Практические занятия (семинары)

Стр 1 из 2Следующая ⇒

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Направление подготовки

38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»

для заочной формы обучения

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Челябинск

2014

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: рабочая программа дисциплины / А.А. Котов – Челябинск: Челябинский филиал АНО ВПО «Российская академия предпринимательства» – 2014 г. – 27 с.

Физическая культура: Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями:

- ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», утвержденным приказом Минобрнауки России от 10.12.2014 г., N 1567

Является единой для всех сроков обучения.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Гуманитарные и естественнонаучные дисциплины» (протокол № 6 от 13. 02. 2015 года)

Автор: Котов А.А., к.м.н., доцент

Рецензент: Липская Л.А., д.п.н., профессор, зав. кафедрой «Социально-гуманитарные науки» ФГБО УВПО «Уральский государственный университет физической культуры»

СОДЕРЖАНИЕ


1.	Введение
2.	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)
3.	Содержание дисциплины
4.	Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
5.	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
6.	Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для освоения дисциплины, модуля
	Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
8.	Методические указания по освоению дисциплины (модуля)
	Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля), необходимое для её освоения

ВВЕДЕНИЕ

1.1. Название дисциплины (модуля) и общая информация о ней

Рабочая программа дисциплины «Физическая культура» предназначена для реализации ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» и является единой для всех сроков обучения.

1.2Цели и задачи дисциплины

Целью освоения дисциплины «Физическая культура» является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачи освоения дисциплины:

· понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;

· знание научно-биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

· формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

· овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

· приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

· создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

1.3 Входные требования и место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы

Физическая культура является дисциплиной базовой части учебного цикла основной образовательной программы «Физическая культура» (Б-4) по всем направлениям и профилям подготовки.

Полученные знания закладывают представления о структуре физкультурно-спортивной деятельности, об основных закономерностях физического развития человека, механизмах физиологических процессов организма. Знание основ рекреационной физической культуры дает возможность бакалавру грамотно организовать учебный и трудовой процесс, поддерживать высокий уровень физических кондиций и работоспособность.

Для успешного освоения дисциплины должны быть сформированы умения и навыки универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, формируемых на этапе основного общего образования. В этом направлении приоритетными для учебной дисциплины «Физическая культура» являются:

В познавательной деятельности:

· определение существенных характеристик изучаемого объекта;

· самостоятельное создание алгоритмов деятельности;

· формулирование полученных результатов.

В информационно-коммуникативной деятельности:

· поиск нужной информации по заданной теме;

· умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

· владение основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога.

В рефлексивной деятельности:

· понимание ценности образования как средства развития культуры личности;

· объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности;

· владение навыками организации и участия в коллективной деятельности.

ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Подготовка по дисциплине «Физическая культура» способствует формированию ряда компетенций в соответствии с ФГОС ВО по образовательным программам бакалавриата по направлениям подготовки: 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» (табл. 1).

Таблица 1 – Структура компетенций, формируемых в результате изучения

дисциплины (модуля)

ФГОС	Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих	Профессиональный стандарт	Характеристика трудовых функций
Код компетенции	Наименование компетенции
ОК-8	способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности			участие в развитии системы планирования профессиональной деятельности;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать/понимать:

· влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

· способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

· правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

Уметь:

· выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и лечебной физической культуры,

· выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

· преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

· выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

· осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

Владеть:

· знаниями основ физической культуры и здорового образа жизни;

· системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре;

· навыками техники двигательных действий программных видов физкультурно-спортивной деятельности и оценки результатов по итогам циклов технологии преподавания;

· методикой самостоятельных занятий физической культурой и спортом;

· методами самоконтроля за состоянием своего организма;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

· организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;

· в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

НАПРАВЛЕНИЕ: 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» СРОК ОБУЧЕНИЯ: 3, 6 года, 4, 6 года

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: заочная

Таблица 2 – Количество часов (зачетных единиц) по видам учебной деятельности

Вид учебной работы	Всего час./зач.ед., форма контроля	Количество семестров
Контактная работа обучающихся с преподавателем:
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Переаттестация
Самостоятельная работа
Вид промежуточной аттестации по семестрам (зачет, экзамен)	Зачет, 4 часа
Общая трудоемкость	72/2

2.2. Разделы дисциплины (модуля) и виды занятий

Таблица 3 – Перечень видов занятий по разделам дисциплины (модуля)

Наименование тем (разделов) дисциплины (модуля)	Контактная работа обучающихся с преподавателем	Самостоятельная работа	Всего час.
Лекции	Практи- ческие занятия	Занятия по лабораторным работам
Тема 1. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности обучающегося
Тема 2. Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания
Тема 3.Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности
Тема 4. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий
Тема 5. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов (ППФП)
Тема 6. Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе
Всего	-		-
Зачет
Итого

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: заочная

Таблица 4 – Перечень заданий для практических занятий (семинаров)

Раздел дисциплины	Вопросы для дискуссии на семинаре, задания
Тема 1	1. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат. 2. Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. 3. Методы самоконтроля за физическим развитием и функциональным состоянием организма
Тема 2	4. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. 5. Методика проведения учебно-тренировочного занятия
Тема 3, 4	6. Методы оценки уровня здоровья (определение уровня физического здоровья по Г.Л. Апанасенко). Функциональные пробы. 7. Методы регулирования психоэмоционального состояния
Тема 5	8. Методика самооценки уровня и динамики общей, специальной физической подготовленности по избранному виду спорта или системе физических упражнений. 9. Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки
Тема 6	10. Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда. 11. Методики эффективных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание)

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: заочная

Таблица 5 – Перечень технологий активного обучения, применяемых в разделах

дисциплины (модуля)

№п/п	Раздел (тема) дисциплины (модуля)	Применяемые технологии активного и интерактивного обучения	Кол-во часов
	Тема 1	подготовка и проведение презентаций	0, 3
	Тема 2	подготовка и проведение презентаций	0, 3
	Тема 3	подготовка и проведение презентаций	0, 3
	Тема 4	подготовка и проведение презентаций	0, 3
	Тема 5	подготовка и проведение презентаций	0, 3
	Тема 6	подготовка и проведение презентаций	0, 3

3. СОДЕРЖАНИЕ дисциплины (МОДУЛЯ)

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Таблица 6 – Содержание, формы и методы контроля, показатели и критерии оценки самостоятельной работы

№п/п	Раздел (тема) дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоемкость (кол-во часов)
	Тема 1	систематизация учебного материала; аннотирование учебного материала
	Тема 2	работа с учебной литературой, с ресурсами Интернет. Подготовка докладов по выбранным темам
	Тема 3	проведение классификации; формулирование вопросов по теме
	Тема 4	работа с учебной литературой, с ресурсами Интернет. Подготовка докладов по выбранным темам
	Тема 5	проведение классификации; формулирование вопросов по теме
	Тема 6	работа с учебной литературой, с ресурсами Интернет. Подготовка докладов по выбранным темам

4.1. Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Методики эффективных и экономичных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание).

2. Простейшие методики самооценки работоспособности, усталости, утомления и применения средств физической культуры для их направленной коррекции.

3. Методика составления индивидуальных программ физического самовоспитания и занятия с оздоровительной, рекреационной и восстановительной направленностью (медленный бег, плавание, прогулка на лыжах и т.д.).

4. Основы методики самомассажа.

5. Методика коррегирующей гимнастики для глаз.

6. Методика составления и проведения простейших самостоятельных занятий физическими упражнениями гигиенической или тренировочной направленности.

7. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения.

8. Методы самоконтроля состояния здоровья и физического развития (стандарты, индексы, программы, формулы и др.).

9. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (функциональные пробы).

10. Методика проведения учебно-тренировочного занятия.

11. Методы самооценки специальной физической и спортивной подготовленности по избранному виду спорта (тесты, контрольные задания).

12. Методика индивидуального подхода и применение средств для направленного развития отдельных физических качеств.

13. Основы методики организации судейства по избранному виду спорта.

14. Методы регулирования психоэмоционального состояния, применяемые при занятиях физической культурой и спортом.

15. Средства и методы мышечной релаксации в спорте.

16. Методика самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки.

17. Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда.

Общие Методические рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы представлены в основной образовательной программе (ООП) 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» в Приложении 7 «Методическое обеспечение реализации ООП».

