Занятие 1. Орфоэпические нормы современного русского языка

Занятие 1. Орфоэпические нормы современного русского языка

Справочная литература:

Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. М., Астрель, 2003 (М., 2004).

Иванова Т.Ф., Черкасова Т.А. Русская речь в эфире. Комплексный справочник / Т.Ф. Иванова, Т.А. Черкасова. – 5-е изд., стереотип. М., 2005.

Дополнительная литература:

Зверева Е.Н. Основы культуры речи. Теоретический курс. М., 2008. С. 37-40. Раздел 3.3. «Ортология современного русского языка. Орфоэпические нормы» URL: http: //www.alleng.ru/d/rusl/rusl145.htm

Практические задания

Упр. 1. [э] или [о] после мягких согласных?

Справка. Произношение [э] или [о] после мягких согласных не всегда можно объяснить правилами. Тот факт, что буква «ё» практически не использовалась и не используется последовательно до сих пор, способствует неправильному восприятию звукового облика многих слов. Таким образом, произношение слов следует запоминать.

Задание. Прочитайте слова правильно.

Афера, белесый, безнадежный, бесхребетный, бесшерстный, блеклый, бытие, желчный, житие, иноплеменный, маневры, маневренный, наемник, недоуменный, никчемный, одноименный, опека, оседлый, осетр, предрекший, скабрезный.

Упр. 2. Твердый или мягкий?

Справка. Традиционное (твердое) произношение многих слов изменилось. Мы больше не говорим сигар[э]та, пион[э]р или муз[э]й. Но возникла противоположная тенденция (не закон! ) – сохранять в новых заимствованиях произношение, близкое к языку-источнику, то есть полумягкое. В этой ситуации произношение многих слов приходится запоминать.

Задание. Составьте рассказ на тему «Один день из жизни ученого», используя 10 слов из следующего списка. Прочитайте текст вслух:

Индексация, компьютер, академия, тезис, продюсер, термин, тенденцияа, прессинг, бутерброд, декада, тест, юриспруденция, Одесса, менеджер, альтернатива, анестезия, гротеск, декан, идентичный, индекс, крепдешин, нейрохирург, пастельные тона, сервис, синтез, стратегия, патент, свитер, фанера, эссенция.

Упр. 3. Произношение отдельных «трудных» слов

Задание. Ниже приведены написания, отражающие широко распространенные ненормативные варианты произношения. Напишите и произнесите слова правильно, распределив «исходный материал» между тремя группами: а) неоправданное выпадение гласного или согласного; б) ненужное прибавление гласного или согласного; в) перестановка звуков и букв. Найдите единственное слово, написанное без ошибки.

*Беспрецендентный, инциатива, дермантин, дикообраз, подскользнуться, скурпулезный, компроментировать, инциалы, конъюктура, интригант, конкурентноспособный, инцидент, будующий, перетурбация, продьюсер, экскорт, юристконсульт, ньюанс.

Упр. 4. Произношение омографов

Справка: Русское ударение является разноместным, то есть может падать на на разные слоги в слове: мАятник (первый слог), послЕдний (второй слог), крокодИл (третий слог) и т.д. Благодаря этому ударение может различать разные слова, которые пишутся одинаково: мУка – мукА.

Задание. Назовите, какое значение соответствует каждому из вариантов:

Броня, ведение, видение, зАнятый/ занятОй, заговор, запасный / запасной, , мокрота, наголо, община, острота, отзыв, парить, провидение, проклятый, трусить, характерный, языковая, проясниться, развитОй/ рАзвИтый.

Упр. 5. Факторы, влияющие на постановку ударения

Справка 1.В сфере ударения действуют две противоположные тенденции:

-ассоциация по смежности: ударение в производном слове такое же, как в производящем: бАр – бАрмен, обеспЕчить – обеспЕчение;

-ассоциация по сходству: ударение ставится так же, как в словах с такой же приставкой, суффиксом, окончанием: под мостОм – как под столОм, под окнОм и т.д.

Возможны ненормативные ассоциации: неправ. обеспечЕние по аналогии с лечЕние; неправ. прОдана по аналогии с прОдан, прОдано, прОданы.

Какая из ассоциаций победит в конкретном случае, сказать сложно. Произношение многих слов нужно запомнить.

