Какой из тросов удерживает столб надежнее?

⇐ ПредыдущаяСтр 17 из 20Следующая ⇒

1. Трос А.

2. Трос В.

3. Трос С.

30. Какой из лебедок труднее поднимать груз?

1. Лебедкой А.

2. Обеими лебедками одинаково.

3. Лебедкой В.

Правильные ответы

1 – 2	2 – 1	3 – 2	4 – 2	5 – 3
6 – 2	7 – 2	8 – 3	9 – 2	10 – 1
11 – 3	12 – 3	13 – 2	14 – 3	15 – 2
16 – 2	17 – 3	18 – 1	19 – 1	20 – 2
21 – 2	22 – 1	23 – 2	24 – 1	25 – 2
26 – 1	27 – 1	28 – 1	29 – 3	30 – 1

Каждое решенное задание оценивается в 1 балл.

25-30 баллов – высокий уровень технических способностей

19-24 балла – уровень выше среднего

13-18 – средний уровень

7-12 – уровень ниже среднего

0-6 – низкий уровень технических способностей

Чем больше баллов, тем выше способности к практической работе с техникой. Однако для того, чтобы стать хорошим инженером, конструктором, исследователем, важно иметь конструкторские способности, творческое воображение, интуицию.

«Ничего не трогайте, Ватсон! »

Александр Белл был специалистом в области акустики и ораторского искусства в школе для глухонемых. В электротехнике он ничего не понимал. Создать телефон ему помогли знание акустики и случай. Летом 1875 года Белл со своим другом Ватсоном налаживали музыкальный аппарат. У Ватсона, работающего на передающем аппарате, что-то не ладилось. Биографы Белла пишут, что Ватсон громко сказал, что он думает об этом аппарате. Только в неисправном аппарате тонкий слух Белла мог уловить прерывистые сигналы, преобразуемые в речь: в исправном аппарате эти сигналы заглушались. Еще не понимая, что произошло, обычно интеллигентный и выдержанный Белл заорал: «Ничего не трогайте, Ватсон! » Прибежал в соседнюю комнату и полез в аппарат. Потом схватил лист бумаги и быстро набросал эскиз… Через год посетители Филадельфийской Всемирной выставки услышали из трубки первого в мире телефона монолог Гамлета «Быть или не быть» в исполнении потомственного оратора и удачливого изобретателя Александра Белла (по кн. В. И. Речицкого Профессия — изобретатель. М., Просвещение, 1988).

«Гимнастика для ума»

Проверьте свои способности, решив эти задачи.

1. Вам надо повалить каменную стенку длиной в 20 метров, высотой в три метра и весом в три тонны. Как выполнить эту задачу, не имея под рукой никаких инструментов?

2. На столе восемь спичек. Сложите из них фигуру, состоящую из квадрата и двух треугольников, как показано на рисунке. Переместите четыре спички, чтобы получить:

а) один квадрат и четыре треугольника;

б) два квадрата и четыре треугольника.

3. Говорят, что трехногий стол никогда не качается. Верно ли это?

4. Двое заспорили. Один говорил, что воды в бочке больше половины, а другой – что меньше. Как без всяких подручных средств решить, кто прав?

Ответы

1. Легко посчитать, что толщина такой стены всего 2 см. Ее можно повалить рукой.

2. Решение этой задачи требует нестандартного подхода:

а) надо поднять четыре крайние спички вверх и соединить в одной точке так, чтобы получить пирамиду;

б) надо переложить крайние спички внутрь квадрата.

3. Верно. Даже если все ножки – разной длины, каждая из них будет касаться пола, потому что через три точки пространства проходит только одна плоскость. Поэтому штативы геодезических приборов, фотоаппаратов, видеокамер имеют три ножки.

4. Эта геометрическая задача имеет очень красивое и практичное решение: нужно наклонить бочку так, чтобы уровень воды совпал с ее краем. Если воды больше половины, верхняя часть дна окажется под водой. Если меньше половины – часть дна будет выступать из воды, т.к. плоскость (поверхность воды), проведенная через противоположные точки верхней и нижней окружностей бочки, делит ее на две равные части.

