Тема 23. Зарубежная историография во второй половине XX – начале XXI вв.

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 9Следующая ⇒

Особенности развития зарубежной исторической науки во второй половине XX – начале XXI вв. Проблема перехода от отраслевой к общенаучной методологии. Принципы синтеза научных знаний и их специфика в области гуманитарных исследований. Соединение эволюционного и системного подходов в постнеклассической общенаучной методологии.

Представления о нелинейности исторического развития. Методология цивилизационного анализа. От теории циклов к представлению об «исторических волнах». Теория длинных волн Кондратьева-Шумпетера и ее развитие в работах историков. Влияние экономико-социологических теорий «индустриального общества» и «модернизации». «Стадии роста» У. Ростоу. Миросистемный анализ. И. Валлерстайн. Развитие миросистемного подхода в работах других историков (Дж. Абу-Луход, Г. Франк, Т. Холл, К. Чейз-Данн и др.). Концепция ориентализма. Э.В. Саид. Проблема «лингвистического поворота» и «семиотического вызова». Проблема эмпирической реальности и текста, ясности языка и мысли. Синергетика в современном гуманитарном познании. Формирование постмодернистской парадигмы. Внимание к историческим деталям, отказ от тотальности, синтеза и интеграции.

Научно-технический прогресс и его влияние на общественные науки. Широкое развитие социологических и политологических исследований. Успехи исторической антропологии, исторической демографии, структурной лингвистики, применения количественных методов в исторических исследованиях. Переосмысление задач и методов изучения истории. Формирование «новой исторической науки». Отказ от противопоставления естественных наук и исторической науки. Обновление методологического инструментария исторических исследований. Применение междисциплинарного подхода, количественного анализа, методов социологии, статистики, демографии, психологии, филологии. Использование компьютерных технологий. Становление исторической информатики. Расширение проблематики и тематики исторических исследований. Спад интереса к исследованиям материальных факторов и социально-экономических структур.

«Новая социальная история» как новая парадигма исторического познания и основа междисциплинарного синтеза в области гуманитарных наук. «Человек в обществе» как предмет исследования. Социология, социальная антропология, демография и количественный анализ в методологической системе «новой социальной истории». Эволюция проблематики исследований в русле «новой социальной истории». Возрождение методологических принципов герменевтики, рост плюрализма методологии исторического познания. Дискуссии о предмете и методах «новой социальной истории» 1980-х гг. «Новая социальная история» и история ментальностей. Синтез с исторической антропологией и исторической демографией.

«Новая экономическая история». Количественный анализ и моделирование экономических процессов. Клиометрия. История бизнеса.

Культурологическая ориентация современной методологии исторического познания. «Социокультурная история». История менталитета как новая культурная история. «Новая интеллектуальная история».

Проблемы дуализма макро- и микроистории. История «снизу», история повседневности, история быта и микроистория. «Структуры повседневности» как предмет исторических исследований.

Основные тенденции развития ведущих национальных историографических направлений и школ во второй половине XX – начале XXI вв.

«Новая историческая наука» во Франции

Развитие французской исторической науки и «историографическая революция». «Критическая философия истории» Р. Арона и А.И. Марру. Изменения в теории и методологии исторического познания в 1970-90-х гг. Значение методологических и историографических работ Э. Ле Руа Лядюри, Ф. Фюре, П. Вилара, П. Шоню. «Новая история» во Франции. «Квантитативная революция». Развитие исторической демографии, исторической антропологии, истории ментальностей. Стремление создать «принципиально новый тип истории».

«Второе поколение» школы «Анналов». Ф. Бродель (1902-1985) и создание глобальной истории. Три пласта истории: окружающая среда и ее роль; «структурная история» (структуры, институты и их эволюция); «событийная история». Концепция исторического времени «различных скоростей». Роль Ф. Броделя в формировании структурной истории.

Методологические дискуссии среди представителей «третьего поколения» школы «Анналов». Исследования Ж. Ле Гоффа, Э. Ле Руа Лядюри, Ж. Дюби, Ф. Фюре, М. Ферро, П. Шоню. «Четвертое поколение» школы «Анналов»: новые проблемы и подходы. П. Нора.

Школа социально-экономических исследований. Э. Лябрусс (1895-1988). «Экономическая и социальная история Франции» (4 т.). Проблемы истории французского капитализма в работах Ж. Бувье (1920-1987).

