МОДУЛЬ Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное автономное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»
Институт управления и предпринимательства
Кафедра государственного и муниципального управления
ПРОГРАММА МОДУЛЯ-ДИСЦИПЛИНЫ
ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
МОДУЛЬ Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть.
| Направление подготовки
| Профиль/магистерская программа
| Квалификация (степень)
|
| 081100.62 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
| ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГРАЖДАНСКАЯ И МУНИЦИПАЛЬНАЯ СЛУЖБА
| БАКАЛАВР
|
Екатеринбург 2011
Лист утверждения программы модуля-дисциплины
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
___________________ С.Т. Князев
«___» _________________ 201… г.
Программа модуля-дисциплины Введение в специальность составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 января 2011 г. N 41. Зарегистрирован в Минюсте РФ 31 марта 2011 г. N 20353) к освоению основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» по циклу Б.1
Разработчики программы модуля-дисциплины:
| № п/п
| ФИО
| Уч.степень, уч.звание
| Должность
| Кафедра
|
|
| Воронина Людмила Ивановна
| Кандидат социологических наук, доцент
| Зав. кафедрой государственного и муниципального управления
| государственного и муниципального управления
|
|
| Блаженкова Евгения Валерьевна
|
| секретарь
| государственного и муниципального управления
|
|
| Пилявский Анатолий Прокофьевич
| Кандидат философских наук
| доцент
| Государственного и муниципального управления
|
Программа дисциплины одобрена на заседании кафедры Государственного и муниципального управления
Протокол № 15 от 10 июня 2011 г. заседания кафедры государственного и муниципального управления Института управления и предпринимательства УрФУ им. Ельцина
Зав. кафедрой Л.И. Воронина
Программа дисциплины одобрена на заседании кафедры-координатора модуля Государственного и муниципального управления
Протокол № 15 от 10 июня 2011 г. заседания кафедры государственного и муниципального управления Института управления и предпринимательства УрФУ им. Ельцина
Зав. кафедрой – координатора модуля Л.И. Воронина
Программа дисциплины одобрена на заседании методической комиссии института
Протокол № 06 от 22 июня 2011 г. заседания учебно-методической комиссии Института управления и предпринимательства УрФУ им. Ельцина
Председатель методической комиссии института Л.Н. Попова
Согласовано:
Начальник отдела проектирования образовательных программ УрФУ Ю.В. Коновалова
Зам. председателя методического совета УрФУ И.Н. Огородников
председателя методического совета И.Н. Огородников
Лист утверждения текущих изменений в программе модуля-дисциплины
Утверждение ежегодного обновления программы модуля-дисциплины кафедрой-координатором модуля
|
| Наименование кафедры
| Дата заседания
| Номер протокола
| Решение кафедры
| ФИО зав.кафедрой
| Подпись
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ МОДУЛЯ-ДИСЦИПЛИНЫ
ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
(категория модуля- вариативный)
| 1.1. Ветвь и направление подготовки
| ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
|
| 1.2. Профиль подготовки / магистерская программа
| ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГРАЖДАНСКАЯ И МУНИЦИПАЛЬНАЯ СЛУЖБА
|
| 1.3. Квалификация (степень) выпускника
| БАКАЛАВР
|
| 1.4.Трудоемкость модуля-дисциплины
| 3 з.е.)
|
| 1.5. Место модуля-дисциплины в структуре ООП
| Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
|
| 1.6. Курс, семестр
| Курс 1 Семестр1
|
| 1.7 Цель модуля-дисциплины
| РО6. Принимать и исполнять государственные решения, учитывать зарубежный опыт государственного управления
РО7. Принимать и исполнять решения относительно местного самоуправления, учитывать зарубежный опыт муниципального управления
|
| 1.8. Перечень знаний, умений, владений,
осваиваемых в рамках модуля-дисциплины
| З.Ф.8. систему властных отношений, государственно-политическую организацию общества, основные политические институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и государством;
З.Ф.17. роли, функции и задачи современного государственного и муниципального служащего;
З.1.Д.2. задачи и технологии современного государственного и муниципального служащего в саморазвитии и самосовершенствовании.
У.Ф.1. применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;
У.Ф.17. организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;
У.1.Д.2. применять технологии в профессиональной деятельности государственного и муниципального служащего для саморазвития и самосовершенствования.
В.Ф.1. навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
В.Ф.9. современными методами управления человеческими ресурсами;
В.1.Д.2. технологиями в профессиональной деятельности государственного и муниципального служащего для саморазвития и самосовершенствования.
|
| 1.9. Пререквизиты
| Модуль Б1.02 Философия
|
| 1.10. Кореквизиты*
| Модуль Б1.10 Теория организации
Б3.01.Информационно-аналитическая деятельность в органах власти
Б3.02.Прогнозирование и проектирование государственных (муниципальных) целевых программ
Б3.03.Управление персоналом в органах власти
Б3.04. Особенности управления в органах государственной власти
Б3.05. Особенности управления в органе местного самоуправления
Б3.06 Правовые основы управления в органах власти
Б3.07 Менеджмент в различных типах организаций
Б3.08 Проектная деятельность в органах власти
Б3.09 Финансовая, учетная и экономическая деятельность в органах власти
Б3.10 Управление различными видами политик органами власти
Б3.11 Особенности делового общения и связей с общественностью в органах власти
|
| 1.11. Форма итогового контроля по модулю-дисциплине
| Зачет
|
| 1.12.Координатор модуля-дисциплины
| Кафедра государственного и муниципального управления
|
| 1.13. Адрес документа (модуля-дисциплины)
| (указать электронный адрес документа, воспроизводящего программу модуля-дисциплины)
|
* Данное поле заполняется в случае необходимости. Все остальные поля заполняются обязательно
1.14.Структура модуля-дисциплины и распределение учебного времени по видам работ
| Наименование дисциплины, составляющей модуль
| Семестр
| Объем времени, отведенный на освоение модуля-дисциплины з.е. /час.
|
| Аудиторные занятия
| Самост. работа
| Аттес
тация
| Всего
|
| Всего
| в т.ч. лекции
| в т.ч. семинары /практ. занятия
| в т.ч. лаб. раб.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
| 1
| 36
|
| 18
| |
| зачет
|
|
РАЗДЕЛ 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОДУЛЯ-ДИСЦИПЛИНЫ
Цель и задачи модуля-дисциплины дисциплины
Изучение модуля-дисциплины направлено на освоение студентами результатов обучения
- РО6. Принимать и исполнять государственные решения, учитывать зарубежный опыт государственного управления
- РО7. Принимать и исполнять решения относительно местного самоуправления, учитывать зарубежный опыт муниципального управления
и компетенций
- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5)
- способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50)
- способностью применять технологии саморазвития и самосовершенствования в профессии государственного и муниципального управления (ПКД-105)
Место модуля-дисциплины в освоении ООП
«Введение в специальность» занимает важное место в освоении ООП. Курс важен для понимании специальности и изучения всех модулей профессионального цикла
Требования к результатам освоения модуля-дисциплины
В результате освоения модуля-дисциплины студент должен
Знать:
З.Ф.8. систему властных отношений, государственно-политическую организацию общества, основные политические институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и государством; З.Ф.17. роли, функции и задачи современного государственного и муниципального служащего;
З.1.Д.2. задачи и технологии современного государственного и муниципального служащего в саморазвитии и самосовершенствовании.
Уметь:
У.Ф.1. применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;
У.Ф.17. организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;
У.1.Д.2. применять технологии в профессиональной деятельности государственного и муниципального служащего для саморазвития и самосовершенствования.
Владеть
В.Ф.1. навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
В.Ф.9. современными методами управления человеческими ресурсами;
В.1.Д.2. технологиями в профессиональной деятельности государственного и муниципального служащего для саморазвития и самосовершенствования.
Краткое дидактическое описание модуля-дисциплины
Автор-составитель использует в программе и ее реализации различные образовательные технологии, а именно: проблемное обучение, IT-технологии, поисковые технологии обучения, обучение на основе опыта, проектное обучение, case-stady, исследовательская технология, командная работа
Трудоемкость модуля-дисциплины 3 з.е
РАЗДЕЛ 3. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ-ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Разделы и темы модуля-дисциплины, их содержание
Тема 1 . Государственная служба как профессия
Профессия, профессионализм, профессиональная пригодность. Государственное управление как понятие. Становление и развитие науки государственного и муниципального управления. Государственный менеджмент (pablic management) Государственная служба в России. Правовые основы государственной службы в современной России.
Тема 2 . Государственный образовательный стандарт (третьего поколения) по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление», профиль «Государственная гражданская и муниципальная служба».
Нормативно–правовое регулирование подготовки менеджеров. Содержание и структура Государственного образовательного стандарта, содержание профессиональных компетенций (в том числе личностные, деловые качества), которыми должен обладать государственные и муниципальные служащие. Учебно-методическое объединение вузов России по образованию в области менеджмента и его роль в подготовке управленческих кадров. Профессиональные объединения менеджеров. Уровни (ступени) высшего профессионального образования. Организация учебного процесса в вузе.
Обучения
| Компетенции в рамках результатов обучения (РО) и их составляющие(в соответствии с р.2 Программы модуля-дисциплины )
| Тема 1
| Тема 2
| Тема 3
| Тема 4
| Тема 5
| Тема 6
| Тема 7
| Тема 8
|
| РО6. Принимать и исполнять государственные решения, учитывать зарубежный опыт государственного управления
РО7. Принимать и исполнять решения относительно местного самоуправления, учитывать зарубежный опыт муниципального управления
пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5)
способностью применять технологии саморазвития и самосовершенствования в профессии государственного и муниципального управления (ПКД-105)
| *
| *
| *
| *
|
|
|
|
|
| Знания
| З.Ф.8. систему властных отношений, государственно-политическую организацию общества, основные политические институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и государством
З.Ф.17. роли, функции и задачи современного государственного и муниципального служащего
З.1.Д.2.задачи и технологии современного государственного и муниципального служащего в саморазвитии и самосовершенствовании
| *
| *
| *
| *
|
|
|
|
|
| Умения
| У.Ф.1. применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику
У.1.Д.2. применять технологии в профессиональной деятельности государственного и муниципального служащего для саморазвития и самосовершенствования
| *
| *
| *
| *
|
|
|
|
|
| Владение
| В.Ф.1. навыками целостного подхода к анализу проблем общества
В.1.Д.2. технологиями в профессиональной деятельности государственного и муниципального служащего для саморазвития и самосовершенствования
| *
| *
| *
| *
|
|
|
|
|
| РО6. Принимать и исполнять государственные решения, учитывать зарубежный опыт государственного управления
РО7. Принимать и исполнять решения относительно местного самоуправления, учитывать зарубежный опыт муниципального управления
способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50)
|
|
|
|
| *
| *
| *
| *
|
| Знания
| З.Ф.17. роли, функции и задачи современного государственного и муниципального служащего
|
|
|
|
| *
| *
| *
| *
|
| Умения
| У.Ф.17. организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач
|
|
|
|
| *
| *
| *
| *
|
| Владение
| В.Ф.9. современными методами управления человеческими ресурсами
|
|
|
|
| *
| *
| *
| *
|
3.3. Распределение объема учебного времени модуля-дисциплины по темам и видам работ
| № п/п
| Тема, раздел модуля-
дисциплины
| Объем учебного времени, отведенный на освоение модуля-дисциплины з.е. /час
|
| Аудиторные занятия
| самостоят. работа
| всего по разделам и темам
|
| Всего
| в т.ч. лекции
| в т.ч. семинар./практ. занятия
| в т.ч. лаб. раб.
|
-
| Тема 1. Государственная служба как профессия
|
|
|
| |
|
|
-
| Тема 2. Государственный образовательный стандарт(третьего поколения) по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление», профиль «Государственная гражданская и муниципальная служба».
|
|
|
| |
|
|
| 3.
| Тема 3. Система государственного управления Российской Федерации на современном этапе.
|
|
|
| |
|
|
| 4.
| Тема 4. Понятие, цели и задачи государственной службы
|
|
|
| |
|
|
| 5.
| Тема 5. Государственная служба и теория бюрократии
Тема 5. Государственная служба и теория бюрократии
|
|
|
| |
|
|
| 6.
| Тема 6. Эффективность государственного управления
|
|
|
| |
|
|
| 7.
| Тема 7. Обновление государственного управления
|
|
|
| |
|
|
| 8.
|
Тема 8. Муниципальное управление
|
|
|
| |
|
|
| Всего по модулю-дисциплине
Итого по дисциплине
|
|
|
| |
|
|
РАЗДЕЛ 4. СООТНОШЕНИЕ ТЕМ МОДУЛЯ-ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ ФОРМ, ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
| Раздел, тема
модуля-дисциплины
(код по 3.1 или 3.3 Программы модуля-дисциплины)
| Форма обучения
| Образовательные технологии
|
| проблемного обучения
| IT-технологии
| поисковые
| обуч. на основе опыта
| проектного обучения
| Case-study
| исследо
вательские
| командной работы
| игровые
| другие…
|
| Тема 1
| Лекция
| | | *
| | | | | | | |
| Практич. занятие
| | | | *
| | | | | | |
| Лабораторная работа
| *
| | | | | | | | | |
| Самостоятельная работа
| | | | | | | *
| | | |
| Другие…
| | | | | | | | | | |
| Тема 2
| Лекция
| | *
| | | | | | | | |
| Практич. занятие
| | | | | | *
| | *
| | |
| Лабораторная работа
| | | | *
| | | *
| | | |
| Самостоятельная работа
| *
| | *
| | | | | | | |
| Другие…
| | | | | | | | | | |
| Тема 3
| Лекция
| | *
| | | | | | | | |
| Практич. занятие
| | | | | *
| | | | *
| |
| Лабораторная работа
| | | | *
| | | | | | |
| Самостоятельная работа
| | | *
| | | | | | | |
| Другие…
| | | | | | | | | | |
| Тема 4
| Лекция
| | | | | | | | | | |
| Практич. занятие
| | | | | | | | | | |
| Лабораторная работа
| | | | | | | | | | |
| Самостоятельная работа
| | | | | | | | | | |
| Другие…
| | | | | | | | | | |
| Тема 5
| Лекция
| | | *
| | | | | | | |
| Практич. занятие
| | | | *
| | | | | | |
| Лабораторная работа
| *
| | | | | | | | | |
| Самостоятельная работа
| | | | | | | *
| | | |
| Другие…
| | | | | | | | | | |
| Тема 6
| Лекция
| | *
| | | | | | | | |
| Практич. занятие
| | | | | | *
| | *
| | |
| Лабораторная работа
| | | | *
| | | *
| | | |
| Самостоятельная работа
| *
| | *
| | | | | | | |
| Другие…
| | | | | | | | | | |
| Тема 7
| Лекция
| | *
| | | | | | | | |
| Практич. занятие
| | | | | *
| | | | *
| |
| Лабораторная работа
| | | | *
| | | | | | |
| Самостоятельная работа
| | | *
| | | | | | | |
| Другие…
| | | | | | | | | | |
| Тема 8
| Лекция
| | | | | | | | | | |
| Практич. занятие
| | | | | | | | | | |
| Лабораторная работа
| | | | | | | | | | |
| Самостоятельная работа
| | | | | | | | | | |
| Другие…
| | | | | | | | | | |
РАЗДЕЛ 5. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В РАМКАХ МОДУЛЯ-ДИСЦИПЛИНЫ
Лабораторный практикум
Не предусмотрен
Практические занятия
| Раздел, тема модуля-дисциплины(код по 3.1 или 3.3 Программы модуля-дисциплины)
| Номер работы
| Тема занятия
| Объем учебного времениз.е./час
| Сроки – семестр, учебная неделя
|
| тема 1
|
| Тема 1. Государственная служба как профессия
|
|
|
| тема 2
|
| Тема2. Государственный образовательный стандарт(третьего поколения) по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»,
профиль «Государственная гражданская и муниципальная служба».
|
|
|
| тема 3
|
| Тема 3.
Система государственного управления Российской Федерации на современном этапе.
|
|
|
| тема 4
|
| Тема 4.
Понятие, цели и задачи государственной службы
|
|
|
| тема 5
|
|
Тема5.
Государственная служба и теория бюрократии
|
|
|
| тема 6
|
| Тема6. Эффективность государственного управления
|
|
|
| тема 7
|
| Тема 7. Обновление государственного управления
|
|
|
| тема 8
|
|
Тема 8. Муниципальное управление
|
|
|
5.3 Самостоятельная работа студентов
| Раздел, тема модуля-дисциплины(код по 3.1 или 3.3 Программы модуля-дисциплины)
| Номер работы
| Виды самостоятельной работы студентов
| Объем учебного времениз.е./час
| Сроки – семестр, учебная неделя
|
| тема 1
|
| На основе рекомендованной литературы уяснить понятия: Профессия, профессионализм, профессиональная пригодность, определить общее и особенное в их содержании. Определить степень их развития на примере известных личностей (например: Б.Н.Ельцин, Э.Э.Россель, А.М.Чернецкий и др.)
|
|
|
| тема 2
|
| На основе содержания. Государственного образовательного стандарта по направлению 081100.62 студенты должны определить значение и место изучаемых. учебных дисциплин в будущей профессии. Ответить на вопрос: Что значит правильно учиться?
Определить содержание профессиональных компетенций (в том числе личностные, деловые качества), которыми должен обладать государственные и муниципальные служащие.
Профессиональные объединения менеджеров.
Уровни (ступени) высшего профессионального образования.
|
|
|
| тема 3
|
| На основе Конституции РФ, Устава Свердловской области, Устава Екатеринбурга составить структурно-логические схемы организации:
Системы государственной власти в Российской Федерации. Местное самоуправление в системе публичной власти. Понятие гражданского общества.
Определить свою карьеру в политических и общественных организациях и учреждениях
|
|
|
| тема 4
|
| Понятие, цели и задачи государственной службы
Государственная гражданская служба как один из видов службы, направления деятельности, должности квалификационные требования к ним.
|
|
|
| тема 5
|
| Государственная служба и теория бюрократии
Определить возможности и условия карьерного роста в органах государственной. власти (в учреждениях)
|
|
|
| тема 6
|
| Эффективность государственного управления
Определить показатели эффективности (критерии оценки) государственного управления (на материалах Свердловской области г.Екатеринбурга), результатах социологических исследований.
|
|
|
| тема 7
|
| Обновление государственного управления
«Антибюрократия» и общие принципы обновление государственного управления. Тенденции современного государственного менеджмента. Состояние и перспективы административной реформы. Предоставление государственных услуг.
|
|
|
| тема 8
|
| Муниципальное управление
Моя карьера в органах местного самоуправления (в муниципальных учреждениях и предприятиях)
|
|
|
РАЗДЕЛ 6. ПРОЦЕДУРЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ-ДИСЦИПЛИНЫ
6.1.Процедуры текущего, промежуточного контроля и оценивания освоения модуля-дисциплины
| Мероприятия текущего и промежуточного контроля освоения модуля-дисциплины
| Раздел, тема дисциплины
| Сроки – семестр, учебная неделя
| Максимальная оценка в рейтинговых баллах, утвержденная кафедрой
|
| Мероприятия текущего контроля освоения модуля-дисциплины, утвержденные кафедрой по согласованию с преподавателем
| | | |
| Посещение лекций (n)
| Тема 1- 8
| все
| 15
|
| Посещение практических занятий (n)
| Тема 1- 8
| все
| 15
|
| Участие в лабораторных работах (n)
|
|
|
|
| Выполнение самостоятельных контрольных мероприятий (не менее трех, например):
|
|
|
|
| …выполнение теста,
| Тема 1- 4
|
| 20
|
| …выполнение контрольной работы,
| Тема 1- 8
|
| 20
|
| …выполнение теста,
| Тема 4- 8
|
| 20
|
| Итоговый результат текущего контроля(Rтек.контр.)
|
|
| Мероприятия промежуточного контроля освоения разделов модуля-дисциплины *
|
|
|
|
| Зачет*
|
|
|
|
| Коллоквиум*
|
|
|
|
| Итоговый результат промежуточного контроля(R промеж.контр.)*
|
|
| Итого: совокупный результат текущего и промежуточного контроля (Rтек.контр.+ Rпромеж.контр.)
| max. 100 баллов
|
*Заполняется в случае проектирования промежуточного контроля
6.2. Примерная тематика мероприятий промежуточного контроля освоения разделов модуля-дисциплины (зачетные задания, экзаменационные вопросы, темы коллоквиумов)*
*Заполняется в случае проектирования промежуточного контроля
6.3. Процедуры итогового контроля и оценивания освоения модуля-дисциплины
| Форма итогового контроля освоения модуля-дисциплины, определяемая кафедрой-координатором модуля
| Максимальная оценка в рейтинговых баллах
|
| (экзамен, защита итоговых проектных работ, защита итоговых исследовательских работ)
| (Rитог.контр.) – max. 100 баллов
|
6.4. Примерная тематика контрольного мероприятия по итогам освоения модуля-дисциплины (экзаменационные вопросы, темы проектов, исследовательских работ)
Контрольные вопросы к теме
- Что такое профессия?
- Дайте определение и объясните понятие «профессионал».
- Назовите основные признаки профессионального поведения
- Какие виды управления существуют?
- Назовите важнейшие черты государства.
- Раскройте содержание общественных функций государства.
- Охарактеризуйте государственное управление как профессиональную практику управленцев.
- Дайте характеристику государственному управлению как академической дисциплине.
- В чем специфика государственного управления?
- Раскройте понятие стратегии государственного управления.
- Перечислите принципы государственного управления.
- В чем состоит правовое регулирование государственного управления.
- Как обеспечивается законность в государственном управлении?
- Охарактеризуйте ответственность в государственном управлении
- Что понимается под государственным менеджментом?
- Между какими группами распределяются руководящие роли в органах государственной власти?
- Что означает понятие «федеративное устройство государства»?
- Раскройте правовые основы государственной службы.
- Охарактеризуйте структуру государственной службы.
- Дайте определение государственной должности в структуре государственной службы.
- Дайте определение и объясните понятие «государственная служба».
- Укажите и поясните основные цели государственной службы.
- В чем состоит правовое и организационное обеспечение государственной службы?
- Раскройте основное содержание Федерального закона от 27 июля 2004 г. № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации».
- Дайте определение понятия «государственный орган».
- Охарактеризуйте принцип демократизма как основной принцип государственной службы
- Что применяет государственная служба, как и вся система государственного устройства, для поддержания порядка?
- Какие категории государственных должностей существуют в Российской Федерации?
- Относятся лик государственной службе государственные должности: Президент Российской Федерации, Председатель Правительства Российской Федерации, председатели палат Федерального Собрания Российской Федерации, руководители органов законодательной и исполнительной власти субъектов Российской Федерации, депутаты, министры, судьи и т.п.?
30. Кого называют государственными служащими?
31. Что входит в понятие «государственная должность»?
32. Если рассматривать такие параметры государственной службы, как принципы найма, подготовки, отбора, продвижение по службе и другие элементы организации государственно службы, то на какие системы они делятся?
33. Как происходит формирование кадрового состава гражданской службы.
34. Как происходит подготовка, переподготовка и повышение квалификации государственных служащих во Франции?
35. Чем отличается подготовка государственных служащих в Германии?
- В течение какого периода нельзя по закону оценивать работу высших руководителей госаппарата в США?
- Назовите важнейшие черты бюрократии.
- Сущность и формы проявления бюрократизма.
- Укажите основные компоненты бюрократизма в политическом, организационном и в морально-психологическом аспектах.
40. Управленческая деятельность органов государственной власти
- Регламентация управленческой деятельности.
- Эффективность управленческого труда — понятие качественное или количественное? Как она оценивается? :
- Эффективность государственного управления.
- Информационное обеспечение эффективного управления.
- Эффективность управленческой информации
46. Пути повышения эффективности государственной службы.
47. Управление системой подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных служащих за рубежом.
48. Реформа государственной службы в России.
49. Перспективы административной реформы в Российской Федерации.
50. Предоставление государственных услуг гражданам и организациям.
51. Преобразования системы федеральных органов исполнительной власти.
52. Каковы основные цели и задачи муниципальной службы?
53. В чем состоят принципы муниципальной службы?
54. Охарактеризуйте правовое регулирование муниципальной службы в России.
55. Дайте характеристику муниципальной службы как профессиональной управленческой деятельности.
56. Какова специфика муниципальной службы в законодательстве Санкт-Петербурга?
57. Назовите категории муниципальных должностей.
58. В чем состоят права и обязанности муниципального служащего?
59. Назовите ограничения муниципальной службы.
60. Как происходит аттестация муниципальных служащих?
61. Назовите основные формы повышения квалификации кадров органов МСУ.
6.5. Устанавливаемый кафедрой-координатором модуля коэффициент соотношения совокупного результата текущего, промежуточного контроля и итогового контроля освоения модуля-дисциплины
| Коэффициент совокупного результата текущего и промежуточного контроля освоения модуля-дисциплины(от 0 до 1)
| Коэффициент результата итогового контроля освоения модуля-дисциплины(от 0 до 1)
|
| 0, 5 (или 0, 6)
| 0, 5 (или 0, 4)
|
6.6. Формула расчета кафедрой-координатором рейтинга результата освоения модуля-дисциплины (Rмод.-дисц.)
Rмод.-дисц.= 0, 5(или 0, 6)(Rтек.контр.+ Rпромеж.контр.) + 0, 5(или 0, 4)Rитог.
Популярное:
