Физиологические методы исследования

 

Наружный осмотр. Проводящий обследование находится между источником света и исследуемым, который стоит в свободной позе на расстоянии 2-3 шагов от него. Поворачивая обследуемого, проводят его осмотр спереди, сзади и в профиль. Начинают с оценки осанки, далее оцениваются форма грудной клетки, живота, ног, развитие мускулатуры, состояние кожи, степень жироотложения, состояние опорно-двигательного аппарата.

 

Функциональные методы исследования

 

При любой функциональной пробе вначале определяют исходные данные исследуемых показателей, характеризующие систему или орган в покое, затем данные этих показателей сразу после воздействия того или иного дозированного фактора и время возвращения их к исходному уровню, позволяющее определить и характер восстановительного периода.

В функциональной диагностике используется функциональная проба в виде физической нагрузки различной интенсивности. Широко применяются физические нагрузки в виде бега на месте, приседания, ходьба по лестнице, восхождение и спуск на табуретку определенной высоты (степ-тест) и др. Наиболее часто используется нагрузка в виде 20 приседаний, после чего в течение трех минут измеряются пульс, артериальное давление и другие показатели. Очень важным при функциональных пробах с физической нагрузкой является качество их выполнения и дозировка по темпу выполнения движений. Проба с 20 приседаниями должна быть проведена за 30 сек., причем необходимо, чтобы приседания были глубокими. При каждом из них руки вытягиваются вперед, при вставании - опускаются.

Изучая реакции организма на то или иное воздействие, следует обращать внимание на степень изменения определенных показателей по сравнению с исходными данными и длительность возвращения этих показателей к исходным данным. Правильная оценка степени реакции и длительности восстановления позволяет достаточно точно оценить функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем исследуемого.

 

Некоторые биохимические методы исследования

 

В качестве биохимических методов применяется: изучение биохимического состава биологических сред организма человека (крови, волос т.д.) и объектов окружающей среды (воды, почвы и т.д.).

Забор крови производится в стационаре. Кровь рекомендуется брать утром (между 8 и 10 часами). Для предупреждения свёртывания крови используется гепарин. Кровь может быть получена из локтевой вены (венозная) или из пальца руки (капиллярная). Оптимальное количество 5мл. Сразу же после забора кровь помещается в одноразовую пробирку (лабораторный пластик или лабораторное стекло). Кровь хранится в обычном холодильнике до 3-5 суток (от 0 до +4º С).Для длительного хранения кровь может быть заморожена (при -18-20º С). В этом случае каждый образец должен сопровождаться данными о первоначальном объёме (сыром весе) с точностью до 0, 05 мл (0, 05 г).

Волосы состригают в 4-5 местах на затылке, ближе к шее и далее объединяют в пучок толщиной с тонкий карандаш. Для проведения анализа необходима прядь волос длиной до 3-5 см (непосредственно от корня волос). Волосы должны быть чистыми, без лака, геля, жидкости для укладки и пр. Химическая завивка, окраска и обесцвечивание не являются затруднением для анализа, однако об этом необходимо сообщить в прилагаемой анкете, указав также естественный цвет волос. Волосы необходимо вложить в отдельный конверт. Специальных условий хранения и транспортировки не требуется.

Для отбора проб воды используются специальные пластиковые контейнеры с герметичным уплотнением крышки, объёмом 200-300 мл. На практике для хранения и транспортировки удобно использовать предварительно отмытые сосуды из полиэтилентерефталата объёмом 500-1500 мл из-под газированных напитков. Удовлетворительная отмывка сосудов, не содержащих следов жира, достигается путём выдерживания в растворе 2 NHNO3 в течение суток и многократным споласкиванием дистиллированной водой.

Отбор проб. Чистый сосуд для пробы троекратно споласкивается небольшим объёмом пробы и затем заполняется до верха. При отборе допускается использование только пластиковых отборников. Объём пробы составляет 500-1500 мл, в зависимости от объёма сосуда. Проба консервируется азотной кислотой из расчёта 7 мл концентрированной азотной кислоты на 1000 мл пробы, количество добавленной кислоты документируется. Пробы воды после консервации вместе с образцами консервирующих агентов (для каждой партии приготовленных образцов) по возможности немедленно доставляются вместе с описью на анализ или хранятся в холодильнике при Т< +4º С.

Почву для анализа помещают в новые (неиспользованные ранее) полиэтиленовые пакеты, делают идентификационные записи о месте забора почвы и отправляют на анализ.

