Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,



промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

2.3.1 Система оценки уровня знаний студентов в рамках текущего контроля

Текущая оценка представляет собой сбор и анализ данных о работе студента в процессе изучения учебной дисциплины с целью принятия решений, способствующих совершенствованию планирования дальнейшего обучения. Текущий тип оценки часто рассматривается как средство оценивания, используемое в процессе обучения, по окончания которого вступает в силу итоговая оценка.

Текущий контроль проводится в виде проверки подготовки студентов к семинарским занятиям, выполнения заданий по самостоятельной работе.

Итоговый контроль освоения программы дисциплины представляет собой проведение зачёта. Зачёт учитывает работу студента в течение семестра.

Критерии оценки устного ответа студента

содержание

полнота

логичность изложения

поиск, обработка и презентация информации по заданной проблеме

владение материалом умение отвечать на вопросы

знание основной и дополнительной литературы

Требования к выполнению реферата

Реферат выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со структурой учебной дисциплины. Объём реферата 10-15 страниц печатного текста.

 

Критерии оценки реферата:

соответствие содержания реферата заявленной теме;

полнота раскрытия темы;

перечень использованной литературы;

соответствие оформления требованиям.

Требования к выполнению докладов

Доклад выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со структурой учебной дисциплины. Объём доклада 5-7 страниц печатного текста.

Критерии оценки доклада

соответствие содержания доклада заявленной теме;

полнота раскрытия темы;

свободное изложение материала;

перечень использованной литературы;

умение отвечать на вопросы по тексту доклада;

контакт с аудиторией

презентация

Примечание: как правило, каждый студент выступает с докладом один раз в семестр. Выступление со вторым докладом возможно, если все члены группы уже выступили с сообщением.

 

Требования к презентационным материалам

* материал иллюстрированный, не заменяет тест доклада, а дополняет его

* 8 - 10 слайдов

* не допускается дословное чтение докладчиком текста презентации

* слайды яркие, лаконичные, легко воспринимаются

* присутствуют графики, диаграммы, схемы

 

Критерии оценки результатов тестирования

90 – 100% правильных ответов «отлично»

75 – 89% правильных ответов «хорошо»

60 – 74% правильных ответов «удовлетворительно»

менее 74% правильных ответов «неудовлетворительно»

Формы текущего контроля:

Рефераты, доклады, устный опрос, письменный блиц-опрос, работа со схемами и таблицами, презентация статистических материалов, контрольная работа, точечная групповая дискуссия, решение практический ситуаций, формирование портфолио, выполнение практических заданий, эссе, разработка социального проекта, кейс-стади, тестирование, деловая игра, описание алгоритма решения проблемы и презентации технологий, разработка кроссворда.

Критерии выставления оценок (требования).

Все виды учебных работ выполняются точно в сроки, предусмотренные программой обучения. Работы, сделанные позже положенного срока, не оцениваются.

 

2.3.2 Бально-рейтинговая система

 

Шкала оценок:

 

    Неудовлет-но Удовлет-но Хорошо Отлично
Кредиты Баллы F FX E D C B A
2+ 3+ 5+
30-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100

 

 

Виды работ по дисциплине Количество баллов
устный ответ на семинарском занятии 1-3
письменный блиц-опрос 1-2
доклад 1-4
реферат 1-4
работа со схемами и таблицами 1-2
написание эссе на заданную тему
выполнение практического задания 1-2
поиск, обработка и презентация информации по заданной проблеме 1-3
контрольная работа 1-3
групповая дискуссия 1-3
решение практический ситуаций 1-2
формирование портфолио 1-5
тестирование 1-3
описание алгоритма решения проблемы и презентации технологий 1-5
составление библиографического списка по конкретной проблеме 1-2
разработка глоссария 1-4
подготовка вопросов лектору 1-2
разработка кроссворда 1-3
выступление на конференции 3-5
подготовка статьи для публикации

К зачету допускаются студенты, набравшие в течение семестра не менее 51 балла. Студенты, набравшие в течение семестра более 80 баллов, освобождаются от сдачи зачета.