Логические задачи

«Задача о тех мудрецах»

Три мудреца вступили в спор: кто из них самый мудрый? Спор помог решить случайный прохожий, предложивший им испытание на сообразительность.

– Вот пять колпаков: три черных и два белых. Закройте глаза!

Человек надел каждому по черному колпаку, а белые спрятал в мешок

– Можете открыть глаза. Кто угадает, какого цвета колпак украшает его голову, тот вправе считать себя самым мудрым.

Долго сидели мудрецы, глядя друг на друга. Наконец один воскликнул:

– На мне – черный колпак!

Как он догадался?

Ответ. Мудрец рассуждал так: «Я вижу перед собой два колпака. Предположим, что на мне – белый. Тогда второй мудрец, видя перед собой черный и белый колпаки, рассуждал бы так: «Если бы на мне был тоже белый колпак, то третий сразу бы догадался и заявил, что на нем – черный. Но он молчит. Значит, на мне не белый, а черный колпак».

«Милостивый закон»

В одном государстве преступник, осужденный на смерть, тянул перед казнью жребий. Если он вынимал бумажку со словом «жизнь» – получал помилование, если со словом «смерть» – его казнили.

Одного человека оклеветали враги. Мало того, что они добились смертного приговора – они заменили бумажку со словом «жизнь» бумажкой со словом «смерть». Теперь осужденный был обречен. Так думали его враги. Но были и друзья. Они предупредили осужденного, что на обеих бумажках написано «смерть». К их удивлению, он просил хранить подлость врагов в строжайшей тайне. Друзья подумали, что он сошел с ума. Наутро осужденный тянул жребий – и был отпущен на свободу! Как ему удалось выйти из практически безнадежного положения?

Ответ. Осужденный вынул бумажку из ящика и, никому не показывая, проглотил. Чтобы узнать, что было не ней написано, достали оставшуюся. На ней было написано «смерть». Следовательно, рассудили судьи, на уничтоженной бумажке было написано «жизнь». Готовя невинно осужденному верную гибель, враги спасли его.

«Жестокий закон»

Один жестокий правитель никого не хотел пускать в свои владения. Часовой должен был спрашивать каждого путника, зачем он идет.

Если путник говорил неправду, часовой должен был его повесить, если говорил правду – его топили в реке. Ясное дело, что желающих посетить владения не было. Но один человек спокойно подошел к опасной границе.

– Зачем идешь? – сурово остановил его часовой, готовясь казнить простака, идущего навстречу своей гибели.

Ответ был таков, что озадаченный часовой, строго исполняя жестокий закон господина, ничего ему не сделал.

Ответ. На вопрос часового: «Зачем идешь? » человек ответил: «Я иду, чтобы быть повешенным на этой виселице». Такой ответ поставил часового в тупик. Что он должен сделать? Повесить? Но тогда выйдет, что он сказал правду, а за правдивый ответ надо топить. Но утопить нельзя: в таком случае окажется, что человек солгал, а за ложь надо вешать. Пришлось пропустить. (по кн. Перельман Я., Студенцова А., Успенский Л. Пять минут на размышления, М., 1950; Резапкина Г. Я и моя профессия, М., Генезис, 2000).

Примечание. Рекомендуется выполнять в мини-группах по 4-6 человек. Каждая группа должна представить свое решение каждой задачи. Здесь важен не только результат, но и процесс совместного поиска решения. Соревнование между группами сделает работу более живой и увлекательной и позволит взрослому наблюдать за поведением учащихся в ходе обсуждения.

· Оцените, насколько из вас сформированы способности к технике и конструированию. Эти способности, как и другие, развиваются в действии – чем больше вы узнаете о технике, тем больше ее понимаете, тем легче справляетесь с подобными заданиями.

Класс

Человеческий фактор

Цели: знакомство с понятием «человеческий фактор»; профессионально важные качества руководителя.

Материалы: таблица «Я — руководитель».

Стали привычными сообщения о судебных исках, которые изуродованные клиенты предъявляют своим стоматологам и пластическим хирургам; родственники умерших пациентов – лечащим врачам, потребители – производителям лекарств и продуктов. Падают самолеты, теплоходы не могут разъехаться в открытом море, солдаты по ошибке убивают друг друга. Причина большинства катастроф – так называемый «человеческий фактор».