Результаты исследования и их обсуждение

В данной главе курсовой работы на 3 курсе и ВКР (Глава III) приводится описание предмета исследования, представляются данные, полученные в ходе эксперимента, их анализ и обсуждение в соответствии с поставленными задачами, с приведением таблиц, диаграмм, графиков. В тексте автор оперирует только статистическими показателями, полученными в результате обработки цифрового материала. Первичные результаты исследований оформляются в виде протоколов, которые выносятся в приложение.

В реферативной курсовой работе первого (в крайнем случае - второго) курса экспериментальная глава отсутствует.

Все события описываются в прошедшем времени соответственно поставленным задачам и методам исследования. В первом параграфе III главы выпускной квалификационной работы (организация исследования) характеризуется база исследования, подробно рассматриваются методики и техника исследования, описывается процедура сбора данных, анализируются и обобщаются полученные результаты.

Во втором параграфе (результаты исследования) с учётом полученных результатов выстраивается перспектива деятельности, доказывается эффективность предлагаемых разработок, осуществляется их внедрение.

В третьем параграфе (обсуждение результатов) проводится сопоставление результатов собственного исследования с данными, описанными в обзоре литературы. Автор предлагает рекомендации к использованию полученных результатов в теоретической и прикладной деятельности.

При описании результатов наиболее часто используются следующие научные обороты речи:

«В результате выполненной работы в исследованных группах (нами, в нашем исследовании) (было) обнаружено, выявлено, показано, установлено, изучено, измерено, диагностировано, идентифицировано … увеличение, повышение, нарастание»… Или, наоборот, «уменьшение, снижение, понижение, подавление». «Здесь же следует (необходимо, надо, уместно, нелишне) отметить, заметить, указать, подчеркнуть, обратить внимание»… «не лишены любопытства…; особого рассмотрения заслуживают данные (результаты)»… «не менее показательны… требуют особого комментария»… «с учетом изложенного (выше)»… «резюмируя приведенные сведения (данные, результаты)» … «суммируя данные этого раздела»… «таким образом», … «Итак».

При обсуждении результатов автор обязан доказать, что работа действительно имеет научную новизну и ценность (теоретическую и практическую).

Заключение

Заключение характеризует итог всей работы. Оно должно содержать основные выводы по работе и результатам исследования. Этот фрагмент работы не имеет жестких стандартов по объему и оформлению. Обычно здесь на 2-4 страницах в тезисном виде перечисляются основные этапы работы от планирования до получения наиболее важных результатов. Здесь логически последовательно излагаются теоретические и практические выводы, к которым студент пришёл в результате исследования. Это, по сути, синтез полученных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами исследования, сформулированными во введении. В заключении делаются выводы по работе в целом.

Заключение нельзя перегружать цифровыми выкладками, затрудняющими восприятие читателем хода авторской мысли. Студенту следует избегать безапелляционных утверждений и терминов, смысл которых ему до конца не ясен, например: «перманентный мониторинг, интегральная функциональная система, динамическое изменение, иерархическая многоуровневая функция» и др.

Допустимы ссылки на результаты, описанные в предыдущих главах.

Также в данном разделе выпускной квалификационной работы приводятся пронумерованные рекоменда­ции для специалистов-практиков. Все выводы, предложения и рекомендации должны носить не рекомендательный, а объективный, конкретный характер и обязательно доведены до стадии разработки, обеспечивающей их практическое применение. Базой для разработки конкретных мероприятий и предложений служит анализ исследуемой проблемы в первой главе, а также имеющийся прогрессивный отечественный и зарубежный опыт и конкретные исследовательские планы студента. С помощью выводов студент фактически отчитывается в реализации цели своей работы. Формулируются выводы в виде кратких и пронумеро­ванных тезисов (положений), которые должны отражать резуль­таты решения каждой сформулированной автором задачи. Должен соблюдаться принцип построения выводов: от частных — к общим и важным положениям. Кроме конкретных выво­дов на поставленные задачи допускается приведение одного - двух обобщающих выводов в конце работы.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. IV. Психофизиологические основы профессионального отбора и профессиографии.
2. IX. ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ
3. X. Определение суммы обеспечения при проведении исследования проб или образцов товаров, подробной технической документации или проведения экспертизы
4. Автор специального исследования по этому вопросу Середонин пришел к выводу, что в конце XVI в. было не более 23–25 тыс. детей боярских и дворян, числившихся в разрядных списках.
5. Алгоритм методики исследования органов дыхания у детей.
6. Алгоритм получения материала для исследования
7. Анализ и интерпретация данных экспериментально-психологического исследования
8. Анализ результатов исследования и их интерпретация
9. Анализ результатов исследования особенностей воображения в младшем школьном возрасте
10. Аналитическая философия: основные области исследования, методология
11. Анатомо-физиологические данные сердечно-сосудистой системы
12. Анатомо-физиологические особенности