 

2.3.3. Примерные задания для тестирования

Тест №1

1. Фамилистика - это:

 

1) этап развития семьи;

2) комплекс междисциплинарных исследований о семье;

3) журнал о семье;

4) технология социальной работы с семьей

2. Семьеведение - это:

1) наука, изучающая историю формирования семьи и изменение ее форм;

2) комплекс междисциплинарных исследований о семье;

3) наука, изучающая типы социальных отношений, характерные для семьи, факторы, определяющие численность и структуру семейной общности; связь семьи с другими социальными общностями и сферами социальной жизни; общественные функции семьи и ее особенности как социального института и психологической группы;

4) наука, изучающая историю формирования семьи, закономерности изменения ее форм, функции и типы семьи в современном обществе, ее место в системе общественных отношений, формы и методы социальнойработы с ней.

 

3. Браком принято считать:

 

1) устойчивые, продолжающиеся длительное время интимные отношения;

2) исторически обусловленную, регулируемую обществом форму отношений между полами, между мужчиной и женщиной, устанавливающую их права и обязанности по отношению друг к другу и к детям;

3) социальную малую группу, предназначенную для оптимального удовлетворения потребности в самосохранении (главным образом в продолжение рода) и в самоутверждении (уважении со стороны окружающих и на этом основании в самоуважении);

 

4. Родоначальником исследований о семье является:

1) О. Конт;

2) Фредерик Ле Пле;

3) И.Я. Бахофен;

4) Л. Морган.

 

5. Федеральная президентская программа «Дети-России» включает целевую подпрограмму:

1) «Социальное обслуживание детей»;

2) «Мать и дети»;

3) «Одаренные дети»;

4) «Детский отдых».

 

6. Кому принадлежит научная работа «Материнское право. Исследование гинекократии старого времени и ее религиозной и правовой природы»:

 

1) Ф.Энгельс;

2) Мак-Ленан;

3) И.Я. Бахофен;

4) П. Сорокин.

 

7. Педагогически несостоятельная семья – это:

 

1) семья алкоголика;

2) семья с низким уровнем общей и отсутствием психолого-педагогической культуры;

3) семья, где с рождения дети воспитываются в обстановке пренебрежения к общепринятым нормам, воспринимают навыки противоправного и девиантного поведения;

4) криминальная семья, где нарушаются права ребенка.

 

8. Наименее распространенной формой полигамного брака является:

 

1) полигиния;

2) полиандрия;

3) полигамия;

4) политеизм.

 

9. Психологическая помощь семье – это:

1) метод социально-диагностической работы;

2) специальный вид деятельности профессиональных психологов, направленной на регуляцию эмоционального состояния членов семьи, оказание психологической поддержки при возникновении трудностей, связанных с процессом адаптации и социализации;

3) один из психодиагностических методов в работе с семьей;

4) совокупность специальных мер, направленных на поддержание нормальных условий жизнеобеспечения социальных групп, детей, семей, которые испытывают трудности в удовлетворении жизненно важных потребностей и деятельного существования.

 

10. Педагогическая помощь семье – это:

1) метод социально-диагностической работы;

2) специальный вид деятельности профессиональных психологов, направленной на регуляцию эмоционального состояния членов семьи, оказание психологической поддержки при возникновении трудностей, связанных с процессом адаптации и социализации;

3) это вид деятельности педагога, направленной на индивидуальное оказание помощи ребенку или подростку, имеющему трудности и проблемы в обучении;

4) совокупность специальных мер, направленных на поддержание нормальных условий жизнеобеспечения социальных групп, детей, семей, которые испытывают трудности в удовлетворении жизненно важных потребностей и деятельного существования.

 

11. Социально-педагогическая помощь семье – это:

1) метод социально-педагогической работы;

2) деятельность социальных педагогов, направленную на оказание помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, а также на изменение взаимоотношений в семье; повышение педагогического потенциала и проявление заботы о детях членами семьи; организацию досуга детей из неблагополучных семей;

3) это вид деятельности педагога, направленной на индивидуальное оказание помощи ребенку или подростку, имеющему трудности и проблемы в обучении;

4) совокупность специальных мер, направленных на поддержание нормальных условий жизнеобеспечения социальных групп, детей, семей, которые испытывают трудности в удовлетворении жизненно важных потребностей и деятельного существования.

