Стилистические ресурсы синтаксиса

§ 105. Синтаксис (как и морфология) в отличие от лексики и фразеологии не обладает ни столь четкой стилевой окраской своих единиц, ни строгой функциональной их прикрепленное- тью к определенным речевым сферам. Действительно, тот или иной тип предложения, конструкция, оборот обычно использу­ются в самых различных речевых сферах, являясь общеязыко­выми средствами. Здесь можно говорить лишь о некоторых ограничениях в употреблении отдельных конструкций, оборо­тов в той или иной речевой разновидности, но не о связанности их с определенным функциональным стилем. (Более суще­ственные различия обнаруживаются лишь в устно-разговорной речи по сравнению с книжно-письменной в целом. См.: Сиро- тинина О.Б. Русская разговорная речь. М., 1973; Она же. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи? М., 1996). Поэтому о грамматике, в том числе в известной сгепени о синтаксисе, распространено мнение как о языковом уровне, единицы которого не обладают постоянными стилевыми окрас­ками. И вместе с тем справедливо считается, что именно син­таксис таит в себе огромные стилистические возможности, ко­торые заключаются преимущественно в его способности пере­давать тончайшие оттенки мысли. Однако проблема границ семантики и стилистики почти совершенно не изучена. Если ограничить стилистику областью собственно стилистических значений и окрасок и отличать ее от ортологии, то нестилисти­ческой придется признать сферу смысловых оттенков синтак­сических единиц (идеографические синонимы), тем более, что действительная взаимозаменяемость здесь весьма ограничена. Этот вопрос остается дискуссионным.

Конечно, не относятся к стилистическим такие синтаксичес­кие явления, как варианты согласования сказуемого с подлежа­щим (при собирательном существительном, количественно-именном сочетании и др.), управление при синонимических словах, управ­ление при однородных членах предложения, нормы употребления причастных и деепричастных оборотов и мн. др., обычно фигури­рующие в пособиях по практической стилистике. Точность и яс­ность выражения на синтаксическом уровне в силу своей всеобщ­ности, общеобязательности для всякого высказывания являются не стилевыми, а общенормативными речевыми чертами. (Иное дело функционально-стилевые «варианты» точности, о которых говорилось выше, в соответствующей главе.)

Между тем многие средства синтаксиса отличаются сильной эмоциональностью и экспрессивностью и, следовательно, сти­листической значимостью, например: предложения, различные по цели высказывания (побудительные, восклицательные, не­редко вопросительные); многие случаи неполных и односостав­ных предложений; ряд явлений порядка слов; случаи использо­вания однородных членов предложения, обособленных оборо­тов, видов бессоюзных предложений; приемы использования прямой речи; период; парцелляция; наконец, явления так назы­ваемого поэтического синтаксиса (анафора, эпифора, антитеза, градация, параллелизм и т.д.) и др.

Также безусловными стилистическими средствами в синтак­сисе являются функционально ограниченные и тем самым окра­шенные синтаксические единицы. Например, причастные и дее­причастные обороты, некоторые виды связок сказуемого, ряд от- именных предлогов и союзов характерны для книжной речи, и употребление их привносит в высказывание книжный колорит, а многие эллиптические конструкции, инфинитивные и безлич­ные предложения, сказуемые, выраженные междометиями, ин­финитивом, присоединительные связи, многие союзы употреби­тельны преимущественно в разговорно-бытовой речи. Явления же так называемого поэтического синтаксиса и ряд других син­таксических средств (приемы использования порядка слов, одно­родных членов предложения, построение периода и др.) употреби­тельны почти исключительно в художественной речи, типичны для нее и несут на себе «стилистическую печать» этой речевой раз­новидности. Некоторые из указанных средств характерны и для публицистической, и церковно-религиозной речи.

