Ce n'est pas du tout ce que vous croyez. Que signifient les expressions suivantes?

18. Spé cifiez la fonction formative des suffixes des termes suivants. Relevez les cas où les mê mes termes portent une double fonction.

a) chargeur, chargeuse, commentateur, dalleur, é cranisateur, exploitateur, hockeyeur, marbreur, monopolisateur, planché teur, parqueteur, programmateur, affaiblisseur, attenuateur, é metteur, localisateur, oscillateur, prolongateur, ré acteur, brocheuse, enduiseuse, mé langeuse, soudeuse.

b) coupletier, chansonnier, gazier, gantier, liftier, pantouflier, sabotier, bombardier, chalutier, pé trolier, gé ol.: argentifè re, allumiè re, ardoisiè re, argilifè re, crayè re, marniè re.

c) communiste, socialiste, sé paratiste, dadaï ste, existentialiste, impressionniste, ré aliste, ciné matographiste, projectionniste, scé nariste, dentiste, oculiste, psychiatriste, linguiste, orientaliste, fumiste, rampiste.

d) é lectricien, historien, nuclé onicien, physicien, mathé maticien.

19. Expliquez le sens et la formation des termes linguistiques suivants:

a) abré viation, alté ration, adé quation, conceptualisation, contamination, composition (des mots), dé rivation, mé morisation, mé taphorisation, modification, phonation, restriction (du sens des mots), sé mantisation, spé cialisation, structuration, diphtongaison, monophtongaison, comparaison, dé clinaison;

b) affectivité, contiguï té, complexité, é motivité, mentalité, similarité;

c) affaiblissement (du sens des mots), changement, ennoblissement (du sens des mots), é largissement (du sens des mots), fonctionnement.

20. Pré cisez les acceptions spé ciales des noms des parties du corps humain qui suivent et trouvez-en des é quivalents russes, moldaves.

Bouche, bras, corps, cœ ur, cou, coude, dent, dos, nez, mâ choire, main, joue, jambe, oreille.

VII. Lexique à usage territorial

L’é volution historique d’un é tat, le devenu de son statut territorial dé termine la naissance de la langue nationale. De la multitude des langues existantes au Moyen  ge sur le territoire de la France actuelle l’une fut plus puissante et plus progressive pour gagner du terrain et devenir la langue nationale des Franç ais. Le francien – dialecte de l’Ile-de-France – est proclamé langue d’É tat en 1539 par l’ordonnance de Franç ois I (7). Le franç ais gagne l’un aprè s l’autre les domains administratif, des sciences, de la litté rature. Le devenir de la langue nationale franç aise comporte une sé rie d’é tapes car, comme A. Dauzat le dit lui-mê me, « la substitution d’une langue à une autre ne s’opè re qu’aprè s un contact prolongé de deux idiomes au cours duquel le plus puissant gagne progressivement du terrain. » (25). Pourtant le franç ais d’aujourd’hui est plus riche que l’ancien franç ais. Le lexique d’une langue se trouve en é tat de modification perpé tuelle et a ses particularité s locales qui se pré sentent sous forme de dialectes et patois.(14)

Les dialectes sont des parlers locaux qui ne servent pas de la langue commune et officielle et qui n’ont pas de forme unifié e: ils varient de ré gion à ré gion. Les groupes é thniques se sont prononcé s pour la conservation de leurs langues, leurs coutumes et traditions. À l’é poque actuelle certains dialectes sont maintenus et parlé s comme: le catalan, le corse, le lorrain, l’occitain, le flamand, le breton, le basque, l’alsacien. Un dialecte se pré sente comme un troyau, entouré d’une zone de vibration, qu’on appelle un peu conventionnellement « la limite » d’un dialecte.(21) La structure linguo-gé ographique d’un dialecte est dinamique, parce qu’elle est le ré sultat de deux tendances opposé es – tendance à la conservation (traits dialectaux) et tendance à la destruction (traits litté raires). (21)