Что скрывается за этим безликим словосочетанием? Для успешной профессиональной деятельности необходим набор профессионально важных качеств. Например, работа врача, учителя, продавца требует от человека доброжелательности, отзывчивости, умения контролировать свои эмоции. Для диспетчера или оператора профессионально важными качествами являются хорошее внимание, умение работать с разнородной информацией и оперативно принимать решение. Оперативный работник, сотрудник МЧС, пожарный должны быть эмоционально устойчивы, обладать мгновенной реакцией, силой и выносливостью. Недостаток этих качеств может стоить им здоровья или жизни.

Профнепригодность

Однажды Герою Советского Союза летчику-испытателю Михаилу Громову позвонил молодой человек. «Мне хочется стать таким же отличным летчиком, как вы», — сказал он. Громов назначил встречу. Юноша опоздал, объяснив, что забыл завести часы. Громов рассказал ему о профессии летчика, а потом назвал адрес учреждения, куда можно обратиться. Юноша долго искал ручку, потом небрежно записал адрес и вспыхнул, когда ему сделали замечание. Достаточно было короткого общения, чтобы заметить качества, которые недопустимы в работе летчика: небрежность, неорганизованность, плохая память, нетерпимость к замечаниям.

Хорошо, если интерес к профессии сочетается с набором профессионально важных качеств. А если нет? Если интерес слабый или неустойчивый, лучше изменить свой выбор: «Не получится из меня хорошего артиста — не больно и хотелось, пойду в юристы! »

Если человек не хочет отказаться от своей мечты, он должен развить необходимые качества. Справиться с забывчивостью помогает ведение различных записей, преодолеть страх высоты — сила воли и самообладание, слабость пространственного и образного мышления — использование макетов и наглядных пособий. Недостаток аналитических способностей юрист может компенсировать высокой работоспособностью. Но есть качества, отсутствие которых ничем нельзя компенсировать, например, порядочность, ответственность, трудолюбие. Непорядочный, ленивый, безответственный человек способен создать много проблем, и чем ответственнее его работа, тем он опаснее для окружающих.

Известный писатель-фантаст Р. Шекли так описывает порядки на планете Транай: «Все должностные лица носили на груди медальон – знак почета и власти. Если сумма претензий к этому лицу превышала некоторый порог, медальон взрывался, и хозяин его погибал. Транайцы говорили землянам: «Вы хотите обладать властью при условии, что она не влечет за собой никакой ответственности и никакого риска. Неправильное отношение! »

· Нравится ли вам этот закон? Как изменилась бы наша жизнь, если бы все должностные лица в нашей стране – от президента до управдома – должны были носить такой медальон? Согласились бы вы при таком условии стать директором или президентом?

· По данным исследований, более половины подростков собирается управлять другими людьми или финансами, планирует стать менеджерами, предпринимателями или просто руководителями, хотя только 5—7% людей имеют необходимые для этого способности.

«Я — руководитель»

Рассмотрите таблицу, в которой приведены профессионально важные качества руководителя и предпринимателя, и оцените степень развития этих качеств у себя, отметив соответствующую клетку в таблице.

Интеллект	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Может работать при дефиците информации, т.к. реконструирует события по деталям, обладает интуицией, которая помогает предвидеть события.	Способен анализировать и систематизировать информацию, принимать верные решения, в ряде случаев прогнозировать события.	Испытывает затруднения при анализе информации, не может построить целостную картину событий из отдельных фактов.
Общительность	К людям относится с искренним интересом и дружелюбием, легко устанавливает контакты с представителями различных кругов.	К людям относится с уважением и интересом, вежлив, корректен, не избегает контактов с людьми, но и не стремится к ним.	К большинству людей испытывает плохо скрываемое раздражение, с трудом находит общий язык с другими людьми.
Ответственность	Отвечает не только за свои действия, но и за действия подчиненных, причины неудач ищет в себе.	Признает ответственность за свои действия и решения, но готов разделить ее с другими.	Избегает принимать решения, при удобном случае перекладывает ответственность на других.
Организаторские Способности	Способен увлечь людей своей идеей, может найти применение каждому человеку, создать условия для его работы и убедить в ее важности.	Готов организовать других людей на общее дело, но может испытывать при этом трудности. Иногда проще это сделать самому.	Не любит и не умеет организовывать других людей и испытывает трудности с самоорганизацией.
Настойчивость	Если принял решение, проводит его в жизнь быстро, решительно и бесповоротно. Идет к намеченной цели, не обращая внимания на трудности.	Принятие решения дается ценой некоторых усилий. Преодолевает преграды на пути к цели ценой большого напряжения.	Испытывает беспокойство, если от него требуют активных действий, занимает выжидательную позицию. Отступает при первых трудностях.

