Раздел I. Теоретические проблемы историографии

Стр 1 из 9Следующая ⇒

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по дисциплине «Историография»

для специальности: «050401 – История»

по циклу ДПП.Ф.06 – дисциплины предметной подготовки

(федеральный компонент)

Екатеринбург, 2010

Рабочая учебная программа и методические рекомендации по дисциплине

«Историография»

ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2010. – 137 с.

Составители:

Шумкина Татьяна Геннадьевна, доцент кафедры всеобщей истории, канд. ист. наук

Рабочая учебная программа и методические рекомендации обсуждены на заседании кафедры всеобщей истории УрГПУ

Протокол № 6 от 23 декабря 2010 г.

Зав. кафедрой _______________В.Н. Земцов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс историографии является одним из важнейших в современной вузовской системе исторического образования. Настоящая программа предполагает анализ истории развития исторических знаний и исторической науки в целом. Для современного исследователя необходим тщательный и профессионально грамотный отбор методов и принципов анализа исторического материала, что предопределяет особую важность комплексного изучения истории становления и развития системы исторического знания, представляющего все богатство и многообразие исторической философии, широкий арсенал методов и форм исторического познания, разработанный на протяжении нескольких столетий.

Эти особенности курса определяют его цель и задачи, выбор форм историографической подготовки студентов.

Цель курса – сформировать у студентов систему знаний и представлений о процессе развития исторических знаний и исторической науки, а также умений и навыков работы с историографическими источниками.

Основные задачи курса:

- определить предмет, цель и задачи историографии как специальной исторической дисциплины;

- осветить основные теоретические проблемы курса и традиции их изучения;

- показать основные этапы и особенности развития философии истории как мировоззренческой составляющей исторического знания;

- рассмотреть методологические концепции, доминировавшие на разных этапах развития исторической мысли, и проанализировать закономерности их эволюции;

- проследить становление и эволюцию основных направлений и школ в отечественной и зарубежной исторической науке, их связь с идейно-политическими течениями;

- охарактеризовать творческое наследие крупнейших историков России и зарубежья;

- показать особенности трактовок основных исторических и социологических проблем с точки зрения различных концепций и методологических подходов;

- привить навыки историографического анализа и самостоятельной работы с историческими исследованиями;

- способствовать овладению студентами профессиональным языком историка;

- способствовать приобщению студентов к общечеловеческим ценностям и формированию активной гражданской позиции на материалах отечественной историографии.

В курсе «Историография» изучается сложный, многогранный, противоречивый процесс развития исторической науки и его закономерности. Программа предполагает знакомство студентов с важнейшими историософскими концепциями, господствовавшими на том или ином этапе развития исторической мысли, с ведущими школами и направлениями в историографии, с теоретико-методологическими и конкретно-историческими взглядами их представителей. Рассматриваются также основные закономерности расширения источниковой базы исторических исследований, совершенствование методов источниковедческого анализа, состояние системы научных учреждений и исторического образования, эволюция средств научной информации и распространения исторических знаний, международные связи исторической науки и т.п. Таким образом, в процессе изучения курса «Историография» студенты приобретают как теоретические знания, так и практические умения и навыки, овладевают методикой исторического исследования.

Программа курса историографии составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и учебного плана исторического факультета Уральского государственного педагогического университета.

Аудиторные занятия сочетаются с самостоятельной работой студентов: написание историографических сообщений, докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ, выполнение контрольных заданий, участие в индивидуальных и групповых собеседованиях с преподавателем, подготовка к зачетам и экзаменам по дисциплине.

