Уровень эмпатических тенденций

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 10Следующая ⇒

Пол	Высокий	Средний	Низкий	Очень низкий
Мужчины	33-26	25-17	16-8	7-0
Женщины	33-30	29-23	22-17	16-0

Обратите внимание на то, что уровень эмпатических тенденций в среднем выше у представительниц женского пола. Вероятно, это связано с влиянием культурных особенностей, ожиданий и стереотипов, проявляющихся в поощрении большей чуткости, отзывчивости у женщин и большей сдержанности, невозмутимости у мужчин.

Задание № 2. Определите, где в предложенных ситуациях мы имеем дело с побудительной, а где с тормозной функцией воли(Трофимова Н.М. Общая психология: практикум / Н.М. Трофимова, Е.В. Поленякина, Н.Б. Трофимова. – СПб.: Питер, 2005. – С. 114-115, 117.).

1. Пятиклассник Вова упорно трудится над задачей по математике, потому что хочет побыстрее пойти к соседу Мише посмотреть фильм с Клодом Ван Даммом, а мама сказала, что пойти можно только после того, как будут сделаны все уроки на завтра.

2. Абитуриент-ветеран Александр Неудачников уже в шестой раз недобирает баллы для поступления на факультет психологии, поэтому будет еще упорнее готовиться для поступления в седьмой раз.

3. Студент-медик Игорь целую ночь перед экзаменом учит анатомию. Латинские названия мышц, костей и нервов путаются и забываются, но Игорь воодушевляет себя мыслью, что он должен сдать этот последний экзамен, чтобы не потерять стипендию.

4. Официант ресторана «Модерн-на-Упе» Жорж Березкин был словесно оскорблен подвыпившим Пьером Афонькиным, облит им водкой, получил в лицо порцию салата а-ля Цезарь, а о его смокинг Пьер вытер руки. Тем не менее, официант Березкин стойко перенес содеянное в расчете на щедрые чаевые.

5. Женщина бальзаковского возраста Фаина Константиновна, вес которой составляет 150 кг, третий день сидит на диете, чтобы к субботе вместиться в платье, надеть которое она собирается на свидание с Иннокентием Аркадьевичем.

6. Тринадцатилетний Боб у светофора на Варшавке моет стекла в проезжающих иномарках. Заработанные собственным трудом деньги он бережет от случайных соблазнов, чтобы к весне купить себе кожаную «косуху», как у его кумира.

Задание №3. Оцените приведенный список слов с точки зрения того, какие из них, будучи применяемыми к себе, в большей мере характеризуют людей с сильной или слабой волей.

Надо, хочу, сомневаюсь, рассчитываю, могу, необходимо, выполню, надеюсь, умею, должен, обязан, рискну, подумаю, страшусь, решу, буду, стану, желаю, требую, настаиваю, раздумываю, посоветуюсь, опасаюсь, колеблюсь, предполагаю, боюсь, мучаюсь, избегаю, непременно, попробую, справлюсь, обязательно, отложу, стремлюсь, добиваюсь, сдерживаюсь.

Задание №4. Определите, какие волевые качества (возбудимость волевого усилия, длительность волевого усилия, энергичность, подавление действия или способность к задержке) проявились в каждой из описанных ситуаций.

1. Согласно преданию, греческий воин, пробежав более 40 км из местечка Марафон в Афины и сообщив весть о победе греков над персами, упал мертвым на городской площади.

2. Конструктор А., учась в школе, плохо чертил и решил совершенствовать свои умения. Для начала он стал заниматься в чертежной группе. Поскольку занятия проводились по понедельникам, ему приходилось каждое воскресенье проводить за чертежами. Много раз ему хотелось бросить, но он чертил, переделывал каждую работу по 5-6 раз. Через два года занятий учитель черчения назвал его чертежи лучшими в школе.

3. Десятиклассник Б., возвращаясь из школы вдоль берега замерзшей реки, услышал слабые крики о помощи и увидел двух барахтающихся в обломках льда ребятишек. Юноша сбросил обувь, пальто и прыгнул в ледяную воду.

4. Шестиклассник В., чтобы развить волю, часто прибегал к такому приему: прерывал чтение интересной книги на самом захватывающем месте и не прикасался к ней 2-3 дня.

5. Героиня романа Р.Мерля «Под стеклом», чтобы преодолеть робость, застенчивость и слабоволие, писала себе жестокие приказы и развешивала их на стенах комнаты, снимая только тогда, когда приказ был выполнен.

Список литературы:

1. Годфруа Ж. Что такое психология: учебник: в 2 кн. / Ж. Годфруа; под ред. Г.Г. Аракелова. – М., 1999.

2. Ильин Е.П. Психология воли / Е.П. Ильин. – СПб., 2000. – 280 с.

3. Петровский А.В. Психология: учебник / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – 5-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2006. – 512 с.

4. Психология: учебник / В.М. Аллахвердов, С.П. Безносов, С.И. Богданова и др.; отв. ред. А.А. Крылов. – М.: Проспект, 2009. – 752 с.

5. Селье Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. – Рига, 1992.

6. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика для технических вузов / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. – 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 512с.

Тема №14 «Личность в системе межличностных отношений»

Семинар – практикум

Основные понятия: группа, коллектив, групповое давление, групповая сплоченность конформизм, нонконформизм, референтная группа, социометрия, референтометрия, лидер, лидерство.

План:

1. Понятие малой группы и коллектива. Классификация малых групп.

2. Структура малой группы, этапы ее развития.

3. Межличностные отношения в группах и коллективах.

4. Лидерство и руководство в малых группах.

5. Типология индивидуальных стилей руководства К.Левина.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Какую роль в группе играют феномены группового давления и групповой сплоченности?

2. Какие концепции развития группы выработаны в отечественной социальной психологии?

3. В чем суть стратометрической концепции групповой активности А.В.Петровского?

4. В чем отличие руководства и лидерства?

5. Охарактеризуйте ситуационный подход.

Практические задания

Задание №1. Из двух полярных утверждений, характеризующих коллектив, Вам необходимо выбрать цифру, совпадающую с Вашим мнением о степени выраженности данного явления.

Значение каждой цифры для 14 утверждений, приведенных в столбце слева от цифры: 7 – явление присутствует всегда; 6 – присутствует в большинстве случаев; 5 – достаточно часто.

Для утверждений в правом столбце: 1 – явление имеет место всегда; 2 – в большинстве случаев; 3 – достаточно часто. Цифра 4 означает, что трудно отдать предпочтение утверждению справа и слева. Цифрой 4 увлекаться не следует.

В коллективе преобладает жизнерадостное настроение. Преобладает пессимистический тон.

Между членами - доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии. Между членами - конфликты, агрессивность, антипатия.

Между группировками в коллективе существует взаимопонимание и расположение. Группировки внутри коллектива конфликтуют между собой.

Обучаемым нравится участвовать в совместных делах, вместе проводить время. Обучаемые сторонятся участия в совместных делах, неконтактны между собой.

Успехи и неудачи товарища вызывают активное сочувствие других. Члены группы равнодушны к судьбе своего товарища.

Взаимоотношения отличаются поддержкой, критика доброжелательна, замечания высказываются с добрыми намерениями. Члены группы злорадствуют неудачам другого, критика в виде явных и скрытых выпадов.

Обучаемые уважают мнение друг друга. Обучаемые нетерпимы к мнению своих товарищей.

В трудных случаях группа выступает по принципу «один за всех и все за одного» В трудных случаях группа «раскисает», становится растерянной.

Успехи и неудачи группы в целом каждым членом переживаются как собственные. Успехи и неудачи группы в целом не находят отклика у каждого обучаемого.

Группа активна, полна энергии. Группа пассивна, инертна.

Новичкам группа помогает освоиться. К новичкам нередко проявляет враждебность.

Группа быстро откликается, если нужно сделать полезное дело. Группу невозможно призвать к совместному делу, у каждого члена есть свои интересы.

В группе справедливое отношение ко всем членам. В группе есть привилегированные и пренебрегаемые.

Поощрение всей группы педагогом вызывает чувство гордости у всех. К похвалам и поощрениям коллектива его члены относятся равнодушно.

После выбора необходимо сложить цифры и сумму разделить на 14. Это Ваша субъективная оценка психологического климата учебной группы. Сумма всех субъективных оценок, разделенная на число участников-экспертов, даст усредненный коэффициент субъективных оценок.

Если полученный коэффициент колеблется от 1 до 3, 5 –в учебной группе отрицательный психологический климат. Имеет место равнодушие, эмоциональный дискомфорт, высокая конфликтность, нет уверенности в своих товарищах.

При коэффициенте от 3, 6 до 5, 4 –неустойчивый психологический климат: настроение в группе колеблется, взаимные симпатии проявляются избирательно, отсутствует эмоциональное единство, наблюдаются застойные явления в развитии коллектива.

При значениях от 5, 5 до 7, 0 –мажорный психологический климат: обучаемые испытывают радость в общении друг с другом, отношения основаны преимущественно на взаимной симпатии, группа сплочена, активна, демократична, коллектив находится в развитии.

Задание №2. Каждый из нас в своей жизни играет множество ролей. А какие роли в сфере лидерства Вы играете? Перед Вами перечень возможных ролей лидера. Выберете одну их них и приготовьте обоснование, т.е. ответ на вопрос: «Где и когда я бываю…» (и далее название выбранной Вами роли) (Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе / А.С. Прутченков М.: ЭКСМО, 2001. – 640 с.).

Вожак

Руководитель

Глава

Опора

Специалист

Вдохновитель

Реформатор

Первопроходец

Проводник идей

Инициатор

Энтузиаст

Организатор

Учитель

Советчик

Наставник

Консультант

Образец

Застрельщик

Комментарий: Данное упражнение призвано помочь Вам разобраться в себе, глубже понять природу своих лидерских качеств, определить, где и при каких обстоятельствах Вам следует быть лидером. «Примерка» той или иной роли позволяет почувствовать ее особенности, принять то, что действительно соответствует характеру человека.

Задание №3. Объявлен конкурс «Лидер года». Вы – доверенное лицо определенного лидера. Вы пока не знаете кого. Каждый получает листок с указанием фамилии лидера. В течение 3-4 минут Вам необходимо составить план или тезисы своего выступления перед аудиторией с целью убедить слушателей в том, что человек, которого Вы представляете в качестве доверенного лица, является самым достойным претендентом среди всех присутствующих на занятии членов группы на звание «Лидер года». В своем сообщении желательно подчеркнуть как деловые качества претендента, так и его чисто человеческие качества. Ваш портрет этого человека должен быть узнаваем, однако, при описании не используйте таких штрихов, как настоящее имя, яркие внешние отличия. Время выступления – 2 минуты (Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе / А.С. Прутченков М.: ЭКСМО, 2001. – 640 с.).

Комментарий: Данное упражнение предназначено для выработки навыков внимательного отношения к другому человеку. Вы сумели присмотреться к человеку, найти в нем лидерские черты, достоинства и продемонстрировали умение убеждать.

Список литературы:

1. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник / Г.М. Андреева. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 363 с.

2. Андриенко Е.В. Социальная психология: учеб. пособие / Е.В. Андриенко. – М.: Академия, 2004. – 264 с.

3. Василькова Ю.В. Социальная педагогика: учеб. пособие / Ю.В. Васильков, Т.А. Василькова. – М.: Академия, 1999. – 440 с.

4. Кричевский, Р.Л. Социальная психология малой группы: учеб. пособие для студентов вузов. / Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская. – М.: Аспект-Пресс, 2009. – 318с.

5. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник / А.В. Мудрик. – 5-е изд., доп. – М.: Академия, 2005. – 200 с.

6. Петровский А.В. Психология: учебник / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – 5-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2006. – 512 с.

7. Свенцицкий А.Л. Социальная психология: учебник / А.Л. Свенцицкий. – М.: Проспект, 2005. – 336 с.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒
Поделиться:

Популярное:
Анализ структуры и тенденций развития численности персонала
Взаимоотношение идеологических и гуманистических тенденций в современном художественном процессе. Общечеловеческое в системе художественной культуры
Виды и методы выявления типа тенденций в рядах динамики
Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.
Социально-психологический мониторинг тенденций преступности

Последнее изменение этой страницы: 2016-08-24; Просмотров: 739; Нарушение авторского права страницы