Первый этап основного периода или развитие отряда

Этот этап в детском лагере занимает протяженность после оргпериода и до середины смены ( «Экватор»).

На данном этапе задача вожатого детского лагеря по максимуму использовать свой творческий потенциал. Отряд в детском лагере в своем развитии может достигнуть разного уровня. Что понимается по уровнем отряда:

Сплоченность, чувство единой команды и высокая мобильность.
Высокий моральный дух
Большое энергетическое поле отряда, когда все всё понимают без слов.

Такого уровня могут достичь далеко не все отряды, но вожатый детского лагеря должен приложить к этому максимум усилий. Чем более опытный вожатый, тем более высокого может достигнуть уровня его отряд в детском лагере. Но все равно существует ряд рекомендаций, которые можно дать по данному периоду в детском лагере:

1. Постарайтесь устроить внутриотрядное мероприятие, на котором Вам удастся вывести детей на откровенный диалог, создав для этого комфортную обстановку. Это может быть или свечка (которая удобна на первых порах, потому как ребята сидят в темноте, которая способствует большей степени раскрытия). Также учитывая психовозрастные особенности детей Вы можете задать тему для обсуждения, которая волнует ребят. Если Вам удастся вывести на откровенное изъявление мыслей хотя бы одного ребенка, то начнется цепная реакция и остальные потянутся за его примером, поэтому внимательно отнеситесь к тому, кому вы дадите право первого слова из детей.

2. Создайте, придумайте хотя бы одну традицию внутри отряда, о которой будут знать только дети из вашего отряда и никто больше во всем детском лагере. Хранение заветной тайны добавить вашему отряду нужный положительный фон для сплочения.

3. Найдите те отличительные признаки, которые выделяют именно Ваш отряд от всех остальных во всем детском лагере и расскажите об этом детям.

4. Создайте побольше коммуникационных каналов для более разнообразного общения. Например, именные конвертики на дверях, чаты на листах ватмана, повешенные в общем холле, лобное место и т.п.

5. Если Ваш отряд проиграл общелагерное мероприятие – это хороший повод для мобилизации сил, задайте дух соперничества, затроньте немного их гордость.

6. Также используйте тактильный контакт, чтобы объединить вокруг себя детей – но не заигрывайтесь. Девушки или юноши из старших отрядов могут воспринять тактильное внимание, как повод для напрасных грез.

7. Чутко относитесь к настроению каждого ребенка в отряде, так как именно он может стать рассадником плохого настроения у всего отряда. Помните удача команды – удача каждого ее члена.

8. Вовлекайте в деятельность и творчество, как можно больше детей. Попробуйте найти уникальность в каждом ребенке и объяснить ему, почему он так важен для всего отряда в целом.

9. Работайте вместе с явными лидерами отряда, чтобы они осуществляли работу на сплочение внутри так сказать.

10. Работая со своими коллегами в детском лагере показывайте на примере, что значит сплоченная команда. На опыте оказывается, что уровень отряда напрямую зависит от уровня взаимодействия напарников-вожатых.

Ну и, конечно, самое главное будьте открыты к потребностям детей в вашем отряде и удовлетворяйте и по мере своих возможностей, и тогда Ваш отряд достигнет самого высокого уровня.

Основной период - это выполнение поставленных перед сменой задач, а значит на первом его этапе необходимо:

формирование временного коллектива;
психологический климат в отряде;
выполнение программы, досуг, оздоровление ребят.

Период делового сотрудничества - главная потребность здесь - возможность ребят реализовать себя в отряде.

Задачи педагога:

1. Забота друг о друге.

2. Реализация ребенка через общественные отношения.

3. Деятельность должна быть интересной, отвечать возрасту или проводиться по возрастным подгруппам.

4. Налаживаются основы самоуправления.

5. Содержание деятельности должно нести элемент новизны и неожиданности.

6. Обязательно давайте оценки, определяйте места, подсчитывайте баллы. Но: победителями должны быть все.

7. Подводя итоги дня, мероприятия, обязательно отмечайте успехи и неудачи (как общие в отряде, так и у отдельных ребят).

Период скрытых внутренних конфликтов. Зачатки этого периода лежат еще в оргпериоде, так как одни были удовлетворены жизнью в коллективе, другие - нет. Чаще возникает конфликт перспектив. Это выражается в равнодушии к деятельности и ее результатам, мелких ссорах и придирках, нарушении требований и предъявление претензий к бытовым условиям, питанию, формам мероприятий.

