Установите, правильно ли употреблены иноязычные слова в следующих предложениях.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

1. Должна идти селекция наиболее рентабельных видов собственности. 2. За пациентом в течение всего времени пребывания в стационаре наблюдают специалисты в режиме медицинского мониторинга. 3. Этот молодой, талантливый, агрессивный футболист принес команде настоящую славу. 4. Под угрозой литература как тотальная ценность. 5. Обилие аксессуаров отягощает сюжет повести, отвлекает внимание от главного. 6. Для создания имиджа главного героя в романе «Воскресение» Л.Н.Толстой использует прием контраста. 7. Гимнаст имеет хорошие ресурсы для улучшения своей спортивной формы. 8. В России активно ведется работа по эксгумации частного предпринимательства. 9. Студент активно прогрессирует в научном плане. 10. Администрацию академии интересует вопрос о том, как комплектуются участники областной студенческой конференции.

Составьте предложения со следующими терминами, проверяя их значение и написание по словарю.

Вагоно(поток); тонно(километр); пассажиро(вместимость); путепод(? )ёмник; пожаро(безопас(? )ность); вагоно(час); тонно(сутки); рельсо(шпальный); (полу)платформа; пассажирско(товарный); погрузо(разгрузочный); (полу)вагон; вагон(дизель)(электростанция); топливно(масл…ный); топливо(бал(? )астный); рельсо(прокатный); гамма(лучи); ремонтно(эксплуатационный); локомотиво(строение); вагонно(паровозный); топливо(заправщик).

5. В данных примерах найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.

1. Большинство времени было посвящено подготовке дипломного проекта. 2. Важной составляющей экономического роста на железнодорожном транспорте является улучшение пассажирооборота. 3. Основные силы предприятия направлены на удешевление себестоимости ряда товаров. 4. Я решил одолжить у кого-нибудь тысячу рублей. 5. Спортсмен упал ничком на спину. 6. Многие ощущают большие затруднения при ответе на этот вопрос. 7. Уровень рождаемости в нашей стране постоянно увеличивается. 8. Цены на нефть значительно подорожали. 9. Хочу поднять тост за дальнейшее процветание нашей организации. 10. Этому вопросу придается первоочередное внимание. 11. Под тенистыми деревьями удобно примостились туристы.

6. Укажите речевые ошибки в следующих фрагментах текстов. Определите вид ошибки (тавтология, плеоназм, смешение паронимов, лексическая недостаточность, использование слов-паразитов). Исправьте предложения.

1. У нас в гостях долгожданные гости из Франции. 2. Незаконное расхищение государственного имущества карается законом. 3. Следует отметить следующие особенности рассматриваемого проекта. 3. Мой брат демобилизовался из армии. 4. Студенты нашей группы получили абоненты в бассейн. 5. Люди простодушно принимают желательное за действительное. 6. В толковых словарях даются различного рода стилистические пометки. 7. Всем студентам 3 курса необходимо сдать курсовые до 5-го июня (из текста объявления). 8. Так вот, значит, появляются, так сказать, люди, которые начинают как бы говорить всем в глаза так называемую правду. 9. В Афинах, в отличие от Спарты, была народная демократия. 10. Инженерские специальности сейчас опять становятся востребованными. 11. Преподаватель забыл поставить в ведомости свою роспись. 12. Возникает ситуация, сходная с ранними романами Достоевского. 13. Комплекс нерешенных проблем надо решать комплексно. 14. Беседа подошла к своему завершающему концу.

7. Укажите случаи стилистически неуместного использования слов в приведенных ниже примерах.

1. Каждая мать хочет, чтобы за ее ребенком ухаживало одно лицо. 2. На этом участке железнодорожного полотна широким фронтом ведутся ремонтно-восстановительные работы. 3. Коллектив магазина №5, как и все прогрессивное человечество, встал на трудовую вахту в честь ознаменования великого праздника. 4. На одном из Канарских островов я чаял лицезреть аборигенов, от которых пошло великое разнообразие ныне существующих канареек. 5. Ленский, ухажёр Ольги, вызвал Онегина на дуэль. 6. Сорок лет трудился на посту путеобходчика В.Н.Крылов. 7. Посадка картошки в этом году была отсрочена в связи с погодными условиями. 8. В академии ведется активная работа в деле подготовки к студенческой конференции. 9. Он еще в ранней юности начал писать песни, и только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 10. Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить. 11. В эти предпраздничные дни работники правоохранительных органов вершат свое благородное дело. 12. Со стороны отдельных студентов имеет место недобросовестное отношение к учебе.