 

12. Традиционным семейно-брачным отношениям не характерна:

1) официальная регистрация брака;

2) гомосексуальность;

3) гетеросексуальность;

4) патриархальность.

 

13. Биархат - это:

1) доминирующее положение мужчины в обществе и семье;

2) доминирующее положение женщины в обществе и семье;

3) равное положение мужчины и женщины в обществе и семье.

 

14. К методам социальной работы с неблагополучной семьей не относится:

 

1) арттерапия;

2) социальный надзор;

3) социальная диагностика;

4) социальное обслуживание.

 

15. Какая из предложенных ниже категорий относится к семьям группы «социального риска»:

 

1) групповая семья;

2) неполная семья;

3) семья, члены которой занимаются единой профессиональной деятельностью;

4) обеспеченная семья.

Тест №2

1. Выплачивается ли пособие по уходу за ребенком до 1, 5 лет женщине, если она работает на условиях неполно­го рабочего времени или на дому?

а) да;

б) нет;

в) по усмотрению работодателя;

г) по усмотрению Фонда социального страхования.

2. При установлении категории " ребенок-инвалид" льготы по оплате жилья и коммунальных услуг распространяются:

а) только на него;

б) на всех совместно проживающих членов семьи;

в) на ребенка-инвалида и на его мать;

г) такой льготы законодательством не предусмотрено.

3. Требуется ли согласие ребенка в возрасте 12 лет для устройства его в приемную семью?

а) да;

б) нет;

в) по усмотрению органа опеки и попечительства;

г) по усмотрению суда.

4. В каком размере выплачивается пособие по безрабо­тице гражданину, который ранее нигде не работал?

а) в размере 10% от величины прожиточного минимума;

б) в размере 30% от величины прожиточного минимума;

в) в размере 50% от величины прожиточного минимума;

г) не выплачивается вообще.

5. Куда следует обратиться за назначением пособия на ребенка в возрасте до 16 лет?

а) по месту работы;

б) в Пенсионный фонд Российской Федерации;

в) в орган социальной защиты населения по месту жи­тельства;

г) в орган опеки и попечительства.

6. Пособие по временной нетрудоспособности в размер 100% от среднего заработка выплачивается в случае, если непрерывный трудовой стаж составляет:

а) более 8 лет;

б) от 5 до 8 лет;

в) до 5 лет;

г) независимо от продолжительности непрерывного трудового стажа.

7. Для назначения трудовой пенсии по инвалидности страховой стаж должен составлять:

а) не менее 5 лет;

б) не менее 1 года;

в) хотя бы 1 день;

г) пенсия назначается независимо от страхового стажа.

8. Выплачивается ли пособие по временной нетрудоспо­собности в связи с уходом за больным ребенком женщине, если в период болезни ребенка она находится в очередном ежегодном отпуске?

а) да;

б) нет;

в) по усмотрению работодателя;

г) по усмотрению Фонда социального страхования.

9. Где расторгается брак граждан по их взаимному со­гласию, если у них есть несовершеннолетние дети?

а) в суде;

б) в загсе;

в) у нотариуса;

г) в органах опеки и попечительства.

10. Детям, оставшимся без попечения родителей в возра­сте до 14 лет, устанавливается:

а) опека;

б) попечительство;

в) патронаж;

г) ничего не устанавливается.

11. Вправе ли гражданин, признанный в установленном порядке инвалидом, обратиться в центр занятости для реги­страции его в качестве безработного?

а) да;

б) нет;

в) да, если в индивидуальной программе реабилитации есть трудовая рекомендация;

г) по усмотрению центра занятости.

12. С какого возраста ребенок имеет право самостоятельно обратиться в суд для защиты своих прав?

а) с 14 лет;

б) с16 лет;

в) с 18 лет;

г) независимо от возраста.

13. Гражданам, признанным судом недееспособными в силу психического заболевания, устанавливается:

а) опека;

б) попечительство;

в) патронаж;

г) ничего не устанавливается.