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме рубежного контроля – недифференцированный зачет.

Оценочные средства по дисциплине:

· вопросы к теоретическому зачету,

· учебно-исследовательская работа студента,

· рефераты.

5.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины (модуля)

Таблица 7 – Результаты освоения компетенций обучающимися

Код компетенции	Наименование компетенции	Этапы формирования	Виды работ обучающихся	Инструмент оценки
ОК-8	способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности	Темы 1-6	Подготовка к практическим занятиям, составление реферата	устный опрос, оценивание качества работы

5.2 Контрольные вопросы и задания для промежуточной аттестации

1. Физическое воспитание, физическая культура, спорт, физическое совершенство, физическое развитие, физическая и функциональная подготовленность.

2. Роль физической культуры и спорта в подготовке студентов к профессиональной деятельности и экстремальным жизненным ситуациям.

3. Двигательная деятельность как необходимый компонент существования человека.

4. Функциональные системы организма.

5. Взаимосвязь физической и умственной деятельности человека. Утомление при физической и умственной работе.

6. Гипокинезия и гиподинамия, их влияние на организм.

7. Средства физической культуры в совершенствовании организма.

8. Понятие «здоровье», его содержание и критерии. Влияние образа жизни на здоровье. Наследственность, ее влияние на здоровье.

9. Основные составляющие здорового образа жизни: режим труда и отдыха, питания, двигательная активность, закаливание, профилактика вредных привычек.

10. Физическое самовоспитание и самосовершенствование как необходимое условие ЗОЖ.

11. Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них организма студента.

12. Общие закономерности изменения работоспособности студента в учебном дне, неделе, семестре, учебном году. Средства ФК в регулировании психоэмоционального и функционального состояния студентов в период экзаменационной сессии.

13. Объективные и субъективные признаки усталости, утомления и переутомления, их причины и профилактика.

14. Занятия физическими упражнениями с оздоровительно-рекреативной направленностью.

15. Принципы ФК: принцип сознательности и активности, наглядности, доступности, систематичности, динамичности.

16. Методы физического воспитания. Воспитание физических качеств: выносливости, силы, быстроты, ловкости, гибкости. Цели и задачи ОФП (общая физическая подготовка).

17. Специальная физическая подготовка (СФП), профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП), спортивная подготовка. Интенсивность физических нагрузок, зона интенсивности (по частоте сердечных сокращений).

18. Возможность и условия коррекции физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами ФК и спорта в студенческом возрасте. Формы занятий физическими упражнениями.

19. Построение и структура учебно-тренировочного занятия. Общая и моторная плотность занятий.

20. Формы и содержания самостоятельных занятий. Организация самостоятельных занятий физическими упражнениями различной направленности.

21. Планирование и управление самостоятельными занятиями. Границы интенсивности нагрузок в условиях самостоятельных занятий у лиц разного возраста.

22. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий. Использование антропометрических индексов, номограмм, функциональных проб, упражнений – тестов для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния организма, физической подготовленности.

23. Ежедневная гимнастика: коррегирующая гимнастика для глаз, причины нарушения зрения, методы оценки и коррекции осанки и телосложения, специальные упражнения для позвоночника, дыхательные упражнения.

24. Роль питания в формировании здоровья. Понятие о рациональном питании. Пища как источник энергии. Роль белков, жиров и углеводов. Роль витаминов в сохранении здоровья. Минеральные вещества, их роль в рациональном питании. Роль воды в организме.

25. Гигиенические требования к условиям занятий. Методика закаливания.

26. Восстановительные средства после тренировочных нагрузок, напряженной умственной и производственной деятельности ФК и банные процедуры. Массаж, самомассаж.

Таблица 8 –Проверка результатов освоения компетенций

Код компетенции	Наименование темы	Вопросы
ОК- 8	Тема 1. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности обучающегося	1-5, 11, 12
ОК- 8	Тема 2. Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания	12 - 15
ОК- 8	Тема 3. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности	6 - 10
ОК- 8	Тема 4. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий	16 - 26
ОК- 8	Тема 5. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов (ППФП)	22 - 26
ОК- 8	Тема 6. Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе	15 - 19

Тематика рефератов

1. Влияние экологических факторов на здоровый образ жизни.