Можно указать и такие синтаксические явления, которые хотя и не несут на себе определенной «стилистической печати», однако широко используются лишь в одном-двух функцио­нальных стилях и не типичны для других. Например, сложно­подчиненные и усложненные предложения или простые нерас­пространенные обладают повышенной частотностью в одних стилях и пониженной — в других. Однако во всех этих случаях следует учитывать конкретный вид и организацию предложе­ния, его лексическое и морфологическое наполнение. Поэтому такая функциональная характерность оказывается в достаточ­ной степени условной. По этой же причине нельзя сказать, на­пример, что сложноподчиненные предложения в отличие от сложносочиненных или простых обладают окраской книжной, или научной, или официально-деловой речи, так как в конеч­ном счете этот тип предложений используется во всех видах речи, хотя и не с одинаковой частотой. Говоря о синтаксических средствах различных функциональных стилей, или, иначе, об отношении синтаксических средств к функциональным сти­лям, следует иметь в виду частоту употребления тех или иных синтаксических единиц в разных стилях (а также, конечно, и конструкции, стилистически окрашенные) и их достаточно ус­тойчивую здесь специализацию.

Строй простого предложения

§ 106. В простом предложении к стилистическим ресурсам могут быть отнесены средства выражения членов предложения, особые случаи использования однородных членов предложения, средства связи членов предложения, стилистически значимые разновидности простых предложений, порядок слов и некоторые другие. Этим явлениям свойственна богатая синонимия, в том числе стилистическая. Так, сказуемые осложненной формы, вы­раженные фразеологизированными глагольно-именными соче­таниями, типичны для книжной (научной и деловой, отчасти публицистической) речи; параллельными им оказываются гла­гольные простые сказуемые, характерные для разговорной и ху­дожественной речи: принимать участие — участвовать, вести борьбу — бороться, оказывать помощь — помогать, проявлять ин­терес — интересоваться, питать надежду — надеяться, произво­дить осмотр — осматривать (первые варианты книжные). Книжной речи свойственны случаи расщепления сказуемого, которые отяжеляют выражение и усугубляют именной характер высказывания. Они несут на себе печать канцелярского стиля: дальше следует перечисление (вместо дальше перечисляется)', имеет место отсутствие, неявка (вместо отсутствовали, не явились); ис­пользовать применение (вместо применять) и т.п. Это явление изве­стно и научной речи, в которую оно, по-видимому, проникает из официально-деловой в результате взаимодействия стилей.

Яркий разговорный характер имеют формы простого глаголь­ного сказуемого, выраженные инфинитивом (ср.: нейтральное Она опять стала кричать и разговорное Она опять кричать), междометием (А он бац на землю), повторением сказуемого (Еха­ли мы, ехали, а все еще далеко', И делать не делает, а время тя­нет). Все эти виды выражения сказуемого, как и предложения в целом, весьма экспрессивны.

Среди стилистико-семантических явлений, связанных с формами выражения сказуемого, можно отметить также сино­нимию связок (быть, являться, стать, становиться, оказывать­ся, делаться, оставаться) и синонимию падежных форм в имен­ной части составного сказуемого (был свой человек — был своим человеком). При этом следует иметь в виду, что глаголы, высту­пающие в роли связки, обычно вносят в предложение различ­ные семантические оттенки: проявление, обнаружение призна­ка (быть), возникновение признака (стать), сохранение пре­жнего признака, состояния (оставаться) и т.д.

Однородные члены предложения могут соединяться союза­ми и без союзов; могут быть расположены парами и т.д., что создает возможности их стилистического использования. Писа­тели и публицисты употребляют их в различных стилистических функциях: от изобразительно-динамической или торжествен- но-приподнятой (в периоде) до юмористической (при намерен­ном объединении в качестве однородных членов несоедини­мых, разнородных понятий).

Использование однородных членов — явление книжно­письменной речи, разговорной оно не свойственно. Помимо художественной речи, однородные члены широко употребля­ются в научной, особенно в описаниях свойств явлений и пред­метов, а также в официально-деловой. В последней они имеют и специальное оформление в виде перечисления с использова­нием нумерации. Усилению экспрессивности при однородных членах способствуют: повторяющийся союз и в усилительной роли, а также союз ни — ни, союз да (в основном в художествен­ной речи: Здравствуй, солнце да утро веселое! — Никитин). В на­учной речи широко используется соединительный союз как... так и, в научной и отчасти в публицистической речи — проти­вительные союзы не только... но и, не столько... сколько. Из двух противительных союзов но и а первому свойствен оттенок книж­ной, второму — разговорной речи; разговорный характер имеет в функции соединительного или противительного союз да.