Les patois sont les dialectes locaux, ils ont une nuance de plus et on ne les é crit pas. La plupart des hommes parlant le patois connaissent bien le franç ais national. Les enfants connaissent le patois mais hors de leurs familles et de leurs cantons on parle le franç ais national. À l’é tape de l’unification du pays l’é tat franç ais engagea une lutte acharné e contre les dialectes, voire contre la langue des minorité s nationales pour la diffusion du franç ais sur tout son territoire. (7) Cependant à l’é poque actuelle le bilinguisme continue sur certains territoires de la France. Selon A. Dauzat le bilinguisme continue et paraî t encore durer. (25) L’influence du franç ais national sur les patois se manifeste tout d’abord sur le vocablaire. Tous les mots relatifs aux innovations té chniques, aux transformations du mobilier, des vê tements, des transports, aux dé couvertes, aux sciences nouvelles sont adopté s par les patois du franç ais national. Les patois à leur tour conservent mieux les vocables ayant rapport à la vie rurale, aux parties du corps, aux traditions et usages locaux (25). La prononciation et le systè me grammatical des patois restent moins influencé s par le franç ais national. Le long de son dé veloppement la langue franç aise s’est enrichie de plusieurs mots et expressions des patois. Le franç ais a adopté du provenç al les mots tels que: asperge, cadeau, cigale, amour, ballade; du normand: bateau, bord, vague, cingler.

Le franç ais national est à son tour modifié sous l’influence des dialectes, des patois, ce qui donne naissance au franç ais ré gional, produit de l’é volution linguistique. Il est un intermé diaire entre le franç ais national et les patois. Les patois co-existent auprè s du franç ais ré gional. Selon Gré visse il est important de noter la confusion de deux ré alité s: le dialecte et le franç ais ré gional.(5) La diffé rence entre la langue nationale et le franç ais ré gional se fait sentir sur la prononciation, sur certaines distinctions grammaticales et sur la diversité du vocabulaire. La prononciation du Midi s’en distingue fortement: les sons nasaux n’y existent presque pas, le timbre est é levé, le « r » grasseyé manque. Les plus frappantes particularité s grammaticales sont: l’emploi du passé simple dans la conversation, la conjugaison avec l’auxiliaire « ê tre » certains verbes aux temps composé s (je suis é té, je suis passé ), l’existance en grand nombre de verbes pronominaux (se manger, se penser). Quant au vocabulaire le franç ais ré gional comprend des mots tombé s en dé sué tude dans le franç ais national: quitter (laisser) à Poitou, courtil (jardin) en Bretagne, espé rer (attendre) en Normandie, etc.

Il est né cessaire de noter que dans les ré gions francophones de l’Europe, de l’Afrique, de l’Amé rique de nord et de l’Asie le franç ais a des particularité s qui le distinguent du franç ais standard. Au Canada et en Belgique il existe un grand nombre de mots sé mantiquement diffé rents des mots du franç ais standard nommé s respectivement canadianismes et belgicismes.

QUESTIONNAIRE

1. À base de quel dialecte le franç ais moderne s’est-il constitué ? 2. Donnez la dé finition du dialecte. 3. Donnez la dé finition du patois. 4. Quelle est la diffé rence entre le dialecte et le patois? 5. En quoi consiste le franç ais ré gional? Quelles en sont les particularité s? 6. Dans quels pays du monde le franç ais est-il ré pandu? 7 Quelles sont les distinctions entre le franç ais standard et les variantes du franç ais d’autres pays?

EXERCICES

1. À l’aide du dictionnaire trouvez de quelles ré gions sont les mots dialectaux suivants: cafouillis, cagnard, cagouille, caisse, calepin, carbonade, carnotset, cariole, carroussel, catalogne, caver, chartreuse, chaude, chicaner, chicon, chique, cigare, clenche, cluse, collé gial.

2. Traduisez les mots de l’exercice pré cé dent. Dites quelles changements sé mantiques ont-ils subi? Sont-ils des cré ations nouvelles ou non?

3. Dans la liste suivante, reliez chaque mot franç ais à son é quivalent qué bé cois.

4. Donnez l’é quivalent de ces tournures propres à la Belgique en franç ais de France.

1. C’é tait au temps où Bruxelles brusselait. ( Jacques Brel)

2. Vous ê tes riches assez!

3. Partout dans les rues, des groupes de jeunes faisaient la guindaille!

4. Cesse de me raconter des carabistouilles.

5. Ce problè me est facile. « Il est bon que vous le dites! »

6. Je laisse le sable dans la cour pour que les enfants jouer.

7. À qui ressemblez-vous? je tire sur ma mè re.