Объясните различия в значении слов-паронимов. Составьте с ними предложения.

Личный – личностный, неизмеримый – несоизмеримый, осудить – обсудить, поступок – проступок, представить – предоставить, типичный – типовой, экономный – экономичный – экономический, инженерный – инженерский, абонемент – абонент, обосновать – основать, доверительный – доверчивый, одеть – надеть.

Объясните значения следующих омонимов. Составьте с ними предложения.

Брак¹ – брак², вывести¹ – вывести², газель¹ – газель², горка¹ – горка², карьерный¹ – карьерный², мотив¹ – мотив², отрывать¹ – отрывать², проспект¹ – проспект², среда¹ – среда², топить¹ – топить², штат¹ – штат², финка¹ – финка².

Найдите лишнее слово в синонимическом ряду.

1) Актуальный, насущный, передовой, злободневный, острый.

2) Мнение, суждение, соображение, позиция, ракурс, воззрение, взгляд.

3) Зрелище, опера, представление.

4) Идеальный, безупречный, безукоризненный, безусловный.

5) Излишний, ненужный, бесполезный, беспочвенный, никчемный.

Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов (нарушение их формы, употребление без учета семантики, стилистически неуместное использование).

1. После долгого путешествия мы наконец вернулись к своим пенатам. 2. Важную скрипку в этом деле играет правительство. 3. Ахилловой пятой выступающего является слабое владение фактическим материалом. 4. Редко я до такой степени сидел плохо в тарелке. 5. Еще совсем недавно ему пели фимиамы. 6. Обходительность и ласковость этого человека – не более чем способ втирать покупателям глаза, заговаривать зубы, чтобы продать некачественный товар. 7. Все возвращается на круги свои. 8. Не мудрствуя долго, приведу цитату из известной всем работы по термодинамике. 9. Вопрос о прохождении производственной практики нужно поставить во главе угла. 10. Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики. 11. Комендант общежития – человек очень строгий, любящий порядок. Он всегда неравнодушен к тому, что плохо лежит. 12. В заключение концерта выпускники спели на прощание свою лебединую песню. 13. На торжественной линейке, посвященной празднику «Последнего звонка», один из девятиклассников сказал: «Мы собрались сегодня, чтобы проводить в последний путь своих старших товарищей». 14. Мечта любого студента – как можно быстрее сдать сессию и поставить на ней крест. 15. На этой выставке цветов хочется сказать: «Спасибо ее устроителям за путешествие в мир иной, где так отдыхаешь душой». 16. Когда в аудитории стало шумно, преподаватель попросил нас не бить баклуши. 17. Я высказал свои критические замечания по поводу новой работы драматурга, а если кто со мной не согласен, – что ж, как говорится, да будет им земля пухом»! 18. Здания расположены так близко друг к другу, что их водой не разольешь. 19. Эта беседка в центре парка – святая святых молодежи нашего микрорайона. 20. Пленарное заседание, открывающее работу конференции, собрало большое количество участников, зал был переполнен – пушкой не прошибешь.

Проанализируйте следующие словарные статьи из энциклопедического словаря-справочника «Выразительные средства русского языка. Речевые ошибки и недочёты» под редакцией А.П. Сковородникова: «Выразительность», «Выразительные средства», «Изобразительность», «Коннотация», «Метафора», «Нейтральные языковые средства», «Образность», «Реализованная метафора», «Реминисценция», «Стилистические ресурсы», «Троп», «Экспрессивность» – из первой части словаря; «Бедность словарного запаса», «Вульгаризация речи», «Канцелярит», «Лингвоцинизм», «Неудачное использование тропов», «Речевой штамп», «Речевые недочёты» – из второй части. Подберите собственные иллюстрации к каждой статье.