Справка 2. В длинных словах тенденция ставить ударение ближе к середине слова, отсюда ненормативные варианты типа неправ. икОнопись. Правильно: пОслушница, Иконопись.

Справка 3.Существуют тенденции и нормы постановки ударения в разных грамматических формах.

В сущ. в форме р.п. ед.ч. тенденция ставить ударение на окончании. Норма – старый вариант (ударение на основе): бАнта, тОрта, Яслей, жЕзла, из аэропОрта. Норма – новый вариант (ударение на окончании): гербА, бинтА, тиражА, гуляшА.

В глаг. прош. времени ж.р. – ударение на окончании: началА, забралА, взялА, налилА, отдалА, переждалА. Но! клАла, постлАла…

В кр. причастия ж.р. – ударение на окончании, в других формах – на основе: создан – созданА; нАчат, нАчато, начатА. Но! нАбрана

В личных формах глагола тенденция к переносу ударения на корень. Норма – старый вариант (ударение на окончании): включИт, звонИт. Норма – новый вариант (ударение на основе): дрУжит, грУзит.

В глаголах на –ировАть ударениечаще на последнем слоге: маркировАть, пломбировАть, бомбардировАть. Но! блокИровать, дозИровать, газИровать.

В глаголах на -ить со значением изменения состояниячаще -Ить: усугубИть, облегчИть, приободрИть. Но! упрОчить, принУдить.

Справка 4. Запомните тенденции и обратите внимание на особые случаи:

-мЕтрия (например, сейсмомЕтрия, но! симметрИя, асимметрИя);

-грАфия (например, флюорогрАфия, но! полиграфИя)

-мия в общеупотребительных (гастронОмия); -мИя в терминах (пандемИя). Но! метонИмия

-провОд (например, газопровОд, но! электропрОвод)

Задание. Расставьте ударения

Апартаменты Баловать Вероисповедание Диспансер Завидно Некролог Откупорить Пломбировать Приговор Ракушка Сироты Сосредоточение Черпать Умерший Усугубить

Валовой Духовник Исчерпать Медикаменты Нефтепровод Созыв Квартал (закончился) Квартал (где я живу) Обеспечение Оптовый Принудить Таможня Украинский Ходатайствовать Эксперты

Алкоголь Газированный Досуг Кашлянуть Клала Новорожденный Каллиграфия Корысть Приданое Свекла Столяр Уведомить Феномен Фетиш Христианин

Гастрономия Диалог Дремота Еретик Кинематография Наотмашь Поутру Предвосхитить Премировать Средства Туфля Трубопровод Шасси Облегчить Позвонишь

Упр. 6. Нормаи варианты

Задание. Выделите слова, произношение которых в литературном языке допускает варианты. Равноправны ли варианты? Обязательно укажите справочник, которым Вы пользовались.

Августовский, дефис, каучук, мастерски, медикаменты, мышление, партер, плесневеть, ржаветь, бомбардировать, творог, закупорить, пиццерия, квартал, кухонный, таможня, маркетинг.

Упр. 7. Повторение.

Задание. Прочитайте текст.

Я специалист по маркетингу, заведую отделом. Очень занята, особенно по средам. В этот день, кроме консультирования оптовых покупателей и просмотра каталогов, у меня работа в экспертной комиссии.

Люблю свое предприятие, свое дело. Мне интересны все нюансы договорного процесса. Недавно, в результате довольно сложных маневров, мы подписали долгосрочный контракт, который облегчит нам выход на международный рынок. Среди наших партнеров – фирмы с солидным уставным капиталом. Директор недавно сказал: «Необходимо углубить и упрочить позитивные тенденции». Значит, есть они, эти тенденции.

Не понимаете таких, как я, трудоголиков? Вы правы. Не дело – регулярно обедать в пиццериях, носить не то, что красивее, а то, что удобнее, и т.д. Надо находить время и для отдыха, и для друзей и, конечно, для семьи. Вчера я пообещала детям: на деньги, что клала в банк этой зимой, едем к морю!

Практические занятия 2-3

Занятие 4.