Профпригодность

Приказчик Петр сказал купцу:

— Хозяин, почему ты платишь Ивану вдвое больше? Ведь я выполняю все твои поручения.

— Я объясню, — ответил купец. Но сейчас сбегай к дороге, узнай, откуда идет обоз.

Петр сбегал к обозу и, вернувшись, сообщил:

— Он едет из деревни Федорино.

— Хорошо, — сказал купец, — а теперь узнай, куда он едет.

Петр выполнил и это задание:

— Он едет в село.

— Иван, — позвал купец второго приказчика, — сбегай к обозу и узнай, откуда он едет.

Иван, вернувшись, сказал купцу:

— Обоз едет из деревни Федорино в село на ярмарку. Везет много картошки. Нам не надо сегодня отправлять картошку на ярмарку — цена на нее упадет. Надо срочно отправлять туда капусту.

— Теперь ты понял, почему я плачу Ивану вдвое больше? — спросил купец у Петра (по кн. Грановская Р.М. Конфликты и творчество в зеркале психологии, М., Генезис, 2002).

· Почему Ивану платят больше, чем Петру? Как называется сейчас профессия приказчика? (менеджер)

Класс

Профессия и здоровье

Цели: знакомство с понятием «условия труда» и «медицинские противопоказания»; диагностика состояния с помощью анкеты «Мое здоровье».

Материалы: таблица или слайд «Медицинские ограничения профессиональной пригодности», бумага.

По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) здоровье человека определяется на 50% образом жизни, на 20% наследственной предрасположенностью, ещё на 20% состоянием окружающей среды и только на 10% медицинским обслуживанием.

Несмотря на все достижения цивилизации, врачи отмечают рост числа самых различных заболеваний. Очень часто эти заболевания связаны с профессией. Предприниматели, менеджеры, администраторы, руководители наиболее часто испытывают стрессовые ситуации, вызванные необходимостью принимать решения и брать ответственность на себя, обострением конкуренции и боязнью потерять свой статус. В последние годы резко возросло число менеджеров – людей, отвечающих за работу других людей. Профессия стала модной. И вскоре появился новый диагноз – «синдром менеджера». Его симптомы – хроническая усталость, снижение иммунитета, плохое настроение, рассеянность, забывчивость – наблюдается у ответственных людей, которые занимаются не своим делом. Организм сигнализирует, что надо снизить нагрузки. Если человек не прислушивается к этим сигналам, его ждут серьезные проблемы со здоровьем.

Особую группу риска составляют люди с завышенным уровнем притязания — те, которые стремятся занять место, не соответствующее их возможностям.

Практически все профессии предъявляют свои требования к здоровью человека. Условно все эти требования можно разделить на четыре группы:

- двигательные: координация движений, сила и мышечная выносливость;

- анализаторные: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус;

- нервно-психические: сила, подвижность, уравновешенность нервной системы;

- интеллектуальные: свойства мышления, внимания и памяти.

Одни профессии предъявляют повышенные требования к здоровью человека, потому что могут быть связаны со значительным напряжением зрения (оператор, часовщик, ювелир), длительным стоянием на ногах (продавец, зубной врач, парикмахер), высоким нервно-психическим напряжением (учитель, администратор). Другие профессии требуют специального отбора (профотбора), который включает определение годности кандидата по состоянию здоровья, на основе социально-психологического и психофизиологического изучения личности кандидата. Профотбор абитуриентов проводят многие военные учебные заведения, учреждения МЧС, ФСБ и других федеральных служб.