Изучение международных отношений и внешней политики. П. Ренувен (1893-1974). Обращение к исследованию международных финансово-экономических связей Франции. Р. Пуадевен. Р. Жиро. Ж. Тоби. Изучение истории Второй мировой войны. Комитет по истории Второй мировой войны и издание журнала «Обозрение истории Второй мировой войны». А. Мишель.

Борьба классов, партий и политических деятелей периода Великой Французской революции в трактовке французских историков. Исследование революционного процесса «снизу» в работах А. Собуля (1914-1982). Проблема международного влияния Французской революции и история ее восприятия в странах Европы и Америки в освещении Ж. Годшо (1907-1989).

Превращение истории рабочего и социалистического движения в самостоятельную научную дисциплину. Французский институт социальной истории. Ж. Мэтрон и издание журнала «Социальное движение».

Историческая наука в Великобритании

Изменения в системе университетского образования. Формирование историко-региональных и страноведческих центров, деятельность исторических обществ. Теоретико-методологические поиски. Творческое развитие марксистского метода. Влияние идей М. Вебера на концепции Лондонской школы экономики и политики. Развитие междисциплинарного подхода. Широкое изучение локальной истории. Популярность биографического жанра. Постмодернизм в британской историографии, его представители и критики.

Неолиберальная концепция исторического прогресса. Э.Х. Карр (1892-1982). Дж.Г. Плам (1911-2001). С. Поллард (1925-1998).

Концепции социоисторизма в британской историографии. Дж. Барраклаф (1908-1984). Историки-«традиционалисты». Дж.Р. Элтон (1921-1994).

«Новая социальная история». Стремление реконструировать историю общества на макро- и микроуровнях. Концепция социальной целостности. Различные направления социальной истории. Э. Томпсон и «новая рабочая» история.

«Новая культурная история». П. Берк. К. Томас. Разработка проблем истории массового сознания и народной культуры на основе социально-антропологического подхода.

Трактовка британской истории на основе теории индустриального общества. Дискуссия о социальной стороне промышленной революции: мнения «оптимистов» – либеральных историков (М. Томис, Дж. Тейлор, Т. Эштон) и «пессимистов» – историков радикально-демократического и марксистского направлений ( Э. Хобсбаум, Э. Томпсон, Дж. Фостер).

Проблемы английской революции XVII в. Интерпретация революции как конфликта между «двором» и «страной». Изучение предпосылок и хода революции, динамики и географии радикальных течений. Народные движения и их активная роль. Концепция всеобщего кризиса XVII в. и консервативные интерпретации революции как борьбы за власть между монархией и парламентом.

Апологетические и критические трактовки внешней политики Великобритании в ХIХ-ХХ вв. Дискуссия вокруг концепции о природе британского империализма и значении колониальной империи. Р. Робинсон. Д. Галлахер. Проблемы внешней политики Англии накануне и в годы Второй мировой войны.

Историческая наука в США

Организационные основы исторической науки. Американская историческая ассоциация. Ассоциация экономической истории. Американская ассоциация социальной истории. Организация американских историков. Историческая периодика. Обобщающие работы по истории США (серии: «Экономическая история США», «История Юга», «Чикагская история американской цивилизации», Гарвардская серия по истории городов). Состояние источниковой базы исторических исследований. Создание банков данных в национальном и международном масштабах. Теоретико-методологические основы исторической науки.

Упадок прогрессистской школы. Теория «согласованных интересов». Консервативное переосмысление американской истории, внимание к роли идей и морально-этическому фактору. Л. Харц. Д. Бурстин. Неоконсерватизм 70-80-х гг. Новая периодизация истории США (Р. Бертоф), подчеркивание консолидирующей роли консерватизма (Р. Керк).

Выдвижение в начале 1960-х гг. неолиберального направления. Р. Хофстедтер. А.М. Шлезингер-младший.

Оформление радикально-демократического направления (Ю. Дженовезе, Д. Лемиш, С. Линд, Л. Литвак, Э. Фонер). Подход к истории «снизу», признание социального конфликта, обоснование демократических ценностей.

Историография внешней политики. Школы «политического идеализма» (Д. Перкинс, С. Бимис) и «реальной политики» (Г. Моргентау, Р. Осгуд, Дж. Кеннан). Радикально-демократические интерпретации внешней политики США. Школа У.Э. Уильямса, ее антиэкспансионистская направленность. Работы Г. Алпровица, У. Лафибера, Т. Маккормика.