§ 107. Далеко не все вариантные случаи согласования и уп­равления оказываются стилистически значимыми, многие из них лишь ортологические (нормативно-языковые), хотя они приводятся в пособиях по стилистике. Стилистическими в об­ласти управления являются, например, уже отмеченные в раз­деле морфологии синонимические параллели предложного и беспредложного управления, вместе с тем отличающиеся и от­тенками смысла: принес брату — для брата; гулять вечерами — по вечерам; ехать поездом — на поезде', нужный многим — для многих. Сюда относится и так называемое нанизывание (или цепь) падежей, в частности родительного. Это явление, нередко затрудняющее общение (почему его и рекомендуется избегать), оказывается, однако, весьма характерным и, в общем, норма­тивным для научной и официально-деловой речи (за исключе­нием, конечно, некоторых случаев злоупотребления). Оно здесь даже неизбежно и закономерно по следующим причинам. На­званные сферы общения оперируют сложными понятиями, не­редко выражаемыми сложными же терминами — словосочетани­ями из двух-трех слов. В случаях необходимости использования таких терминов в родительном падеже и тем более объединения двух понятий неизбежно получается цепь родительных паде­жей. Замена же терминов местоимениями и существительны- ми-синонимами в научной и официально-деловой речи неже­лательна в связи с тем, что здесь необходима точность выраже­ния. Отметим, что в этих разновидностях речи такая цепь обычно не затрудняет общение даже тогда, когда она состоит из четырех-пяти элементов. Поэтому к оценке данного явления следует подходить строго функционально-стилистически, т.е. с позиций данного стиля. Примеры цепей родительного па­дежа в научной речи: метод познания явлений жизни (Андреев); установление зависимости длины линии волны рентгеновских лу­чей атома от положения его в периодической системе (Капица); в официально-деловой: порядок составления и выполнения планов железнодорожных перевозок («Устав железных дорог»); определе­ние порядка очередности удовлетворения претензий кредиторов («Уголовно-процессуальный кодекс»).

К стилистическим явлениям в сфере управления относится также и синонимия предлогов: средство от простуды — против простуды, с помощью — при помощи; о поездке — про* поездку; на­счет* чего-либо — касательно, относительно чего-либо, где сло­ва, помеченные звездочкой, носят разговорный характер в от­личие от параллельных им книжных или нейтральных. Книж­ный характер имеет предлог в сочетании по окончании (ср. после окончания). В параллели говорить о том — за товторой вариант разговорный, хотя он иногда используется в публицистической речи. Богата синонимия причинных предлогов: ввиду*, вслед­ствие*, благодаря, в связи*, из-за, по причине* (звездочкой отме­чены слова книжного характера).

Яркую стилистическую окраску книжной речи (официаль­но-деловой и отчасти научной) имеют отыменные предлоги по­зднего образования: в деле, в области, в силу, по линии, по части и др. Нередко они ведут к нежелательному отяжелению стиля высказывания.

Профессиональный характер имеют сочетания балкон типа лоджия, платье типа кимоно.

Семантическими оттенками отличаются вариантные сочета­ния падежных форм при глаголах с отрицанием: не читал этой книги — не читал эту книгу.

§108. Стилистически значимо обычно обособление тех или иных членов предложения и оборотов, наиболее свойственное книжной речи. В художественной речи обособление использу­ется в экспрессивных целях, но в научной в основном в смысло­вых. Особенно экспрессивны используемые в художественной речи так называемые факультативные обособления (когда воз­можно употребление как обособленного, так и необособленно­го члена). Способствует экспрессии употребление обособлен­ных приложений, определений, отдаленных от определяемых существительных; постпозиция обособлений и др. Приведем некоторые примеры: Довольный праздничным обедом, сосед со­пит перед соседом (Пушкин); Овеян вещею дремотой, полуразде­тый лес грустит (Тютчев); Кто это сделал тебе скрипку, такую звонкую и чуткую? (Горький); Он услышал, как слезы защипали ему веки. Слезы унижения, они были едки (Федин).

Общеизвестны стилистическая роль и окраска причастных и деепричастных оборотов, носящих книжный характер, и соот­носительных с ними придаточных предложений.

§ 109. Стилистическую значимость имеют и различные кон­струкции с отглагольными существительными: за неимением уважительных причин (без уважительных причин); идти на сни­жете (снижаться); Началось выдвижение кандидатов. Они име­ют книжный характер и употребительны в официально-деловой или профессиональной речи. В области науки и техники, а также законодательства весьма употребительны термины, представляю­щие собою отглагольные существительные: умножение знамена­телей, согласование членов предложения, восприятие предметов, удаление осадка, выбор средств, взыскание пени, привлечение к ответственности.

В профессиональной речи весьма распространены названия действий-процессов, также ведущие к образованию конструк­ций с отглагольными существительными: прокладка путей, раз­бивка на квадраты, ввоз товаров, прокат стали, выпечка хлеба.

Иногда образование подобного рода конструкций оказыва­ется ненужным, искусственным, ведущим лишь к отяжелению и «сухости» речи. К использованию таких оборотов нередко прибегают фельетонисты, юмористы и сатирики с целью стили­зации и осмеяния канцелярской речи.

§ 110. Велико стилистическое значение порядка слов в простом предложении. Еще А.М. Пешковский указывал, что перестановка слов одного и того же предложения, состоящего из пяти знаменательных слов, дает более сотни вариантов се- мантико-сгилистических оттенков (см.: Вопросы методики... Избр. труды. С. 157). Эти возможности широко используются в художественной речи, а также в публицистической, отчасти и в других стилях письменной речи.

Обычно считается, что русскому языку свойствен свободный порядок слов, однако эта свобода не абсолютна. Порядок слов определяется и грамматически: системой языка, в частности струк­турой словосочегания, и смысловой стороной текста. Важное значе­ние имеет отправной пункт высказывания — тема («известное») и то, что о нем говорится — рема («новое»). Движение от темы к реме образует прямой, или объективный, порядок слов, а от ремы к теме — обратный, инверсированный, или субъективный. Прямой поря­док слов стилистически нейтрален, инверсированный же обладает экспрессией и потому оказывается стилистически значимым.

Если прямой порядок слов связан с нейтральным интонаци­онным фоном речи, то инверсия сопровождается изменением обычной интонации. Большую роль при этом играет логическое ударение, выделяющее «логический предикат», рему.

Особенной экспрессией и, следовательно, стилистической значимостью обладает в русском языке инверсия именного ска­зуемого, например: Поразительным иногда бывает человеческое постоянство! (Казаков); Сухостойное было лето (Шолохов). Эк­спрессивность создается и в тех случаях, когда акцентируемый член выносится с конца предложения в начало или середину или, во всяком случае, стоит на необычном для себя месте.

Инверсия, в результате которой на первое место выдвигается акцентируемое подлежащее, специфична для художественной речи. Иногда перестановка слов не сопровождается изменением интонации и потому не обладает особенной экспрессивностью; стилистическое значение порядка слов в этом случае — в нео­бычности словорасположения. Последнее особенно свойственно стихотворной речи.

Инверсированный порядок слов в речи может использовать­ся и с риторической установкой — в художественной прозе и в публицистике (ср. в газетном заголовке: Размаха шаги саженьи).

Официально-деловой и научной речи более свойствен пря­мой порядок слов, но и здесь возможны инверсии.

В устной разговорной речи наблюдается иная система сло- ворасположения, чем в книжно-письменной. Особенно выде­ляется в этом отношении диалогическая речь. С одной стороны, порядок слов в разговорной речи отличается большей свободой, с другой — ей свойственны особые типизированные схемы сло- ворасположения. Основной принцип расположения слов и сло­весных групп в устной речи — это принцип ассоциативного присоединения. Коммуникативное членение в письменной речи выражается порядком слов, а в устной — интонационно. Место нового (ремы) в устной речи более свободно, в письмен­ной же господствует его постпозиция.

По наблюдению О.Б. Сиротининой, стилистическая функция порядка слов проявляется в художественном и публицистическом стилях как средство стилизации речи, эмоциональности повество­вания и как индивидуальная авторская особенность. (См.: Сироти- нина О.Б. Порядок слов в русском языке. Саратов, 1965).

§ 111. Стилистическими возможностями обладает и сам строй простого предложения, например синонимия разных типов предложения. Так, можно говорить о синонимике утвер­дительных и отрицательных предложений (Кто же этого не зна­ет! — Все это знают/); определенно-личных и безличных (Я ду­маю. — Мне думается); неопределенно-личных и безличных (Рекомендуют соблюдать режим — Рекомендуется соблюдать ре­жим)', эллиптических и полных и т.д.

Как правило, в книжно-письменной речи неполные предло­жения не используются (кроме, конечно, тех частей художе­ственных текстов, которые отражаю! живую разговорную речь — сказ, речь персонажей того или иного произведения). Зато в сфе­ре живого общения, осуществляющегося в устной форме, непол­ные предложения составляют один из распространенных типов предложений. По этой причине, как верно отмечает А.Н. Гвоз­дев, при обучении школьников родному русскому языку необхо­димо специально учить употреблению полных предло­жений, что является признаком интеллектуальной речи. Этого не требуется в отношении неполных предложений.

Различные виды односоставных предложений также имеют определенное тяготение к той или иной сфере общения. Например, безличные предложения, обозначающие явле­ния природы (Темнеет; Вечереет и т.д.), состояние человека (Меня тошнит; Что-то гнетет-, Ему не спится и т.п.), использу­ются почти исключительно в разговорной речи, а также в худо­жественной. Из двух вариантов типа: У меня нет времени. — Я не имею времени — первый является разговорным, второй носит искусственный и книжный характер.

Обобщенно-личные предложения, содержащие об­разное выражение суждений общего характера, свойственны народной речи: Что посеешь, то и пожнешь; С кем поведешься, от того и наберешься и т.п.

Одним из ярких эмоциональных типов односоставных пред­ложений являются инфинитивные. Недаром они состав­ляют фонд разговорного синтаксиса, тогда как синонимичные им безличные предложения с модальными словами необходимо, можно, следует и т.п. характерны для книжной речи (научной и официально-деловой). Ср. обладающие окраской разговорнос­ти инфинитивные предложения со значением неизбежности действия (Быть беде! ), его невозможности (Не быть тебе в Мос­кве! )', вопросительно-инфинитивные предложения, ставящие вопрос с оттенком обязательности, желательности, позволения (К кому обратиться? ', У кого ему учиться? ', Что купить Вам? )', восклицательные инфинитивные предложения с оттенком про­теста или утверждения чего-либо, риторические вопросы (Да мне ль его бояться? ', Зачем меня просить? ). Побудительные инфинитивные предложения, напротив, несут на себе печать официальности или профессиональной речи, хотя используют­ся и в устной форме речи; они характерны для разного рода ко­манд: Поднять флаг! Свистать всех наверх! Убрать паруса! Этого типа предложения известны и призывной публицистической речи: Собрать урожай без потерь! Сфера употребления номина­тивных предложений — это в основном художественная речь и некоторые жанры публицистики. Номинативные предложе­ния выполняют здесь особую функцию — создания образной, видимой картины (пейзаж, изображение состояния). Чаще все­го они используются в начале произведения или главы: Барри­када. Булыжник. Жара. Порох. Пыль. По началу такому сразу вся узнается игра (Антокольский); Тишина. Перья скрипят, сверчок кричит (Чехов).

Сложное предложение

§ 112. Сложные предложения употребительнее в книжной речи. Однако это не означает, во-первых, того, что сложные предложения вообще не свойственны разговорной речи, во- вторых, того, что этот тип предложений несет устойчивую сти­левую окраску книжности. Речь здесь должна идти лишь о пред­почтительности и большей частоте сложных предложений в данной сфере общения и о том, что этот тип предложений более всего согласуется с такой чертой книжной речи, как ее логич­ность и интеллектуальность.

Простое предложение (особенно не слишком распростра­ненное) более удобно для экспрессивной, эмоциональной и ди­намичной речи, поэтому оно и оказывается излюбленным син­таксическим средством ряда писателей (А.С. Пушкин, М. Шо­лохов, А.Н. Толстой, Ю. Олеша и др.).

В какой-то степени сложность конструкции предложения связана с его размером. Обычно сложные предложения длиннее простых, хотя тут нет прямой и непременной зависимости. И простые предложения могут быть весьма большими по размеру, даже превосходящими сложные, что особенно свойственно официально-деловой речи.

Сложноподчиненные предложения отличаются более книжным характером, чем сложносочиненные, и высо­кой частотой употребления в сфере книжно-письменной речи, хотя такое заключение также не носит абсолютного характера.

Широкое употребление сложноподчиненных предложений в научной речи обусловлено необходимостью выражения в ней сложных взаимосвязей явлений и строгой последовательностью, логичностью изложения. Однако неверно бытующее представ­ление о том, что сложные предложения в научной речи зна­чительно преобладают над простыми. В процессе эволюции на­учной речи доля сложных предложений даже уменьшается. Для разговорной же речи более свойственно сочинение, а также присоединительные связи, что находится в полном соответ­ствии с неподготовленностью этой речи, необязательностью ус­тановления в ней строгих логических связей. В разговорно-оби­ходной речи сложные и, в частности, сложноподчиненные предложения есть, но они обычно отличаются простотой конст­рукции (как правило, не более одного придаточного), неразвер- нутостью членов предложения и, следовательно, небольшими размерами: средняя величина не более 9 слов.

Научная же речь характеризуется усложненным синтакси­сом, что выражается в использовании усложненных конструк­ций с сочинением и подчинением и в сложности простых пред­ложений, отягощенных различными обособленными оборота­ми. Распространены здесь и случаи использования наречных слов в подчинительном значении, т.е. в функции, синонимич­ной подчинительным союзам (поэтому, потому, тогда, сначала, затем). Официально-деловая речь реже, чем научная, прибега­ет к сложноподчиненным предложениям, так как ей менее свойственно рассуждение.

Из средств связи частей сложносочиненного предложения, кроме нейтральных общеупотребительных, одни характеризу­ются окраской разговорности, другие — книжности. Так, при­соединительные связи в разговорной речи могут оформляться союзом да и, не свойственным речи книжной, в которой для вы­ражения этих связей употребительны союзы а также, к тому же, при этом. Разговорную окраску имеют противи тельные со­юзы да, зато. В книжной же речи (особенно научной) употреби­телен союз однако. Противительные отношения, оформленные как прием антитезы, соединения контрастных по значению предложений, более свойственны художественной, а также пуб­лицистической сферам общения.

§ 113. Разные виды связи и, следовательно, виды придаточ­ных предложений используются по стилям неодинаково. Так, художественной речи в целом более свойственны придаточные временные, обстоятельственные (места), тогда как в научной речи сравнительно большой процент приходится на придаточ­ные причины и условия. Определительные же и изъяснитель­ные придаточные предложения широко употребительны в раз­ных видах речи, составляя в них довольно большой процент. Поэтому их можно считать стилистически нейтральными.

Представленная здесь характеристика соотношения видов придаточных предложений ориентируется на данные Г.М. Грехне- вой (О стилевой дифференциации сложного предложения в совре­менном русском литературном языке. Горький, 1971), которые со­впадают с авторскими. Правда, по некоторым показателям они расходятся с данными Б.А. Зильберта (Сложноподчиненные структуры в русской разговорной речи // Русская разговорная речь. Саратов, 1970), поэтому здесь и не приводятся точные коли­чественные характеристики.

Вообще же следует учесть, что хотя статистическое обследова­ние стилей достигло известных результатов, однако полученных материалов еще явно недостает для объективных выводов по всем стилям. Далеко не всегда можно распространить полученные ста­тистические выводы на тот или иной стиль в целом; большей час­тью они достоверны лишь для исследуемых текстов. Глобальным обобщениям здесь мешают и разные единицы измерения у разных авторов. Для эффективности этих исследований желательна была бы их координация или централизация.

Для научной речи характерны сложноподчиненные предло­жения с ослабленным значением главного, когда все содержание предложения выражено в придаточном; главное же по значению и функции близко вводным словам модального значения: я ду­маю, думается, нужно, считаю, полагаем, надеюсь.

Отметим стилистическую синонимику подчинительных со­юзов. Например, среди временных союзов пока, покудова, пока­мест первый нейтральный, а второй и третий несут простореч­ную окраску. Союзы между тем как, в то время как, тогда как более свойственны книжно-письменной речи. Условные союзы ежели, коль обладают отгенками архаичности и разговорности. Из уступительных разговорный оттенок имеют союзы пускай, даром что. Причинные союзы включают, естественно, немало книжных: благодаря тому что, вследствие того что, по причине того что, так как, ибо. Последний используется преимущественно в научной и публицистической речи. Из причинных наиболее употребителен и стилистически нейтрален союз потому что. Заметим, что подчинительные связи в разговорной и художе­ственной речи довольно часто оформляются как бессоюзные. Среди причинных союзов книжный и отчасти архаичный ха­рактер имеют затем что, дабы. Из сравнительных союз словно чаще употребляется в художественной и разговорной речи.

Синтаксические связи частей сложного предложения оформ­ляются, как известно, не только союзами, но и бессоюзным спосо­бом. В целом бессоюзие более свойственно разговорной и афорис­тической художественной речи. Союзная же связь характеризует книжно-письменную, особенно научную и официально-деловую речь, поскольку присущая им точность выражения вызывает необ­ходимость более отчетливого оформления синтаксических связей между частями предложения. Союзы более определенно и ясно выражают эти связи. Особенно характерны для разговорной и ху­дожественной речи (в то же время не характерны для научной и де­ловой) бессоюзные сложные предложения времени (Выучусь — пойду работать), причины (Плохо мне: нет рядом близких), выража­ющие изъяснительные отношения (Иногда думаю: уйду я отсюда), и некоторые другие.

Другие синтаксические явления

§ 114. Оформление высказывания как повествовательного, вопросительного или побудительного, в соответствии с задача­ми общения в конкретной ситуации, имеет определенное сти- листико-экспрессивное значение.

Синонимику и стилевые оттенки побудительных предложе­ний мы отчасти затронули, говоря о наклонениях. Более всего эти предложения характерны для разговорной и художествен­ной речи, некоторые их виды — для публицистической.

Вопросительные предложения, составляя одну из основных форм общения в разговорно-бытовой сфере, в то же время весь­ма употребительны и в других сферах: художественной, публи­цистической, церковно-религиозной, научной. Несвойственны они, за редким исключением, официально-деловой речи. В ху­дожественной, публицистической, церковно-религиозной и от­части в научной речи в целях экспрессии используются предло­жения, не характерные для разговорно-бытового общения. Это так называемые риторические вопросы, а также специальные вопросительные предложения, задача которых — сосредоточить внимание читателя (или слушателя) на каком-либо положении.

Использование этих видов предложений в научной сфере яв­ляется одной из непременных черт популяризации изложения.

В устно-разговорной речи для подчеркивания вопроса исполь­зуются частицы что, как (Что, написал? ', Как, ты еще не уехал?! ), а также другие средства усиления эмоциональной реакции на реплики собеседника и на внеречевую ситуацию.

Лишь повествовательные предложения свойственны одина­ково всем речевым разновидностям, составляя подавляющее большинство в официально-деловой и научной речи. Основной фонд синтаксических конструкций они представляют и в сфе­рах художественной (авторская речь) и публицистической, но менее употребительны в устной обиходной речи.

Чрезвычайно экспрессивны восклицательные предложения, которые характерны для разговорной и художественной, а так­же публицистической речи. Научной речи и особенно деловой они несвойственны.

Выразительными средствами синтаксиса и, следовательно, его стилистическими ресурсами являются, кроме того, обраще­ния, используемые с разными функциями и с разной частотой употребления во всех стилях (меньше всего в деловом). Разные формы передачи чужой речи — прямая и несобственно-прямая речь — представляют собой одно из богатейших стилистико­синтаксических средств художественной литературы; цитация как проявление диалогичности характерна для научных текстов.

Стилистическими ресурсами обладают и вводные слова, сло­восочетания и предложения. Разные семантические группы вводных слов неодинаково употребительны в известных функ­циональных стилях. В разговорной, а также художественной и публицистической речи широко используются вводные слова, выражающие эмоциональную оценку высказывания или его эк­спрессивный характер; научной и деловой сферам общения они несвойственны. Вводные слова, подчеркивающие ход рассуж­дений, характерны для научной речи, а содержащие оценку сте­пени достоверности сообщения — для художественной. И в каждой из указанных сфер это обусловлено связью задач обще­ния со значением соответствующих групп вводных слов. На­пример, тем, что научное изложение требует четкого указания на отношения между частями высказывания (отсюда большая частотность употребления здесь слов итак, следовательно, нако­нец, во-первых, во-вторых, в-третьих, таким образом и т.п.).

§ 115. К числу стилистико-синтаксических ресурсов тради­ционно относятся средства так называемого поэтического синтаксиса. Это особые синтаксические приемы и поэти­ческие фигуры, которые широко используются в художествен­ной литературе и публицистике; чрезвычайно редки они в речи научной и почти отсутствуют (во всяком случае, в их обычной функции) в речи официально-деловой.

К этим средствам обычно относят и парцелляцию как явле­ние не просто грамматическое, но и стилистическое (экспрес­сивное), получающее все более широкое распространение в раз­ных сферах общения. Особенно охотно к этому приему прибе­гают писатели и публицисты. Примеры: Сквозь сработанную кожу видна каждая косточка. И синяки. (Астафьев); Зачем писать завещание? Хочешь порадовать — дари. И сейчас, а не после смерти. (Грекова); Михаил Алексеевич высказывает что-то. После этого они молчат. Оба. Минут двадцать. (Из газет); Авария: причины вы­ясняются. (Из газет); Дефицит. Версии и комментарии; В Россию приехали «денежныемешки». С советами. (Из газет).

Подробнее о сферах употребления и выразительных функциях парцелляции, а также о других средствах экспрессивного синтак­сиса — эллипсисе, антиэллипсисе, усечении (опозиопезисе), по­зиционно-лексическом повторе — сказано в книге А.П. Сково- родникова «Экспрессивные синтаксические конструкции...» (Томск, 1981), откуда заимствованы некоторые примеры.

Среди средств поэтического синтаксиса следует назвать ана­фору— прием единоначатия у ряда следующих друг за другом предложений; эпифору — одинаковую концовку; повторе­ние слов и их полный параллелизм; кольцо строфы (содинаковым началом ее и концовкой); антитезу — соеди­нение слов с противоположным значением в стилистических целях; градацию, связанную с нарастанием выразительности; период как особое смысловое и ритмомелодическое построе­ние предложения и некоторые другие. (Богатый материал в этом отношении представлен в «Стилистике текста» В.В. Одинцова; см. также уже упоминавшиеся работы Д.Э. Розен таля, Ю.М. Скребне- ва, А.П. Сковородникова, В.П. Москвина.)

Здесь приведен далеко не полный перечень стилистических средств синтаксиса — одного из богатейших источников рече­вой выразительности.

§ 116. Таковы в основных чертах стилистические средства и возможности русского языка на различных его уровнях, как они обычно представляются в работах традиционного направления «стилистики ресурсов». Тем самым выше была дана своеобраз­ная иллюстрация этого направления с той, однако, разницей, что при изложении материала был по возможности усилен соб­ственно функциональный аспект, столь необходимый, как нам представляется, для практической стилистики.

В этом аспекте удачно представлена «стилистика ресурсов» в упоминавшейся книге Г.Я. Солганика «Практическая стилисти­ка русского языка» (М., 2006). Богатый материал по этому раз­делу стилистики читатель найдет также в книге О.А. Крыловой «Лингвистическая стилистика» (М., 2006).

Знакомство со стилистическими ресурсами языка, вырази­тельными возможностями языковых единиц поможет учителю- словеснику глубже анализировать художественные и иные тек­сты; вот почему эти знания необходимо привлекать на уроках русского языка и литературы.

 

Публицистический стиль

 

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. В теневом обороте сконцентрированы огромные ресурсы, которые в случае их легализации могут стать резервом для экономического роста.
2. Водные ресурсы России сосредоточены в реках и озёрах, болотах, ледниках и снежниках, а также в подземных водах (включая льды зоны многолетней мерзлоты).
3. Вычислительные ресурсы и операционная система
4. Глава 2. Экономические потребности, блага и ресурсы
5. Графические стилистические средства (ГС). Пунктуация (П).
6. День тридцатый. Как научиться использовать свои внутренние ресурсы, или Политика избирательного незнания
7. Как оформлять электронные ресурсы (интернет-источники)
8. Найти ресурсы легко, трудно их приумножить.
9. Ниже приведены отрывки из выступлений политических деятелей и тележурналистов. Найдите стилистические особенности, связанные с устной формой высказывания.
10. Особенности синтаксиса научного стиля
11. Особенности составления библиографических ссылок на электронные ресурсы
12. Плата за природные ресурсы, сущность, стимулирующая функция.