Структура оргкомитета программы

Таблица1.

№	Название отдела, обязанности члена оргкомитета	Фамилия, имя отчество	Занимаемая должность
	Организационно- методический отдел	Выходцева Е.Ю	Заместитель директор по внеклассной работе МБОУ «Лицей «Сигма» г. Барнаула
	Информационно-социологический отдел	Смирнова В.	Фото-оператор
	Сценарно- режиссерский отдел	Статина А.С.	организатор-методист
	Отдел ведущих мероприятия	Выходцева Е.Ю Колосова Т.В.	руководитель методист
	Отдел наглядно вещественного оформления и костюмов	Статина А.С Смирнова В.	художественный оформитель
	Отдел культуры и искусства	Выходцева Е.Ю Статина А.С.	руководитель творческого направления

План подготовки и проведения развлекательно-игровой программы проходимой в форме квест-игры «Пираты Карибского моря» 18.05.2016 г.

Таблица 2

№№	Перечень мероприятий	Срок исполнения	Наименования Отдела (службы)	Ответственные
1.	Составление плана организации мероприятия,	28.04.16- 10.05.16	Организационно- методический отдел	Статина А.С. Выходцева Е.Ю
2.	Сбор материала для сценария, его обработка, написание сценария. Разработка режиссерского замысла	10.05.16- 17.05.16	Сценарно- режиссерский отдел	Статина А.С
3.	Составление сметы	15.05.16 - 06.06.16	Финансово- хозяйственный отдел	Статина А.С.
4.	Изготовление оформления и подготовка музыкального сопровождения	15.05.16- 17.05.16	Сценарно-режиссерский отдел Отдел искусства	Статина А.С
5.	Подготовка реквизита, атрибутов для игр	14.05.16-15.05.16	Отдел наглядно- вещественного оформления	Статина А.С
96.	Проведение квест-игры«Пираты Карибского моря»	18.05.16	Организационно- методический отдел	Выходцева Е.Ю. Статина А.С

Сценарно-режиссерское замысел:

Тема мероприятия развлекательно-игровой программы «Пираты Карибского моря» – проявление дружеских отношений между учениками 4А класса.

Идея мероприятия – «Дружба и братство – лучшее богатство»

Структурно-сценарный план мероприятия:

1. Общий сбор, начало квест-игры «Пираты Карибского моря» (приветственное слово);

2. Программа мероприятия (выступление ведущего, представление героев, участников мероприятия, ознакомление с условиями игры);

3. Развлекательная программа (игры, загадки, командные конкурсы и так далее);

4. Завершение мероприятия (подведение итогов);

5. Посадка дерева дружбы;

6. Награждение суперприз – сундук с сокровищами;

Сценарно-режиссерский ход: «Путешествие на остров сокровищ»

Вид монтажа – последовательный. Он несет в себе функцию выразительной подачи мысли, последовательного перехода от одного номера к другому.

Средства идейно-эмоциональной выразительности:

1. Театрализация, которая использовалась в ходе проведения программы мероприятия, способствовала привлечению внимания зрителей, эмоциональной разгрузке. Использование музыкальных, мультимедийных, театрализованных средств одновременно способствует усилению эффекта эмоционального и психологического воздействия на участника.

2. Наглядность – по периметру площадки разложены подсказки (путеводители), спрятан клад. При подготовке и проведении мероприятия особое значение имели образная одежда, эмблемы и т.д. При проведении программы использовались атрибуты: воздушные шары; карточки с заданиями; ключ; коробка; листы бумаги; бусины и леска; конверт с частями карты.

3. Музыкально-звуковое оформление – одно из самых важных составляющих игровой программы. Наличие музыки позволило всем участникам раскрепоститься и эмоционально разрядиться. С помощью музыки создавалась эмоциональная атмосфера мероприятия, заполнялись паузы в программе мероприятия (музыкальные отбивки, фанфары, звуковые подкладки под голос). Специально подобранное музыкальное оформление определяло темпо-ритм мероприятия.

4. Устное (живое) слово представлено в диалоговой, монологовой и стихотворной форме. Ведущие представляются, объясняют правила и задания конкурсов и игр. В программе исполняет коммуникативную, развлекательную, познавательную функции.

Активизация аудитории – посадка цветка дружбы, общее награждение участников

Активизация аудитории осуществлялась через следующие методы:

1) вербально-речевой (приветствие, обращение, вопросы ведущих);

2) действенно - динамический (группа поддержки, аплодисменты);

3) игровой;

4) художественный (совместное выполнение заданий, пение, творческие выступления).

Экономическое обоснование проведения развлекательно-игровой программы «Пираты Карибского моря»

Выбор данного мероприятия объясняется его практическим внедрением в выпускную квалификационную работу по теме «Организация досуга детей младшего школьного возраста», его организацией и проведением согласно учебно-воспитательному плану на апрель-май 2016 года МБОУ «Лицей «Сигма» города Барнаула. Актуальность данной развлекательно-игровой программы заключается в использовании инновационных технологий при его подготовке, организации и проведении.

Средства финансирования, для реализации развлекательно-игровой программы проходившей в форме квест-игры «Пираты Карибского моря» были взяты из собственных средств. В ходе организации и проведения развлекательно-игровой программы проходившей в форме квест-игры «Пираты Карибского моря» был использован спортивный зал, а также звуковое оборудование МБОУ «Лицей «Сигма». Расходная часть программы составила 1125 рублей.

Смета расходов по проведению развлекательно-игровой программы «Пираты Карибского моря»

Таблица 3.

№ п/п	Наименование статей расходов	Количество	Цена, (руб.)	Сумма (руб.)	Источник финансирования
	Материалы для реквизита, в том числе:
	Воздушные шары				Статина А.С.
	Ватман				Статина А.С.
	Краски акварель				Статина А.С.
	Транспортные расходы:
	Перевоз реквизита				Статина А.С
	Подарочная продукция, в том числе
	Конфеты шоколадные	2 кг.	180.00		Статина А.С.
	Конфеты леденцы	3 уп.			Статина А.С
	Типография:
	Распечатка анкет	2стр. -13шт.	2.50		Статина А.С.
	Распечатка сценария	9стр.-2шт.	2.50		Статина А.С.

Выводы по второй главе:

Таким образом, подводя итоги параграфа, можно сделать следующий вывод: проблемой организации младших школьников является отсутствие механизма правильного распределения свободного времени в современном социуме и недостаточная заинтересованность среди детей в различные виды социально-культурной активности. Решением данной проблемы может стать совместная деятельность по применению инновационных технологий социально – культурной деятельности, применяемая в образовательных и культурных учреждениях, а также в общественных организациях. Для систематизации образовательного, воспитательного и социокультурного пространства по организации досуга детей младшего школьного возраста целесообразно внедрение инновационных технологий культурного воспитания, в частности проведения развлекательно-игровой программы «Пираты Карибского моря».

Развлекательно-игровая программа «Пираты Карибского моря» проведена в один этап, в целях развития дружеских отношений в классе, сплочения коллектива и развития творческих способностей детей. В сценарный ход программы было включено начало развлекательно-игровой программы «Пираты Карибского моря» (приветственное слово), выступление ведущего, представление героев, участников мероприятия. Продолжением стала игровая часть программы, заключающая в себе прохождение и выполнение различных заданий. В заключение программы «Пираты Карибского моря» участники были награждены призами.

В целях оценки качества организации и проведения развлекательно-игровой программы «Пираты Карибского моря» в МБОУ «Лицей «Сигма» была заполнена анкета, что позволило сделать следующий вывод: развлекательно-игровая программа проходившая в форме квест-игры «Пираты Карибского моря»» произвела большое впечатление и добилась положительных отзывов среди организаторов, участников и руководителей. Участники с благодарностью отзывались о данном мероприятии, утверждая о высокой оценке ведущих, организаторов, о повышении заинтересованности в сохранении культуры.

Развлекательно-игровая программа «Пираты Карибского моря» прошла на высоком уровне. Хочется отметить, что участники с удовольствием и большой ответственностью приняли участие в программе. Получилось большое, яркое, зрелищное мероприятие. Атмосфера, царившая на школьной площадке, была дружелюбная, творческая, что способствовало наиболее полному раскрытию личности каждого. Благодаря совместной командной развлекательно- игровой деятельности укреплялись отношения, раскрывался творческий потенциал каждого члена участника. Подобные мероприятия способствуют формированию культуры детского досуга и воспитание у участников положительных морально-волевых качеств. В завершении мероприятия было проведено анкетирование для участников программы о впечатлении, оставшемся у них об развлекательно-игровой программе. Отзывы были лишь положительными, некоторые изъявили желание принимать участие в подобных мероприятиях. Таким образом, педагогическая и организационная цели достигнуты.

Заключение

Досуг детей младшего школьного возраста достаточно сложный процесс, который стремится наполнить свободное время ребенка видами и формами знаний, которые оказывали положительное влияние на его индивидуальность, снижали риск попадания ребенка в девиантную компанию. Досуг детей младшего школьного возраста включает в себя разную деятельность, игровую, досуговую, которая позволяет ребенку накапливать опыт группового переживания, формируется нравственное здоровье ребенка.

1 2 3 4 56