«Новая экономическая история» и изучение проблем промышленного переворота, индустриализации, аграрных отношений, рабовладения. Гарвардская школа клиометрии. Историки-клиометристы. Р. Фогел и проблема экономической рентабельности плантационного рабства. Работы Д. Норта по проблемам экономического роста.

«Новая социальная история». Изучение динамики социальных структур, истории социальных общностей, их взаимоотношений, поведения, социальной психологии. Применение методов социологии, клиометрии, антропологии, психологии. «Новая рабочая история» в трудах Г. Гатмана как история повседневной жизни рабочего и его семьи. Изменение процесса труда в XX в. по исследованиям Г. Бравермана. Подъем феминистской историографии.

«Новая политическая история » о политической культуре, избирательных кампаниях, поведении электората (М. Холт, У.Д. Бернхэм).

Развитие исторической науки в ФРГ

Поворот германской историографии от историзма к социально-критической истории. Этапы и направления развития историографии в ФРГ. Организация исторических исследований, научных учреждений, архивов. Историческая периодика. Формирование социально-критической школы и переход от истории событий к анализу общественных структур и процессов. Стремление к историческому синтезу. Разработка теории модернизации. Влияние идей М. Вебера и К. Маркса. Развитие политических наук. История как «политическая педагогика». Оформление к концу 1980-х гг. неоисторизма. Новая концепция немецкой истории. Развитие истории повседневности (микроистории). Новые правые в исторической науке ФРГ. Историческая наука после объединения Германии и новые проблемы ее развития.

«Консервативное господство» в историографии 1950-х гг. Работы Г. Риттера о немецком Сопротивлении и роли милитаризма в германской истории. Защита им принципов немецкого историзма. Апология прусской традиции. Г.И. Шепс (1909-1980). Полемика 1960-х гг. вокруг концепции Ф. Фишера об ответственности кайзеровской Германии за возникновение Первой мировой войны.

Выдвижение неолиберального направления. Поворот к социальной истории. Вклад В. Конце (1910-1986), Г. Ротфельса (1891-1976), Т. Шидера (1908-1984). Социально-политические проблемы Германской империи в работах Г.-Ю. Пуле, Д. Штегмана, М. Штюрмера, Р. Козеллека.

Гейдельбергская школа В. Конце и изучение проблем индустриализации и рабочего движения. Типология международного рабочего движения. Марбургская школа о рабочем движении и формах политического господства. Работы В. Абендрота, Р. Кюнля.

Социально-критическая школа в историографии ФРГ. Ю. Кокка. Г.А. Винклер. В. Моммзен. Концепция немецкой истории Г.-У. Велера. Критика концепции Велера. Т. Ниппердай.

Проблема национал-социализма. Комплексный анализ нацизма на базе теории тоталитаризма. Феноменологический подход Э. Нольте («Фашизм в его эпоху»). Комплексный анализ национал-социализма в работе К.Д. Брахера. Типология фашизма В. Шидера. «Спор историков» о природе и происхождении национал-социалистического режима, уроках нацизма. Статьи А. Хилльгрубера и Э. Нольте. Позиция И. Феста и К. Хильдебранда. Критика апологетов национал-социализма. Статья Ю. Хабермаса. Позиция Г. Моммзена.

Итальянская историография

Развитие системы научных учреждений, рост исторической периодики, создание Общества итальянских историков. Историографические направления и школы, расширение тематики исследований. Новые тенденции 1970-80-х гг. Обсуждение проблем преподавания истории. Слабое развитие количественных методов, подъем локальных исследований, изучение демографических аспектов истории, повседневной жизни. Работы К. Гинцбурга, Дж. Леви в области микроистории.

Историография Рисорджименто. Воздействие идей А. Грамши. Позиция Р. Ромео.

Различные интерпретации движения Сопротивления.

Исследования по истории фашизма. Персонифицирующий подход, подчеркивание автономного характера фашизма, анализ фашистской мифологии и идеологии.

Тема 24. Отечественная историческая наука во второй половине XX – начале XXI вв.

Историческая наука в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.