По условиям труда врачи делят профессии на четыре группы:

1) бытовые условия;

2) умеренное или непостоянное неблагоприятное воздействие;

3) одновременное воздействие нескольких неблагоприятных факторов;

4) тяжелые и вредные условия труда.

Выбирая профессию, задумайтесь, как она повлияет на здоровье. Подробно о медицинских противопоказаниях к работе и обучению подростков можно прочитать в справочниках, подготовленных Научно-исследовательским институтом гигиены детей и подростков Министерства здравоохранения, в котором содержится более 1400 профессий, которые можно получить в профессиональных учебных заведениях.

· На какие группы врачи делят профессии по условиям труда?

«Медицинские ограничения профессиональной пригодности»

Отметьте факторы, которые могут ограничить ваш профессиональный выбор.

Заболевания дыхательных органов	Неблагоприятный микроклимат, загазованность, запыленность, контакт с токсическими веществами, значительное физическое напряжение
Заболевания сердечно-сосудистой системы	Значительное физическое напряжение, неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими веществами, работа на высоте, у движущихся механизмов
Заболевания органов зрения	Работа с мелкими деталями, значительное физическое напряжение, запыленность
Заболевания нервной системы	Нервно-эмоциональное напряжение, шум и вибрация, неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими веществами
Заболевания опорно-двигательного аппарата	Статичная рабочая поза, значительное физическое напряжение (подъем и перенос тяжестей), работа на высоте, у движущихся механизмов
Заболевания органов пищеварения	Контакт с токсическими веществами, значительное физическое и нервное напряжение, рабочая поза, связанная с напряжением мышц живота, нарушение режима питания
Заболевания почек и мочевых путей	Неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими веществами, вынужденная рабочая поза, работа, связанная с нарушением режима питания

Противопоказания могут быть не только медицинскими. Существует большая группа профессий, для которых важно не только столько здоровье, сколько наличие специальных способностей. Например, профессия музыканта или композитора. Общеизвестно, что для успешного освоения этих профессий необходим не просто хороший, а абсолютный музыкальный слух. Наличие специальных способностей может компенсировать медицинские противопоказания. Иначе как мог создавать музыку потерявший слух Бетховен?

Проблемы со здоровьем могут осложнить профессиональную деятельность, но и нелюбимая работа приводит человека к нервному срыву, заболеваниям психосоматического характера, потере интереса к жизни, если, конечно, у человека нет других ценностей, кроме карьеры и материального благополучия. А вот любимая работа по силам сохраняет и укрепляет здоровье.

Немецкие медики обратили внимание, что эпидемия гриппа, которая охватывает население в декабре, не затрагивает почтальонов. Почему? Да потому что им некогда болеть: накануне Рождества и Нового года почта едва справляется с потоком поздравительных писем и телеграмм.

«Мое здоровье»

Инструкция. Прочитайте высказывания и поставьте плюс в бланке рядом с номером того, с которым вы согласны. Если не согласны – поставьте минус.

1. Утром мне трудно вставать вовремя, я не чувствую себя бодрым.

2. Мне трудно сосредоточиться, когда я принимаюсь за работу.

3. Когда меня что-то расстроило, или когда я чего-то боюсь, то в животе возникает неприятное чувство.

4. Утром я ограничиваюсь лишь чашкой чая или кофе.

5. Я часто мерзну.

6. Когда приходится долго стоять, мне хочется облокотиться на что-нибудь.

7. При резком наклоне у меня кружится голова или темнеет в глазах.

8. Мне становится не по себе, если я нахожусь на большой высоте или в закрытом помещении.

9. У меня часто бывают головные боли.

10. Когда мне надо сосредоточиться, то я могу покачивать ногой, грызть ногти, что-то рисовать и т. п.

11. Обычно я пользуюсь лифтом, потому что мне трудно подниматься по лестнице.

12. При публичном выступлении у меня учащается сердцебиение, перехватывает горло, потеют руки.

13. При неподвижном сидении на одном месте меня одолевает сон.

14. Я знаю, что такое «покраснеть до корней волос».

15. Некоторые события вызывали у меня тошноту или отсутствие аппетита.

Обработка результатов. Подсчитайте число плюсов.