8. Tu n’iras pas sous la drache, moi bien!

9. Il est allé de pied.

10. Il reç ut un cigare pour avoir rayé la voiture de son frè re.

11. Tu ne trouves pas que j’ai fait assez bien de progrè s en franç ais?

5. Remplacez les mots et les expressions souligné s (franç ais de Suisse) dans le texte par ceux de la liste suivante: se coucher, habitants, sympathique, vu personne, sa saucisse sè che, une cuite monumentale, la poussiè re, imbé cile, mangea seul, le pè re Noë l.

Lorsqu’il arriva prè s du groupe de bourgeois, il sut qu’ils le prenaient pour un bœ uf. Comme l’un d’eux avait l’air bonnard, il lui demanda s’il avait vu la famille. « Je n’ai personne vu » lui assura le vieil homme. Abandonné, il gagna l’auberge la plus proche et fit le Suisse. En dé coupant son gendarme en rondelles, il songea à ses enfants qui ne verraient pas le pè re Chalande cette anné e. Au moment de se ré duire, il s’aperç ut qu’un homme gisait dans le couloir, allongé dans la peuffe. Sû rement s’é tait-il assoupi aprè s une fé dé rale....

6. Quel mot emprunté au franç ais de Belgique correspond à chaque expression ou mot suivants: pé riphé rique, maillot de corps, collant, fermeture à glissiere, endive, serviette(de bain), serpillere, platrier, Abribus.

7. Dans le texte suivant repé rez les mots et les expressions emprunté s au franç ais de Belgique:

Une fois le minerval payé, le futur romaniste, s’il n’est pas navetteur, cherche un kot à louer. Avec un baes compré hensif et des cokoteurs amicaux, la vie du bleu promet d’ê tre belle. En prestant quelques heures au restaurant universitaire, le jobiste pourra en outre arrondir ses fins de mois. Durant l’anné e, les tempé raments et les comportements s’affirment. Il y a les manches – à – balles (ceux qui frottent la manche aux professeurs), les guindailleries (dont certains brossent les cours, se souciant peu d’ê tre de futurs busé s) et ceux qui pré parent dé jà des copions inspiré s des passages né vralgiques des syllabus.

Certains devront de ré orienter l’anné e suivante, vers un graduat ou un ré gendat. Les diplô mé s, quant à eux, chercheront un emploi, si possible full time, mais beaucoup devront se contenter au dé but d’assurer des inté rims.

8. Devinez le sens des mots et des expressions utilisé s au Qué bec.

1. J’ai pris mon portable pour recevoir tous mes courriels pendant les vacances. 2. Alain est vraiment fin, il m’aidé e à dé mé nager hier. 3. Ne capote pas! Garde ton calme, tu vas y arriver. 4. Ç a coû te des bidoux, mais j’ai vraiment envie d’acheter cette robe. 5. Je vais en parler à mon chum Franç ois. 6. Il n’y rien à manger, je vais chez le dé panneur. 7. Je suis crevé, j’ai chauffé pendant dix heures. 8. C’est é cœ urant! J’adore ç a! 9. Tu viens magasiner avec moi? On ira dans le nouveau centre commercial.

VIII. Lexique à variation temporelle

La langue est en é volution continue, elle ne cesse de s’inté grer à son lexique de nouvelles unité s ou d’é liminer de son corpus des é lé ments tombé s en dé sué tude. Les causes et les procé dé s d’apparition ou de disparition des mots ou des sens de mots dans une langue sont bien divers: appariton et é volution de notions techniques, é conomiques, sociales, culturelles; disparition de certains objets, institutions, oubli de certains coutumes, etc. Ainsi A. Darmesteter fait observer « à chaque moment que ce soit de son existance, elle [la langue] est dans son é tat d’é quilibre plus ou moins durable entre deux forces opposé es qui tendent: l’une, la force conservatrice, à la maintenir dans son é tat actuel; l’autre, la force ré volutionnaire, à la pousser dans de nouvelles directions. »(14)

La tendance de la langue d’inté grer à son lexique de nouvelles unité s est appelé e né ologie (5) et, respectivement, ces innovations sont appelé es né ologismes. A. Darmesteter dans son ouvrage « La vie des mots dans leurs significations » ré vè lent les causes suivantes de l’apparition des né ologismes (25):

· La langue cré e des mots ou des sens des mots nouveaux pour dé signer des faits nouveaux, des objets ou des idé es.