Начало критики отдельных положений официальной концепции отечественной истории после смерти И.В. Сталина. Историография в период «оттепели». Развенчание культа личности Сталина и создание новых условий для развития советской исторической науки после XX съезда КПСС. Попытки пересмотра и некоторой переоценки наследия советской историографии 1920-х – начала 1950-х гг. Изменение режима хранения документов в архивных учреждениях, широкая публикация исторических источников. Расширение проблематики исторических исследований. Создание новых исторических журналов и академических институтов.

Неоднозначный характер развития советской историографии в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг. Интеллектуальное оживление в эпоху «оттепели» и быстрый откат назад. Постановление ЦК КПСС «О деятельности журнала «Вопросы истории» и разгром редакции журнала (1957 г.). «Дело Московского университета».

Возвращение советских историков на международную арену, возобновление контактов с западной наукой. Подготовка первых совместных обобщающих работ по истории социалистических стран («История Польши», «История Чехословакии», «История Болгарии», «История Югославии» и др.).

Организация научных дискуссий о периодизации отечественной истории, складывании централизованного государства, формах феодальной собственности и феодальной зависимости, товарном производстве, природе мануфактуры, формировании капиталистического уклада, промышленном перевороте и т.д.

Развитие советской исторической науки в середине 1960-х – первой половине 1980-х гг.

Курс руководства коммунистической партии в конце 60-х – первой половине 80-х гг. на ресталинизацию. Восстановление практики идеологического руководства исторической наукой. Ограничение доступа к использованию исторических документов. Постановления и «Тезисы» ЦК к юбилейным историческим датам. Приоритет историко-партийных исследований. Влияние внешнеполитических приоритетов на контакты с западными историками. Создание официальной концепции отечественной истории периода капитализма и советского общества. Сужение практики научных дискуссий по этим проблемам. Репрессии в отношении инакомыслящих. Дело Некрича.

Изменения в системе организации исторической науки. Разделение Института истории АН СССР на Институт истории СССР и Институт всеобщей истории в рамках АН СССР (1968-69 гг.).

Обновление методологического инструментария исторических исследований. И.Д. Ковальченко (1923-1995) и создание отечественной школы по применению количественных методов в исторических исследованиях. Вклад Ю.М. Лотмана (1922-1993) в формирование советской семиотической школы.

Научные дискуссии по проблемам отечественной истории. «Новое направление» в советской исторической науке и его роль в повышении интереса к обсуждению теоретических и методологических проблем, изучении истории монополистического капитализма и предпосылок Октябрьской революции 1917 г. П.В. Волобуев. М.Я. Гефтер. К.Н. Тарновский. Обсуждение проблемы многоукладности в экономике России, дискуссии об «азиатском» способе производства и их значение для обновления методологического инструментария исторической науки в СССР. Споры о личности Ивана IV. Дискуссии по истории крестьянских войн в России, о народничестве и народовольчестве, о роли пролетариата в освободительном движении. Новые подходы к изучению истории революции 1917 г., Гражданской войны, новой экономической политики, Великой Отечественной войны. Попытка обсуждения советскими историками и писателями проблемы сталинизма и его роли в истории страны (А.М. Некрич, Р.А. Медведев, А.И. Солженицын).

Успехи археологии и этнографии. Развитие источниковедения, вспомогательных исторических дисциплин, историографии. Серийные публикации исторических источников. Подготовка и издание обобщающих работ по отечественной истории.

Рост квалификационного состава советских историков. Переход к монографическому изучению отечественной истории. Фундаментальные труды Б.А. Рыбакова, Л.В. Черепнина и др. по истории феодальных отношений. Изучение истории промышленности и народного хозяйства России ( С.Г. Струмилин и др.), истории крестьянства в XIX в. ( Н.М. Дружинин и др.), истории освободительного движения ( М.В. Нечкина и др.).

Исследования по истории древнего мира, средних веков, истории стран Востока, Европы и Америки в новое и новейшее время. Труды видных ученых (А.В. Адо, М.А. Барг, В.Д. Блаватский, В.М. Далин, А.И. Доватур, А.В. Ефимов, А.З. Манфред, С.Д. Сказкин, С.Л. Утченко и др.), их место в мировой историографии. Дискуссии о природе якобинской диктатуры, о сущности чартизма, о переходе от феодализма к капитализму, о характере революции 1918-1919 гг. в Германии. Развитие историко-биографического жанра. Освещение исторической роли Коминтерна и европейской социал-демократии.