Чтобы способствовать единству отряда, необходимо:

1. Вывести частные мнения и оценки из внутренней сферы на арену широкого демократического обсуждения.

2. Добиваться единства оценок и мнений по наиболее важным вопросам жизни и отношений в отряде.

3. Определить возможную ближайшую коллективную деятельность, актуальную в данной ситуации для каждого и для всех.

4. Способствовать успеху деятельности.

Период морально-волевого напряжения. Главная потребность детей - преодолеть существование в отряде разобщения.

Задачи:

1. Укрепить единство в отряде.

2. Оказать помощь организационно и творчески усилиям в общей деятельности.

3. Деятельность должна быть обязательно коллективной, творческой, личностно и общественно значимой, подчеркивающей единство отряда.

Период творческого союза. Главная характеристика: желание успеха в творчестве, поиск своего места в общем творческом процессе.

Задачи:

1. Поддерживать организационно-творческих лидеров и содействовать их утверждению.

2. Добиваться осознания всеми качественного роста коллектива на основе успеха в творческой деятельности.

Для ребенка важно:

Не поссориться, т.е. продолжать дружить и контактировать.
Бодро пересечь 'экватор смены'.
Участие в межотрядных и дружинных делах.
Реализация собственных идей.
Самореализоваться, как личность.
Чему-то научиться.
Отдых.
Дышать свежим воздухом.
Проявить себя в необычных формах проведения свободного времени.
Проявление своей самостоятельности.
Возможность проявить себя лидером (дежком).

Для вожатого важно:

Мотивация детей на активное участие в смене.
Дать возможность каждому ребенку реализоваться.
Сплоченный отряд.
Не переутомлять детей.
Обсуждение проведенных дел с детьми.
Анализ прожитого дня.
Заложить основы самоуправления.
Через анализ проведенных дел подводить детей к созданию творческих дел.
Больше времени на природе.

Заключительный (итоговый) период смены

Итак, смена подошла к концу... Как же с этим смириться? : (

Цель - подведение итогов смены, реадаптация ребёнка к возвращению в свой постоянный детский коллектив (ПДК).

Задачи:

коллективная оценка приобретённого опыта, осознание роста ВДК
самооценка полученного в лагере опыта, осознание личного роста ребенка
создание условий для конструктивного расставания
определение перспектив последействия лагеря для каждого ребёнка, постановка задач на будущее
эмоциональная стабилизация
подготовка лагеря к следующей смене

Для ребенка важно

Не потерять новых друзей в городе
Оценили труд ребенка
Обогащение личного багажа знаний
Услышать как можно больше теплых слов
Возможность высказать свою оценку смены

Для вожатого важно

Подведение итогов смены с детьми
Анализ смены с напарником
Планы на будущее
Оформление итогов
Настрой детей на лирический, но оптимистический лад

Возможные отрядные и дружинные дела:

Отрядный огонек
Анкетирование.
Костер.
Дружинное братание.
Награждение детей по номинациям в отрядах.
Музыкальные вечера.
Гала-концерт.
Прощальный огонек " Звездопад"
отрядный костер (то же, что и " Прощальный огонек" )
прочтение и анализ письма себе на конец смены
прощальный вернисаж - выражение себя через предметы в композиции с названием
оформление общей выставки отряда
КТД " Скоро лагерю скажем " прощай"
прогулки по любимым местам
прощальный вечер «Я оставляю Вам на память», ЛЗС
Бюро добрых услуг «Незабудка» по изготовлению сувениров на память о лагере
Прощальный вечер в лагере
Итоговый сбор отряда
Линейка закрытия смены
Общелагерная игра " Скоро лагерю мы скажем " Прощай! "
Детский общелагерный концерт
Вожатский концерт (во многих вожатских коллективах с традициями существует поверье, что если ВК не удался, то значит и вожатский коллектив не сложился, а значит и смена не удалась, поэтому в таких вожатских коллективах отношение к ВК почти мистическое, и это имеет под собой свой смысл)
Итоговые огоньки.
Итоговый сбор отряда с обсуждением прошедшей смены: что получилось, что нет. Почему?
и другое...

Главное в этот период - как можно больше внимания уделять ребятам, правильно подвести итоги смены, никого (даже оболтусов) не забыв при этом похвалить. Дети должны почувствовать поддержку, тепло и любовь со стороны вожатых. И тогда им захочется возвращаться снова и снова.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