Морфологические нормы русского языка

Литература:

Зверева Е.Н. Основы культуры речи. Теоретический курс. М., 2008. С. 49-67. Внимательно прочитайте и постарайтесь запомнить как можно больше конкретных нормативных фактов, приведенных в учебнике на этих страницах. Из них на 80% будет составлен тест (на 20 % - из слов задания, приведенного ниже).

Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка (любое издание).

Розенталь, Д.Э., Теленкова, М.А. Словарь трудностей русского языка. 2-е изд., испр. – М., 2001.

Иванова Т.Ф., Черкасова Т.А. Русская речь в эфире. Комплексный справочник. 5-е изд., стереотип. М., 2005.

I. Существительные

Трудные случаи определения рода существительных

Упр. 1. Склоняемые нарицательные существительные

Запомнить отдельные слова!

Ж.р.: артель, канифоль, консоль (выступ в стене), латунь, мигрень, мозоль.М.р.: корректив, провансаль, рельс, табель (но! см. выражение в табели о рангах, гдев окончании -И проявляется ж.р.), толь, тюль, утиль, шампунь. Нормативны м.р. и ж.р.: малолеток и малолетка, клипс и клипса, ставень и ставня, манжет и манжета, вольер и вольера.

Задание. Запишите словосочетания, употребив существительные в ед. числе.

Заказные бандероли, старинные банкноты, большие мозоли, кожаные туфли, войлочные тапки, красящие шампуни, необходимые коррективы, настоящие растяпы, какие-то малолетки, новые протеже, противные заусеницы, лучшие бутсы, босоножки, боты, кроссовки, мокасины, туфли.

Упр. 2. Несклоняемые нарицательные существительные

Определите род, в случаях затруднения пользуясь словарем. Запомните исключения из правил.

Табу, рагу, сабо, кредо, реноме, суфле, идальго, цунами, торнадо, сомелье, миссис, конферансье, маэстро, крупье, коммюнике, колибри, пони, рандеву, резюме, динго, контральто, жалюзи, зомби, протеже, авокадо, аутодафе, пресс-атташе.

Упр. 3. Имена собственные

Что называют следующие собственные имена? Определите их род:

Триполи, Хоккайдо, «Тайм», «Таймс», Осло, Хуанхэ, Душанбе, Антананариву, Бордо, Килиманджаро.

Упр. 4. Аббревиатуры

Справка: Род аббревиатур определяется по стержневому слову: СНГ – содружество, ООН – организация, ЕГЭ – экзамен. Род заимствованных аббревиатур – по русскому переводу их стержневого слова: ФИДЕ, ФИФА – федерации; МАГАТЭ – агентство; НАСА – управление; ЮНЕСКО, НАТО, ОПЕК – организации. Эти и мн. др. аббревиатуры не склоняются.

Все чаще проявляется новая тенденция: аббревиатуры, имеющие в составе гласную, приравниваются к нарицательным сущ.:

-если оканчиваются на согласную, употребляются как сущ. м.р., склоняются: нет вуза, в МИДе, против СПИДа, к ОМОНу, в ВАКе, из УБОПа, с УБЭПом;

-если оканчиваются на гласные -О, -Е (-Э), приравниваются к словам ср. рода, не склоняются: РОЭ, ЗАО, ТОО.

Задание: Прочитайте аббревиатуры, восстановите составное наименование. В каких случаях род не определяется опорным словом? Употребите слова в контексте, выявляющем род.

ВПК, КГБ, ТЭЦ, АТС, МВФ, ФСБ, РАО, ЛДПР, ГИБДД, АЗС, НИИ, НХЛ, ФИФА, УЕФА, ЕЭС, СБСЕ, ОАО.

Упр. 5. Сложные слова

Почему (по какому правилу) следует говорить так: у нового суши-бара, знаменитая царь-пушка, уютный кафе-бар; этот шкаф-купе, стильное платье-костюм, очередной обед-презентация?

Какого рода следующие слова: женщина-посол, реклама-напоминание, кафе-кондитерская, крем-краска, самолет-амфибия, команда-финалист?

Склонение фамилий

Упр. 8. Уяснение правил.

Задание 1. Сформулируйте основные правила склонения фамилий, опираясь на опоры-примеры:

Фамилии на < …> : сказал студенту Шмидту и аспирантке Шмидт; тренировался у Константина РемЕня; виделся с Красных, с Коваленко.