Развитие международных научных связей советской исторической науки. Сотрудничество по разработке конкретных исторических проблем, двусторонние комиссии историков социалистических стран, двусторонние коллоквиумы с учеными капиталистических стран, участие советских историков в международных конгрессах и конференциях. XIII Международный конгресс исторических наук в Москве (1970 г.). Советские историки – члены международных организаций и зарубежных научных учреждений, лауреаты премий и наград.

Отечественная историческая наука во второй половине 1980-х – 2000-е гг.

Историческая наука и «перестройка»

Советская историческая наука во второй половине 1980-х – начале 1990-х гг. Переход советского руководства к политике «гласности» и постановка проблемы сталинизма в художественной литературе и публицистике. Роль «шестидесятников» в обновлении исторического знания по советской истории. Привлечение внимания общественности к альтернативам сталинизму: «политическое завещание» В.И. Ленина, новая экономическая политика, «бухаринская» альтернатива и т. д. Начало реабилитации политических противников Сталина в большевистской партии.

Роль доклада М.С. Горбачева «Октябрь и перестройка: революция продолжается» в раскрепощении исторической мысли в стране. Исторические чтения в Московском государственном историко-архивном институте «Социальная память человечества». «Круглые столы» по отдельным проблемам советской истории. Повышение интереса общественности к отечественной истории в связи с юбилейными датами. Начало обсуждения вопроса о «кризисных явлениях в советской исторической науке», их причинах и путях преодоления. Активное изучение «белых пятен», «фигур умолчания» и «зон, закрытых для мысли». Начало изучения истории политических оппонентов большевиков. Рост интереса общественности к историческим личностям дореволюционной эпохи консервативного и либерального толка.

Начало идейно-политического размежевания в среде советских историков под влиянием политизации общества. Обсуждение проблемы научного плюрализма. Начало критики отдельных постулатов марксистско-ленинской теории. Проведение дискуссий по теоретическим вопросам осмысления отечественной истории: «Формация или цивилизация», «Реформа или революция» и др. Дискуссии о судьбе социализма и марксистско-ленинской методологии как основы исторической науки. Подготовка обобщающих трудов по отечественной истории с учетом новых подходов к ней.

Широкое общественное обсуждение закона об архивах. Расширение публикации источников из отечественных и зарубежных архивов. Новая историческая периодика («Известия ЦК КПСС», «Родина» и др.).

Расширение круга историографических источников за счет публикации работ опальных советских историков, западных и эмигрантских авторов, дореволюционных историков. Реабилитация историков «нового направления», публикация работ Л.Н. Гумилева, И.Я. Фроянова, А.А. Зимина, В.Б. Кобрина, Н.Я. Эйдельмана, А.Я. Авреха и др.

Влияние западной историографии на обновление проблематики исторических исследований, формирование новых подходов к ее изучению, внедрение в исторические труды новых методов исследования (количественные методы, историческое моделирование). Усиление интереса к исторической демографии в связи с изучением проблемы численности жертв сталинизма и советского политического режима в целом. Разработка метода альтернатив исторического развития и начало его применения к изучению отечественной истории.

Влияние процессов, происходивших в исторической науке, на историческое образование на рубеже 1980-1990-х гг. Отмена преподавания курса «История КПСС» в вузах и введение нового лекционного курса «Социально-политическая история XX века». Подготовка альтернативных трудов по политической истории России.

Историческая наука в 1990-е – 2000-е гг.

Власть и общество в России в первой половине 1990-х гг. и отражение противоборства политических сил на развитии исторической науки и исторического образования. Традиции и инновации в российской исторической науке. Широкое общественное обсуждение проблемы «кризиса советской исторической науки». Российские историки о необходимости «методологической» и «архивной» революций. Участие западных историков в обсуждении принципиальных вопросов и перспектив развития исторической науки в России.

Возобновление дискуссий по методологическим вопросам исторической науки в середине 1990-х гг. Обсуждение преимуществ и недостатков понятий «формация», «цивилизация», «исторический прогресс», «советский тоталитаризм» и т. д. Дискуссии о возможности применения к истории России принятых на Западе понятий «традиционное» и «индустриальное» общество. Интерес к переосмыслению отечественной истории с точки зрения теории модернизации.

Обсуждение проблемы «методологического плюрализма» в исторических исследованиях. Активное изучение достижений западной историографии различных направлений. Рост интереса к изучению вклада дореволюционных историков в разработку теоретико-методологических проблем исторического познания. Изменение отношения к советской историографии, возможности использования ее достижений, очищенных от идеологических наслоений.

