Исторические изменения морфемного состава слова

Морфемный состав S постоянно изменяется. Этот процесс непрерывен.

Выделяют 4 вида изменений в морфемном составе слова:

· опрó щение

· переразложение

· усложнение

· декорреляция

Опрó щение

термин Василия Алексеевича Богородицкого. Это такое изменение в морфемном составе слова, в результате которого основа, ранее производная, членима, становится нечленимой, т.е. становится равной корню.

Опрощение бывает полным и неполным. При полном производность основы носителями языка уже не ощущается:

 

Современ.	Историч.
орел	ор-ел	как сейчас коз-ел (коза), корень –ор- сохранился в слове ор-нитология, но связь с ним не ощущается — полное опрощение
рек-а	ре-к-а	в древнем старославянском — полное опрощение

 

Неполное опрощение — когда ощущается членимость на морфемы.

 

Современ.	Историч.
порошок	порош-ок	суффикс –ок- чувствуется, но не выделяется. Раньше было мотивировано словом порох
чернил-а	черн-ил-а	сейчас это слово не мотивировано словом черный, хотя связь ощущается. Неполное опрощение

 

Опрощение происходит в разных позициях:

• между корнем и приставкой

Современ.	Историч.
вкус	въ-кус-ъ	родственными были слова кусок, кусать, вкусить, а сейчас другие родственные слова: вкусный, вкуснятина

• между корнем и суффиксом

Современ.	Историч.
великий	вел-ик-ий	были слова велий, вель в Z «большой, значительный». Но мотивирующее слово ушло в пассивный фонд. Современные родственные слова: величина, увеличить, величавый
рубах-а	руб-ах-а	было слово рубить в Z «шить», но сейчас семантика слова изменилась. Но в говорах употребляется подрубить рукава. Современные однокоренные слова: рубашка, рубашечный

• между двумя основами

Современ.	Историч.
скорлуп-а	скор-луп-а	скора= шкура (Z «поверхность», ср. скорняк), лупа (от глагола лупить) — это живое слово в СРЯ, но употребляется только в диалектах. Современные однокоренные слова: скорлупка, скорлупочный

Причины опрощения:

• исчезновение мотивирующей основы (вель)
• расхождение в семантике мотивирующей основы и производного слова (сутки)

· фонетические изменения, которые затемняют морфологическую структуру слова (напр. облако от обволакивать — здесь произошло падение редуцированных).

Опрощение приводит к появлению новых корней, т.е. язык обогащается.

 

Переразложение

термин И.А. Бодуэна де Куртенэ. Это перемещение границ между морфемами.

1. Наиболее древний пример — отхождение тематических гласных к окончанию глагола.

Писать будем не по-древнерусски, для простоты:

веде-ши ® вед-ешь

люби-ши ® люб-ишь

 

Гласный, который входил в основу, перешел в окончание. Это гласный был показателем спряжения.

2. Древнейший процесс — отхождение [н] из предлогов в результате падения редуцированных к местоимению.

кън ему ® к нему

вън ем ® в нем

сън им ® с ним

1. Между приставкой и корнем.

Современ.	Историч.
изощр-енн-ый	из-ощр-енн-ый	было Z «сделать острым», ст//щ. Сейчас Z «особо чувствующий», а однокор. SS — изощренность. Это результат семантического расхождения.

4. Между корнем и суффиксом.

Современ.	Историч.
дороговизна дорогой	дороговизна дороговь	в результате изменения мотивации
путник путь	путник путный	Суффикс ник появился в результате переразложения
вестник весть	вестник вестный	-//-

Переразложение приводит к образованию новых морфем (корней и аффиксов). Всегда нужно учитывать мотивацию

 

Усложнение

процесс, противоположный опрощению: ранее нечленимая основа стала членимой (основа усложняется). Усложнение происходит по двум причинам:

1. По аналогии

 

Историч.		Соврем.
Zonndek	из голландского языка, под влиянием существительных с суф. –ик (столик)	зонт-ик
flaszka	из польского языка, слово было с нечленимой основой, по аналогии со словами типа «дорожка, тележка»	фляж-к-а (ср. фляга)

 

1. Появление родственных слов у заимствованных слов

 

Историч.		Соврем.
трагедиj-а	заимствовано в 16 в., не имело однокоренных слов. Современные однокоренные слова: траг-ик, траг-ич-н-ый	траг-едиj-а
гравюр-а	из фр. яз. Современные однокоренные слова: грав-ёр, грав-ирова-ть, грав-иров-щик	грав-юр-а

 

Это приводит к появлению связанных корней.

Но некоторые заимствованные слова не получают родственных слов, поэтому суффиксы не выделяются.

Сравни: сержант

лейтенант

Но: оккуп-ант (оккуп-ирова-ть, оккуп-ациjя)

ассист-ент (ассист-ирова-ть)

Но: доцент

 

Декорреляция

не затрагивает морфемного состава основы, но меняет соотношение между производной и производящей основами.

 

Современ.	Историч.
ловец (тот, кто ловит) ловить (усечение мотивирующей основы)	ловец ловъ(сущ.)
резьба резать	резьба резь(сущ.)
заморозки заморозить	заморозки заморозы

 

Т.О. в ДРЯ была большая роль именных основ.

Словообразование

 

1. Основные понятия S/Оия

2. Ступенчатый характер русского S/Оия

3. Мотивирующая основа и S/Оый формант

4. Основные способы русского S/Оия

 

 

Основные понятия S/Оия

S/Оие как раздел науки о языке дает описание S/Оой системы РЯ с синхронной т.з. (с т.з. современного состояния). В S/Оии рассматривается структура уже имеющихся SS и способы, которыми образуются новые слова.

Со S/Оой т.з. слова делятся на производные и непроизводные. Из двух семантически соотносимых друг с другом SS с общим корнем одно является более простым, а другое более сложным, вторичным.

 

вод а ® вод яной (Z «живущий в воде» или «имеющий отношение к воде»)

 

 

Между этими словами отношения мотивации, или производности.

 

Новое слово всегда сложнее. Эти отношения — отношения S/Оой производности (или выводимости, или мотивации). Отношения мотивации обнаруживаются только в парах слов.

 

Словообразовательная мотивация — это отношение между двумя однокоренными словами, значение одного из которых:

§ либо определяется через значение другого (дом — домик «маленький дом», победить — победитель «тот, кто победил»),

§ либо тождественно значению другого во всех своих компонентах, кроме грамматического значения части речи:

Например: бежать — бег — эта пара слов имеет одинаковое Z «двигаться быстро, резко отталкиваясь от земли ногами». Поэтому в «Толковом словаре Ожегова-Шведовой» не приводится лексическое Z слова бег, а дается отсылка к слову бежать. Однако эти слова имеют разное грамматическое Z, т.к. принадлежат к разным ЧР: слово бежать — глагол — имеет грамматическое Z действия, процесса, а слово бег — сущ. — имеет Z предмета. Такое наиболее общее грамматическое Z, свойственное всем словам одной ЧР, называют категориальным Zем.

белый (категориальное Z признака) — белизна (категориальное Z предмета)

быстрый (категориальное Z признака) — быстро (категориальное Z признака качества)

 

Одно из слов, связанных отношениями мотивации, является мотивирующим, а другое — мотивированным или производным.

Приемы установления мотивации:

 

1. Если ZZ слов разные, то производным является формально более сложное: горох → горош ин а, бежать → вы бежать.

 

2. Если ZZ слов разные, но формально они одинаково сложные, то производным будет являться слово с большей семантической сложностью, т.е. то слово, Z которого определяется через другое слово: физика→ физик «тот, кто занимается физикой», художник → худож ниц а «женщина-художник».

 

3. Если слова имеют одинаковые Z, кроме значения части речи, производным будет слово с противоречием между значением корня и Z части речи: косить → кось б а, дуть → дуть j ё, выходить → выход Ø , атаковать → атак Ø а; красный → краснота, синий → синь.

 

4. Если слова различаются по стилистической окраске, то производным будет стилистически отмеченное слово: Табурет → табурет к а и т.д.

 

 

Отношения выводимости существуют всегда только между 2 словами, но производных слов м.б. несколько.

 

вода ® вод ян ой ® водян ист ый ® водянист ость

 

это отношения мотивации между парами слов

 

А последовательное соединение производных SS образует S/Оую цепочку (по принципу последовательного подчинения, при этом КАЖДОЕ НОВОЕ СЛОВО ОБРАЗУЕТСЯ ТОЛЬКО ПРИ ПОМОЩИ ОДНОЙ МОРФЕМЫ).

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. Морфологическая форма слова.
2. II. Исторические источники современного кризиса и перспективы на будущее
3. II. Переведите слова, словосочетания и фразы, применяя прием узуальной подстановки.
4. II. Работа со словарём. Научитесь одним движением руки открывать нужную букву в словаре.
5. II.2. Краткий словарь философских понятий по курсу философии и методологии науки
6. IV. Переведите глаголы, пользуясь словарем. Поставьте вместо точек подходящий по смыслу глагол. Предложения переведите.
7. TESTS 1. Вставьте вместо пропусков необходимые слова.
8. V. Прочитайте и переведите текст, используя данные ниже слова.
9. VI.Переведите следующие предложения, учитывая многозначность слова
10. X. Процесс изменения значения слова. Основы лексикографии.
11. А. Выражение «одна природа Бога Слова воплощённая»
12. Активизация словарного запаса у детей трехчетырех лет