Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта

Оценка результатов обучения и уровня сформированности компетенций проводится в ходе текущей и промежуточной аттестаций с использованием фондов оценочных средств и с применением балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся.

Порядок проведение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации осуществляется в соответствии с положениями о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации и балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов Российской таможенной академии.

Общее количество баллов при проведении текущего контроля должно быть не менее 60, но не более 100.

При неудовлетворительном оценивании одного из показателей компетенции общая оценка также неудовлетворительная.

Таблица 7 – Применение балльно-рейтинговой системы для проверки

результатов обучения

Номер раздела	Формы текущего контроля обучающегося	Баллы по видам работ, выполняемым до первой контрольной точки	Баллы в первой контрольной точке	Баллы по видам работ, выполняемым до второй контрольной	Баллы во второй контрольной точке
	Обсуждение вопросов плана практического занятия
Экспресс-контрольные
Подготовка доклада
Участие в разборе практической ситуации
Выполнение заданий на самостоятельную работу
Тестирование
Итого
	Обсуждение вопросов плана практического занятия
Экспресс-контрольные
Участие в разборе конкретной ситуации
Участие в подготовке групповых дискуссий
Выполнение заданий на самостоятельную работу
Тестирование
Итого

 

Экспресс-контрольные, выполнение заданий на самостоятельную работу, в том числе подготовке эссе и докладов осуществляются в письменном виде с применением соответствующих программных продуктов, обсуждения вопросов планов и разбор конкретных (практических) ситуаций – в устной форме.

ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНЫХ ИСТОЧНИКОВ

Нормативные правовые акты

1. «Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая)» от

30.11.1994 N51-ФЗ (принят ГД ФС РФ 21.10.1994) (ред. от 27.07.2010). - Режим доступа: СПС «Консультант Плюс».

2. «Бюджетный кодекс Российской Федерации» от 31.07.1998 N 145

ФЗ(принят ГД ФС РФ 17.07.1998) (ред. от 29.11.2010, с изм. от 28.12.2010). - Режим доступа: СПС «Консультант Плюс».

3. Налоговый кодекс РФ (Часть вторая): федер. закон № 117 - ФЗ от

05.08.2000 по состоянию на 19.07.2009. – Режим доступа: СПС «Консультант Плюс».

4. «Таможенный кодекс Таможенного союза» (приложение к Договору

о Таможенном кодексе Таможенного союза, принятому Решением Межгосударственного Совета ЕврАзЭС на уровне глав государств от 27.11.2009 N 17) (ред. от 16.04.2010). - Режим доступа: СПС «Консультант Плюс».

8.2. Основная литература :

1. Туманова, Е. А. Макроэкономика: учебник / Е. А. Туманова, Н. Л. Шагас. - 3-е изд, перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 587 с. Гриф

2. Никифоров, А. А. Макроэкономика: научные школы, концепции, экономическая политика: учебник / А. А. Никифоров, О. Н. Антипина, Н. А. Миклашевская. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: НОРМА: ИНФРА-М, 2012. - 512 с. (Гриф)

8.3. Дополнительная литература :

1. Антипина, О. Н. Макроэкономика: учебник / О. Н. Антипина, Н. А. Миклашевская, А. А. Никифоров; под ред. А.В. Сидоровича. - М.: Дело и Сервис, 2012. - 496 с. Гриф

2. Экономическая теория: учебник/ под ред. Е. Н. Лобачевой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2014. – 516 с. – Гриф.

3. Вечканов, Г. С. Макроэкономика: учебник для бакалавров и специалистов / Г. С. Вечканов, Г. Р. Вечканова. - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2011. - 446 с. Гриф

4. Экономическая теория. Макроэкономика-1, 2. Метаэкономика. Экономика трансформаций [Электронный ресурс]: учебник/ Г. П. Журавлева [и др.]. — М.: Дашков и К, 2011. — 919 c. — Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/450 (Гриф)

5. Анисимов, А. А. Макроэкономика. Теория, практика, безопасность [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ А. А. Анисимов, Н. В. Артемьев, О. Б. Тихонова. – М.: Юнити-Дана, 2012. - 599 с. – Режим доступа: http: //www.knigafund.ru/books/106700

6. Тюрина, А. Д. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ А. Д. Тюрина, С. А. Шилина. — Саратов: Научная книга, 2012. — 159 c. — Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/6296.

ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»

1. Образовательные ресурсы сети Интернет: http: //www.book.kbsu.ru – образовательные ресурсы сети Интернет

2. Электронно-библиотечная система: http: www.knigafund.ru

3. Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»: http: //www. biblioklub.ru

4. Электронно-библиотечная система: http: //www.iprbooks.ru

5. Электронная библиотека деловой литературы и документов: www.aup.ru/library/vn/005

6. Справочно-правовая система «Консультант Плюс»: http: //www.consultant.ru

7. Федеральная служба государственной статистики: www.gks.ru

8. Официальный сайт Европейского банка реконструкции и развития:

http: //www.ebrd.com

9. Информационное агенство «РосБизнесКонсалтинг: www.rbc.ru.

10. Бюро экономического анализа ГУ–ВШЭ и академии народного хозяйства: www.beafnd.ru.

11. Агентство консультаций и деловой информации «Экономика»: www.akdi.ru.

12. Журнал «Эксперт: www.expert. ru

13. Образовательный сайт по экономике и социологии: www.escoman.ru.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Разделы и темы, включенные в содержание дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)», способствуют формированию теоретических знаний о закономерностях функционирования экономики как целостной системы.

Дисциплина «Макроэкономика (продвинутый уровень)» относится к обязательной части профессионального цикла (Б1.Б.02) направления подготовки 38.04.01 Экономика. Содержание учебной дисциплины определяется требованиями ФГОС ВО, согласно которому теоретические знания об общих экономических проблемах и явлениях, умения применять знания о законах и механизмах функционирования экономики и инструментарий познания экономической сферы способствуют формированию умений проводить самостоятельные исследования и владеть инструментарием решения практических задач в области и видах профессиональной деятельности. Структура учебного курса способствует формированию профессиональных компетенций, определенных стандартом.

Темы 1–2, вошедшие в раздел (модуль) 1 дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)» посвящены обоснованию закономерностей формирования связей и зависимостей между экономическими агентами в масштабе всей экономики. Изучение раздела способствует выработке навыков самостоятельного анализа и оценки факторов, обеспечивающих экономический рост и развитие национальной хозяйственной системы.

Тематика данного модуля способствует формированию знаний и представлений об области профессиональной деятельности, умений применять инструментарий познания к анализу различных сфер и секторов экономики, конкретизировать применительно к видам профессиональной деятельности.

Темы, включенные в раздел (модуль) 2, отражают закономерности движения целостной системы к макроэкономическому равновесию. Изучение данного модуля направлено на формирование знаний о механизмах стабилизации экономики, преодоления циклических колебаний, умений и навыков использовать инструментарий познавательной и аналитической деятельности к оценке уровня инфляции и безработицы, изменений в динамике ставки ссудного процента, притока инвестиций, что способствует принятию оптимальных решений в области профессиональной деятельности.

При изучении данных тем необходимо использовать нормативно-правовые документы, источники из списка основной и дополнительной литературы, а также программные документы Правительства РФ, определяющие долгосрочные тенденции социально-экономического развития страны на период до 2020 года. Самостоятельная работа по изучению вопросов тем учебных модулей требует изучения источников из списка основной и дополнительной литературы. Особое значение при подготовке к практическим занятиям, проведении занятий в активных и интерактивных формах имеют реализация заданий для самостоятельной работы: подготовка эссе на заданную тему, анализ практических ситуаций, ответы на контрольные вопросы и др.

Темы 1–7, относящиеся к разделу (модулю) 3, направлены на формирование знаний о закономерностях государственного регулирования рыночной экономики. Изучение данного раздела учебной дисциплины способствует овладению навыками и умениями принятия экономических решений на основе расчета и анализа финансовых показателей, налоговых выплат, дисконтирования, изменений в ставке ссудного процента. При изучении тем данного раздела целесообразно воспользоваться Бюджетным кодексом РФ и Налоговым кодексом РФ.