Исследователи о значении междисциплинарных связей для изучения истории и о необходимости внедрения методов из смежных наук в исторические исследования. Применение методов исторической антропологии, этнопсихологии, исторической демографии, геополитики и др. наук к изучению истории России. Дискуссии о соотношении микро- и макроистории в исторических исследованиях, о роли исторической науки в современном обществе.

Публикация трудов западных историков по теоретико-методологическим вопросам. Оценка «феномена» советской историографии. Призывы к переосмыслению истории России с позиций цивилизационного подхода и концепции советского тоталитаризма. Официальная поддержка переосмысления отечественной истории с позиций цивилизационного подхода. Дискуссии о цивилизационной принадлежности России. Критика применения метода альтернативности для изучения исторического развития России. Значение публикации работ эмигрантских авторов, особенно теоретиков евразийства, для постановки и начала обсуждения извечных историософских проблем: «Судьба России», «Русская идея», «Россия и Запад» и др.

Изменения в архивном деле России. Перестройка системы архивных учреждений в России. Широкая публикация источников по различным проблемам отечественной и всеобщей истории. Издание специальных журналов для публикации источников («Исторический архив», приложение к журналу «Родина» – «Источник»), репринтное издание в России дореволюционных и эмигрантских публикаций альманахов и исторической периодики. Участие западных исследователей в обновлении источниковой базы российской исторической науки за счет документов из западных архивохранилищ.

Изменения в проблематике исторических исследований. Снижение интереса к изучению социально-экономической истории, истории классов и классовой борьбы, революционного движения. Выдвижение на первый план социально-политической проблематики. Приоритетное изучение дооктябрьской истории России. Появление новых исследовательских проблем. Изучение истории российской государственности, ее институтов, истории местного самоуправления. Дискуссия о сущности империи. Работы по политической истории самодержавия. Исследование истории реформ и реформаторства в России. Привлечение внимания к истории российского консерватизма и либерализма. Начало полномасштабного изучения истории Русской православной церкви, истории казачества, истории предпринимательства, истории благотворительности. Повышение интереса к изучению роли отдельного человека в истории, его менталитета.

Рассмотрение послеоктябрьской истории России с точки зрения теории советского тоталитаризма. Значение трудов Д.А. Волкогонова для формирования новой концепции политической истории XX в. Усиление внимания к истории противников большевизма. Интерес к проблемам белого движения, «демократической контрреволюции», истории красного террора. Роль работ В. Суворова в изменении отношения историков к проблеме возникновения и характера Великой Отечественной войны. Дискуссии о векторе развития современной России.

Изучение различных проблем отечественной истории в условиях методологического и научного плюрализма. Дискуссия о факторах, влияющих на отношение историков к трактовке конкретных исследовательских проблем. Дискуссии о периодизации истории России, ее основополагающих принципах. Попытки «укрупненного» взгляда на историю XX в. Появление новых «сквозных» тем, объединяющих различные крупные периоды истории России: «аграрная история», «социальная история», «урбанизация» и др. Возрождение интереса к альтернативному взгляду на русскую историю. Объяснение российской истории с позиции многофакторного подхода.

Успехи в развитии региональной историографии с присущими ей специфическими интересами и темами. Отражение в региональной историографии дискуссий о характере объяснения исторических фактов и процессов.

Реорганизация системы исторического образования. Изменение отношения к преподаванию отечественной истории в школах страны. Отмена обязательного преподавания лекционного курса «Социально-политическая история XX века» в вузах и предоставление им права выбора различных гуманитарных дисциплин. Дискуссии среди научной общественности о принципах создания нового учебника по отечественной истории. Появление первых новых учебников по истории, отражающих различные идейно-политические и научные подходы. Учебники по истории России как важнейший историографический источник современной исторической науки. Переподготовка кадров историков через систему Института переподготовки и повышения квалификации. Дальнейшее размежевание историков по их идейно-политическим позициям.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Понятие и природа историографического источника (2 ч.)

1. Понятие историографического источника. Соотношение историографического источника и историографического факта.

2. Исторические и историографические источники: общее и особенное.

3. Виды историографических источников.

Литература

Барг М.А. Категории и методы исторической науки. М., 1984.

