Крупнейшие оперные театры и их роль в культуре (1час)

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Мариинский театр (Санкт-Петербург), Большой театр (Москва), Ла Скала (Италия), Гранд-Опера (Париж), Ковент-Гарден (Лондон)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Второклассник научится:

ü выражать свое эмоциональное отношение к произведению в музыкально-ритмическом движении

ü устанавливать простые музыкально-изобразительные ассоциации в процессе слушания.

ü передавать в музыкально-пластическом движении впечатления от музыкальных образов

ü приобретать опыт в постижении нотной грамоты

Ученик получит возможность научиться:

ü устанавливать простые ассоциации между звуками природы и звуками музыки.

ü осуществлять музыкально-ритмические движения

ü определять характер музыкальных произведений.

ü распознавать выразительные и изобразительные особенности музыки.

ü передавать в пении различные интонации

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

В области личностных результатов:

ü наличие широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

ü ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

ü наличие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

ü выражение чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с произведениями мировой и отечественной музыкальной культуры;

ü наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

ü развитие этических чувств;

ü реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

ü позитивная самооценка своих музыкально-творческих способностей.

В области метапредметных результатов:

ü осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника для 2 класса;

ü умение строить речевые высказывания о музыке (музыкальных произведениях) в устной и письменной форме (в соответствии с требованиями учебника для 2 класса);

ü умение проводить простые аналогии и сравнения между музыкальными произведениями, а также произведениями музыки, литературы и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям;

ü осуществлениеэлементов синтеза как составление целого из частей (на примере материала междисциплинарных тем учебника для 2 класса);

ü осуществление простых обобщений между отдельными произведениями искусства на основе выявления сущностной связи (на примере материала междисциплинарных тем учебника для 2 класса);

ü наличие стремления находить продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-творческих задач;

ü участие в музыкальной жизни класса (школы, города).

В области предметных результатов:

ü наличие интереса к предмету «Музыка». Этот интерес отражается в стремлении к музыкально-творческому самовыражению (пение, игра на детских музыкальных инструментах, участие в импровизации, музыкально-пластическое движение, участие в музыкально-драматических спектаклях);

ü умение определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений, представленных в учебнике для 2 класса;

ü понимание главных отличительных особенностей музыкально-театральных жанров — оперы и балета;

ü владение основами теории музыки и музыкальной грамоты: мажорный и минорный лады (весело — грустно), мелодия, нотные размеры 2/4, 3/4, 4/4, аккомпанемент;

ü узнавание по изображениям и различение на слух тембров музыкальных инструментов, пройденных в 1 классе, а также органа и клавесина;

ü проявление навыков вокально-хоровой деятельности (стремление к передаче характера песни, умение исполнять legato, поп legato, правильное распределение дыхания во фразе, умение делать кульминацию во фразе).

Календарно-тематическое планирование

⇐ Предыдущая 12