Фамилии на< …>:

а) < …> не склоняются: с Золя, с Безе, у Пуччини, у Шоу;

б) < …> склоняются, у режиссера Митты, к философу Сковороде;

в) < …> не склоняются: рассказы Гулиа;

г) < …> склоняются: в ведомстве Берии, труды психолога Лурии.

Два лица или несколько:

а) Генрих и Томас Манны, отца и сына Ойстрахов, так как < …>;

б) Инна и Тамара Сац, у Ирины и Тамары Сац, так как < …>;

в) Нина и Станислав Кребель, у Нины и Станислава Кребель, так как < …>

Задание 2. Используйте фамилию Гримм при следующих словах и словосочетаниях: братья; сестры; семья; господин и госпожа; супруги; муж и жена; брат и сестра. Распределите примеры между следующими случаями:

-фамилия в ед. числе и не склоняется: < …>

-фамилия во мн. числе и склоняется: < …>

Упр. 9. Тренинг

Задание: Составьте и запишите рассказ на тему «Мои пристрастия в искусстве», употребив в косвенных падежах следующие собственные имена: Булат Окуджава, Дима Билан, братья Томас и Генрих Манн (ы), отец и сын Брейгель(и), режиссер Куросава, пианист Олег Крыса.

II. Числительные

Упр. 1. Количественныеи порядковыечислительные

Справка. Количественные числительные отвечают на вопрос «сколько? »Изменяются все части сложных и все слова составных количественных числительных. См. таблицу:

Именительный Родительный Дательный Винительный Творительный Предложный

две тысячи триста сорок шесть, сто пять; двух тысяч трехсот сорока шести, ста пяти; двум тысячам трёмстам сорока шести, ста пяти; две тысячи триста сорок шесть, сто пять; двумя тысячами (одной тысячью) тремястами сорока шестью, ста пятью; о двух тысячах трехстах сорока шести; о ста пяти

Примечание:

Порядковые числительные отвечают на вопрос«какой, который по счету? ». В составном порядковом числительном склоняется только последнее слово: в две тысячи втором году, на сто пятьдесят третьем месте.

Задание 1. Запишите словами: блок кассет, составленный из 211 золотых шлягеров; кассовые аппараты по цене от 340 долларов; к 46000 зрителей на стадионе прибавьте миллионы телезрителей; он оказался 32459 в этой очереди.

Задание 2.Просклоняйте: а) полтора десятка домов; б) три пятых территории; в) 90 лет.

Упр. 2. Собирательные числительные

Справка. Собирательные – двое, трое…

Собирательные	Количественные (два, три и т.д.)
трое солдат, раненых, сирот (муж. и общий род для обозн. лиц муж. пола) трое поросят (невзрослые животные) трое ребят (дети) нас трое (личное местоимение) трое ушли (субстантивированное числ.) трое ворот (сущ., имеющие только мн. ч.)	три актрисы три дома три пары лыж три волка три генерала (высокая должность, звание)
Косвенные падежи: Троих солдат (одуш.)	Косвенные падежи: Трех ворот (неодуш.)

Задание: Употребите «пять» или «пятеро» со словами: карандаши, подруги, дети, пары рукавиц, медведи, друзья, носилки.

Упр. 3. Разные случаи употребления числительных

Задание 1. Можно ли правильно прочитать фразу: Первый искусственный спутник Земли просуществовал как космическое тело 92 суток? Почему не получается? Как можно исправить это предложение?

Задание 2. Составьте и запишите рассказ в жанре криминальной хроники, употребив следующие формы:

предл. падеж – о (356 полотен русских мастеров);

род. падеж – из (41 человек охраны)

дат. падеж – к (полтора десятка преступлений)

тв. падеж: с (104 сотрудника);

Занятие 5.

Синтаксические нормы русского языка

Литература:

Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка (любое издание).

Розенталь Д. Э., Джанджакова Е. В., Кабанова Н. П. Справочник по правописанию, произношению и литературному редактированию. М., 1994.

Розенталь, Д.Э., Теленкова, М.А. Словарь трудностей русского языка. 2-е изд., испр. – М., 2001.

Иванова Т.Ф., Черкасова Т.А. Русская речь в эфире. Комплексный справочник. 5-е изд., стереотип. М., 2005.