Городецкий Е.Н. Историография как специальная отрасль исторической науки // История СССР. 1974. № 4.

Заболотный Е.Б., Камынин В.Д. Историческое наследие и личность историка. Тюмень, 2010.

Зевелев А.И. Историографическое исследование: методологические аспекты. М., 1987.

Историография истории России до 1917 г.: Учеб. для студ. вузов: В 2 т. / Под ред. М.Ю. Лачаевой. М., 2003. Т. 1.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987.

Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. М., 1989.

Нечкина М.В. История истории // История и историки. М., 1965.

Сахаров А.М. Методология истории и историография. М., 1981.

Шмидт С.О. Путь историка: Избранные труды по источниковедению и историографии. М., 1997.

Методические рекомендации

При подготовке к практическому занятию по данной теме необходимо обратиться к материалам соответствующей лекции и учебника «Историография истории России до 1917 г.» (Под ред. М.Ю. Лачаевой. М., 2003. Т. 1. Гл. 1. С. 12-24).

К первому вопросу. Необходимо обратить внимание на существование разных подходов к определению понятия «историографический источник». Важно выявить и проанализировать различные определения данного понятия. Итогом проведенного изыскания должна стать выработка «рабочего» определения, которое и будет использоваться в данном курсе.

Ко второму вопросу. Первоначально следует вспомнить определение понятия «исторический источник». При анализе соотношения понятий «исторический источник» и «историографический источник», особое внимание следует обратить на отличительные свойства источников историографического характера.

К третьему вопросу. При рассмотрении видов историографических источников, необходимо дать характеристику каждого вида, показать его место в классификации историографических источников, выявить взаимосвязи разных видов историографических источников, определить их значение для изучения истории исторического знания.

В результате изучения вопросов темы практического занятия должно сформироваться представление о том, что проблема историографического источника является одной из ключевых и актуальных проблем в теории историографии.

Тема 2. Методология историографического исследования (4 ч.)

1. Историографическое и конкретно-историческое исследования: общее и особенное.

2. Модель историографического исследования.

3. Методика историографического исследования.

4. Основные формы историографической работы.

Литература

Заболотный Е.Б., Камынин В.Д. Историческое наследие и личность историка. Тюмень, 2010.

Зевелев А.И. Историографическое исследование: методологические аспекты. М., 1987.

Иванов В.В. Методология исторической науки. М., 1985.

Историография истории России до 1917 г.: Учеб. для студ. вузов: В 2 т. / Под ред. М.Ю. Лачаевой. М., 2003. Т. 1.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987.

Мазур Л.Н. Методы исторического исследования: учеб. пособие. Екатеринбург, 2010.

Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. М., 1989.

Санцевич А.В. Методика исторического исследования. Киев, 1990.

Сахаров А.М. Некоторые вопросы методологии историографических исследований // Вопросы методологии и истории исторических исследований. М., 1977. Вып. 1.

Сахаров А.М. О некоторых вопросах историографических исследований // Сахаров А.М. Методология истории и историография. М., 1981.

Методические рекомендации

К первому вопросу. Первоначально следует вспомнить, что собой представляет историческое исследование, его виды, этапы, основные элементы. При анализе соотношения конкретно-исторического и историографического исследований, особое внимание следует обратить на специфику историографического исследования. Необходимо уяснить, что историографическое обоснование исследовательской проблемы (темы) является важнейшей составной частью исторического исследования.

Ко второму вопросу. При рассмотрении модели историографического исследования, необходимо определить цель, информационные и исследовательские задачи, значение каждого из его этапов. Особое внимание следует обратить на те элементы историографического исследования, которые отличают его от других видов исторического исследования.

К третьему вопросу. При подготовке к данному вопросу, необходимо вспомнить систему общенаучных и специально-исторических методов. Основное внимание следует уделить анализу принципов и методов историографического познания. При этом рассмотрение каждого метода должно сопровождаться конкретными примерами его применения в историографической практике.

К четвертому вопросу. При рассмотрении форм историографической работы, необходимо показать их своеобразие и возможности их применения в историографическом исследовании. Выводом по данному вопросу должен стать ответ на вопросы: чем определяется выбор той или иной формы историографической работы; возможно и целесообразно ли сочетать разные формы историографической работы в рамках одного исследования.

В ходе занятий по данной теме студентам может быть предложено выполнение практических заданий.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 Следующая ⇒