Описание объекта исследования. Постановка цели исследования. Гипотеза

Описание объекта исследования. Постановка цели исследования. Гипотеза

Агрессивность и тревожность - важные свойства, приобретенные в ходе эволюции и необходимые для адаптации к окружающей среде.

И агрессивное поведение может повышать приспособленность - эффективность функционирования в условиях реальной жизни, если приобретения превышают потери, а тревожность помогает защититься от разнообразных угроз.

Но при чрезмерной выраженности эти свойства могут иметь негативные последствия.

· Агрессивность может быть причиной разных форм насилия, частота которых в современном мире не снижается, так что агрессию относят к числу наиболее серьезных проблем, стоящих сегодня перед человечеством.

· Чрезмерная тревожность - одна из причин эмоциональных расстройств, снижающих адаптивное функционирование.

Несмотря на то, что поведенческие проявления агрессивности и тревожности различны, оба свойства сходным образом проявляются при восприятии эмоционально значимых стимулов.

Существующие данные указывают на то, что и тревожные и агрессивные люди воспринимают нейтральные или двусмысленные ситуации как угрожающие. Эти особенности восприятия особенно заметны при предъявлении социально значимых эмоциональных стимулов, таких как эмоциональные выражения лиц.

Показано, что при распознавании эмоциональных выражений лиц у испытуемых с высокой личностной тревожностью внимание непроизвольно фокусируется на информации, имеющей угрожающее значение.

Эти данные согласуются с моделью тревожности как личностной черты, подготавливающей индивида к потенциально опасным ситуациям с помощью быстрого фокусирования внимания на угрожающих пяти стимулах.

Показано также, что агрессивность предрасполагает к преувеличению враждебных намерений других людей.

Поэтому, на мой взгляд, необходимо изучение особенностей восприятия у людей с повышенным уровнем тревожности и выявление взаимосвязи уровня тревожности и уровня агрессивности у одного и того же взятого для исследования лица, а также выявления влияния тревожности на усиление психо-эмоциональных состояний агрессии, враждебности и конфликтности.

Если на уровне работы мозга процессы восприятия социально значимых эмоциональных стимулов у агрессивных и тревожных людей протекают сходным образом, то можно ожидать, что сочетание этих свойств приведет к усилению эффекта.

Существует вероятность, что у людей с повышенным уровнем тревожности из-за их особенностей восприятия мира интерпретация ситуаций происходит в едином мотивационном состоянии — восстановить свободу, которая «враждебным миром» подверглась угрозе или была утрачена.

Такое развитие событий может быть оправдано в рамках теории реактивного сопротивления.

Реактивное сопротивление — это мотивационное состояние, вызываемое в тех случаях, когда индивидуум сознает, что его свобода в проявлении некоего специфического поведения находится под угрозой нарушения или оказалась нарушенной. Когда возникает мотивация реактивного сопротивления, человек стремится восстановить эту подвергшуюся угрозе или оказавшуюся нарушенной свободу.

Эта теория утверждает, что каждый человек обладает конечным числом специфических поведенческих свобод. Поведение считается свободным, если индивидуум реализует его в текущий момент времени и/или ожидает, что он сможет реализовать его в будущем.

Поведение в его наиболее широком смысле, наряду с реальными действиями и поступками включает в себя эмоции*, аттитюды* и убеждения*.

* Эмо́ ция (от лат. emoveo — потрясаю, волную) — психический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям. Эмоции отличают от других видов эмоциональных процессов: аффектов, чувств и настроений.

* Аттитюд (от франц. attitude - поза) - готовность к выполнению какого-либо действия. Синоним: установка

Аттитюд - специфический образ действий, который человек реализует или хочет реализовать в конкретной ситуации.

*Убеждения - это твердые, осознанные и обдуманные верования.

Убеждение — элемент (качество) мировоззрения, придающий личности или социальной группе уверенность в своих взглядах на мир, знаниях и оценках реальной действительности. Убеждения направляют поведение и волевые действия.

Это представление о воспринимаемых, специфических свободах следует отличать от идей, касающихся свободы как общего состояния.

Теория реактивного сопротивления не предполагает существования какой-либо потребности или стремления к свободе Любое событие, которое затрудняет осуществление человеческой свободы, представляет собой угрозу в отношении этой свободы. Как правило, угрозы свободе приводят к возникновению реактивного сопротивления.

Нарушения свободы, однако, должны вызывать реактивное сопротивление лишь поначалу. Как только человек осознал, что свобода утрачена безвозвратно, реактивное сопротивление также должно исчезнуть.

Сила реактивного сопротивления также зависит от величины угрозы. Величина угрозы может увеличиваться либо уменьшатся в зависимости от качества восприятия этой ситуации индивидом, кроме внешних объективных ситуаций качество восприятия подвержено влияниям уровней величин тревожности и агрессивности существующих в данный момент у данного индивида.

Уорчел обнаружил, что отказ испытуемым в ожидаемой ими свободе выбора одного из трех подарков приводил к возникновению значительно большей враждебности по сравнению с неподтверждением их ожидания получить наиболее привлекательный подарок или просто вознаграждением их наименее привлекательным призом в отсутствие каких-либо предварительных ожиданий. Эти результаты свидетельствуют о значительной роли реактивного сопротивления в возникновении враждебности в случае произвольного нарушения важных ожидаемых свобод.

Существуют различные модели для объяснения взаимосвязи между агрессивностью и тревожностью. Среди них выделяют прямые причинные влияния: тревога может непосредственно вызывать агрессивное поведение.Показано также, что тревога может иметь значение для проявления реактивной агрессии.

Кроме того, могут иметь значение сочетания личностных особенностей и факторы окружающей среды.

Одной из причин связи между агрессивностью и тревожностью могут быть социально-когнитивные ошибки, в результате которых тревожные и/или агрессивные индивиды интерпретируют двусмысленные или амбивалентные ситуации как угрожающие.

Предполагается, что такие когнитивные ошибки могут приводить к тому, что тревожные дети становятся агрессивными или наоборот.

Исходя из всего вышесказанного целью нашего исследования было изучение взаимодействия уровней тревожности и агрессивности в их влиянии на социальную приспособленность, и для более глубокого изучения вопроса поставлена гипотеза: «Тревожность способствует повышению уровня агрессивности и развитию конфликтности».

Тревожность

Тревожность – (готовность к страху) – состояние целесообразного подготовительного повышения сенсорного внимания и моторного напряжения в ситуации возможной опасности, обеспечивающее соответствующую реакцию на страх.

Склонность индивида к переживанию тревоги, характеризующаяся низким порогом возникновения тревоги; одним из основных параметров индивидуальных различий.

Тревожность как личностная черта, как и любая черта личности – устойчива, повторяется в различных ситуациях особенности поведения индивида.

Свойства черт личности:

- степень выраженности у разных людей

- трансситуативность – проявляемость в любых ситуациях

- потенциальная измеримость – доступность измерению с помощью специально разработанных опросников и тестов.

В целом тревожность – это субъективное проявление неблагополучия личности.

Уровень тревожности часто повышается при::

1) При заболеваниях нервно-психических и тяжелых соматических

2) У здоровых людей переживающих последствия психической травмы

3) У многих групп людей с отклоняющимся поведением

«Тревога как состояние в норме переживается каждым здоровым человеком в случаях, предполагающих антиципацию (предвосхищение) негативных результатов».

Являясь природосообразным состоянием, тревога играет положительную роль не только как индикатор нарушения, но и как мобилизатор резервов психики.

§ Тревога – эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий.

Эмоциональное состояние острого внутреннего беспокойства, связываемого в сознании человека с прогнозированием опасности. В отличие от страха как реакции на конкретную угрозу представляет собой генерализованный, диффузный или беспредметный страх.

Обычно связана с ожиданием неудач в социальном взаимодействии и часто обусловлена неосознаваемостью источника опасности. Функционально тревога не только предупреждает о возможной опасности, но и пробуждает к поиску и конкретизации этой опасности, к активному исследованию действительности с целью (установкой) определить угрожающий предмет.

Тревога может проявляться как ощущение беспомощности, неуверенности в себе, бессилия перед внешними факторами, как преувеличение их могущества и угрожающего характера.

Поведенческие проявления тревоги заключаются в общей дезорганизации деятельности, нарушающей ее направленность и продуктивность.

Состояние тревоги может варьировать по интенсивности и изменяться во времени как функция уровня стресса, которому подвергается индивид,

Тревога как механизм развития неврозов - тревога невротическая – формируется на основе внутренних противоречий в развитии и строении психики – например, от завышенного уровня притязаний, недостаточной нравственной обоснованности мотивов и пр.; она может привести к неадекватному убеждению в существовании угрозы со стороны других людей, собственного тела, результатов собственных действий и пр.

Немотивированная тревожность характеризуется беспричинными или плохо объяснимыми ожиданиями неприятностей, предчувствием беды, возможных утрат.

Психика людей с немотивированной тревожностью постоянно находится в состоянии напряжения, а поведение может обуславливаться дисфункциональным эмоциональным стереотипом, мало поддающимся контролю со стороны сознания, что в общих чертах сближает состояние тревоги и аффекта.

Причины вызывающие тревогу

Причины, вызывающие тревогу и влияющие на изменение ее уровня, многообразны и могут лежать во всех сферах жизнедеятельности человека. Условно их разделяют на субъективные и объективные причины.

· К субъективным относят причины информационного характера, связанные с неверным представлением об исходе предстоящего события, и причины психологического характера, приводящие к завышению субъективной значимости исхода предстоящего события.

· Среди объективных причин, вызывающих тревогу, выделяют экстремальные условия, предъявляющие повышенные требования к психике человека и связанные с неопределенностью исхода ситуации; утомление; беспокойство по поводу здоровья; нарушения психики; влияние фармакологических средств и других препаратов, которые могут оказывать воздействие на психическое состояние.

Психологические причины тревоги могут быть вызваны:

· внутренним конфликтом, связанным с неверным представлением о собственном образе «Я»;

· неадекватным уровнем притязаний;

· недостаточным обоснованием цели;

· предчувствием объективных трудностей;

· необходимостью выбора между различными образами действия.

В качестве физиологических причин называют:

· болезни;

· действие на организм психофармакологических препаратов.

Выделяют два вида тревожности:

· общую неспецифическую личностную тревожность - личностная тревожность имеет хронический, не связанный с особенностями ситуации характер. Уровень личностной тревожности определяется исходя из того, как часто и как интенсивно у индивида возникает состояние тревоги.

· специфическую, характерную для определенного класса ситуаций.

Функциональный аспект исследования личностной тревожности предполагает рассмотрение ее как системного свойства, которое проявляется на всех уровнях активности человека. Так роль данного свойства в социальной сфере, можно пронаблюдать в жизни так как тревожность оказывает влияние на эффективность в общении, на социально-психологические показатели эффективности деятельности руководителей, на взаимоотношения с товарищами, порождая конфликты.

В психологической сфере тревожность проявляется в изменении уровня притязаний личности, в снижении самооценки, решительности, уверенности в себе. Личностная тревожность влияет на мотивацию. Кроме того, отмечается обратная связь тревожности с такими особенностями личности, как: социальная активность, принципиальность, добросовестность, стремление к лидерству, решительность, независимость, эмоциональная устойчивость, уверенность, работоспособность, степень невротизма и интровертированности.

Причиной тревожности на психологическом уровне может быть неадекватное восприятие субъектом самого себя. Эффект неадекватности, являясь выражением конфликтного строения самооценки, провоцирует развитие неадекватной тревожности.

Личностная тревожность не обязательно проявляется непосредственно в поведении, она имеет выражение субъективного неблагополучия личности, создающего специфический фон ее жизнедеятельности, угнетающий психику.

Основные негативные стороны высокого уровня личностной тревожности:

Личность с высоким уровнем тревожности склонна воспринимать окружающий мир как заключающий в себе угрозу и опасность в значительно большей степени, чем личность с низким уровнем тревожности.

Высокий уровень тревожности создает угрозу психическому здоровью личности и способствует развитию предневротических состояний.

Высокий уровень тревожности отрицательно влияет на результат деятельности.

Тревожность по-разному сказывается на устойчивости поведения и проявлении навыков его самоконтроля.

Если при низком уровне тревожности отмечается сохранение уверенности в своих силах, отсутствие нервозности, а в случае ошибок в деятельности – адекватное отношение и стремление исправить их, то люди с высоким уровнем тревожности проявляли раздражительность, нетерпеливость, стремиление объяснить свой неуспех внешними причинами.

Помимо отрицательного влияния на здоровье, поведение и продуктивность деятельности, высокий уровень тревожности неблагоприятно сказывается и на качестве социального функционирования личности. Так, тревожность рассматривается как источник агрессивного поведения. Тревожность ведет к отсутствию у человека уверенности в своих возможностях в общении, связана с отрицательным социальным статусом, формирует конфликтные отношения.

Тревожность является одной из причин эмоциональных расстройств, снижающих адаптивное функционирование.

Тревожность и состояние тревоги способствует включению психологических защитных механизмов личности.

Все защитные механизмы личности обладают двумя общими характеристиками:

– они действуют на неосознаваемом уровне и поэтому являются средствами самообмана;

– они искажают, отрицают, трансформируют или фальсифицируют восприятие реальности, чтобы сделать тревогу менее угрожающей для индивидуума.

К механизмам психологической защиты относят обычно отрицание, вытеснение, проекцию, идентификацию, рационализацию, включение, замещение, отчуждение и др.

· Отрицание сводится к тому, что информация, которая тревожит и может привести к конфликту, не воспринимается. Имеется в виду конфликт, возникающий при появлении мотивов, противоречащих основным установкам личности, или информации, которая угрожает самосохранению, престижу, самооценке.

· Вытеснение — наиболее универсальный способ избегания внутреннего конфликта путем активного выключения из осознания неприемлемого мотива или неприятной информации. Например, неудобные для нас факты особенно легко забываются. Вытеснение — бессознательный психический акт, при котором неприемлемая информация или мотив отвергаются цензурой на пороге сознания. Ущемленное самолюбие, задетая гордость и обида могут порождать декларирование ложных мотивов своих поступков, чтобы скрыть истинные не только от других, но и от себя.

Обмолвки, описки, неловкие движения также нередко свидетельствуют о вытеснении. Интересно, что быстрее всего вытесняется и забывается человеком не то плохое, что ему сделали люди, а то плохое, что он причинил себе или другим.

При вытеснении неразрешенный конфликт обнаруживает себя различными симптомами, высоким уровнем тревожности и чувством дискомфорта.

Таким образом, вытеснение означает подавление, исключение из сознания импульса, возбуждающего напряжение и тревогу.

· Проекция — бессознательный перенос (приписывание) собственных чувств, желаний и влечений, в которых человек не хочет себе сознаться, понимая их социальную неприемлемость, на другое лицо. Человек, постоянно приписывающий другим собственные стремления, противоречащие его моральным нормам.

· Идентификация — бессознательный перенос на себя чувств и качеств, присущих другому человеку и недоступных, но желательных для себя. В расширенном толковании идентификация — неосознаваемое следование образцам, идеалам, позволяющее преодолеть собственную слабость и чувство неполноценности.

· Рационализация — псевдоразумное объяснение человеком своих желаний, поступков, в действительности вызванных причинами, признание которых грозило бы потерей самоуважения. В частности, она связана с попыткой снизить ценность недоступного. Так, переживая психическую травму, человек защищает себя от ее разрушительного воздействия тем, что переоценивает значимость травмирующего фактора в сторону его понижения: не получив страстно желаемого, убеждает себя, что «не очень-то и хотелось». Рационализация используется человеком в тех особых случаях, когда он, страшась осознать ситуацию, пытается скрыть от себя, что его действия побуждаются мотивами, находящимися в конфликте с его собственными нравственными стандартами.

· Включение — близкий к рационализации способ психологической защиты, при котором также переоценивается значимость травмирующего фактора. Для этого используется новая глобальная система ценностей, куда прежняя система входит как часть, и тогда относительная значимость травмирующего фактора понижается на фоне других, более мощных. Люди, способные искренне сопереживать страданиям окружающих, не только облегчают их другим, но способствуют улучшению и своего психического здоровья.

· Замещение — замена действия, направленного на недоступный объект, на действие с доступным объектом. Замещение разряжает напряжение, созданное недоступной потребностью, но не приводит к желаемой цели. Когда человеку не удается выполнить действие, необходимое для достижения поставленной перед ним цели, он иногда совершает первое попавшееся бессмысленное движение, дающее какую-то разрядку внутреннему напряжению.

· Изоляция, или отчуждение, — обособление внутри сознания травмирующих человека факторов. При этом неприятные эмоции блокируются от доступа к сознанию, так что связь между каким-то событием и его эмоциональной окраской не отражается в сознании. Такой вид защиты напоминает «синдром отчуждения», для которого характерно чувство утраты эмоциональной связи с другими людьми, ранее значимыми событиями или собственными переживаниями, хотя их реальность и осознается. Феномены дереализации, деперсонализации и расщепления личности (множественности «Я») могут быть связаны с такой защитой. Очень часто двойник воплощает то, что чуждо первому «Я», то, к чему он относится со страхом или отвращением, против чего протестует его существо. Эти разные «Я» могут ничего не знать друг о друге.

Все способы защиты, открытые и описанные в психоанализе, служат единственной цели – помочь «Я» в его борьбе с инстинктивной жизнью. Они мотивированы тремя основными типами тревоги, которой подвержено «Я», - невротической тревогой, моральной тревогой и реальной тревогой. Кроме того, простой борьбы конфликтующих импульсов уже достаточно для того, чтобы запустить защитные механизмы.

Повышение уровня тревожности, которое обуславливает постоянный рост чувства тревоги у человека, и постоянное нахождение в состоянии тревоги запускает включение защитных механизмов. Сознание человека с повышенным уровнем тревожности используя защитные механизмы для сохранения целостности собственного «Я» сильно искажает восприятие реальности. Что способствует неадекватным интерпретациям происходящих событий, появлению неадекватных суждений и выводов о происходящем, и проявляется в неадекватным ответным реакциям на внешние и внутренние раздражители. Человек становится все более и более дезадаптированным в социальной среде, более конфликтным.

Агрессия . Природа агрессии

§ Агрессия – индивидуальное или коллективное поведение или действие, направленное на нанесение физического или психического вреда либо даже на уничтожение другого человека или группы.

Основные формы агрессии:

1. -реактивная – возникает как реакция субъекта на фрустрацию и сопровождается эмоциональными состояниями гнева, враждебности, ненависти и пр.

2. –враждебная - Форма агрессивного поведения. Имеет целью нанесение ущерба объекту агрессии.

3. -инструментальная – цель действий субъекта, проявляющего агрессию, нейтральна. Агрессия используется лишь как средство достижения цели.

- Иногда агрессию используют для запугивания и принуждения в условиях суровой физической подготовки.

( армия, флот)

-Агрессию также используется для поддержания строгой дисциплины. (тюрьма, концлагерь)

агрессия – как инструментальная поведенческая реакция, носящая характер наказания;

4. –автоагрессия (аутоагрессия) - вид поведения агрессивного агрессивные действия, направляемые субъектом на самого себя. Проявляется в самообвинениях, самоунижении, нанесении себе телесных повреждений, поведении суицидном (см. суицид).

Проявление агрессии – это внешняя демонстрация неудовлетворенности чем-либо.

Практически для всех форм агрессии характерна стереотипизация представлений и создание «образа врага».

Агрессия имеет свойство накапливаться в индивидууме и проявлять себя в случае в столкновения с провоцирующим фактором, который может вовсе не иметь отношения к настоящим причинам агрессии.

Агрессивность как личностная черта.

Готовность к агрессивному поведению рассматривается как устойчивая черта личности – агрессивность.

§ Агрессивность - это устойчивая черта личности, проявляющаяся в агрессии или готовность ее проявить, стимулятором ее является страх дефицита ресурсов. Уровни ее определяются как научением в процессе социализации, так и ориентацией на культурно- социальные нормы, важнейшие из которых – нормы социальной ответственности и нормы возмездия за акты агрессии.

Важная роль принадлежит к следующим ситуативным переменным:

-истолкованию намерений окружающих,

-возможность получения обратной связи,

- провоцирующему влиянию оружия и пр.

Причины возникновение агрессивности.

Глубинно-психологические подходы утверждают инстинктивную природу агрессии. В данном случае, агрессия представляется врожденным и неотъемлемым свойством любого человека. Наиболее яркими представителями данного подхода являются психоаналитическая и этологическая школы ( К.Юнг, З.Фрейд, Г.Гартман, Е.Крис, К. Лоренц, Ардри, Моррис ).

Агрессивность – одна из врожденных установок, коренящихся в садистической фазе либидо. Выражается в стремлении к наступательным или насильственным действиям, направленным на нанесение ущерба или на уничтожение объекта наступления.

§ Согласно психоаналитической теории агрессивность биологически присуща человеку равно как и другим животным. Представители психоанализа связывают агрессию с проявлением «инстинкта смерти» у человека.

§ К. Лоренц считает, что «агрессия у людей представляет собой совершенно такое же самопроизвольное инстинктивное стремления, как и у других высших позвоночных животных».

Целевые подходы заключают агрессию с точки зрения ее функциональности. Так агрессия рассматривается как инструмент успешной эволюции, самоутверждения, доминирования, адаптации или присвоения жизненно важных ресурсов. Агрессия как удовлетворение потребности в самоутверждении.

§ Х.Кауфма утверждает, что « агрессия – это средство, с помощью которого индивидуумы пытаются получить свою долю ресурсов, что, в свою очередь, обеспечивает успех в естественном отборе.

Агрессия – это поведение, направленное на распределение и перераспределение ресурсов. В качестве ресурсов может выступать еда, поло-репродуктивные ценности ( партнер, потомство), социальный статус (власть, доход, престиж), территория, психологический комфорт.

§ Э.Фромм рассматривает злокачественную агрессию как инструмент доминирования, выражающегося в

стремлении «человека к абсолютному господству над другим живым существом».

· Уилсон обозначает агрессию как «физическое действие или угрозу такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи».

§ Шваб, Коэроглоу видят в агрессии «специфически ориентированное поведение, направленное на устранение или преодоление всего того, что угрожает физической и (или) психической целостности организма».

Иногда агрессию рассматривают как неотъемлемую часть гомеостаза человека.

Гомеостаз – это нормальное состояние равновесия органических и других процессов в живой системе и агрессия, в данном случае, представляет собой инструмент психической саморегуляции.

Агрессия как результат фрустрации. Причины:

· Ощущение неуважительного отношения к собственному «Я»

· Неудовлетворенность собственной жизнью

· Хроническая неудовлетворенность потребностей

· Депрессия

· Агрессия как способ психологической разрядки.

Бихевиоризм (Д.Доллард. Л.Берковиц, С.Фишбах) дает такое определение агрессии - драйв, Проявляющийся в естественном рефлексе человека или следствие фрустрации, или форме реагирования на психический и физический дискомфорт.

Интеракционизм рассматривает данное состояние как следствие несовместимости целей, объективного конфликта интересов отдельных личностей, а также социальных групп. (М.Шериф, Д.Кэмпбелл)

Представители когнитивных теорий считают, что «агрессия – это результат научения» (А.Бандура).

(Агрессия как результат подражания или прошлого опыта, детские психические травмы и дефекты воспитания)

Дети постепенно перенимают родительский способы взаимодействия с другими людьми. Дети учатся посредством подражания. Если к ребенку применяют насилие либо проявляют агрессию (крик, запугивание, порка, унижение), то ребенок учится вести себя агрессивно в подобно внешне обусловленных ситуациях. Удар полученный от матери, в ситуации «плохого поведения» ребенка, только укрепляет его склонность к агрессии и аморальному поведению. В последствие всегда, в случаях потери контроля над ситуацией, он автоматически дает выход гневу посредством прямой, либо скрытой агрессии. Агрессия родителей приводит лишь к ответной реакции агрессии у детей и закреплению проявления агрессии – как способа реагирования и воздействия.

Личностные особенности, которые влияют на развитие агрессивности:

§ Склонность к импульсивным повадкам

§ Эмоциональная восприимчивость – склонность испытывать чувство неудовлетворенности, ранимость, дискомфорт.

§ Вдумчивость

§ Рассеянность

§ Враждебная атрибуция – интерпретация любых стимулов как враждебности ( неоднозначных)

Агрессия как следствие «восприятия в чувствах и действиях индивида (социальной группы) враждебности – антагонизма, недружелюбия, неприязненного отношения, ненависти..»

По направленности выделяют следующие виды агрессии:

- гетероагрессия – направленная на окружающих

-аутоагрессия – направлена на себя (самоуничтожение, психосоматические заболевания, саморазрушающее поведении)

Виды агрессии

· Спонтанная (результат психических и нервных заболеваний, психических расстройств)

· Реактивная (ответная реакция на конкретный внешний раздражитель)

Виды агрессии согласно Э.Фромму

· Доброкачественная агрессия – агрессия обороны

· Злокачественная агрессия – неадаптивная форма агрессивности, присущая исключительно человеку и имеющая не столько биологические, сколько социальные корни. Это различные формы жестокости и насилия, несексуальный, анально-накопительский и иные формы садизма и некрофилия – как наиболее ярко выраженная форма разрушительного и саморазрушительного поведения. У нее нет никаких генетических установок. Она не подразумевает определенные цели и не имеет связи с биологическими основами выживания. Она связана с эмоциями, чувствами, страстями, находящая отражение в характере.

Виды агрессивных реакций по опроснику Басса-Дарки:

· -физическая агрессия– использование физической силы против другого лица.

· -косвенная агрессия– агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.

· -раздражение– готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).

· -негативизм– оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.

· -обида– зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.

· -подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.

· -чувство вины– выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

· -вербальная агрессия– выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).

Вербальная агрессия – слова, которые причиняют боль и заставляют человека поверить в то, что он составляет себе, наверное, представление об окружающем его мире и о нем самом.

(По Ю.Щербиной речевая аргессия – «обидное общение, словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений».

Г. Э. Бреслав дополнил эту классификацию:

· Вербальная-активная-прямая – это словесное унижение, оскорбление другого человека

1) критика личных качеств (character attack);

2) критика способностей (competence attack);

3) критика фактов биографии (background attack);

4) критика внешности (physical appearance attack);

5) проклятия (curse);

6) поддразнивание (teasing);

7) насмешки (ridicule);

8) угрозы (threat);

9) ругательство, сквернословие (swearing);

10) невербальные знаки (nonverbal emblems) [Infante, 1987].

· Вербальная-активная –непрямая – это распространение сплетен, злостной клеветы о другой личности

· Вербальная-пассивная-прямая – это личный отказ в общении с другим человеком, игнорирование вопросов

· Вербальная-пассивная-непрямая – отказ давать словесные определенные объяснения или пояснения в защиту критикуемого незаслуженно человека.

Общие характеристики вербальной агрессии:

1. Вербальная агрессия разрушает. Она особенно разрушительна, когда агрессор делает вид, что ничего не происходит. Партнер чувствует агрессию, но его ощущения не принимаются в расчет, его мнение не принимается в расчет, ему становится еще больнее от ощущения смятения и разочарования.

2. Вербальная агрессия наносит удар по самооценке и способностям партнера. Он начинает и сам верить в то, что с ним что-то не так, что у него нет способностей, что он воспринимает мир неверно.

3. Вербальная агрессия может быть открытой (гневные выпады и оскорбления) или скрытой (очень незаметной и постепенной, промывание мозгов). Открытая агрессия – это обычно обвинения в чем-то, чего партнер никогда не совершал и даже не думал совершать. Скрытая агрессия – агрессия исподтишка, еще более разрушительна. Цель такой агрессии – подчинить партнера так, чтобы он сам не догадывался об этом.

4. В вербальной агрессии выражение презрения может быть очень искренни и четким.

5. Вербальная агрессии по природе манипулятивна и стремится к контролю над другим человеком. Обычно жертва не понимает, что ее контролируют и ею манипулируют. Она может заметить, однако, что жизнь ее складывается совсем не так, как она сама спланировала, и уж конечно в ее жизни недостает радости.

6. Вербальная агрессия коварна. Тот, от кого исходит вербальная агрессия, третирует своего партнера, выказывает презрение и обесценивание его так что:

- самооценка жертвы значительно падает, при том что она этого не замечает.

- жертва теряет уверенность в себе, не понимая этого.

- жертва сознательно или бессознательно может попытаться изменить стиль своего поведения, чтобы не раздражать агрессора и чтобы он больше не причинял ей боль.

- жертва может не принимать этого, но ей методично «промывают мозги».

7. Вербальная агрессия непредсказуема. Непредсказуемость – это одна из основных характеристик вербальной агрессии. Партнера буквально выбивают и колеи, сбивают с толку, шокируют злые, полные сарказма шуточки, уколы и комментарии агрессора.

Независимо от того, насколько жертва умна и образована, ей никогда не удается подготовиться к нападению, и тем более она никогда не сможет понять, за что ее атакуют как избежать нападения.

8. Вербальная агрессия – это проблема построения отношений. Когда супружеская пара сталкивается с реальной проблемой по поводу реального жизненного факта, например, если встает вопрос о воспитании ответственности у детей или сколько времени проводить вместе и врозь, каждый может злиться, но обе стороны могу сказать: «Я злюсь из-за того-то или того-то» или «Я хочу этого». И естественно, если ими движет добрая воля, они в конце концов приходят к компромиссу, то есть проблема разрешается. В отношениях с вербальной агрессией конфликта как такового нет. Проблемой является сам факт агрессии, и этот вопрос не разрешается. То есть разрешения этой проблемы не происходит.

12 3 4 5 Следующая ⇒