Практические занятия играют большую роль в историографической подготовке студентов историков. Они имеют целью существенно дополнить содержание читаемого курса по историографии и привить студентам навыки самостоятельной работы с историографическими источниками. Систематическая работа с историографическими источниками на практических занятиях помогает студентам при написании курсовых и дипломных работ. Выбор тем семинарских занятий обусловлен, с одной стороны, хронологическим принципом, и таким образом студенты знакомятся с основными этапами развития исторической науки, с другой стороны, основное внимание студентов привлекается к наиболее актуальным проблемам исторической науки. Методика работы на практических занятиях предполагает как коллективное обсуждение вопросов, связанных с оценкой и содержанием основных этапов развития исторической науки, так и подготовку докладов и сообщений о творчестве конкретных историков. Существенной частью семинарских занятий является анализ содержания научных дискуссий по крупным проблемам истории, что способствует приобщению студентов к лаборатории исследовательского процесса и овладению ими методами историографического анализа.

Учебный план исторического факультета предполагает при изучении курса «Историография» выполнение контрольных работ. Программа содержит перечень контрольных вопросов и заданий.

В программе отражены основные тенденции в современных требованиях к повышению уровня преподавания и подготовке специалистов высшей школой. При разработке программы и методических рекомендаций по курсу «Историография» привлекались как типовые программы (Всеобщая история: Сб. типовых программ для пед. высш. учеб. заведений. М., 1999; Отечественная история: Сб. типовых программ для пед. высш. учеб. заведений. М., 1999), так и авторские программы («Российская историография в XX столетии», «Историческая наука России в конце XX – начале XXI века» Е.Б. Заболотного и В.Д. Камынина; «Историография истории России» Басыровой С.Г.).

Курс историографии представляет собой комплексное изучение развития зарубежной и отечественной исторической науки. Курс состоит из нескольких блоков, образующих единую систему базовой историографической подготовки студентов. Первый раздел ориентирован на изучение теоретических проблем курса. Второй раздел посвящен изучению истории возникновения, накопления и развития исторических знаний с древнейших времен до конца XVII в. Третий раздел программы касается проблемы превращения исторических знаний в науку и посвящен изучению становления и развития исторической науки с конца XVII до начала XX вв. В четвертом разделе рассматривается процесс развития зарубежной и отечественной исторической науки в XX – начале XXI вв.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудо-ем- кость	Аудиторные часы	Само- стоя-тель- ная работа
Всего	Лек-ции	Прак-тиче- ские
Введение				-
Раздел I. Теоретические проблемы историографии
1.	Историография как специальная историческая дисциплина, ее предмет и задачи				-
2.	Понятие историографического факта				-
3.	Понятие и природа историографического источника
4.	Структура и методология историографического исследования
Раздел II. Возникновение исторических знаний и их развитие с древнейших времен до конца XVII в.
5.	Исторические знания в древнем мире
6.	Зарубежная средневековая историография VI- XIV вв.
7.	Возникновение и развитие исторических знаний в Древней Руси (IX-XV вв.)				-
8.	Историческая мысль в эпоху Возрождения
9.	Развитие западноевропейской исторической мысли в XVII в.				-
10.	Развитие исторической мысли в едином Русском государстве (XVI-XVII вв.)
Раздел III. Превращение исторических знаний в науку и развитие исторической науки в конце XVII – начале XX вв.
11.	Развитие исторической мысли в странах Европы и Америки в эпоху Просвещения				-
12.	Становление исторической науки в России (конец XVII – середина XVIII вв.)
13.	Историческая наука в России во второй половине XVIII в.				-
14.	Зарубежная историография эпохи романтизма (первая половина XIX в.)				-
15.	Историческая наука в России в первой трети XIX в.
16.	Российская историческая наука во второй трети XIX в.
17.	Позитивизм и развитие зарубежной исторической науки во второй половине XIX в.				-
18.	Марксизм и материалистическое понимание истории				-
19.	Зарубежная историческая наука на рубеже XIX-XX вв.				-
20.	Основные направления и школы в отечественной историографии 1860-1910 гг.
Раздел IV. Зарубежная и отечественная историческая наука в XX – начале XXI вв.
21.	Зарубежная историческая наука в первой половине XX в.				-
22.	Становление и развитие советской исторической науки в 1920 – начале 1950-х гг.
23.	Зарубежная историография во второй половине XX – начале XXI вв.				-
24.	Отечественная историческая наука во второй половине XX – начале XXI вв.
Всего:

2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудо-ем-кость	Аудиторные часы	Само- стоя-тель-ная работа
Всего	Лек-ции	Прак-тиче-ские
Введение				-
Раздел I. Теоретические проблемы историографии
1.	Историография как специальная историческая дисциплина, ее предмет и задачи				-
2.	Понятие историографического факта		-	-	-
3.	Понятие и природа историографического источника			-
4.	Структура и методология историографического исследования				-
Раздел II. Возникновение исторических знаний и их развитие с древнейших времен до конца XVII в.
5.	Исторические знания в древнем мире			-
6.	Зарубежная средневековая историография VI-XIV вв.				-
7.	Возникновение и развитие исторических знаний в Древней Руси (IX-XV вв.)				-
8.	Историческая мысль в эпоху Возрождения				-
9.	Развитие западноевропейской исторической мысли в XVII в.		-	-	-
10.	Развитие исторической мысли в едином Русском государстве (XVI-XVII вв.)				-
Раздел III. Превращение исторических знаний в науку и развитие исторической науки в конце XVII – начале XX вв.
11.	Развитие исторической мысли в странах Европы и Америки в эпоху Просвещения				-
12.	Становление исторической науки в России (конец XVII – середина XVIII вв.)			-
13.	Историческая наука в России во второй половине XVIII в.		-	-	-
14.	Зарубежная историография эпохи романтизма (первая половина XIX в.)				-
15.	Историческая наука в России в первой трети XIX в.			-
16.	Российская историческая наука во второй трети XIX в.				-
17.	Позитивизм и развитие зарубежной исторической науки во второй половине XIX в.				-
18.	Марксизм и материалистическое понимание истории		-	-	-
19.	Зарубежная историческая наука на рубеже XIX-XX вв.				-
20.	Основные направления и школы в отечественной историографии 1860-1910 гг.				-
Раздел IV. Зарубежная и отечественная историческая наука в XX – начале XXI вв.
21.	Зарубежная историческая наука в первой половине XX в.				-
22.	Становление и развитие советской исторической науки в 1920 – начале 1950-х гг.
23.	Зарубежная историография во второй половине XX – начале XXI вв.				-
24.	Отечественная историческая наука во второй половине XX – начале XXI вв.
Всего:

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Основные факторы развития исторической науки.Влияние социально-экономического строя, политики государства, существующих философских систем и методологических учений, состояния источниковой базы исторических исследований и методов источниковедческого анализа, степени доступности архивов, системы научных учреждений, вузов, исторического образования, эволюции средств научной информации и распространения исторических знаний, международных связей исторической науки, уровня развития науки в целом.

История историографии. Выделение историографических представлений в процессе научного творчества историков. Эмпирический уровень развития историографии (до начала XIX в.). Господство механистических представлений о процессе развития исторических знаний и библиографического метода его изучения, отсутствие специальной научной лексики, стихийный характер историко-научных исследований.

Превращение историографических знаний в специальную область научных исследований (20-30-е гг. XIX в.). Утверждение представлений о прошлом исторической науки как сложном динамическом процессе изменения идей и теорий, смена библиографического метода исследования диалектическим, появление первых историографических исследований, формирование профессиональных кадров и научных центров в области изучения исторической литературы, появление первых схем развития исторических знаний, становление историографии как учебной дисциплины в университетах. Вклад С.М. Соловьева в развитие историографии. Значение историографических трудов К.Н. Бестужева-Рюмина, М.О. Кояловича, В.С. Иконникова, П.Н. Милюкова и др.