2. Роль питания в формировании здоровья.

3. Вредные привычки и борьба с ними.

4. Роль закаливания в формировании здоровья.

5. Профилактика простудных заболеваний.

6. Здоровье и двигательная активность человека.

7. Основные правила оздоровительной тренировки.

8. Телосложение и его формирование.

9. Оптимальный двигательный режим.

10. Основные формы и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями.

11. Личная гигиена и ее роль в формировании ЗОЖ.

12. Корригирующая гимнастика для глаз.

13. Профилактика заболевания и лечебная физкультура.

14. Нетрадиционные методы оздоровления человека.

15. Практика очищения и восстановления организма.

Методика обучения передвижению по пересеченной местности (пешее, передвижение на лыжах, на велосипеде и др.).

16. Питание и контроль за массой тела при различной двигательной активности.

17. Составление индивидуальной программы самовоспитания с использованием средств физической культуры и спорта.

18. Использование методов самоконтроля, стандартов, индексов, номограмм, функциональных проб.

19. Самооценка и анализ выполнения обязательных тестов общефизической подготовки за период обучения.

20. Ведение личного дневника самоконтроля.

21. Обоснование индивидуального выбора вида спорта или оздоровительной системы физических упражнений и формы для регулярных занятий.

22. Методика определения профессионально значимых физических, психических и специальных качеств на основе профессиограммы будущего специалиста.

23. Методика самоконтроля за уровнем развития профессионально значимых качеств и свойств личности для будущего специалиста.

24. Основные положения методики закаливания.

НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

а) основная литература

1. Шулятьев, В. М. Физическая культура студента: учебное пособие

2. М.: « Российский университет дружбы народов», 2012.- 287с.- [Электронный ресурс].- http: //biblioclub.ru/index.php? page=book& id=226786& sr=1

3. Григорович, Е. С. Физическая культура: учебное пособие.- Минск: «Вышэйшая школа», 2011.- 352с.- [Электронный ресурс].- http: //biblioclub.ru/index.php? page=book& id=144214& sr=1

4. Барчуков, И. С. Физическая культура и физическая подготовка: учебник

5..- М.: «Юнити - Дана», 2012.- 432с.- [Электронный ресурс].- http: //biblioclub.ru/index.php? page=book& id=117573& sr=1

б) дополнительная литература

1. Митриченко Р.Х. Режим труда и отдыха при работе на компьютере. – Ижевск, 2007- 23с.

2. Скоробогатов А.В., Перфильев М.В. Армспорт. – Ижевск, 2008-74 с.

3. Юсифов Р.Р., Ощепков П.С., Черепанов С.В. Настольный теннис. – Ижевск, 2005 – 88 с.

4. Бузмакова Л.В., Родыгина Л.В. Оптимальный двигательный режим студента: метод. реком. – Ижевск, 2010- 30 с.

5. Заболотская М.Г. Йога, как средство развития силы, гибкости и функциональных возможностей организма. – Ижевск, 2010 -49 с.

6. Заболотская М.Г. Физическая культура для учащихся с нарушением зрения. – Ижевск, 2010 - 50 с.

7. Кононова О.В., Исупова Е.В. Плавание: основы техники и методика обучения способом кроль на груди и кроль на спине. – Ижевск, 2008 – 44 с.

8. Райзих Н.Б., Пьянкова В.С., Заболотская М.Г. Оздоровительная аэробика и методика преподавания. – Ижевск, 2007 – 92 с.

9. Райзих Н.Б. Пилатес-аэробика. – Ижевск, 2010 – 48 с.

10. Райзих Н.Б. Воспитание силовых способностей, занимающихся аэробикой. – Ижевск, 2010 – 40 с.

11. Попова А.И., Дятлова О.В. Оздоровительные технологии в системе физического воспитания студентов: учебно-методическое пособие. Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2009. – 90 с.

12. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры Изд. ФиС, 2008. – 544с.

13. Дубровский В.И. Лечебный массаж: учебник для студентов средних и высших учебных заведений. –М.: Владос, 2005.- 463 с

14. Шлык Н.И. Врачебно-педагогический контроль: Практикум / Составители Н.И. Шлык, Е.Н. Сапожникова, И.И. Шумихина. – Ижевск, УдГУ, 2008. 128 с.

15. Физическая культура: Учебно-методический комплекс / Сост. Р.Х. Митриченко. Ижевск, 2007 – 55с.

в) периодические издания

1. Журнал «Теория и практика физической культуры»

2. Журнал «Физическая культура: воспитание, образование, тренировка»

г) электронно-библиотечные системы

1. Интерактивная энциклопедия «Мое тело» (Анатомия и физиология человека), Dorling Kindersleу, 1997-2006.

2. Электронный анатомический атлас, 2003.

3. Видеофильм «Тело человека» (ВВС);

4. Видеофильм «Позвоночник» (Райз-Мультимедиа, 2003);

5. Электронная книга Ф. Делавье «Анатомия силовых упражнений для мужчин и женщин». – Рипол-классик, 2006. – 152 с.

ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. http: //detc.usu.ru/Assets/aFIZI0011/fiz-kult.doc

2. http: //aikido-shahty.narod.ru/p111.htm

3. http: //www.edu.ru/modules.php? op=modload& name=Web_Links& file=index& l_op=viewlink& cid=1831& min=10& orderby=hitsD& show=10

4. http: //www.edu.ru

5. http: //eor.edu.ru

6. http: //humbio.ru

7. http: //window.edu.ru

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Критерии оценки реферата

При публичной защите реферата оцениваются: умение грамотно построить выступление, уложиться в регламент (5-10 мин.), обозначить рассматриваемые проблемы, различные точки зрения, и в т. ч. свою; свободное владение материалом (чтение реферата не допускается); восприятие защиты аудиторией (наличие вопросов, возможная дискуссия, заинтересованное обсуждение и т.д.); ответы на вопросы студентов и преподавателей

На «отлично» оценивается работа, выполненная на творческом уровне: в ней необходимо продемонстрировать не только навыки работы с научной литературой, но и умение самостоятельно определять и разрешать проблемные вопросы избранной темы, логически непротиворечиво отстаивать собственную точку зрения. Дополнительно может быть оценено наличие в реферате иллюстраций, фотографий, схем, графиков, таблиц.

На «хорошо» оцениваются умения и навыки, освоенные на инициативном уровне активности: во введении – умение четко и грамотно сформулировать задачи работы; в основных разделах – умение анализировать материал источников, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемой проблеме; в заключении – способность обобщить изученный материал и сделать значимые выводы.

На «удовлетворительно» оцениваются учебно-исследовательские навыки и умения, освоенные на репродуктивном (исполнительском) уровне активности: объем (около 10 рукописных страниц формата А4); структура реферата (наличие плана, введения, основных разделов, заключения, списка литературы); количество используемых источников (как правило, не менее 2-3 статей или монографий); правильность оформления ссылок. При использовании электронных источников информации обязательна ссылка на них.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (МОДУЛЯ)

Имеется в наличие спортивный зал для занятий аэробикой и игровыми видами спорта, тренажерный зал. Арендуется л/а манеж, игровой зал для специализации «баскетбол», стадион.

Для организации аудиторных занятий используются:

мультимедийное оборудование.

- ноутбук,

- видеопроектор,

- экран,

- маркерная доска на стойке.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Направление подготовки

38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»

для заочной формы обучения

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Челябинск

2014

Физическая культура: Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями:

Является единой для всех сроков обучения.

Автор: Котов А.А., к.м.н., доцент

СОДЕРЖАНИЕ


1.	Введение
2.	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)
3.	Содержание дисциплины
4.	Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
5.	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
6.	Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для освоения дисциплины, модуля
	Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
8.	Методические указания по освоению дисциплины (модуля)
	Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля), необходимое для её освоения

ВВЕДЕНИЕ

1.1. Название дисциплины (модуля) и общая информация о ней

1.2Цели и задачи дисциплины

Задачи освоения дисциплины:

1.3 Входные требования и место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы

В познавательной деятельности:

· определение существенных характеристик изучаемого объекта;

· самостоятельное создание алгоритмов деятельности;

· формулирование полученных результатов.

В информационно-коммуникативной деятельности:

· поиск нужной информации по заданной теме;

· умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

· владение основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога.

В рефлексивной деятельности:

· понимание ценности образования как средства развития культуры личности;

12 Следующая ⇒