Практическое занятие 13. Нормы словоупотребления

I. Дайте ответы на следующие вопросы:

1. Что называется лексической сочетаемостью? Чем вызваны ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости? Приведите свои примеры.

2. Какие сочетания называются правильными, неправильными, необычными?

3. Что такое речевая недостаточность?

4. В каких видах проявляется речевая избыточность?

5. Какие вы знаете виды тавтологии? Приведите примеры.

6. Всегда ли речевая недостаточность и речевая избыточность являются ошибками? Приведите примеры.

7. В чем заключаются трудности употребления синонимов?

8. Какие слова называются паронимами? Почему смешиваются паронимы? Чем паронимы отличаются от вариантов слова?

9. Какими путями появляются новые слова? Какие способы их создания наиболее продуктивны в наше время? С какой целью создаются новые слова?

10. С какими целями заимствуются слова?

11. Как нужно относиться к употреблению заимствованных слов? Когда их употребление оправдано, а когда нет?

II. Выполните задания:

Задание 1.. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.

1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка. 2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями. 3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор. 4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма. 5. Успехами мы не блестим. 6. Задача, поставленная перед нами, достигнута. 7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам. 8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо. 9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева. 10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки. 11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках. 12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками. 13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя. 14. Девушка купила карие чулки. 15. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова. 16. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми. 17. Ученики пристально слушали рассказ учителя. 18. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов. 19. Это произошло глубокой весной. 20. В течение долговременного периода идет оформление документов. 21. Он был мне подлинным другом. 22. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение. 23. Он преклонил голову ей на плечо. 24. Сын склонил колени перед матерью. 25. Эта новость причинила ей удовольствие. 26. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино. 27. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем. 28. У нее были огромные каштановые глаза. 29. Он испытывал к нему крепкую ненависть. 30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала за близкими.

Задание 2. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.

1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент. 2. Герой все время находится в подвесном состоянии. 3. В этот день я услышала много обидчивых слов. 4. Любой поступок заслуживает осуждения. 5. Все вокруг привлекательно: и близкие и далекие холмы. 6. Студент быстро освоил материал. 7. Мой брат – человек практический, он не выбрасывает старые вещи. 8. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то виновным видом. 9. В новых кварталах города находятся самые высотные дома. 10. Она приготовила сытый завтрак. 11. Болотистый ил является отличным удобрением. 12. Она пришла в цветистом платье. 13. Соседний кот важно прошел на кухню. 14. В десятимесячном возрасте ребенка перевели на искусное вскармливание. 15. Мы живем в одном доме, но на различных этажах. 16. В жаркий день приятно походить по теневым аллеям. 17. Землю надо обезводеть. 18. На поляне мы увидели высокий земельный холм. 19. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень бережная. 20. Давайте найдем в себе скрытные резервы и доберемся до вершины. 21. С особенным удовлетворением учитель отметил успехи слабого ученика. 22. Ему была представлена возможность поехать на юг. 23. Были проведены отборные соревнования по гимнастике. 24. На радио пришло письмо, адресат которого характеризует себя так: «Я одинок». 25. Учиться он не хотел, вот и вырос невежей. 26. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование. 27. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни. 28. Маяковский стоял у источников нашей поэзии. 29. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому. 30. В конце книги был приведен список рекомендательной литературы.

Задание 3. Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм. Исправьте речевые ошибки.

1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень. 2. У него сразу вспотели ладони рук. 3. Следует сначала посоветоваться с коллегами по работе. 4. Прейскурант цен вывешен на витрине. 5. Гость попытался собрать осколки сломанной вазы. 6. В заключение рассказчик рассказал еще одну забавную историю. 7. Впереди лидирует гонщик под номером 5. 8. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. 9. Работа была выполнена небрежно и неряшливо. 10. Даже при неблагоприятных условиях процесс развития растений продолжается. 11. Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку. 12. В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование. 13. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть. 14. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов. 15. Образы мужиков в «Записках охотников» нарисованы Тургеневым с большим расположением и симпатией. 16. А.Н. Островский создает правдивые, взятые из жизни, реалистические образы и картины действительности. 17. В «Грозе» обличается самодурство, деспотизм и произвол купцов. 18. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени. 19. В киосках нашего города можно купить памятные сувениры, подарки. 20. Народ сумеет отстоять свою независимость, суверенитет и территориальную целостность. 21. Мы его видели и в сбоку, и в профиль. 22. Старые методы руководства были признаны неправильными и ошибочными. 23. Некоторые руководители не сосредоточивают внимания на решении необходимых и насущных вопросов. 24. Обмен имеющимся опытом был очень полезен. 25. Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас. 26. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь. 27. Теплые весенние дни пришлись на начало апреля. 28. Студенты активно готовятся к зимней сессии, к экзаменам. 29. Отчет о проделанной работе следует подготовить к марту месяцу. 30. Много жалоб на плохую доставку почтовой корреспонденции поступило от жителей деревень.

