Психологическая структура деятельности судьи

Психологическая структура деятельности судьи

Психологическая структура деятельности прокурора

Прокурор выступает в судебном процессе в качестве представителя обвиняющей стороны, предъявляя подсудимому обвинение от имени государства и народа.

Участвуя в судебном разбирательстве, прокурор выполняет последовательно следующие функции:

1) изучает материалы и заключение предварительного следствия;

2) участвует в распорядительном заседании суда по решению вопроса о предании подозреваемого суду;

3) участвует в процессе судебного разбирательства, в допросе обвиняемых, потерпевших и свидетелей, экспертов, участвует в дискуссии с представителями защиты;

4) готовит и произносит в суде обвинительную речь.

Обвинительная речь прокурора произносится сразу же после окончания судебных прений. Она отражает кульминационный момент психологического конфликта в судебном разбирательстве и имеет огромный социально-психологический эффект, протекая обычно на фоне напряженного ожидания и активного интереса всех присутствующих в зале судебного заседания. Эта речь обычно имеет категорически утвердительный, наступательный характер как протест общества против зла и преступности, как символ неотвратимости наказания за преступления против личности и государства.

Речь прокурора обычно состоит из нескольких частей (этапов).

· Вступительная часть, в которой прокурор ставит проблему, подчеркивает ее правовую и общественную значимость и привлекает внимание слушателей к ее оценке.

· Краткое и четкое изложение сути и фабулы расследуемого события.

· Анализ и оценка собранных по делу доказательств.

· Квалификация преступления (определение его типа, степени тяжести, общественной опасности и т.п.).

· Характеристика личности обвиняемого, анализ ее мотивации, степени активности, умышленности преступления, моральных свойств и др.

· Характеристика личности потерпевшего, причиненного ему физического страдания и морального вреда.

· Соотнесение содеянного со статьями закона и предложения о мере наказания и возмещения причиненного потерпевшему ущерба.

· Заключение, включающее краткий итог сказанному и обращение к составу суда о присуждении справедливого наказания.

Речь прокурора должна содержать не только пафос обвинения и обличения антисоциальных черт личности подсудимого, но и освещать возможные перспективы его последующей ресоциализации, особенно в тех случаях, когда рассматривается дело с участием несовершеннолетних обвиняемых. А.Ф. Кони отмечал, что самым внимательным слушателем речи прокурора является подсудимый. Полемика с адвокатами требует от прокурора особого профессионального мастерства в отстаивании своей стратегической позиции. Он должен точно подмечать и выделять все неподтвердившиеся обстоятельства и исключать их из обвинения, а также отказаться от обвинения, если материалы судебного следствия не подтверждают предъявленного обвинения. М.И. Еникеев отмечает, что прокурору часто бывает трудно перешагнуть возникающий при этом психологический барьер, «выступить с отказной речью». Поэтому прокурор обычно добивается направления дела на доследование, где и закрывает его. М.И. Еникеев справедливо считает такой подход неправомерным, так как прокурор не должен формировать свою обвинительную позицию только на основании предварительного следствия и обвинительное заключение в его речи должно основываться только на доказательствах, полученных в ходе судебного расследования.

К профессионально важным свойствам личности прокурора, играющим существенную роль в успешности его деятельности, следует отнести:

· аналитико-синтетические свойства мышления, его теоретичность и логичность;

· высокое чувство ответственности, социальную направленность эмоций, честность и мужество;

· развитые волевые качества (принципиальность, настойчивость, самоконтроль).

· экстравертированность;

· способность осуществлять внушающее воздействие;

· выразительность и моторную сдержанность мимики и пантомимики.

Вопросы для самопроверки

· В чем состоит основная задача судебного процесса?

· Перечислите важнейшие профессиональные качества судьи.

· Как Вы думаете, что собой представляет профессиональная деформация судьи и в чем она выражается?

· Назовите основные функции прокурора в судебном разбирательстве.

· Какие этапы выделяют в деятельности адвоката?

· Каково значение судебных прений и в чем состоит их психологическое воздействие на судей?

· Перечислите основные требования к речи прокурора и защитника.

· Каким образом осуществляется процесс формирования коллективного убеждения судей при вынесении ими приговора в совещательной комнате?

Литература

· Аминов И.И. Юридическая психология. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. — С. 181—234.

· Васильев В.Л. Юридическая психология. — СПб.: Питер, 2002. — С. 591—626.

· Романов В.В Юридическая психология: учеб. для вузов. — М., 2004.

· Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. — М.: Зеркало, 2003. — С. 203—239.

· Энциклопедия юридической психологии / под ред. А.М. Столяренко. — М., 2003.

· Юридическая психология: хрестоматия / сост. В.В. Романов, Е.В. Романова. — М., 2000.

Практическое занятие 3. «Психология следователя и расследования преступления»

Задание 1..Психологическая характеристика следователя. Профессиональные свойства и качества следователя.

Оформите результат в виде текста.

3адание 2.Психологическая характеристика других участников следствия (подозреваемого, обвиняемого, свидетеля, потерпевшего и т.д.).

Оформите результат в виде сравнительной таблицы.

Участники следствия	Психологическая характеристика
Подозреваемый
Обвиняемый
Свидетель
Потерпевший

Задание3.Психологические основы производства отдельных следственных действий. (Психологические основы осмотра места происшествия. Восприятие обстановки места происшествия, анализ обнаруженных следов и вещественных доказательств, установление их причинной взаимосвязи, создание модели происшедшего события. Учет психологических факторов при выявлении скрываемых обстоятельств.)

Оформите результат в виде реферата объёмом 1-2 страницы

Литература

Аминов И.И. Юридическая психология. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. — С. 181—234. Васильев В.Л. Юридическая психология. — СПб.: Питер, 2002. — С. 591—626. Романов В.В Юридическая психология: учеб. для вузов. — М., 2004. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. — М.: Зеркало, 2003. — С. 203—239. Энциклопедия юридической психологии / под ред. А.М. Столяренко. — М., 2003. Юридическая психология: хрестоматия / сост. В.В. Романов, Е.В. Романова. — М., 2000.

Результаты практического занятия выслать до__________.

Практическое занятие 4. «Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе»

Задание 1.Предмет и компетенция судебно-психологической экспертизы (СПЭ).

Оформите результат в виде текста.

3адание 2.Поводы обязательного назначения СПЭ и постановка вопросов перед СПЭ.

Оформите результат в виде текста.

Задание 3.Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза. Комплексная судебная медико-психологическая экспертиза. Оформите результат в виде реферата объёмом 1-2 страницы

Литература

1.Глазырин Ф.В. Психология следственных действий. Волгоград, 1983.

2.Еникеев М. И., Черных Э.А. Психология обыска и выемки. М., 1994.

3.Е.никеев М.И., Черных Э.А. Психология осмотра места происшествия. М., 2004.

4.Еникеев М.И. Черных Э.А. Психология допроса. М., 1994.

5.Ковалев 0.Г., Амелин Э.Ю. Диагностика лжи. Рязань. 2006.

6.Кудрявцев И.А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. М., 2008.

Результаты практического занятия выслать до__________.

Раздел 6. Исправительная психология

Предмет и задачи исправительной психологии

Психология осужденного, задачи и факторы ресоциализации

Социально-психологическая характеристика общности осужденных

Ключевые слова: исправительная (пенитенциарная) психология, психические состояния осужденного, режим, труд, воспитательная работа с осужденными, коллектив осужденных, воспитывающая функция режима

Социально-психологическая характеристика общности осужденных

Вопросы для самопроверки

· В чем состоят основные задачи исправительной психологии?

· Какие психические состояния наиболее типичны для осужденных?

· Перечислите основные средства исправления и перевоспитания осужденных и дайте их характеристику.

· Охарактеризуйте социально-психологическую структуру коллектива осужденных.

· Дайте классификацию групп осужденных.

Литература

· Аминов И.И. Юридическая психология. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. — С. 235—264.

· Васильев В.Л. Юридическая психология. — СПб.: Питер, 2004. — С. 627—652.

· Романов В.В. Юридическая психология: учеб. для вузов. — М., 2004.

· Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. — М.: Зеркало, 2003. — С. 240—272.

· Энциклопедия юридической психологии / Под ред. А.М. Столяренко. М., 2003.

· Юридическая психология: хрестоматия / Сост. В.В. Романов, Е.В. Романова. — М., 2000.

Литература

1..Аминов И.И. Юридическая психология. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. — С. 235—264. 2.Васильев В.Л. Юридическая психология. — СПб.: Питер, 2004. — С. 627—652. 3.Романов В.В. Юридическая психология: учеб. для вузов. — М., 2004. 4.Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. — М.: Зеркало, 2003. — С. 240—272. 5.Энциклопедия юридической психологии / Под ред. А.М. Столяренко. М., 2003. 6.Юридическая психология: хрестоматия / Сост. В.В. Романов, Е.В. Романова. — М., 2000.

Дата и время семинара

Литература

1.Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993.

2.ГлоточкинА.Д., Пирожков В.Д. Исправительно - трудовая психология. Рязань, 2005.

3.Ковалев О.Г., Ушатиков А.И., Деев В.Г. Криминальная психология. Курс лекций. Рязань. 1997.

4.Трубников В.М. Социальная адаптация освобожденных от отбывания наказания, Харьков, 1990.

5.Ушатиков А.И.. Шаламов О.И., Ковалев 0.Г., Борисов В.Н. Аудиовизуальная психодиагностика осужденных. Рязань, 2007.

6. Экспериментальная психология исполнительного действия. М., 2005.

Результаты практического занятия выслать до__________.

Вариант 1

1.Как называется метод, который — направлен на изучение испытуемым лицом обстановки эксперимента, который воспринимается им как подлинное событие.

А)Метод структурного анализа; Б)Биографический метод; В)Метод естественного эксперимента.

2.Как называется метод, который — состоит в углубленном исследовании социально-психологического явления на одном конкретном объекте.

А)Метод обобщения независимых характеристик; Б)Метод изучения отдельного случая; В)Метод структурного анализа

3.Система сознательного, целенаправленного, правильного и оперативного использования возможностей психологии, психологических методов и средств, обеспечивающих успешное решение задач различных видов правоохранительной деятельности- это А)создание соответствующей рабочей мотивации и побуждений к использованию психологически эффективных форм, методов и приемов деятельности юриста; Б)обеспечение предупреждения юристов от психологических ошибок, отрицательных психологических последствий; В)психологическое обеспечение работы сотрудников органов правопорядка

4.Психологическое обеспечение работы сотрудников органов правопорядка имеет ряд функций-под образовательной функцией понимается - А)достижение правильного отношения юристов к учету психологии своей деятельности, преодоление внутренних барьеров и установок; Б)вооружение юристов необходимым объемом психологических знаний, умений и навыков; В)создание соответствующей рабочей мотивации и побуждений к использованию психологически эффективных форм, методов и приемов деятельности юриста.

5.Как называются качества юриста-профессионала как личности, при которых осуществляется- твердость моральных устоев, высокие этические взгляды, совесть, принципиальность, ответственность за выполняемое дело, способность брать ответственность на себя, гуманность, нетерпимость к нарушителям законов.

А) профессионально-деловые; Б)интеллектуальные; В)морально-этические.

6. Дайте определение слову «Компетентность»

7.Распределите по факторам компетентности следующие показатели:

-способности устанавливать и поддерживать психологический контакт с различными участниками общения, преодолевать психологические и коммуникативные барьеры в процессе общения с другой стороной;

-свободное владение вербальными и невербальными средствами общения, в том числе средствами коммуникативного воздействия, как в межличностном взаимодействии, так и во время публичных выступлений; Это________________________

-высокую работоспособность, выносливость в ситуациях длительных, интенсивных физических и психических перегрузок, способность сохранять целеустремленность и продуктивность деятельности в этих условиях; умение
выдерживать стресс-факторы, высокий уровень самоконтроля над эмоциями и поведением, самообладание, способность сдерживать спонтанно возникающие импульсивные реакции; Это___________________________________________________

-честность, принципиальность, гражданское мужество, чувство долга, совестливость; -ответственность, обязательность, добросовестность, исполнительность, дисциплинированность, аккуратность.Это______________________________________

- самостоятельность, инициативность, предприимчивость; в мотивационной сфере — доминирование мотивов достижения успехов в делах; чувство ответственности за свои действия; Это__________________________________________________________________________

8. По объекту посягательства, характеру преступных действии были выделены следующие три наиболее крупные типологические группы преступников: Назовите_______________________________________________________________________

9.Лица: впервые совершившие преступление в результате случайного стечения обстоятельств при общей социально-положительной направленности личности Это_________________________ тип.

Лица: совершившие преступление впервые, но допускавшие ранее различного рода правонарушения, аморальные поступки

Это____________________________ тип.

Лица: признанных опасными либо особо опасными рецидивистами за совершенные тяжкие преступления и т.п Это___________________________________________тип

10.Перечислите 4 любых вопроса, выносимых на разрешение СПЭ относительно индивидуально-психологических особенностей лиц, совершивших различные правонарушения.

Творческие задания в тесте (выполнение их улучшит Ваш рейтинг)

11.Создайте и сравните психологические портреты переступных личностей ( серийный маньяк; наемный убийца; карманный вор)

12.Создайте и сравните психологические портреты работников правоохранительных органов( следователь, адвокат, охранник в тюрьме )

13.Создайте психологический портрет «ЖЕРТВЫ»

14.Какие действия и личностные качества « ЖЕРТВЫ» могут спровоцировать нападение на нее.

Вариант 2

1.Как называется метод, который — состоит в углубленном исследовании социально-психологического явления на одном конкретном объекте.

2. Дайте определение Профессия юриста — это

3..Психологическое обеспечение работы сотрудников органов правопорядка имеет ряд функций-под образовательной функцией понимается - А)вооружение юристов необходимым объемом психологических знаний, умений и навыков; Б)создание соответствующей рабочей мотивации и побуждений к использованию психологически эффективных форм, методов и приемов деятельности юриста. В)достижение правильного отношения юристов к учету психологии своей деятельности, преодоление внутренних барьеров и установок

4. Перечислите 4области управленческих решений по кадрам составляют следующие направления работы с персоналом:

5.Как называется тип личности преступника, который отличается высоким уровнем нервно-психической, эмоционально-волевой устойчивости, сопротивляемостью (толерантностью) к стрессу, к длительно воздействующим психофизическим перегрузкам, стеническим типом реагирования в сложных, критических ситуациях, развитыми адаптивными свойствами нервной системы: силой, подвижностью нервных процессов. _______________________

А)Социально-дезадаптивный тип личности преступника; Б)Социально-адаптивный тип личности преступника

6.Лица: признанных опасными либо особо опасными рецидивистами за совершенные тяжкие преступления и т.п Это___________________________________________тип

Это____________________________ тип.

Лица: впервые совершившие преступление в результате случайного стечения обстоятельств при общей социально-положительной направленности личности Это_________________________ тип.

7.Распределите по факторам компетентности следующие показатели:

-умение контролировать ход и результаты совместной деятельности, критичность, требовательность к подчиненным; -умение оказывать управляющее воздействие на коллектив, мотивировать и побуждать подчиненных к выполнению работы, направлять их и «заряжать» своей энергией. Это____________________________________________________________________________________.

-умение в конфликтных ситуациях избирать и проводить адекватную линию поведения, стратегию коммуникативного взаимодействия, гибкость, способность изменять в зависимости от складывающихся обстоятельств, стиль общения;

- адекватную самооценку; - чувство юмора.Это________________________________________________________________________.

-глубина, оперативность, широта, самостоятельность, продуктивность, гибкость, критичность, прогностичность мышления;

широкий кругозор, эрудированность, разносторонняя культура; развитое воображение, наблюдательность, проницательность, интуиция; Это____________________________________________________________________________.

8.Как называются качества юриста-профессионала как личности, при которых осуществляется- твердость моральных устоев, высокие этические взгляды, совесть, принципиальность, ответственность за выполняемое дело, способность брать ответственность на себя, гуманность, нетерпимость к нарушителям законов.

А) профессионально-деловые; Б)интеллектуальные; В)морально-этические.

9. По объекту посягательства, характеру преступных действии были выделены следующие три наиболее крупные типологические группы преступников: Назовите_______________________________________________________________________

10.Перечислите любые пять поводов для назначения экспертизы.

Творческие задания в тесте ( выполнение их улучшит Ваш рейтинг)

11.Создайте и сравните психологические портреты работников правоохранительных органов( прокурор, адвокат, охранник в тюрьме)

12.Создайте и сравните психологические портреты (наемный убийца; лидер преступной группировки; организатор экономического преступления)

13.Создайте психологический портрет «ЖЕРТВЫ»

14.Какие действия и личностные качества « ЖЕРТВЫ» могут спровоцировать нападение на нее.

Психологическая структура деятельности судьи

12 3 4 5 6 Следующая ⇒