14. Разница в возрасте между усыновителем, не состоя­щим в браке, и усыновляемым им ребенком должна состав­лять:

а) не менее 5 лет;

б) не менее 10 лет;

в) не менее 16 лет;

г) разница не имеет значения.

15. В случае увольнения гражданина за дисциплинарный проступок центр занятости вправе приостановить выплату пособия по безработице:

а) на 1 месяц;

б) на 3 месяца;

в) на 6 месяцев;

г) не имеет такого права.

16. С какого возраста лица, работающие в районах Край­него Севера и местностях, приравненных к ним, вправе выйти на пенсию по старости?

а) с 50 лет (мужчины) и 45 лет (женщины);

б) с 55 лет (мужчины) и 50 лет (женщины);

в) с 60 лет (мужчины) и 55 лет (женщины);

г) с 65 лет (мужчины) и 60 лет (женщины).

17. Выплачивается ли пособие по беременности и родам женщине, усыновившей 5-месячного ребенка?

а) да;

б) да, если она является одинокой матерью;

в) нет;

г) да, если она является малоимущей.

18. В случае назначения на ребенка-инвалида пенсии по инвалидности выплата пособия на ребенка до 16 лет:

а) прекращается;

б) не прекращается;

в) прекращается, если среднедушевой доход семьи с уче­том пенсии превышает прожиточный минимум;

г) размер выплаты увеличивается.

19. Могут ли быть усыновителями граждане, которым ранее усыновление было отменено судом по их вине?

а) да;

б) нет;

в) по усмотрению органа опеки и попечительства;

г) по усмотрению суда.

20. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления?

а) с 14 лет;

б) с 15 лет;

в) с 16 лет;

г) с 18 лет.

21. Кто из членов семьи вправе пребывать с ребенком в стационаре лечебного учреждения?

а) только мать ребенка;

б) любой из родителей (в том числе бабушка, дедушка);

в) никто не вправе;

г) только отец ребенка.

22. Какова продолжительность выплаты пособия по без­работице в каждом периоде безработицы?

а) не более 6 месяцев в суммарном исчислении в тече­ние 12 календарных месяцев;

б) не более 12 месяцев в суммарном исчислении в тече­ние 18 календарных месяцев;

в) не более 18 месяцев в суммарном исчислении в тече­ние 36 календарных месяцев;

г) не более 36 месяцев в суммарном исчислении в тече­ние 72 календарных месяцев.

23. Возникновение права на социальную пенсию зависит:

а) от продолжительности трудового стажа;

б) от продолжительности страхового стажа;

в) от достижения определенного возраста;

г) от возможностей Пенсионного фонда Российской Фе­дерации.

24. Размер пособия по безработице зависит:

а) от продолжительности трудового стажа;

б) от размера среднего заработка и количества иждивенцев;

в) от специфики работы в определенной сфере;

г) от возможностей Фонда занятости Российской Федерации.

25. Суммарная продолжительность трудовой, иной общественно полезной деятельности и других периодов независи­мо от перерывов — это:

а) непрерывный трудовой стаж;

б) страховой стаж;

в) специальный трудовой стаж;

г) общий трудовой стаж.

26. Семьям, воспитывающим ребенка-инвалида, в соответствии с трудовым законодательством предоставляется:

а) 2 дополнительных выходных дня в месяц;

б) 4 дополнительных выходных дня в месяц;

в) 6 дополнительных выходных дней в месяц;

г) 10 дополнительных выходных дней в месяц.

27. Какое пособие выплачивается с учетом районного
коэффициента?

а) пособие по временной нетрудоспособности, исчисляемое из среднего заработка;

б) пособие по безработице, исчисляемое из среднего заработка;

в) пособие по беременности и родам;

г) пособие по уходу за ребенком до 1, 5 лет.

28. Засчитывается ли в страховой стаж период ухода за ребенком-инвалидом в возрасте до 16 лет?

а) да, безусловно;

б) да, если перед уходом за ребенком или после него женщина работала;

в) нет;

г) по усмотрению Пенсионного фонда Российской Феде­рации.

29. Лицам, уволенным в связи с ликвидацией предприя­тия и проживающим в районах Крайнего Севера и местнос­тях, приравненных к ним, выходное пособие выплачивается в размере среднего заработка:

а) за 1 месяц;

б) за 3 месяца;

в) за 6 месяцев;

г) за 12 месяцев.