Оформление историографии в специальную историческую дисциплину в первой половине XX в. Особенности историографических трудов М.Н. Покровского. «Русская историография» Н.Л. Рубинштейна – первый марксистский учебник по истории исторической науки. Создание «Очерков истории исторической науки в СССР», учебника по историографии под редакцией В.Е. Иллерицкого и И.А. Кудрявцева, лекционных курсов Л.В. Черепнина, В.И. Астахова, А.М. Сахарова и др.

Современное состояние историографических исследований. Деятельность Научного совета по проблеме «История исторической науки», работа региональных и вузовских центров историко-научных исследований, периодические издания по историографии («История и историки», «Историографический сборник», «Методологические и историографические вопросы исторической науки»). Методология историографии. Создание новых обобщающих трудов по истории исторической науки (лекционный курс А.Л. Шапиро, учебник под редакцией М.Ю. Лачаевой, сборники «Историки России ХVIII-ХХ вв.» и «Историки России. ХVIII-начало XX вв.» и др.). Перспективы развития современной отечественной и зарубежной историографии.

Место историографии в системе исторических дисциплин. Историография, вспомогательные и специальные исторические дисциплины (источниковедение, историческая библиография, хронология, историческая география, археография, архивоведение). Роль историографии в формировании научного исторического мышления. Место историографии в системе подготовки специалистов с высшим историческим образованием. Значение историографии для подготовки учителя истории. Возможности использования историографических знаний в школьной практике преподавания истории.

В XVII в.

Научная революция XVII в. и состояние исторического знания. Влияние достижений науки и техники на историческое познание. Развитие университетской системы. Эрудитская традиция в XVII в. Ослабление провиденциализма и утверждение рационалистических теоретических представлений об историческом процессе. Прагматизм в объяснении событий прошлого. Рационалистические методы изучения истории. Теория естественного права и общественного договора.

История и познание в трудах Ф. Бэкона (1561-1626). Политические взгляды философа. Прагматический взгляд на историю. «История царствования короля Генриха VII».

Р. Декарт (1596-1650) и формирование рациональной механистической картины мира. Р. Декарт об относительности исторического знания.

Английская общественная мысль в эпоху революции середины XVII в. Общественно-политические и исторические взгляды роялистов (Э. Хайд), левеллеров (Д. Лильберн), индепендентов (Д. Мильтон), диггеров (Д. Уинстэнли).

Проблема происхождения государства, власти и собственности в общественной мысли периода ранних буржуазных революций. Учение Г. Гроция (1583-1645) о государстве и праве. Политико-правовые взгляды Б. Спинозы (1632-1677). Философская и политико-правовая концепция Т. Гоббса (1588-1679). Проблема власти и собственности в творчестве Д. Гаррингтона (1611-1677). Исторические взгляды Д. Локка (1632-1704).

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Понятие и природа историографического источника (2 ч.)

1. Понятие историографического источника. Соотношение историографического источника и историографического факта.

2. Исторические и историографические источники: общее и особенное.

3. Виды историографических источников.

Литература

Барг М.А. Категории и методы исторической науки. М., 1984.

Городецкий Е.Н. Историография как специальная отрасль исторической науки // История СССР. 1974. № 4.

Заболотный Е.Б., Камынин В.Д. Историческое наследие и личность историка. Тюмень, 2010.

Зевелев А.И. Историографическое исследование: методологические аспекты. М., 1987.

Историография истории России до 1917 г.: Учеб. для студ. вузов: В 2 т. / Под ред. М.Ю. Лачаевой. М., 2003. Т. 1.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987.

Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. М., 1989.

Нечкина М.В. История истории // История и историки. М., 1965.

Сахаров А.М. Методология истории и историография. М., 1981.

Шмидт С.О. Путь историка: Избранные труды по источниковедению и историографии. М., 1997.

Методические рекомендации

При подготовке к практическому занятию по данной теме необходимо обратиться к материалам соответствующей лекции и учебника «Историография истории России до 1917 г.» (Под ред. М.Ю. Лачаевой. М., 2003. Т. 1. Гл. 1. С. 12-24).

К первому вопросу. Необходимо обратить внимание на существование разных подходов к определению понятия «историографический источник». Важно выявить и проанализировать различные определения данного понятия. Итогом проведенного изыскания должна стать выработка «рабочего» определения, которое и будет использоваться в данном курсе.

Ко второму вопросу. Первоначально следует вспомнить определение понятия «исторический источник». При анализе соотношения понятий «исторический источник» и «историографический источник», особое внимание следует обратить на отличительные свойства источников историографического характера.

К третьему вопросу. При рассмотрении видов историографических источников, необходимо дать характеристику каждого вида, показать его место в классификации историографических источников, выявить взаимосвязи разных видов историографических источников, определить их значение для изучения истории исторического знания.

В результате изучения вопросов темы практического занятия должно сформироваться представление о том, что проблема историографического источника является одной из ключевых и актуальных проблем в теории историографии.

Тема 2. Методология историографического исследования (4 ч.)

1. Историографическое и конкретно-историческое исследования: общее и особенное.

2. Модель историографического исследования.

3. Методика историографического исследования.

4. Основные формы историографической работы.

Литература

Заболотный Е.Б., Камынин В.Д. Историческое наследие и личность историка. Тюмень, 2010.

Зевелев А.И. Историографическое исследование: методологические аспекты. М., 1987.

Иванов В.В. Методология исторической науки. М., 1985.

Историография истории России до 1917 г.: Учеб. для студ. вузов: В 2 т. / Под ред. М.Ю. Лачаевой. М., 2003. Т. 1.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987.

Мазур Л.Н. Методы исторического исследования: учеб. пособие. Екатеринбург, 2010.

Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. М., 1989.

Санцевич А.В. Методика исторического исследования. Киев, 1990.

Сахаров А.М. Некоторые вопросы методологии историографических исследований // Вопросы методологии и истории исторических исследований. М., 1977. Вып. 1.

Сахаров А.М. О некоторых вопросах историографических исследований // Сахаров А.М. Методология истории и историография. М., 1981.

Методические рекомендации

К первому вопросу. Первоначально следует вспомнить, что собой представляет историческое исследование, его виды, этапы, основные элементы. При анализе соотношения конкретно-исторического и историографического исследований, особое внимание следует обратить на специфику историографического исследования. Необходимо уяснить, что историографическое обоснование исследовательской проблемы (темы) является важнейшей составной частью исторического исследования.

Ко второму вопросу. При рассмотрении модели историографического исследования, необходимо определить цель, информационные и исследовательские задачи, значение каждого из его этапов. Особое внимание следует обратить на те элементы историографического исследования, которые отличают его от других видов исторического исследования.

К третьему вопросу. При подготовке к данному вопросу, необходимо вспомнить систему общенаучных и специально-исторических методов. Основное внимание следует уделить анализу принципов и методов историографического познания. При этом рассмотрение каждого метода должно сопровождаться конкретными примерами его применения в историографической практике.

К четвертому вопросу. При рассмотрении форм историографической работы, необходимо показать их своеобразие и возможности их применения в историографическом исследовании. Выводом по данному вопросу должен стать ответ на вопросы: чем определяется выбор той или иной формы историографической работы; возможно и целесообразно ли сочетать разные формы историографической работы в рамках одного исследования.

В ходе занятий по данной теме студентам может быть предложено выполнение практических заданий.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

- предмет и задачи курса, теоретико-методологические и методические проблемы изучения истории исторических знаний и исторической науки;

- внешние и внутренние факторы развития исторической науки;

- основные этапы и тенденции развития исторических знаний и исторической науки;

- основные направления и школы в отечественной и зарубежной историографии;

- творческое наследие крупнейших историков;

- основные исторические и социологические проблемы в историографии различных направлений и школ;

- основные методы и приемы работы историка.

Студент, изучивший дисциплину, должен уметь:

- свободно оперировать основными теоретическими понятиями курса;

- применять практические навыки в области историографического анализа при работе с различными видами историографических источников;

- систематизировать историографические факты и формировать на этой основе аргументированные выводы;

-выявлять степень изученности исторической проблемы (темы);

- устанавливать факторы, влияющие на развитие исторических знаний и исторической науки;

- использовать междисциплинарные подходы в процессе изучения формирования исторических школ и направлений;

- выявлять как общие тенденции, так и своеобразие в подходах к оценке тех или иных исторических процессов в исторических концепциях историков.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Рекомендуемая литература

Основная

Астафьев В.В. История исторической науки. Историография: Учебно-методическое пособие / Под ред. А.Л. Литвина. Казань, 2009.

Астахов В.И. Курс лекций по русской историографии до конца XIX в. Харьков, 1965.

Балашов В.А., Юрченков В.А. Историография отечественной истории (1917 г. – начало 90-х гг.): Учеб. пособие. Саранск, 1994.

Банникова Е.В. Историография истории России: Курс лекций: Учеб. пособие. Оренбург, 2005.

Бобкова М.С. Западноевропейское историописание «эпохи катастроф»: учебное пособие. М., 2008.

Бычков С.П., Корзун В.П. Введение в историографию отечественной истории XX в.: Учеб. пособие. Омск, 2001.

Вайнштейн О.Л. Западноевропейская средневековая историография. М., 1964.

Вайнштейн О.Л. Историография средних веков в связи с развитием исторической мысли от начала средних веков до наших дней: Учеб. М.; Л., 1940.

Вернадский Г.В. Русская историография. М., 1998.

Гутнова Е.В. Историография истории средних веков (середина XIX в. – 1917 г.). М., 1985.

Заболотный Е.Б., Камынин В.Д. Историческая наука России в конце XX – начале XXI века: Учеб. пособие. Тюмень, 2004.

Заболотный Е.Б., Камынин В.Д. Историческая наука России в преддверии третьего тысячелетия: Учеб. пособие. Тюмень, 1999.

Историография античной истории: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1980.

Историография истории Древнего Востока: Иран, Средняя Азия, Индия, Китай / Под ред. В.И. Кузищина. СПб., 2002.

Историография истории нового времени стран Европы и Америки: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. И.П. Дементьева. М., 1990.

Историография истории нового и новейшего времени стран Европы и Америки: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. И.П. Дементьева, А.И. Патрушева. М., 2000.

Историография истории России до 1917 г.: Учеб. для студ. вузов: В 2 т. / Под ред. М.Ю. Лачаевой. М., 2003.

Историография истории СССР с древнейших времен до Великой Октябрьской социалистической революции: Учеб. / Под ред. В.Е. Иллерицкого и И.А. Кудрявцева. М., 1971.

Историография истории СССР. Эпоха социализма / Под ред. И.И. Минца. М., 1982.

Историография новой и новейшей истории стран Европы и Америки / Под ред. И.С. Галкина и др. М., 1977.

Историописание и историческая мысль западноевропейского средневековья. М., 2010.

Историческая наука в ХХ веке. Историография истории нового и новейшего времени / Адо А.В., Дементьев И.П., Патрушев А.И. М., 2007.

История и философия отечественной исторической науки: Учеб. пособие / Пихоя Р.Г., Чернобаев А.А. М., 2010.

Косминский Е.А. Историография средних веков: V в. – середина XIX в.: Лекции. М., 1963.

Методическая разработка к курсу «Историография российской истории» / Сост. А.Е. Шикло. М., 1993.

Могильницкий Б.Г. История исторической мысли ХХ века: Курс лекций. Вып. I: Кризис историзма. Томск, 2001; Вып. II: Становление «новой исторической науки». Томск, 2003; Вып. III: Историографическая революция. Томск, 2008.

Муравьев В.А. Историография истории СССР. XIX в. М., 1990.

Наумова Г.Р., Шикло А.Е. Историография истории России. М., 2008.

Очерки истории исторической науки в СССР: В 5 т. М., 1955-1985.

Очерки истории отечественной исторической науки ХХ века / Под ред. В.П. Корзун. Омск, 2005.

Пештич С.П. Русская историография XVIII в. Л., 1961. Ч. 1-3.

Репина Л.П. История исторического знания: Пособие для вузов / Л.П. Репина, В.В. Зверева, М.Ю. Парамонова. М., 2004.

Рубинштейн Н.Л. Русская историография. М., 1941; СПб., 2008.

Русская историография XI – начала XXI века: Учеб.пособие / Рогожин Н.М., Чернобаев А.А., Шикло А.Е., Камынин В.Д. М., 2010.

Сахаров А.М. Историография истории СССР. Досоветский период: Учеб. пособие. М., 1978.

Сидоренко О.В. Историография отечественной истории IX – нач. XX вв.: Учеб. пособие. Владивосток, 2004.

Современная историография новейшей истории России и истории СССР: справ.-библиогр. пособие для студентов ист. специальностей / Под ред. В.И. Меньковского. Минск, 2007.

Современная российская историография / Под ред. В.И. Меньковского. Ч. 2. Минск, 2009.

Усанов В.И., Лабузов В.А. Историография отечественной истории: с древнейших времен до 1917 г. Курс лекций. Ч. 1. Эпоха феодализма. Ч. 2. Эпоха капитализма. Оренбург, 2000.

Черепнин Л.В. Русская историография до XIX века. М., 1957.

Шапиро А.Л. Историография с древнейших времен до XVIII в. Л., 1982.

Шапиро А.Л. Русская историография в период империализма. Л., 1962.

Шапиро А.Л. Историография с древнейших времен до 1917 г.: Учеб. пособие. М., 1993.

Дополнительная

Справочно-библиографическая литература:

Библиографический указатель историографических работ по истории народов СССР (дооктябрьский период). 1970-1982 гг. М., 1987.

Великие мыслители Востока. М., 1998.

Великие мыслители Запада. М., 1998.

Дмитриева Р.П. Библиография русского летописания. М.; Л., 1962.

Историки России XVIII – XX вв. Вып. 1-7. Архивно-информационный бюллетень. Приложение к журналу «Исторический архив». М., 1995-2000.

Историки России. XVIII – начало XX вв. М., 1996.

Историки России: Биографии. М., 2001.

История исторической науки в СССР. Дооктябрьский период. Библиография. М., 1965.

Портреты историков: Время и судьбы: В 2 т. Т. 1. Отечественная история; Т. 2. Всеобщая история. М., 2000.

Философия истории: Антология. М., 1995.

Чернобаев А.А. Историки России. Кто есть кто в изучении отечественной истории. Биобиблиографический словарь. 2-е изд., исправл. и доп. / Под ред. В.А. Динеса. Саратов, 2000.

Периодические и продолжающиеся издания:

Вопросы методологии и истории исторической науки. М., 1977-1987. Вып. 1-5.

Время мира: Альманах / Под ред. Н.С. Розова. Новосибирск, 2000-2003. Вып. 1-3.

Диалог со временем: Альманах интеллектуальной истории. М., 1999-2011. Вып. 1-34.

Историографические и источниковедческие проблемы отечественной истории: Межвуз. сб. науч. тр. Днепропетровск, 1983-1984. Вып. 1-2.

Историографический сборник. Саратов, 1965-1991. Вып. 1-15.

История и историки (историографический ежегодник). М., 1965-1987.

Методологические и историографические вопросы исторической науки. Томск, 1963-2007. Вып. 1-28.

Одиссей: Человек в истории. М., 1989-2008.

Теоретические проблемы исторических исследований. М., 1998-2002. Вып. 1-4.

Литература по разделам

К введению и разделу I

Багалей Д.И. Русская историография. Харьков, 1911.

12 3 4 5 6 7 8 9 Следующая ⇒