13. Проанализируйте лексику образцовых с точки зрения красоты речи текстов художественного (например, «Стихотворения в прозе» И.С. Тургенева) и публицистического стилей (например, статьи Д.С. Лихачёва, А.И. Солженицына) с целью выявления тех особенностей речи, которые позволяют сделать высказывание лёгким для восприятия, а также эмоциональным, логичным, выразительным и красивым.

Проведите круглый стол на тему «Языковой вкус нашей эпохи: признаки и причины деградации», используя данные словаря под. ред. А.П. Сковородникова, книгу В.Г. Костомарова «Языковой вкус эпохи: Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа», интернет-публикации.

Тема 4: МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА. КОРРЕКТИРОВОЧНЫЙ КУРС

Вопросы и задания

1. Что регламентируют морфологические нормы?

2. Как определить род несклоняемых существительных? Приведите примеры и назовите исключения.

3. Какие варианты окончаний имеют существительные в форме множественного числа а) в именительном падеже, б) в родительном падеже?

4. Каковы нормы употребления а) полной и краткой форм имен прилагательных, б) форм степеней сравнения?

5. Расскажите а) о правилах склонения имен числительных, б) о нормах сочетания собирательных числительных с именами существительными.

6. Какие ошибки могут возникнуть при употреблении местоимений?

7. Каковы основные нормы употребления форм глагола? Перечислите наиболее типичные ошибки, возникающие при употреблении глагольных форм.

Упражнения

1. Определите род имен существительных. Допишите окончания имен прилагательных, согласовывая их с существительными.

Ароматн… какао, черн… кофе, военн… атташе, красив… фамилия, опытн… экономист, стальн… рельс(а), бел… тюль, обаятельн… леди, широк… авеню, вкусн… иваси, понятлив… шимпанзе, справедлив… рефери, юн… протеже, солнечн… Сочи, городск… АТС, больш… кафе-бар, четырехместн… купе, больн… мозоль, разрушительн… торнадо, остроумн… конферансье, молод… картофель, справедлив… судья, удобн… плацкарт(а), талантлив… мисс, свеж… кольраби, удачн… пенальти, ловк… кенгуру, молод… визави, красн… туфля (туфель), российск… МИД, гостеприимн… Капри, нов… вагон-цистерна, трамвайн… депо, полезн… шампунь, пожил… кюре, нов… табель, прилежн… студент, кружевн… манжет(а), черн… рояль, опытн… крупье, своенравн… мадам, импортн… салями, молод… коллега, говорящ… какаду, таинственн… инкогнито, широк… Миссисипи, бдительн… ГИБДД, удобн... диван-кровать.

2. Определите род имен существительных. Подберите к ним согласованные определения.

Такси, лебедь, хинди, маэстро, староста, вуаль, педагог, банкнот(а), пани, цеце, бренди, пони, хиппи, Онтарио, ТЮЗ, урок-лекция, метро, тоннель, сулугуни, директор, вольер(а), мышь, тамада, сирота, колли, хобби, помидор(а), киви, бандероль, Тольятти, театр-студия, вуз.

Образуйте от имен существительных форму именительного падежа множественного числа (А); форму родительного падежа множественного числа (Б).

Отметьте наличие вариантов и определите различия в их употреблении.

А. Адрес, бухгалтер, договор, лектор, рапорт, слесарь, том, год, дно, директор, отпуск, инженер, приговор, снег, профессор, торт, шофер, ветер, доктор, паспорт, токарь, трактор, цех, инструктор, брелок, библиотекарь, тополь, сторож, аэропорт, сорт, сектор, редактор, вексель, голос, поезд, джемпер, диспетчер, волос, конструктор, катер, фронт, округ, автор, тренер, прожектор.

Б. Апельсины, ботинки, вафли, граммы, комментарии, носки, сумерки, рельсы, свечи, англичане, казахи, яблоки, валенки, гектары, плечи, поместья, чулки, мечты, брелоки, дяди, армяне, узбеки, помидоры, будни, граммы, кочерги, туфли, свадьбы, побережья, сплетни, полотенца, цыгане, чуваши, баклажаны, бюллетени, сапоги, ясли, амперы, кухни, селенья, хранилища, татары, таджики, мандарины, заморозки, килограммы, погоны, сомнения, цапли, простыни, солдаты, платья, грузины, монголы.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