Влияние социальной сети на коммуникативные особенности личности

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

В повседневной жизни современная молодежь сталкивается с большим количеством проблем. Одной из проблем является социальное одиночество, результатом которой становиться недостаточная социальная организованность, неумение адаптироваться в современном обществе.

В своем труде П.А. Кисляков отмечает, что молодые люди стремятся расширить круг своего общения. В этом ей помогает активное развитие компьютерные информационных технологий, влияющих на формирование современного коммуникативного сознания, тем самым проводя подмену реального общения на виртуальное. В итоге увеличивается популярность социальных сетей восполняющих потребность в общении [16]

Социальная сеть - интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Социальная сеть направлена на построение сообществ в Интернете из людей со схожими интересами и/или деятельностью. Связь осуществляется посредством сервиса внутренней почты или мгновенного обмена сообщениями.

Также бывают социальные сети для поиска не только людей по интересам, но и самих объектов этих интересов: веб ‐ сайтов, прослушиваемой музыки и т. п [9].

Термин «социальная сеть» впервые введен Джеймсом Барнзом в 1954 г. в работе «Классы и собрания в норвежском островном приходе», вошедшей в сборник «Человеческие отношения», а затем он получил широкое распространение в различных областях гуманитарного знания

Именно период конца XX – начала XXI века ознаменован появлением нового феномена - виртуального мира, виртуальной реальности. Будучи изначально порождением технологий, виртуальный мир начинает развиваться по своим законам, становится своего рода отражением реального мира, его моделью, а иногда и идеалом [18, с.73 ].

В наше время социальная сеть является определенным социальным пространством, в котором традиционное общение приобретает черты простой коммуникации, теряются навыки общения, становиться сложно, выражать свои мысли «живым» языком.

Информационные технологии дают возможность молодым людям создавать группы по интересам, потребностям, ресурсам и сферам воздействия, социальным статусам и убеждениям, которые могут быть как социально одобряемыми, так и социально порицаемыми, тем самым они влияют на личностную самооценку.

Информационная среда играет все более значимую роль в профессиональной деятельности и в повседневной жизни современного человека. Появление персональных компьютеров и развитие сетевых технологий способствовало тому, что взаимодействие человека с компьютером стало компонентом учебной и игровой деятельности, и, более того, - частью его жизнедеятельности, повседневных занятий, формой общения [18, с.73 ].

По классификации Е.П.Белинской, в результате доступности информационных технологий можно выделить пять основных уровней научного осмысления:

1.Виртуальная реальность как новый способ существования личности в обществе (философско–психологический уровень).

2.Исследование форм, возможностей и способов сетевого общения, развитие сетевых сообществ (социально–психологический уровень).

3.Изучение личности пользователя сетевых технологий, его Я-концепции, мотивов поведения и деятельности, особенностей мышления и мировосприятия, личностных черт, а так же выявление влияния сетевого взаимодействия на развитие личности (общепсихологический уровень).

4.Изучение негативного влияния информационных технологий на психику и психофизиология человека, изучение отклонений в поведении и личностного развития связанных с чрезмерной увлеченностью сетевым общением (клинико-психологический уровень).

5.Изучение возможностей использования сетевого общения и виртуальной реальности для обучения, рекламы, маркетинга и т.п. (уровень прикладных наук) [2, с. 62].

В результате исследований Л.А. Радкевича, вопрос влияния социальных сетей на коммуникативные особенности личности является неоднозначным. С одной стороны становится легче поддерживать и расширять круг общения, общаться друг с другом в любое время суток. Появляются возможности различных форм общения, рост активности и свободы выбора. Но с другой стороны такая коммуникация влечет за собой проблему отсутствия «живого» общения, так как в виртуальном мире отсутствуют эмоции, жесты, замещаемые набором символов проявляющих эмоции. Пользователи не видят мимику друг друга, а проблемы реального мира уходят на второй план, и происходит обезличивание человека [37, с. 102].

При общении в интернете используется упрощенный язык, чаще допускаются орфографические ошибки, в результате все это ведет к тому, что родной язык начинает забываться [1, с. 34].

Привлекательность виртуального мира заключается в том, что его можно моделировать и корректировать, приспосабливать свои потребности и желания не учитывая объективные факторы, такое моделирование действительности влечет за собой изменения не только в восприятии самой действительности, но и влияет на способы коммуникации молодых людей. Взаимодействие в интернет - пространстве по сути анонимно, так как пользователь может указывать любые сведения касающиеся его и его личной жизни, возможности проверить достоверность указанной информации отсутствуют. В то же время анонимность предоставляет защищенность в общении, появляется раскрепощенность и искренность между собеседниками. Но анонимность означает и безнаказанность. Интернет-пользователь, нарушающий какие-либо нормы (социальные, моральные, этические), может избежать серьезного наказания, а в случае порицания собеседниками и исключения из какой-либо группы, может зарегистрироваться заново под другим именем, опять же сохраняя анонимность. Такая форма анонимности может быть предпосылкой для проявления агрессии и безответственности, что особенно негативно влияет на формирование личности молодых людей.

Так же, из-за регулярного времяпровождения в Интернете, у многих возникают проблемы со здоровьем, появляются нарекания со стороны преподавателей на учебе и отнимается много времени от «живого» общения с родными и близкими [31, с. 36].

Всё выше перечисленное обесценивает многие традиционные ценности, искажает мировоззрение, воздействует на сознание личности, психологические особенности поведения, видоизменяя морально-этические ценности реальной социальной среды. Подобное является следствием внедрения виртуальной реальности в жизнь современного молодого человека.

Результаты исследования, проведенного на базе ПГПУ им. В.Г. Белинского, свидетельствуют, что «ВКонтакте» по праву стал истинно молодёжной социальной сетью. 99 % имеют аккаунт в социальной сети, и все они отдали предпочтение «ВКонтакте». На втором месте «Одноклассники», на третьем «Мой Мир», затем по убыванию «Facebook», «LiveJournal», «Twitter» и другие. У большинства опрошенных есть аккаунты одновременно в нескольких социальных сетях. Среди опрошенных 90 % согласны, что социальные сети вызывают психологическую зависимость. 35 % подтвердили, что у них возникает желание и интерес зайти в социальную сеть, если они не посещали ее несколько дней. При этом ни один человек из опрошенных, не считает, что социальные сети вредны, напротив, 40 % высказали положительное отношение, а 60 % считают, что следует рассматривать в зависимости от целей использования. На вопрос «Было ли желание удалить свой аккаунт? » 35 % ответили, что не было. У остальных (65 %) подобное желание возникало и основными причинами стали: «потеря интереса» (32, 5 %), «отнимает много времени» (17, 5 %), «я чувствую зависимость» (5 %), «я не хочу выставлять свою жизнь напоказ (5 %). Результаты свидетельствуют, о том, что большинство признают свою зависимость, но при этом не считают ее негативным качеством [36].

В настоящее время Интернет присутствует во всех сферах деятельности современного человека и на сегодняшний день сложно представить современную жизнь без социальных сетей. Социальные сети оказывают сильно влияние на всех, особенно на молодежь. Школьники и студенты активно используют IT-технологии для учебы и работы. Внедрение социальных сетей в повседневную жизнь получило широкое распространение, студенты применяют их регулярно, как дома, так и в других местах, имеющих доступ к Интернету.

В статье Е.П. Сикрича, юыли подведены итоги, что в сети молодые люди ищут и находят новых друзей, создают новые субкультуры, стараясь обрести чувство принадлежности к какой-либо группе. В ходе поиска родного по духу человека молодые люди налаживает все возможные связи, у них возникает возможность общения буквально с бесконечным количеством людей и групп по увлечениям, получают возможность обсудить ту или иную интересующую их проблему [41].

Заменив виды коммуникационного общения, социальные сети вытесняли у молодых людей их увлечения, а так же вербальное «живое» общение. Принимая во внимания все положительные моменты от социальных сетей, к примеру, доступность и скорость поиска информационных материалов, оперативность в использовании средств связи, надо признать, что их воздействие на качество обучения и успеваемость в основном становиться отрицательным.

Одной из важных функций социальных сетей является поиск работы. В некоторых социальных сетях пользователю даётся возможность самому искать работу, в некоторых - пользователя находят заинтересованные люди.

П.А. Ломакин, изучая особенности личности интернет - зависимых людей пришел к выводу, что в интернете можно быть кем угодно, можно создать какой угодно имидж, можно найти людей практически из любой компании и получить много информации, в том числе не публичной х [25, с. 56].

В период юности виртуальное общение может заменить реальное по нескольким причинам. Человеку больше нравится общаться в интернете, потому что из огромного числа людей по всему миру он может найти тех, с кем ему будет интересно и кому будет интересно с ним. К тому же, в реальности человек очень ограничен в выборе круга общения. В основном, это одноклассники, одногруппники, коллеги, соседи. Люди иногда находятся в этих социальных группах не по своей воле. Часто не понимают людей, с которыми вместе учатся, работают или живут в одном доме, а те не понимают их, иногда даже открыто враждебно относятся, особенно, если увлечения одного человека им чужды.

Подводя итоги, следует заметить, что информационные технологии и социальные сети становятся не инструментом в руках человека, а фактором изменения его социализации, занимающими масштабную часть свободного времени. Регулярное общение в социальных сетях для молодых людей может стать средством компенсирования внутриличностных проблем, начало которых может быть в сфере семейных или социальных контактов. Продолжительное время, которое проводит молодой человек в социальных сетях, может привести к сложностям в общении.

В связи с массовым применением сетевых информационных технологий в современной жизни (образовательной, профессиональной, досуговой и т.п.), требуется создание программ психологической помощи молодежи, предрасположенной к чрезмерной увлеченности социальными сетями. Главными задачами таких программ будет являться оказание поддержки в осознании и восприятии себя, в создании конструктивных методов преодоления жизненных сложных ситуаций, и приобретении коммуникативных навыков.

Таким образом, коммуникативность личности - это компонент мотивационно - потребностной сферы. В случае каких-либо значимых для общения с людьми явлениях коммуникативные свойства не были бы устойчивыми и людям было бы трудно взаимодействовать друг с другом: ведь каждый раз они вынуждены были бы заново приспосабливаться к человеку, и были бы не в состоянии предсказывать его поведение.

В обыденной жизни молодые люди сталкивается с немалым количеством проблем. Одной из проблем является социальное одиночество, результатом которого становиться недостаточная социальная организованность, неумение адаптироваться в современном обществе. Поэтому молодежь стремиться расширить круг своего общения. В этом ему помогают социальные сети.

На сегодняшний момент интернет остается любимым времяпровождением для молодежи.

Некоторые молодые люди считают, что лучше найти себе настоящих верных друзей, и проводить время с ними это куда интереснее. Реальное общение доставляет куда больше удовольствия и пользы, чем виртуальное. Нельзя променять «живое» общение на бездушные, безэмоциональные печатные слова.

⇐ Предыдущая 1 234 5 Следующая ⇒