В разделе (модуле) 4 учебной дисциплины представлены темы, позволяющие овладеть знаниями об этапах развития мирового хозяйства, основных признаках и последствиях глобализации мирового хозяйства. В ходе изучения тем формируются представления о роли международных экономических отношений, в том числе мировой торговли и валютных отношений в обеспечении положительной динамики национальной экономики. В результате изучения учебного материала данного модуля формируются умения определять инструментарий регулирования внешнеэкономических отношений, оценивать эффективность участия страны в международных торгово-экономических отношениях.

При изучении тем модулей 3, 4 необходимо использовать нормативно-правовые документы, источники из списка основной и дополнительной литературы. В частности, Гражданский кодекс РФ (ч. 1) будет полезным при изучении тем 3.7, 4.1, 4.2. в части, касающейся целей и задач деятельности коммерческих и некоммерческих организаций и учреждений в Российской Федерации на внутреннем и внешнем рынках. Налоговый кодекс и Таможенный кодекс Таможенного союза - при изучении тем 4.1, 4.2. Самостоятельная работа по изучению вопросов тем учебных модулей требует изучения источников списка основной и дополнительной литературы. Особое значение при подготовке к практическим занятиям, проведении занятий в активных и интерактивных формах имеют реализация заданий для самостоятельной работы: составление рефератов, подготовка эссе и разработка аналитических проектных заданий на заданную тему, подготовка курсовых работ, ответы на контрольные вопросы.

Формой итогового контроля знаний по темам разделов 1, 2, 3, 4 учебной дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)» во 2 семестре является экзамен.

ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

Электронные образовательные ресурсы:

1. Программные продукты для проведения компьютерного тестирования.

2. Перечень системного и прикладного лицензионного программного обеспечения:

3. Операционная система Microsoft Windows

4. Офисный пакет Microsoft Office.

5. Справочно-правовая система «Консультант Плюс»

6. Программное обеспечение Oracle Database 10g

7. Программное средство PowerPoint

8. Комплексная тренажерная система для подготовки должностных лиц таможенных органов (КТСТО), режим ТИК-1 (тестирование)

Образовательные технологии:

1. Маевтический метод при проведении лекционных занятий

2. Дискуссия на круглом столе

3. Экспресс-контрольная

4. Обсуждение и решение ситуационных задач

⇐ Предыдущая234567891011

Поделиться:

Популярное:

1. Cоотношение номинального и реального валютного курса в краткосрочной и долгосрочной перспективе. Факторы, определяющие динамику номинального валютного курса в долгосрочном периоде
2. III ПУТЬ ПРЯМОГО ВНУТРЕННЕГО ОПЫТА
3. АЛГОРИТМЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ ПРИ НЕОТЛОЖНЫХ
4. Алгоритмы выполнения практических навыков, необходимых для оказания первой врачебной помощи при неотложных состояниях и заболеваниях
5. Алгоритмы умений и навыков для Итоговой государственной аттестации.
6. Анализ влияния самоконтроля занимающихся на успешность формирования двигательных навыков
7. Б. Заголовок процедуры со списком формальных параметров.
8. Благодарю тебя за возможность очиститься от того, что происходит во мне, и от того опыта, который я получил в результате твоего вопроса.
9. В РАЗВИТИИ У ПЕДАГОГА НАВЫКОВ САМОРЕГУЛЯЦИИ
10. Ваши слова воздействуют на слушателя как правда, как несомненный здравый смысл. Происходит ли это потому, что Вы исходите из Ваших фундаментальных ощущений, а у слушателя нет опыта подобных ощущений?
11. Вопрос 5. Технические процедуры (методы) психоаналитической терапии.
12. Все эти войны способствовали усовершенствованию организации римской армии и накоплению ею боевого опыта. К началу первой войны Рима с Карфагеном римская армия вновь была реорганизована.