Задание 4. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологических оборотов и устойчивых словосочетаний.

1. Сейчас же спрячь язык за зубами! 2. Ты что, первый раз с Луны свалился? 3. А сейчас все пойдет по своим делам. 4. Надо взглянуть на дело глазами будущего потомка. 5. Я уйду, как француз, по-английски. 6. Цыплят, как известно, считают по очереди. 7. Завтра первое боевое крещение наших спортсменов. 8. Музыка оказала сильное впечатление на всех. 9. Не довелось Семену Давыдову хлебнуть счастья семейной жизни. 10. Все действия гражданина Петрова были направлены на то, чтобы втереть очки авторитетной комиссии. 11. Из-за недостатка улик дело было положено за сукно. 12. Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни. 13. Русские писатели всегда уделяли большую роль проблеме использования иноязычных слов в русском литературном языке. 14. Мальчишка любил пускать туман в глаза, рассказывая о своих успехах. 15. Да я просто обязан злиться на тебя! Скажи, ради чего я поехал? Ради чего оторвался от работы – с какой великой радости? 16. Сегодня ночью вышел проверить часового, а его, миленького, на посту нет – оказывается, спит на диване мирным сном младенца и пузыри пускает. Это уж – из ряда вон! 17. Вы мне тут зубы не заговаривайте. Мы знаем, кто такой Толстой, разбираемся. Думаете, милиция, так здесь шухры-мухры, ушами холодными хлопают. 18. Если разобраться, ему в базарный день полкопейки цена. 19. Обнаружено крупное хищение строительных материалов, в котором Качеровский играет главную скрипку. 20. Среди всеобщей тишины раздается гомерический хохот. 21. У нее всегда семь пятниц: то она поможет в работе, то не хочет об этом говорить. 22. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я вам, господа русские офицеры, заслужили мы божеский отдых, судьба нас приласкала – целыми остались, есть с чем в Россию вернуться. Главное – башка на плечах. 23. Такое несоответствие проходит красной полосой в студенческих работах. 24. Рабочие занимались сизифовым делом, разгружая и перекладывая кирпич вручную, снова нагружая и поднимая наверх, к лесам. 25. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета. 26. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 27. Десятки жалоб на руководство предприятия остаются гласом, вопиющим в пустыне. 28. В плановых отделах и бухгалтериях сводят последние счеты с ушедшим годом. 29. Мы трудились в поте лиц, а, завершив работу, почувствовали облегчение. 30. Каждый из этих авторов внес свою бесценную лепту в сокровищницу театрального искусства.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

I. Подготовьте ответы на следующие вопросы:

2. Какие сочетания называются правильными, неправильными, необычными?

3. Что такое речевая недостаточность?

4. В каких видах проявляется речевая избыточность?

5. Какие вы знаете виды тавтологии? Приведите свои примеры.

6. Всегда ли речевая недостаточность и речевая избыточность являются ошибками? Приведите примеры.

7. В чем заключаются трудности употребления синонимов?

10. С какими целями заимствуются слова?

11. Как нужно относиться к употреблению заимствованных слов? Когда их употребление оправдано, а когда нет?

II. Выполните задания:

Задание 1. Определите отличия в значении паронимов, воспользовавшись для этого толковым словарем или словарем «Трудности словоупотребления» Д.Э. Розенталя и М.Н. Теленковой. Составьте с ними словосочетания с учетом различия в значении.

Годовой – годичный – годовалый, мускульный – мускулистый, теневой – тенистый, узорчатый – узорный, гордость – гордыня, преемник – приемник, факт – фактор, эффектность – эффективность, обосновать – основать, оценить – расценить, обсудить – осудить.

Задание 2. Выполните упражнения из у/п «Русский язык и культура речи»:

№ 10 на стр. 61, № 15 на стр. 62, № 23 на стр. 67, № 48 на стр. 71, № 61 на стр. 75, № 98 на стр. 87, № 108 на стр. 89.

Предыдущая 1 2 3 4 567 Следующая