1-5 – у вас меньше поводов для беспокойства о своем здоровье, чем у других людей. Вы хорошо справляетесь с физическими и психическими нагрузками. Вас трудно вывести из душевного равновесия. Ваше физическое благополучие позволяет вам успешно справляться жизненными трудностями.

6-10 – даже если в данный момент вы чувствуете себя неплохо, вам следует обратить внимание на сигналы организма, которые выражаются в некоторых неприятных ощущениях. Обратите внимание на свой образ жизни, режим труда и отдыха.

11-15 – вероятно, учеба или работа дается вам ценой значительного напряжения. Вам надо больше внимания уделять своему здоровью. Если вы намерены выбрать учебу или работу, связанную с хроническими нервно-эмоциональными и физическими нагрузками, проконсультируйтесь с врачом.

Здоровье определяется рядом факторов: врожденными особенностями, условиями жизни, экологией, эмоциональным состоянием, привычками.

Если вы ежедневно проводите у экрана телевизора и за компьютером более трех часов, и при этом не занимаетесь спортом, то велика вероятность развития остеохондроза и ожирения.

Если вы курите и принимаете даже слабые алкогольные напитки хотя бы раз в неделю, у вас повышается вероятность возникновения сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний.

Если вы намерены выбрать работу, связанную с постоянными эмоциональными и физическими нагрузками, проконсультируйтесь с врачом.

Настоящий профессионал бережно относится к своему инструменту, будь то компьютер, скальпель, фотоаппарат или станок. Наш организм — больше, чем инструмент. И он дается нам один раз на всю жизнь. Ваше здоровье — один из факторов успешной профессиональной карьеры.

Впрочем, святитель Иоанн Кронштадтский писал: «Сколько мы ни хлопочем о нашем здоровье, как не бережем себя, каких самых здоровых и приятных кушаний не едим, каких здоровых напитков не пьем, сколько ни отгуливаемся на свежем воздухе, а все в конце концов подвергаемся болезням и тлению». А известный ученый и философ XX века Питирим Сорокин изучил биографии 4600 христианских святых и установил, что средняя продолжительность их жизни, полной труда и самограничений, включая и тех, кто мученически умер от рук палачей, была намного дольше, чем у остальных людей, в том числе и у наших современников. Секрет здоровья и долголетия прост: чистота тела, чистота поступков и чистота мыслей.

· Что такое «медицинские противопоказания»? От каких факторов зависит здоровье человека? Считаете ли вы себя здоровым человеком?

VII. Профессия и карьера

Комментарии к теме

Януш Корчак писал: «ребенок – это не почва, возделываемая наследственностью для посева жизни, мы можем лишь способствовать росту того, что яростно и настойчиво начинает рваться к жизни в нем еще до его первого вздоха». (Корчак Я. Как любить ребенка, М., Книга, 1980).

Помощь в самоопределении несводима к диагностике способностей и обучению навыкам планирования карьеры. Если мы хотя бы не пытаемся раскрыть смыслы и ценности, лежащие за пределами профессиональной деятельности, мы никогда не вырвемся из замкнутого круга: «Для чего мы работаем? » – «Чтобы жить! » – «А для чего живем? » – «Чтобы работать! »

Выбор профессии и карьеры во многом определяются семейным воспитанием. Хорошо это или плохо?

Некоторые родители подсознательно стремятся «прожить» в своих детях свою вторую жизнь. Тогда они тянут своих детей «за уши» в профессию, которая им совершенно не интересна. Послушный, зависимый ребенок соглашается, расплачиваясь позже за выбор, сделанный вместо него. Нелюбимая работа, несостоявшаяся карьера, загубленные таланты со всеми последствиями от соматических расстройств до потери смысла жизни…

Непослушный и независимый «ропщет и бунтует», в крайних случаях доводя отношения с родителями до разрыва. Еще ладно, если ради высокой цели. А может, это просто подростковая протестная реакция на любое вторжение на свою территорию.

«Наш сын будет финансистом. Как мы с мужем», – тоном, не терпящим возражений, сказала психологу-профконсультанту мама старшеклассника, пришедшая узнать результаты тестирования. «Не думаю, что вы мне сможете сказать что-то новое, с моим сыном уже второй год работает» (называет фамилию известного психотерапевта).