Упр. 1. Согласование сказуемого с подлежащим

Задание 1. Познакомьтесь с основными правилами согласования сказуемого с подлежащим. Заполните пробелы:

А) Большинство (большая часть, ряд) кого-чего? …

Если сущ. одуш., а глагол обозначает активное и раздельное действие, то сказуемое в форме < …> числа: Большинство директоров выступил… против.

Если сущ. неодуш., а глагол обозначает пассивное или совместное действие, то сказуемое в форме < …> числа. Большинство предложений был… отклонен…

Б) При существительных семерка, сотня, пара; бездна, уйма, масса и др. сказуемое в форме < …> числа.

В) Подлежащими являются (подчеркивайте подлежащие, согласовывайте со сказуемыми, объясняйте):

Девушка-пилот вел…

трава зверобой цвел…

доктор Вера сказал…

собака Джим залаял…

озеро Байкал расположен….

Всё, и даже природа, вооружил…сь против него.

Задание 2. Объясните предложенные (нормативные) варианты. Приведите свои аналогичные примеры.

1. Вера пришла! Кто пришел?; Кто из актрис сыграл эту роль первой?

2. Все, кто был там, удивились.

3. Меня огорчило ваше безапелляционное нет.

4. «Вести» идут на этом канале много лет.

5. «Тре крунур» давно не проигрывала.

6. «Не брани меня, родная» исполнялось на бис.

Задание 3. Составьте и запишите текст на тему «15. 04. 2022. Мой рабочий день». Жанр выбирайте самостоятельно. Используйте в качестве подлежащего слова и словосочетания из следующего перечня: бОльшая часть сотрудников; пять + одушевленное существительное; тридцать + неодушевленное существительное; десять лет; половина месяца; 21 человек; старший специалист Ирина Сергиенко; посетители, в частности один молодой человек; рациональные доводы, в том числе упоминание о заработной плате; «Гео»; И.П. Кузнецов с М.Н. Коноваловым; начальник вместе в помощниками; все, кто говорил (и) правду, почувствовал(и)…

Отметьте случаи возможных вариантов.

Примечания: В тексте должно быть использовано не менее 15 случаев из списка. Текст сдается. Возможна работа в группе из 2-х человек (то есть можно составить один текст на двоих).

Упр. 2. Согласование определений

Задание: Сформулируйте правила согласования определений, опираясь наследующие нормативные языковые факты:

Два первых приза, две первые премии, каждые три часа, целых два месяца; английский или немецкий язык; то успешное, то провальное выступление; не только вчерашний, но и сегодняшний день; в конце пятнадцатого – начале шестнадцатого века; математический и физический факультеты, существительные первого и второго склонения; статистический и экспериментальный методы.

Упр. 3. Нормы управления.

Справка. Проверьте свое знание нормативных конструкций с частотными существительными и глаголами. Постарайтесь запомнить новую информацию:

Альтернатива чему

аналогия с чем, между чем

атака против кого-чего

беспокойство о ком, за кого

боязнь чего, перед кем-чем

версия чего

геноцид кого

доверие кому-чему, к кому-чему

доказательство чего, чему

заведующий чем

запрещение чего, на что

запрос о чем, по чему

информация о ком-чем, по чему

комментарий чего, к чему

конференция по чему

лояльность кому, к кому-чему

намёк на что

некролог о ком, кому

непримиримость к кому-чему

несоразмерность с чем

обелиск кому

обеспокоенность чем

отзыв о ком-чем, на что

подтверждение чего (не чему)

позиция по чему

претензия к кому-чему, на что

причастность к чему (не чему)

причина чего (не чему)

репрессия против кого-чего, в отношении

кого-чего

сделка по чему, с кем

совещание о чем, по чему

тенденция к чему, чего

требование чего

угроза чего, кому

Адресовать кому

баллотироваться куда, в кого

беспокоиться о ком-чем, за что

вербовать кого на что, куда

вершить чем, что

грустить о ком-чем, по кому-чему (но! не по вам, нам, а по вас, нас)