· Certains mots reç oivent des sens nouveaux pour remplacer les mots qui ont cessé d’exprimer la mê me chose.

Gré visse ajoute à cette classification les né ologismes involontaires. (Le Bon usage) Les uns sont dus au bilinguisme, quand le locuteur fait passer un mot ou un sens nouveau d’une langue à l’autre qui lui sont familiè res. D’autres s’expliquent par la tendance à la ré gularité, à la simplicité: solutionner est tiré de solution au lieu de ré soudre.

Il est fort difficile et le plus souvent impossible d’é tablir au juste la date de naissance d’un né ologisme (7), car la langue s’enrichit graduellement. Seulement pour certains vocables dont l’auteur est connu, la date de l’apparition est attesté e dans les annales historiques: oxygè ne cré é en 1786 par Lavoisier; sociologie en 1830 par A. Comte, etc. La plupart des né ologismes apparaî t dans la langue aux é poques de grands changements produits à l’inté rieur de la socié té. Le XXe siè cle reste le plus productif en né ologismes à cause de la multiplicité des objets nouveaux, des institutions nouvelles et aussi de l’é volution rapide des moeurs. (25) La vie des né ologismes n’est point longue. Le mot ou le sens ré cemment apparus dans la langue existe jusqu’à ce point que l’objet ou la notion nouveaux cessent d’ê tre conç us comme tels. Au moment que le né ologisme s’intè gre entiè rement dans la langue et se soumet aux rè gles de son existence il finit par ne pas diffé rer du fonds usuel de la langue et, respectivement, par ne plus ê tre nommé né ologisme: le mot ciné matographe né ologisme au dé but du XXe siè cle, à cause de la nouveauté de l’objet qu’il dé signait, aujourd’hui ne l’est plus. Le devenir des né ologismes est variable: certains né ologismes restent attaché s à un auteur, les autres en fonction du sort de leur ré fé rent se lexicalisent ou disparaissent.

Les né ologismes en tant qu’unité s lexicales se soumettent aux lois de fonctionnement des unité s lexicales dans une langue. Ainsi les né ologismes sont-ils cré é s d’aprè s les modè les dé jà existants dans la langue. Les bases lexicales et les é lé ments formatifs contribuent à la cré ation des né ologismes dé rivé s: pour dé signer une machine à fabriquer le bé ton, on a d’abord employé bé tonniè re, puis sous l’influence de nombreux autres noms on l’a nommee machine-bé tonneuse (5). Le franç ais recourt é galement à l’emprunt à d’autres langues pour dé nommer l’objet ou plus rarement la notion, arrivant de l’é tranger: jeep, laser, shampooing, etc.(14)

Les né ologismes sé mantiques sont des acquisitions de sens nouveaux par des mots dé jà existants: tabagie qui a le premier sens festin, reç oit en plus le sens lieu où l’on a beaucoup fumé . (5) Dans le domaine de la né ologie la recherche scientifique se taille la plus grande place de ses dé couvertes. Les mots nouveaux des domaines scientifique et technique se cré ent en franç ais par tradition sur des racines emprunté es aux langues grecque et latine: synapsie, colinguisme, etc. La publicité lance à son tour des termes nouveaux d’aspect accrocheur: profiloscope, tabarama, etc. Habituellement l’apparition d’un né ologisme est gé né ralement commenté e dans des textes scientifiques ou de la presse.

Il faut signaler l’existence des né ologismes linguistiques et des né ologismes litté raires ou stylistiques. Les auteurs s’assument la responsabilité de leur cré ation. Le sens d’un tel né ologisme reste à ê tre dé chifré dans le contexte: « ... je vais continuer ma promenade anté prandiale. » (R. Queneau « Les fleurs bleus ») Certaines de ces cré ations vivent dans le franç ais moderne: anglomanie cré é par D’Alambert; mé gè re par Saint-Simon.

