Исследование функционального ресурса семьи, находящейся на стадии лишения родительских прав. 4. Исследование причин и социальных последствий вторичного сиротства среди детей, оставшихся без попечения родителей. 5. Исследование уровня и образа жизни семьи несовершеннолетнего, находящегося в конфликте с законом. 6. Социальное сиротство в контексте общественного мнения: исследование проблемы. 7. Индикаторы и показатели уровня жизни лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 8. Сфера социальных услуг и ее влияние на качество жизни малообеспеченных семей: анализ региональной практики. 9. Оценка качества жизни семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями. 10. Исследование качества жизни детей, воспитывающихся в семьях алкоголезависимых родителей 11. Качество жизни и структура семьи: исследование степени взаимозависимости. 12. Влияние семейных факторов на образ жизни и социальную мобильность подростков. 13. Матримональное поведение и родительская ответственность в молодежной среде: анализ ситуации. 14. Репродуцирование жестокости в родительско – детских отношениях: исследование проблемы. 15. Социализация детей в дисфункциональных семьях: исследование проблемы. 16. Статус и престиж многодетной семьи в современном обществе: исследование проблемы. 17. Ценности семьи и семейного образа жизни в структуре личностных ориентаций молодежи. 18. Молодая семья с ребенком: оценка качества жизни и анализ факторов, его обусловливающих. 19. Оценка качества жизни и уровня социальной защищенности многодетной семьи. 20. Социальный патронаж как пролонгированная социальная помощь и форма вмешательства в семью, находящуюся в социально опасном положении: анализ результативности социальной практики. 21. Оценка социального благополучия функционирования различных моделей внебрачной семьи. 22. Оценка качества жизни выпускников интернатных учреждений для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 23. Исследование стартовых возможностей и жизненных перспектив старшеклассников из сельской неблагополучной семьи. 24. Девиантное поведение детей-сирот, воспитывающихся в интернатном учреждении: исследование генезиса проблемы. 25. Вовлеченное отцовство и патернальная депривация: сравнительный анализ влияния на социализацию ребенка. 26. Исследование причин социальной эксклюзии лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 27. Семья с доходами ниже прожиточного минимума: исследование причин и стратегий поведения. 28. Оценка качества предоставления гарантированных социальных услуг в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних: сельская специфика 29. Влияние фактора инвалидности ребенка на культурно-досуговую деятельность семьи. 30. Исследование активных и иждивенческих позиций в семьях социального неблагополучия 31. Доступность образовательных, культурно-досуговых и медицинских услуг детям из малообеспеченных семей. 32. Оценка жизненного пространства детей с позиции реализации инициативы Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) «Города, доброжелательные к детям». 33. Качество жизни домохозяйств с инвалидами: исследование проблемы. 34. Экономическая состоятельность и самообеспечение молодой семьи. 35. Социальная поддержка семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями. 36. Основные механизмы обеспечения качества жизни семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями. 37. Организация и предоставление государственной социальной помощи малоимущим семьям 38. Социальная депривация несовершеннолетних в малообеспеченных семьях и механизмы ее преодоления. 39. Категории малообеспеченных семей с несовершеннолетними детьми: объективные и субъективные факторы бедности. 40. Система государственной защиты и социальной поддержки семьи: сравнительно-исторический анализ. 41. Система мер воздействия на родителей, пренебрегающими интересами ребенка и родительскими обязанностями, в отечественной практике социальной работы. 42. Технологии коррекции и реабилитации семьи ребенка, находящегося в специализированном учреждении для несовершеннолетних. 43. Технология кризисного вмешательства в семью на стадии социально опасной ситуации: критерии результативности. 44. Механизмы сохранения семьи для ребенка в ситуации семейного неблагополучия и оценка их эффективности. 45. Семья, находящаяся в трудной жизненной ситуации, и семья, находящаяся в социально опасном положении: специфика проблем и форм социальной работы. 46. Семья на ранней стадии неблагополучия: проблемы диагностики и механизмы социального вмешательства. 47. Социальное благополучие многодетной семьи: факторы и механизмы формирования. 48. Социальное благополучие молодой семьи: факторы и механизмы формирования. 49. Технология социальной работы с женщинами, испытывающими насилие в семье: отечественный и зарубежный опыт. 50. Социальная защита ребенка от жестокого обращения в семье: технологии социальной работы 51. Социальное благополучие ребенка в семье: критерии оценки и факторы ее обусловливающие 52. Реализация государственных законодательных гарантий для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 53. Семейные формы устройства детей, оставшихся без родительского попечения: сравнительный анализ российского и зарубежного опыта. 54. Маргинализация лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: источники и механизмы их преодоления. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 1271; Нарушение авторского права страницы