Пару лет музыкально одаренный подросток, еще в школе сочинявший песни и успешно выступающий на концертах, разрывался между своей мечтой и амбициозными планами родителей, потому бросил престижный вуз и ушел из дома.

Нередко межличностный или внутренний конфликт становится источником энергии, стимулом для достижения карьерных успехов – не случайно в китайском языке этот иероглиф состоит из двух частей – «опасность» и «возможность». Тогда подросток, стремящийся оправдать ожидания родителей или доказать свою правоту, достигает профессионального успеха в спорте, бизнесе, политике, искусстве.

По данным социологических исследований, к моменту окончания школы только каждый второй может сказать, что уже выбрал профессию. На выбор каждого третьего выпускника влияние оказали средства массовой информации: фильмы, реклама, заказные статьи о профессиях, якобы престижных и перспективных (например, сомелье, риэлтер, брокер, трейдер, мерчендайзер, гринкипер и другие, привлекающих звучностью слова и загадочностью содержания).

Школа по степени влияния на выбор профессии занимает последнее место. В России нет государственной системы профориентации, в том числе системы подготовки консультантов по выбору профессии, как в других странах, например, в Ирландии, где каждый класс курирует специалист по карьере. Этот человек в течение всего обучения в школе занимается психолого-профориентационным сопровождением каждого ребенка, к моменту завершения школы подводя его к оптимальному выбору профессиональной карьеры.

Выбор профессии – такой же естественный этап развития каждого человека, как первые шаги и первые слова. Это – в том случае, если ребенок развивается нормально, окружен любовью и заботой. Психологическая готовность старшеклассника к выбору профессии во многом зависит от взрослых. Именно в подростковом возрасте складываются новые личностные образования. Если ребенку созданы нормальные условия для его личностного развития, то в подростковом возрасте решение о выборе профессии принимается легко и естественно. Проблемы с выбором профессии – только верхушка айсберга личностных проблем и сигнал внутреннего неблагополучия.

В ситуации непростого выбора родители иногда оказывают своим детям «медвежью услугу», «программируя» их детей на цели, которых сами они не достигли в своей жизни, но считают их «правильными» и достойными. Большинство родителей стереотипно ориентируют своих детей на продолжение образования в вузе, профиль которого может не совпадать с интересами подростка, его способностями.

Поэтому так велико сегодня число выпускников вузов, работающих не по специальности, и так низок уровень тех, кто все-таки пытается устроиться по профилю обучения.

Изучение индивидуальных психологических особенностей старшеклассников в ходе получения общего образования снижает вероятность ошибки при выборе профиля обучения. Но при этом необходимо давать подросткам полную и достоверную информацию о ситуации на рынке труда, требованиях профессий и профессиональных перспективах, «расчищая» их сознание от мифов и стереотипов, искажающих профессиональный выбор и формирующих эгоистическую направленность личности.

Класс

Что я знаю о профессиях (при разработке занятия использованы материалы психолога В. Н. Петелиной)

Цели: начальное представление о труде и профессиях; развитие уважения к труду и профессионалам.

Материалы: комплекты карточек для задания «Собери пословицу».

В мире насчитывается около сорока тысяч профессий, причем каждый год исчезают и возникают десятки новых, точно также, как на смену старым предметам обихода приходят новые. Некоторые профессии кокетливо меняют названия, прикидываясь современными. Не сразу поймешь, что бармен — это буфетчик, а менеджер — управляющий. Профессия прачки исчезла вместе со стиральной доской – эту работу теперь выполняет стиральная машина.

Сейчас большая редкость – пишущая машинка. Ей на смену пришел компьютер с клавиатурой. Поэтому профессия машинистки изменилась (желательно проиллюстрировать рассказ картинами, слайдами или фотографиями).

Что такое профессия? В Толковом Словаре Ожегова дается такое определение: «Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности». Какие профессии вы знаете? Какие профессии упоминали на уроках истории? (историк, архитектор, реставратор, археолог, кораблестроитель, изобретатель, книгопечатник и др.)

«Аукцион»

Участники по очереди называют профессии. Кто не смог в течение трех секунд вспомнить профессию или повторил уже названную, выбывает из игры. Если ребята называют не профессию, а должность (начальник, директор, президент), такие ответы не принимаются, как и слова «олигарх», «авторитет» и т. д. Игра идет до тех пор, пока не останется один победитель.