Si certains mots nouveaux apparaissent, d’autres mots sont sortis d’usage tout au long de l’histoire du franç ais. Dans la disparition des mots il faut distinguer ceux qui s’oublient à cause de la disparition des objets, des choses qu’ils dé signaient et des mots qui font place à d’autres pour exprimer des idé es durables (25). Parmi les mots vieillis il faut distinguer, selon les causes de leur disparition, deux groupes essentiels:

a) les mots historiques ou historismes sont les mots qui dé signent des ré alité s de jadis totalement disparus. Toute une foule de termes du Moyen Age n’est plus employé e sauf dans certains ouvrages historiques: fief, vassal, mé nestrel, chalerie, gabelle, etc. Les historismes n’ont ni synonymes, ni variantes dans le franç ais moderne. Souvent les auteurs dans leurs romans historiques font appel aux historismes afin de rendre la couleur de l’é poque. Plusieurs mots historiques ne font apparition que dans des locutions figé es: chercher noise; n’avoir ni sou, ni maille; sans coup fé rir, etc. Plusieurs mots historiques ont laissé dans la langue leurs dé rivé s: choir a laissé chute, parachute, é choir.

b) les archaï smes sont des mots disparus, remplacé s par d’autres pour dé nommer des objets, des choses, des notions qui continuent à exister. L’effacement de la valeur expressive du mot amè ne à l’apparition des archaï smes (14). Le mot sé mantiquement affaibli est remplacé par un autre plus expressif, plus imagé: l’ancien chef a é té remplacé par tê te. La pré sence des synonymes et des homonymes fait aussi choisir le mot amenant moins de confusion: l’ancien ost a é té remplacé par armé e; marri par triste, etc. Il faut signaler l’existence d’un nombre d’archaï smes qui d’un cô té ont perdu une signification, mais ont gagné une autre. Malgré la disparition du sens fondamental, ces mots prennent en somme une acception nouvelle: accoucher (s’aliter) – enfanter; arriver (venir à la rive) – venir à; chercher (parcourir) – qué rir, etc.

QUESTIONNAIRE

1. Donnez la dé finition du né ologisme. 2. En quelles é poques le franç ais abonde en né ologismes et quelles en sont les causes? 3. Quels types de né ologismes connaissez-vous? 4. Donnez la dé finition de l’archaï sme. 5. Nommez les types de mots vieillis. 6. Quelle est la distinction entre un historisme et un mot archaï que? 7. Quelles sont les causes de l’apparition des mots nouveaux et de l’oubli des mots vieillis?

EXERCICES

1. Dé terminez la date et les causes de l’apparition des mots nouveaux ci-dessous: acalorique, accomodat, accro, acronyme, calmoduline, camé scope, cannabique, canopé e, dameuse, dé bouguer, dé chetterie, dé faisance, dé lé gitimer, é colabel, exotoxique, embalagiste, é moticone, funk, furtivité, gé nocidaire, gé notypage, glasnost, GPS, hip-hop, haptique, hypermé dia, infichu, informatiquement, jacuzzi, kilofranc, LCD, logithè que, minitel, monospace, mot-ré bus, né tiquette, neurotoxique, nursage.

2. Pré cisez le sens et les types des né ologismes suivants. Traduisez-les: accroche, actinite, ada, adressage, aé rofrein, cagoulé, capital-risque, cariogene, cent, chambriste, charté riser, cheap, chiral, classieux, clientelisme, dé choquage, dé compacter, dé graffitage, entarter, exfiltrer, eurodé puté, farfalle, se friter, gé nothé rapie, gogol, groove, handicapant, hot-line, illettrisme, internet, jet-ski, lambada, liposuccion, micro-trottoir, minichaine, multiplexe, narcotrafic, non-dit, nuclé orate.

3. Indiquez le degrè s de lexicalisation des né ologismes des exercices 1 et 2.

Modele: hacker – lexicalisation totale, monospace – lexicalisation partielle, lambada – lexicalisation zé ro.

4. Ré partissez les mots nouveaux des exercices 1 et 2 selon les procé dé s de formation en suivant la grille:

En vous servant du dictionnaire trouvez des né ologismes pour remplir la grille.

5. Trouvez, expliquez et traduisez les mots nouveaux dans les phrases ci-dessous:

1. Face à la demande « top chrono» des administré s, l’Hô tel de Ville, a é galement mis en place un numé ro vert sur le modè le hot line pour ré pondre, en temps ré el, à leurs questions. 2. Cinquante té lé conseilleurs, les yeux rivé s sur un é cran d’ordinateur et micro-casque, fixé aux oreilles, gè rent ainsi plus de 1500 appels quotidiens. 3. Pas pour les urgentistes en tout cas. 4. Les succè s de ces services de consultation à domicile ré vè le la consé cration de la mé decine pizza qui consiste à exiger, dans la demi-heure, un mé decin à domicile quelle que soit la pathologie. 5. Té lé phone portable et internet ont largement contribué à cette impatience majeure. 6. Pour un intello, un poste en usine, c’est l’enfer. 7. Pour ne pas passer pour un leche-bottes ce lecteur a demandé à garder l’anonymat. 8. Les 34000 salarié s-coopé rateurs ne souffrent pas des oukases d’actionnaires anonymes. (Tiré de Nouvel Observateur2004-2006)

6. Mê me exercice.

1. Il est devenu le premier des chiraquiens. 2. Il surfe des mois sur la liste des meilleures ventes. 3. Le shit est aujourd’hui un produit de consommation courante. 4. Tant mieux, ç a le sociabilisera. 5. L’Amé ricain, qui vient d’avoir 40 ans, a inventé « le low-cost industriel ». 6. Ami du rappeur Jocy Starr s’est installé dans le paysage. 7. Logiciels qui permettent de pirater de la musique.... 8. Quelques 36 millions d’internautes utilisent dé jà un verbe qui grossira peut-ê tre bientô t nos dictionnaires: skyper. 9. Les té lé viseurs plats – de technologie LCD ou plasma – remplaceront un jour les postes cathodiques, aussi sû rement que le lecteur DVD a ringardisé le magné toscope. (Tiré de Nouvel Observateur2004-2006)

7. Relevez dans la presse, la publicité un ensemble de né ologismes. Paraphrasez-les en d’autres termes. Indiquez le procé dé de formation. Dites quels sont leurs connotations par rapport à celles des autres mots ou locutions possibles.

8. Relevez les archaï smes et expliquez pourquoi ils sont tombé s en dé sué tude:

1. L’Angleterre en triomphe impose aux flots amers

Sa splendide oriflamme,

Si riche qu’on prendrait son reflet dans les mers

Pour l’ombre d’une flamme (Hugo).

2. Cette famille avait hé rité des frè res Paclet le fief de Tirechappe (Hugo). 3. – Ma châ tellenie de Poissy ne m’a rien rapporté cette anné e. – Mais vos pé ages de Triel, de Saint-james, de Saint-Germain-en-laye, sont toujours bons (Hugo). 4. Il é tudia la science des herbes, la science des onguents. Il devint expert aux fiè vres et aux contusions, aux navrures et aux apostumes (Hugo). 5. Prê tres que nous vengeons, / Levez la dî me et partageons (Bé ranger).

9. Relevez les archaï smes dans les locutions phrasé ologiques suivantes. Faites-en la traduction:

1. Pour se dire ami, il faut avoir mangé ensemble un minot de sel. 2. Il ne faut pas mesurer les autres à son aune. 3. Avoir maille à partir avec quelqu’un. 4. Bailler à quelqu’un le livre par l’oreille.

10. Relevez les acceptions des mots vieillis dans l’extrait suivant:

Une derniè re dé pê che fit froncer le sourcil à Louis XI. – Qu’est cela? s’é cria-t-il. Des plaintes et qué rimonies contre nos garnisons de Picardie? Olivier, é crivez en diligence à M. Le maré chal de Rouault. – Que les disciplines se relâ chent. – Que les gendarmes des ordonnances, les nobles de ban, les francs-archers, les suisses, font des maux infinis aux manants. – Que l’homme de guerre, ne se contentant pas des biens qu’il trouve en la maison des laboureurs, les contraints à grands coups de bâ ton ou de voulge à aller querir du vin à la ville, du poisson, des é piceries et autres choses excessives. – Que monsieur le roi sait cela. – Que nous entendons garder notre peuple des inconvé nients, larcins et pilleries. – Que c’est notre volonté, par Notre-Dame! – Qu’en outre, il ne nous agré e pas qu’aucun mé né trier, barbier, ou valet de guerre, soit vê tu comme prince, de velours, de drap de soie et d’anneaux d’or. – Que ces vanité s sont haineuses à Dieu. – Que nous nous contentons, nous qui sommes gentilhommes, d’un pourpoint de drap à seize sols l’aune de Paris. – Que messieurs les goujats peuvent bien se rebaisser jusque-là, eux aussi. – Mandez et ordonnez. – A monsieur de Rouault, notre ami. (Victor Hugo, Notre-Dame de Paris)