30. Вправе ли нетрудоспособные родители требовать вып­латы содержания со своих совершеннолетних детей, если они не были лишены родительских прав?

а) да, безусловно;

б) нет;

в) да, если установлена инвалидность;

г) данный вопрос законодательством не урегулирован.

Вопросы к зачету по курсу «Семьеведение»

 

1. Основные теории возникновения семьи и сущности семейно-брачных отношений.

2. Марксистская теория семьи. Ф. Энгельс «Происхождение семьи, частной собственности, государства».

3. Эволюция семьи и характеристика исторических форм семейно-брачных отношений.

4. Развитие семейно-брачных отношений в российском обществе в 20 веке.

5. Семья как социальный институт. Социальная сущность семьи.

6. Взаимодействие семьи и общества: принципы, тенденции, проблемы.

7. Основные тенденции развития семейно-брачных отношений в современных условиях.

8. Функции семьи, их общественное и индивидуальное значение.

9. Типология семейных структур. Современные модели семьи.

10. Нормативно-правовое регулирование семейно-брачных отношений. Социальный смысл норм семейного законодательства.

11. Конвенция ООН о правах ребенка как международный правовой документ охраны и защиты семьи, материнства и детва. Характеристика основных требований международного договора.

12. Государственная семейная политика и механизм ее реализации.

13. Система пособий и компенсационных выплат детям и взрослым членам семьи.

14. Система социальной защиты и социальной поддержки семьи в Республике Коми.

15. Социальные гарантии семьям различного типа в условиях общественных преобразований.

16. Сущность семьи как малой группы. Структура и характеристика семейных связей.

17. Демографические тенденции и семья. Основные факторы репродуктивного поведения населения.

18. Специфика формирования и функционирования многодетной семьи в современных условиях. Социальная защита и поддержка многодетной семьи.

19. Молодая семья в условиях рыночных отношений. Правое пространство социальной защиты и поддержки молодой семьи. Концепция государственной политики по отношению к молодой семье.

20. Технология социальной работы с несовершеннолетними родителями. Социальная превенция юного материнства.

21. Специфика жизнедеятельности и проблем неполных семей различного типа: общее и особенное. Механизм социальной защиты и поддержки неполных семей с несовершеннолетними детьми.

22. Развод как социальное явление: сущность, причины, последствия. Стабилизация семейно-брачных отношений в современном обществе.

23. Семья как первичный институт и основной фактор социализации ребенка.

24. Социальный и личностный смысл материнства и отцовства. Сущность, содержание и механизм формирования ответственного родительства.

25. Характеристика родительско-детских отношений в современном обществе.

26. Семейное неблагополучие как источник социальной депривации детей, безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

27. Межпоколенные взаимоотношения в семье. Проблемы формирования толерантности.

28. Жестокое обращение в семье. Технологии защиты личности в ситуации семейного насилия.

29. Сравнительная характеристика понятий «Семья в трудной жизненной ситуации», «семья группы риска», «семья, находящаяся в социально опасном положении», «неблагополучная семья».

30. Технология социальной работы с неблагополучной семьей, воспитывающей несовершеннолетнего ребенка.

31. Отказное материнство и лишение родительских прав как факторы социального сиротства. Роль социальной работы в превенции социального сиротства.

32. Семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

33. Семья как сложный клиент социальной работы. Принципы и функции социальной работы с семьей.

34. Традиционные и инновационные методы социальной работы с семьей.

35. Службы социальной помощи семье и детям: виды, цели, задачи и организационно-правовые основы деятельности (в соответствие с национальным стандартом РФ социального обслуживания).

36. Содержание и оценка качества социально-психологических и социально-педагогических услуг, предоставляемых семье и детям.

37. Закон Республики Коми «О государственных гарантиях в Республике Коми гражданам, имеющим детей» от 12.11.2004 г. № 57-РЗ.

38. Национальный стандарт социального обслуживания об основных гарантированных видах социальных услуг, предоставляемых семье.

39. Семейный кодекс Российской Федерации как основной правовой документ защиты семенных прав.