Возможен другой вариант этого упражнения. Первый учащийся с места называет любую профессию, второй – профессию, начинающуюся на последнюю букву предыдущей и т.д. Если ученик затрудняется назвать профессию, учитель считает до трех, после чего ученик выбывает из игры, а право хода переходит следующему. Выигрывает последний. В качестве атрибутов игры можно использовать импровизированный гонг и молоток, приз победителю.

Что такое «труд»? (можно записать ответы детей на доске)

«Труд – целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей» (Ожегов С.И. Словарь русского языка, М., Советская Энциклопедия, 1973).

Какие вы знаете пословицы о труде? Примеры пословиц:

С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся. Русская пословица

Не хлеб за брюхом ходит, а брюхо за хлебом (русская пословица)

Малый топор может срубить большое дерево (албанская пословица)

Душу вложишь – все сможешь (русская пословица)

Клади картошку в окрошку, а любовь в дело (русская пословица)

Без труда жить - только небо коптить (русская пословица)

«Собери пословицу» (работа в микрогруппах по 4-6 человек)

Каждой группе дается комплект карточек, из которых надо собрать 9 пословиц. Выигрывает та команда, которая сделает это быстрее и правильнее.

Уменье и труд	а в одном отличись
Готовь сани летом	созреет - само упадет
За много дел не берись,	а говори, что сделал
Не говори, что делал,	а телегу - зимой
Поспешишь	пока горячо
Без труда	не вынешь и рыбки из пруда
Не тряси яблоко пока зелено:	людей насмешишь
Кто рано встает, все грибы соберет,	а начавши - делай
Куй железо,	а сонливый пойдет за крапивой

Ответы:

Уменье и труд все перетрут.

За много дел не берись, а в одном отличись.

Готовь сани летом, а телегу - зимой.

Не говори, что делал, а говори, что сделал.

Поспешишь - людей насмешишь.

Не тряси яблоко пока зелено: созреет - само упадет.

Кто рано встает, тот грибы соберет, а сонливый пойдет за крапивой.

Куй железо, пока горячо.

Не начавши - думай, а начавши - делай.

В заключении учитель или подготовленный ученик читает стихотворение Р. Сефа «Странное дело» (по кн. Сеф Р., Избранное в 2-х т., М., Вагриус, 2004).

Странное дело, а может быть нет.
Жил-был на свете когда-то сапожник.

Был он сапожником 45 лет,
Но про него говорили: Художник!

Странное дело, а может быть нет.
Жил-был на свете когда-то художник.

Был он художником 70 лет,
Но про него говорили: сапожник.

Странное дело, а может быть нет.

· В каких смыслах употребляются здесь слова «художник» и «сапожник»? Кого из героев стихотворения можно назвать мастером, профессионалом? Кто вызывает уважение?

Класс

Формула профессии

Цель: развитие темы «Классификация профессий»; расширение представлений о мире профессий, моделирование образа будущей профессии.

Материалы: бланк с характеристиками целей, предметов, средств и условий труда для каждого ученика.

Вспомните, что такое классификация. Что вы знаете о классификации профессий? На какие группы делятся профессии? Предмет труда – не единственная характеристика профессии. Назовите профессии, относящиеся к одному предмета труда. Чем они различаются? (содержанием деятельности, условиями труда)

Формула профессии (по мотивам методики Н. С. Пряжникова).

Выделение существенных признаков поможет вам смоделировать образ привлекательной профессии. В бланке перечислены возможные цели, предмет, средства и условия труда.

Цели труда

1.1. Оценивать, проверять

1.2. Исследовать что-либо, делать открытия

1.3. Перевозить, перемещать людей, грузы

1.4. Изготавливать какие-нибудь предметы

1.5. Учить, воспитывать, консультировать

1.6. Создавать произведения искусства

1.7. Руководить людьми

1.8. Обслуживать кого-либо или чего-либо

Предмет труда

2.1. Человек

2.2. Информация

2.3. Финансы

2.4. Техника

⇐ Предыдущая 11 12 13 14 15 161718 19 20 Следующая ⇒