Работа над сочинением на уроках литературы в школе.

 

 

Практическое занятие № 1

Анализ программ по литературе для средней школы

Вопросы

1. Государственный образовательный стандарт по литературе для основной и полной школы.

2. Особенности содержания и построения программ по литературе для средних и старших классов.

3. Проблемы содержания школьных программ по литературе, существующие в настоящее время

 

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Проанализируйте следующие программы по литературе для средней школы:

1. Программа по литературе для общеобразовательных учреждений (5-11 классы) / Под ред. Т.Ф. Курдюмовой. - М., 2007.

2. Программа литературного образования 5-11 классы / Под ред. В.Г. Маранцмана. - М., 2007.

3. Программа по литературе для общеобразовательных учреждений (5-11 классы) / Под ред. А.Г. Кутузова. - М., 2007.

4. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый и профильный уровни) / Под ред. В.Ф. Чертова.- М, 2007.

5. Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучением литературы (5-11 классы) / Под ред. М.Б. Ладыгина. – М., 2007.

План анализа программы по литературе

1. Название программы, ее авторы.

2. Цель, задачи, концепция программы.

3. Каковы принципы структурирования программы (хронологический, историко-литературный, линейный, концентрический, тематический, жанровый, линейно-ступенчатый)?

4. Каковы принципы отбора литературных произведений (изучение образцовых авторов, включение литературы второго и третьего рядов, художественные показатели и др.), теоретического и критического материала?

5. Каковы принципы изучения литературных произведений?

6. Монографические и обзорные темы в программе.

7. Каковы функции разделов программы (теория литературы, внеклассное чтение и др.)?

8. Насколько программа способствует формированию знаний, умений, навыков учащихся, читательских и литературно-творческих способностей, осуществлению внутрипредметных и межпредметных связей, выбору способов освоения текста, изучению вопросов теории литературы, развитию речи и т.д.

9. Аппарат программы: пояснительная записка к программе, пояснительные записки к каждому классу, аннотации к темам, списки для внеклассного чтения, тематическое планирование, анкеты для педагогического диагностирования, контрольные работы, списки для заучивания наизусть, списки учебников и пособий, перечень основных видов устных и письменных работ, перечень общих требований к учащихся того или иного возраста и др.).

10. Системность программы.

11. Соответствие программы требованиям стандарта.

12. Какой программе отдаете предпочтение и почему?
(Программы указаны в списке литературы).

Задание 2. Сопоставьте программы по литературе разных авторов:

- Каковы их цели и назначение?

- В чем их сходство и отличие в отборе произведений для изучения, в принципах построения, в структуре?

Задание 3. Подготовьте доклад на тему «Дискуссии о школьных программах по литературе», используя следующую литературу:

1. Аркин И.И. Что впереди? Заметки на полях новых программ // ЛШ. 1992. № 3-4.

2. Мадер Р.Д. «Служенье муз не терпит суеты …» (отклик на статью И. Аркина «Литературу ли мы преподаем») // ЛШ. 1992. № 5-6.

3. Курдюмова Т.Ф. Урок литературы в пятом классе (литературное образование и новые учебники) // ЛШ. 1992. №2.

4. Айзерман Л.С. Посев и жатва. Что происходит с уроками литературы // ЛШ. 2002. № 4.

5. Кленицкая Н.Я. Получится у каждого. Как сделать изучение литературы делом, жизненно важным для подростков // ЛШ. 2002. № 4.

6. Чертов В.Ф. Литература как метафора мира. О новой программе общеобразовательной школы // ЛШ. 2007. №4.

7. Модернизация литературного образования. Пелевин и другие в школьной программе: Крамола или реальная необходимость // Литература в школе». 2005. № 2

8. Федоров А.В. Консервация или развитие? О стандарте по литературе // ЛШ. 2005. № 5.

9. Чертов В.Ф. От «литературы вопросов» к «литературе ответов» // ЛШ 2004. №4.

10. Курдюмова Т.Ф. Право выбора как гарантия творческих решений // ЛШ. 2004. № 12.

 

Практическое занятие № 2

Учебники по литературе для средних и старших классов

Вопросы

1. Какова роль учебников и учебно-методических пособий в преподавании литературы?

2. В чем особенности содержания и структуры учебников-хрестоматий для средних классов?

3. Каковы особенности учебников по литературе для старших классов?

4. Каковы проблемы учебников по литературе?

5. Какие комплексы учебников и учебно-методических пособий обеспечивают литературное образование в современной школе?

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Познакомьтесь с учебниками-хрестоматиями по литературе для средних (5-9) классов, проанализируйте их методический аппарат.

План анализа учебника-хрестоматии

1. Кто авторы учебника?

2. В какой мере учебник реализует концепцию программы?

3. Каковы принципы построения и структура учебника? Аппарат учебника.

4. Разделы учебника. Содержание разделов.

5. Каков характер вопросов и заданий к текстам? Какие способы освоения текста рекомендует учебник?

6. Каковы принципы введения сведений по теории литературы?

7. Насколько учебник способствует формированию знаний, умений, навыков, аналитических, читательских и литературно-творческих способностей, развитию речи учащихся, осуществлению внутрипредметных и межпредметных связей и т.д.?

8. Чем отличаются учебники для 5 - 9 классов от учебников для 10 - 11 классов?

9. Какова роль иллюстративного материала?

Задание 2. Выполнить анализ одного из учебников (см. список учебников) (письменно):

- Назовите формы работы с учебником на уроке литературы на уроке.

- Какой учебник и почему представляется вам более удачным?

Учебники-хрестоматии для 5 класса

1 Литература. 5 класс: Учебная хрестоматия для общеобразовательных учреждений: В 2ч. / Авт.-сост. Т.Ф. Курдюмова. М., 2000.

2 Коровина В.Я, Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература. 5 класс: Учебник-хрестоматия: В 2 ч. М., 2001.

3 В мире литературы. 5 класс: Учебная хрестоматия для общеобразовательных школ / Авт.-сост. А.Г. Кутузов и др.М., 2001.

4 Литература. 5 класс: Учебное пособие для школ и классов с углубленным изучением литературы, гимназий и лицеев / Авт.-сост. М.Б. Ладыгин и Т.Г. Тренин. М., 2002.

5 Литература. 5 класс: Учебная, хрестоматия для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. /Авт.-сост. М.А. Снежневская, ОМ. Хренова. М., 1998.

Учебники и учебно-методические пособия по литературе 9 класс

1. Маранцман В.Г. Художественная литература: Книга для учащихся 9 кл.(любое издание).

2. Качурин М.Г. Русская литература: Учебное пособие для 9 классов школ с угл. изучением литературы, гимназий и лицеев. М., 1995.

3. Литература. Русская классика (избр. стр.). 9 класс: Учебник-практикум для общеобразовательных учреждений / Под ред. Г.И. Беленького. М., 1992.

4. Русская литература. 9 класс: Хрестоматия историко-литературных материалов / Сост. И.Е. Каплан, П.Г. Пустовойт.- М., 1994.

5. Наш XIX век / Сост. В.Я. Коровина, В.И. Коровин. М., 1996.

Класс

1. Сквозь даль времен: Учебник по литературе второй половины XIX века для 10 класса: В 2 ч. / Под ред. В.Г. Маранцмана. СПб., 1996.

2. Качурин М.Г. Русская литература XIX века. 10 класс: Учебник: В 2 ч. М., 2001.

3. Лебедев Ю.В. Русская литература XIX века. 10 класс: Учебник: В 2 ч. М., 2001.

4. Русская литература XIX века: Практикум / Под ред. Ю.И. Лыссого. М., 2000.

5. Русская литература. 10 класс: Хрестоматия историко-литературных материалов / Сост. И.Е. Каплан, М.Т. Пинаев. М., 1993.

6. Лебедев Ю.В., Кузнецова МБ. Литература в 10 классе: Методические советы. М., 2000.

7. Лыссый Ю.И. и др. Литература в 10 классе: Методические советы. М., 1999.

8. Чертов В.Ф. Тесты. Вопросы и задания по курсу литературы XIX
века. 10 класс. М., 1999.

Класс

1. Русская литература XX века. 11 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений: В 2 ч. / Под ред. В.В. Агеносова. М., 1996.

2. Русская литература XX века: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: В 2 ч. /Под ред. В.П. Журавлева. - М., 1997.

3. Русская литература XX века: Книга для учащихся 11 классов ср. школ / Отв. ред. Ф.Кузнецов. М., 1994.

4. Русская литература XX века: Практикум /Под ред. В.П. Журавлева. М., 2000.

5. Русская литература XX века. 11 класс: Практикум /Под ред. Ю.И. Лыссого. М., 1998.

6. Русская литература XX века: Хрестоматия для 11 класса ср. шк.: В 2 ч./ Сост. А.В. Баранников и др. М., 1993.

7. Литература в 11 классе: Методические советы / Под ред. В.П. Журавлева. М., 2000.

 

Список литературы:

1. Качурин М.Г. О работе с учебником литературы // ЛШ. 1978. № 2.

2. Коровина В.Я. Вводные уроки в курсе литературы 4 - 6 классов (Работа с учебниками-хрестоматиями по литературе) // ЛШ. 1985. № 4.

3. Иванова Т. Что спрашивать? Что отвечать? Разговор с учителем литературы. М., 1990. - С. 69-88, 137-143.

4. Качурин М.Г. Учебник литературы сегодня и завтра //ЛШ.1988. №2.

5. Силинг Ю. В поисках золотой середины. Обзор школьных учебников по литературе // Школьное обозрение. 2006. №3. С. 13-17.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Linux - это операционная система, в основе которой лежит лежит ядро, разработанное Линусом Торвальдсом (Linus Torvalds).
2. XIII. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА ПО ДАННЫМ ЛИТЕРАТУРЫ
3. Абстрактные законы операций над множествами
4. Авторская технология преподавания литературы «Учителя года России - 94» М.А. Нянковского
5. Авторская технология преподавания русского языка и литературы «Учителя года России - 93» О.Г. Парамонова
6. Адамс Б. Эффективное управление персоналом: Сделайте так, чтобы ваши служащие работали с максимальной отдачей, - М: АСТ Астрель, 2008. – 367 с.
7. Административная итоговая контрольная работа по окружающему миру за 1 класс
8. АННАЛЫ И НАДПИСИ АССИРИЙСКИХ ЦАРЕЙ. № 44. БИТВА ПРИ КАРКАРЕ
9. Артикулирование звуков, работа над дикцией
10. Архитектурно-строительные чертежи, разработанные с применением автоматизированных программ.
11. Асимметричная федерация, которая характеризуется разностатусностью субъектов. Асимметричными федерациями являются Индия, Танзания, Россия, Бразилия, Канада.
12. БАРЬЕРЫ НА ПУТИ К НАДЕЛЕНИЮ ПОЛНОМОЧИЯМИ