дискутировать что, о чем

заклеймить кого, чем

импонировать кому-чему

инкриминировать кому что

инструктировать кого, по чему

консультировать кого-что, по чему

намекать о чем, на кого-что

обрадовать кого-чем

обрадоваться кому-чему

поделиться с кем чем

подтвердить что

потворствовать кому-чему, в чем

превалировать над кем-чем

пророчить что кому

протежировать кому

раздумывать о чем, над чем

расплачиваться с кем, за что

сетовать на кого-что

скучать = грустить (см. выше)

смыслить в чем (не о чем)

соболезновать кому-чему в чем

способствовать кому-чему в чем

стрелять в кого-что, по кому-чему (но не по вам, нам, а по вас, нас)

тосковать = скучать = грустить

уверять кого в чем

утверждать что (не о чем), в должности

хвастаться кому, чем, перед кем

ходатайствовать о ком-чем, за кого, перед кем.

Задание 1. Поставьте в нужную форму слова, управляемые синонимами.

Сходный – аналогичный (управляемое слово – предыдущий)

Основываться – обосновывать (серьезные факты)

Препятствовать – тормозить (развитие)

Отличаться – выделяться (друзья)

Отзыв – рецензия (работа)

Предупредить – предостеречь (опасность)

Задание 2. Какие падежные вопросы можно задать от следующих слов? Составьте с этими словами словосочетания.

Апеллировать, апелляция, аннотация, аналогичный, альтернатива, доказательство, заведующий, комментарий, неспособный, оплата, отчет, отчитаться, свидетельство, свойственный, тенденция, характерный.

Образец: апеллировать к чему? к жалости.

Задание 3. Найдите корректные предложения (их здесь 5). Остальные исправьте.

1. Согласно приказу по университету, у нас полагается штраф за курение на крыльце. 2. Позвольте заметить Вам о том, что этот тезис не требует доказательств. 3. Народ помнит имена героев, совершившие подвиг в дни войны. 4. Вы ответите за то, что отстранили с должности компетентного и порядочного человека. 5. Мои друзья так обрадовались полученному гранту, что сразу стали обсуждать, куда поедут в первую очередь. 6. Он еще долго будет скучать по вам, вашим смешным историям и нескончаемым спорам по любому поводу. 7. Нас подробно инструктировали по технике безопасности при работе с легковоспламеняющимися материалами. 8. Придется оплатить по долгам до конца месяца. 9. Требую компенсировать мне за моральный ущерб двумя тысячами рублей. 10. Я согласен с докладчиком в том, что нам необходимо новое оборудование. 11. Десять лет назад ситуация в стране была настолько нестабильной, что СМИ говорили об импичменте президенту. 12. Версия о несчастном случае не исключалась, но рассматривалась как маловероятная. 13. Причастность Сергейчука к преступлению еще не доказана. 14. Обеспокоенность за ситуацию в детском спорте имеет основания.

Упр. 4. Употребление деепричастных оборотов

Справка. Обозначаемое деепричастием действие указывает на действие подлежащего: Узнав об этом, он обрадовался (он узнал и он обрадовался). В односоставных предложениях обозначаемое деепричастием действие выполняется тем же субъектом, что и действие, обозначаемое главным членом предложения: Уходя, гасите свет! (тот же, кто будет уходить, будет гасить свет). Нормативно употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве: Выполняя эти упражнения, нужно тщательно контролировать дыхание (обратите внимание: соблюдается правило, согласно которому оба действия совершаются одним субъектом). С безличными предложениями другой структуры деепричастные обороты не употребляются: неправ. *Сидя здесь, мне слышны звуки рояля. Не употребляются деепричастные обороты с пассивными конструкциями: неправ. *Подъезжая к городу, я был остановлен сотрудником ГИБДД.

Задание 1: Выберите нормативное продолжение предложения:

1. Попадая на сетчатую оболочку глаза, а) надо предохранить зрение от солнечных лучей; б) позаботьтесь о солнцезащитных очках; в) не забудьте надеть очки; г) ультрафиолетовые лучи могут повредить его.

2. Собираясь в гости, а) подарки приобретают заранее; б) цветы были уже куплены; в) им стало радостно от предстоящей встречи; г) одежда должна быть нарядной.

3. Зная прошлое своего языка, а) многие тайны открываются людям; б) можно узнать многое об истории страны; в) история возникновения названий городов становится ясной; г) даётся возможность проникнуть в историю собственных имен.

Задание 2. В художественных произведениях ХIХ века встречается употребление деепричастных оборотов, которое не соответствует нормам современного русского литературного языка и связано с влиянием синтаксиса французского языка. В чем заключается неправильность использования этих оборотов с точки зрения современных норм?

1. Имея право выбирать оружие, жизнь его была в моих руках (А.С. Пушкин). 2. Вообразив себе, что трубка для меня смертельна, мне показалось, что я умираю (Л.Н. Толстой). 3. Проснувшись на другой день, первою мыслью моею было приключение с Колпиковым (Л.Н. Толстой).

Упр. 5. Конструкции с однородными членами

Задание. Какие синтаксические нормы нарушены в следующих предложениях? Исправьте ошибки.

1. Они не только вырастили плодовое дерево, но и две березки.

2. Ответственность возлагается не только на меня, а также на вас.

3. При помощи книг мы узнаем о флоре, фауне и как живут люди в разных странах.

4. Глава Администрации распределяет и управляет имуществом и финансами.

5. Занятия ведутся в соответствии и на основе утвержденного графика.

6. Подготовку и руководство молодыми специалистами будет осуществлять наш отдел.

Занятие 6.

Занятие 7

Практическое занятие 8.

Деловые коммуникации

Литература:

1. Русский язык и культура речи / под ред. В. И. Максимова. М.. 2000. С.149-163.

2. Кузин Ф.А. Культура делового общения. М., 1996. С.130-150.

Дополнительная литература:

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика: Учеб. пособие для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д: МарТ, 2002. С. 37-173.

II. Деловая беседа

Вопросы, задания:

1. Назовите цели и задачи деловой беседы. Опишите несколько коммуникативных ситуаций, соответствующих понятию деловой беседы. Обратите внимание на следующие моменты: кто, с кем, о чем, где, когда говорит.

2. Почему нужно планировать деловую беседу? В чем конкретно будет состоять подготовкак беседе следующего содержания: способный студент хочет попросить декана разрешить ему обучение по индивидуальному плану? Может ли повлиять на исход такой беседы время и место ее проведения, а также сопутствующие обстоятельства (присутствие третьих лиц и т.д.)?

3. Как строится деловая беседа? Каковы задачи начального этапа? Какие приемы, применяемые на этом этапе, могут помочь инициатору? Из каких смысловых элементов состоит центральная часть? Расскажите о методах аргументирования (“да-но”, “метод кусков” и другие). О каких уловках нужно знать, чтобы обезопасить себя от некорректного оппонента? Как правильно завершить беседу?

Прим.: воспользуйтесь информацией, изложенной в указанной книге Ф.А. Кузина.

4. Почему авторы пособий по деловому общению (см., в частности, соответствующий раздел в учебнике В.И. Максимова) много внимания уделяют технике вопросов? По какому основанию различаются такие виды вопросов, как открытые – закрытые; вопросы о фактах – вопросы о мнениях? Каковы функции контрольных, уточняющих и зондирующих вопросов?

5. Какая зависимость существует между а) типом вопроса и этапом деловой беседы; б) типом вопроса и психологическими особенностями партнера по коммуникации?

☻ Какие типы вопросов будут наиболее эффективными в приведенных ниже ситуациях? Приведите аргументы, предложите комментарии и иллюстрации. Одну из ситуаций можно представить в виде диалога:

а) Опрос общественного мнения о политических лидерах, вызывающих доверие (происходит на улице);

б) Проведение беседы при приеме на работу с застенчивым претендентом;

в) Желание руководителя понять действительные причины конфликта между подчиненными.

☻ Как вести деловую беседу с людьми разных психологических типов? Познакомьтесь с классификацией возможных типов собеседников, предложенной П. Мицичем (см. указанное пособие М.А. Введенской и Л.Г. Павловой ).

III. Переговоры

Вопросы, задания

1. Чем переговоры отличаются от других видов делового общения?

2. Какие действия совершаются на предварительном этапе?

3. Каковы этапы ведения переговоров?

4. Назовите главное правило ведения переговоров.

5. Какие существуют подходы к ведению переговоров? В чем суть принципиальных переговоров?