40. Центр социальной помощи семье и детям: структура и содержание деятельности.

41. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 гг.

42. Сравительный анализ развития семьи в России и за рубежом.

3.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература Нормативно-правовые документы

1. Конституция Российской Федерации 12.12.1993

2. Семейный Кодекс РФ от 8.12.1995 (в ред. ФЗ от 02.01.2000)

3. Гражданский процессуальный кодекс РФ от 23.10.2002 г.

4. Конвенция о правах ребенка» одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989; вступила в силу для России с 15 сентября 1990 года; ратифицирована Постановлением ВС СССР от 13.06.1990 N 1559-I.

5. Федеральный Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 3.07.1998 (в ред. ФЗ от 20.07.2000 № 103-ФЗ, от 22.08.2004 №122-ФЗ, от 21.12.2004 - № 170-ФЗ)

6. О приемной семье. Закон РФ от 17.07.1996 г. № 829.

7. Указ Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. N 761 " О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы"

8. Федеральный закон " Об ипотеке (залоге недвижимости)" от 16.07.1998 n 102-ФЗ (принят ГД ФС РФ 24.06.1997)

9. Федеральный закон от 10.12.1995 N 195-ФЗ (ред. от 23.07.2008) " Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации"

10. Об утверждении Правил передачи детей на усыновление (удочерение) и осуществление контроля за условиями их жизни и воспитания в семьях усыновителей на территории Российской Федерации. Постановление Правительства Российской Федерации № 275 от 20 марта 2000 г.

11. Постановление Правительства РФ от 17.12.2010 N 1050 (ред. от 22.11.2012) " О федеральной целевой программе " Жилище" на 2011 - 2015 годы"

12. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года разработана в соответствии с поручением Президента Российской Федерации по итогам заседания Государственного совета Российской Федерации, состоявшегося 21 июля 2006 г. и утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р.

13. Концепция демографического развития РФ на период до 2015 г. Бюллетень Минтруда РФ. М., 2001. № 10

14. Концепция государственной политики по отношению к молодой семье

15. Концепция реализации государственной семейной политики по становлению и стабилизации молодой семьи, утвержденная распоряжением Государственного комитета Российской Федерации по молодежной политике от 28 марта 2000 г. № 21

16. О государственных гарантиях семьям, имеющим детей // Закон Республики Коми. Принят Госсоветом РК № 57-РЗ от 28.10.2004

17. Об организации деятельности по осуществлению опеки и попечительства в республике Коми. Закон РК от 25.12.1998. № 53-РЗ.

18. О внесении изменений и дополнений в Закон республики Коми «Об организации деятельности по осуществлению опеки и попечительства в Республике Коми». Закон РК. от 26 июня 2002.

19. О приемной семье. Закон РК от 15 ноября 2001 г. № 62-РЗ.

20. О ежемесячных денежных средствах на содержание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей опекуну (попечителю). Закон РК от 05.03.2005 г. № 1

21. Закон о государственной поддержке при передаче ребенка на воспитание в семью. Принят Государственным Советом Республики Коми 12 ноября 2008 года

22. Закон о молодежной политике в Республике Коми. Принят Государственным Советом Республики Коми 23 сентября 2010 года

23. Стратегия социально-экономического развития Республики Коми на период до 2020 года

24. Стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы в Республике Коми. Утверждена

25. распоряжением Главы Республики Коми от 20 сентября 2012 г. N 309-р

26. Постановление Правительства Республики Коми от 11 апреля 2011 года № 140 «Об организации работы по реализации подпрограммы «Обеспечение жильем молодых семей» федеральной целевой программы «Жилище» на 2011-2015 годы на территории Республики Коми»

27. Национальный стандарт социального обслуживания РК О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Федеральный закон от 21.12.1996. № 159-ФЗ

28. Национальный стандарт РФ ГОСТ Р 52496-2005 " Социальное обслуживание населения. Контроль качества социальных услуг. Основные положения" (утв. приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 30 декабря 2005 г. N 533-ст)

29. ГОСТ Р 52495-2005. Национальный стандарт Российской Федерации. Социальное обслуживание населения. Термины и определения" (утв. Приказом Ростехрегулирования от 30.12.2005 N 532-ст)

30. ГОСТ Р 52886-2007 " Социальное обслуживание населения. Социальные услуги женщинам" Утвержден: Ростехрегулирование (27.12.2007)

31. ГОСТ Р 52888-2007 " Социальное обслуживание населения. Социальные услуги детям" Утвержден: Ростехрегулирование (27.12.2007)

32. ГОСТ Р 52881-2007 " Социальное обслуживание населения. Типы учреждений социального обслуживания семьи и детей" Утвержден: Ростехрегулирование (27.12.2007)

 

 

Основная литература

1. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей: Учеб. пособие / Е.И. Холостова — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. - 212с.

2. Зритнева, Е.И. Социология семьи: учебное пособие для студентов вузов. Доп. УМО / Е.И. Зритнева — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 151с.

3. Дивицына, Н.Ф. Семьеведение: краткий курс лекций для вузов / Н.Ф. Дивицына. - М.: Владос-Пресс, 2006. - 328с.

4. Климантова, Г.И. Государственная семейная политика современной России: учебное пособие / Г.И. Климантова; Мин-во труда и соцразвития РФ. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004. - 192с.

5. Холостова Е. И. Семейное воспитание и социальная работа: учебное пособие Рек. УМО. М.: ИТК " Дашков и К", 2011. 292 с.

6. Солодников В. В. Социология социально-дезадаптированной семьи. Учебное пособие. СПб.: Питер, 2007. 379 с.

7. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми: Учеб. пособие / Е.И. Холостова — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. - 279с.

8. Козлова, Т. З. Опекунская семья: [учебное пособие] / Т. З. Козлова. М.: Аспект Пресс, 2009. 200 с

9. Холостова Е.И., Черняк Е.М., О.Г.Прохорова Эволюция семьи. СПб: КАРО, 2011. – 224 с.

10. Лукьянова И.Е., Прохорова Э.М., Шиповская Л.П. Семьеведенеие. Учебное пособие. М.: Инфра, 2012. – 265 с.

11. Баранова А.А., Козырева И.А., Соколова А.В. Семейные формы устройства-детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Учебное пособие/ ГОУ ВПО «СыктГУ», ВНТИЦ 50200722.М., 2009г

 

Дополнительная литература

1. Антонов А.И. Социология семьи: Учеб. пособие для вузов / А.И. Антонов, В.М. Медков — М.: Изд-во МГУ, 1996. - 304с.

2. Социальная работа с ребенком и семьей: Пособ. для учителей, соц. Педагогов и специалистов органов охраны детства / С.Хессле, В.В. Чечет, К.Юсефссон и др.; Сост. С.С. Бубен — Мн.: Нар. расвета, 2000. - 175с.

3. Черняк Е.М. Социология семьи: Учебное пособие / Е.М. Черняк — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004. - 238с.

4. Нагаев В.В. Охрана прав материнства и детства: социально-правовые комментарии. М.: ЮРКНИГА, 2006. - 366с.

5. Гендерные проблемы в социальной сфере: региональный аспект: монография. Сыктывкар: Изд-во Сыктывкарского ун-та, 2009. 128 с.

6. Крылова Т.А., Струкова М.Л. Социально-педагогические технологии в работе с детьми и семьями группы риска. М.: НИИ школьных технологий, 2010. -184 с.

7. Холостова Е.И. Социальная работа с схемах: Учеб. пособие / Е.И. Холостова М.: Издательско-теорговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 104 с.

8. Холостова Е. И. Социальная работа с дезадаптированными детьми: Учеб. пособие / Е. И. Холостова - М.: Издательско-торговая корпорация " Дашков и К", 2007 - 279 с.

9. Карцева Л. В. Психология и педагогика социальной работы с семьей: учебное пособие. 2-е изд. М.: ИТК " Дашков и К", 2010. 224 с.

10. Холостова Е. И. Семейное воспитание и социальная работа: учебное пособие Рек. УМО. М.: ИТК " Дашков и К", 2011. 292 с

 


Поделиться:



Популярное:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 920; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.181 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь