Практическое занятие 7. Публицистический стиль: его особенности

I . Подготовьте ответы на следующие вопросы:

1. Какую функцию выполняет публицистический стиль?

2. Какими лексическими особенностями характеризуется публицистический стиль? Покажите эти особенности на самостоятельно подобранных примерах.

3. Какими морфологическими особенностями характеризуется публицистический стиль? Покажите эти особенности на самостоятельно подобранных примерах.

4. Какими синтаксическими особенностями характеризуется публицистический стиль? Покажите эти особенности на примере самостоятельно подобранного и проанализированного текста.

5. Какие жанры публицистического стиля вы знаете? В чем состоят их особенности?

II. Выполните задания:

Задание 1. Определите, к какому стилю относится данный текст. Ответ свой обоснуйте.

Реклама работает на подсознательном уровне, обращается к иррациональному в природе человека. Ее влияние и глубже и сильнее, чем мы думаем, потешаясь над каким-нибудь слабоумным персонажем вроде пропагандиста бытовой техники. Кого и в чем может убедить этот шут гороховый? Оказалось - нас. Но не в том, что его товары дешевле и лучше, а совсем в другом - в преимуществе нового образа жизни.

От рекламы не требуется реализма. Задавая высокие нравственные стандарты, она порождает особое позитивное мышление. Задача рекламы состоит в том, чтобы потребитель подсознательно стремился отождествить себя с героем «коммершелз». Тогда он купит сковородку не для того, чтобы жарить яичницу, а для того, чтобы стать участником идеальной экранной жизни.

Задание 2. Назовите фигуры речи, использованные в приведенных ниже фразах. Использовав эту структуру, сформулируйте другие предложения.

1. «Когда у человека есть действительно какие-нибудь убеждения, тогда ни сострадание, ни уважение, ни дружба, ни любовь, ничто, кроме обязательных доказательств, не может поколебать или изменить в этих убеждениях ни одной мельчайшей подробности» (Д.И. Писарев. «Реалисты»).

2. «А найдется ли среди нас человек, который время от времени не чувствовал бы и не сознавал бы в себе разлада между словом и делом, между волей и задачей, между жизнью и учением вообще? » (Г. Ибсен. Речь к норвежским студентам).

3. «…Не говорите: вот человек, который глубоко понимает назначение человека и цель жизни, который стремится делать добро, но, лишенный энергии души, не может сделать ни одного доброго дела и страдает от сознания своего бессилия – скажите: вот Гамлет! Не говорите: вот чиновник, который подл по убеждению, зловреден благонамеренно, преступен добросовестно – скажите: вот Фамусов! Не говорите: вот человек, который подличает из выгод, подличает бескорыстно, по одному влечению души – скажите: вот Молчалин! Не говорите: вот человек, который во всю жизнь не ведал ни одной человеческой мысли, ни одного человеческого чувства, который во всю жизнь не знал, что у человека есть страдания и горести, кроме холода, бессонницы, клопов, блох, голода и жажды, есть восторги и радости, кроме спокойного сна, сытного стола, цветочного чаю, что в жизни человека бывают случаи поважнее съеденной дыни, что у него есть занятия и обязанности, кроме ежедневного осмотра своих сундуков, амбаров и хлевов, есть честолюбие выше уверенности, что он первая персона в каком-нибудь захолустье; о, не тратьте так много фраз, так много слов – скажите просто: вот Иван Иванович Перерепенко…» (В.Г. Белинский. «О русской повести и повестях г. Гоголя»…).

4. «У нас было много талантов и талантиков, но мало, слишком мало художников по призванию, то есть таких людей, для которых писать и жить, жить и писать, одно и то же, которые уничтожаются вне искусства, которым не нужно протекций, не нужно меценатов, или, лучше сказать, которые гибнут от меценатов, которых не убивают ни деньги, ни отличия, ни несправедливости, которые до последнего вздоха остаются верными своему святому призванию» (В.Г. Белинский. «Литературные мечтания»).

5. «Помните ли вы то блаженное время, когда в нашей литературе пробудилось было какое-то дыхание жизни, когда появлялся талант за талантом, поэмы за поэмою, роман за романом, журнал за журналом, альманах за альманахом; то прекрасное время, когда мы так гордились настоящим, так лелеяли себя будущим и, гордые нашею действительностью, а еще более сладостными надеждами, твердо были уверены, что имеем своих Байронов, Шекспиров, Шиллеров, Вальтер Скоттов? » (В.Г. Белинский. «Литературные мечтания»).

6. «Добро, отделенное от истины и красоты, есть только неопределенное чувство, бессильный порыв, истина отвлеченная есть пустое слово, а красота без добра и истины есть кумир. Для Достоевского же это были только три неразлучные вида одной безусловной идеи. Открывшаяся в Христе бесконечность человеческой души, способной вместить в себя всю бесконечность божества – эта идея есть вместе и величайшее добро, и высочайшая истина, и совершеннейшая красота. Истина есть добро, мыслимое человеческим умом; красота есть то же добро и та же истина, телесно воплощенная в живой конкретной форме. И полное ее воплощение – уже во всем есть конец и цель и совершенство, и вот почему Достоевский говорил, что красота спасет мир» (В.С. Соловьев. «Три речи в память Достоевского»).

7. «Мы будем сражаться на морях и океанах, мы будем сражаться с растущей уверенностью и растущей силой в воздухе, мы будем защищать наш остров, чего бы нам это ни стоило, мы будем сражаться на пляжах, мы будем сражаться на местах высадки, мы будем сражаться в полях, на улицах, мы будем сражаться на холмах, мы никогда не сдадимся» (У. Черчилль).

Вопросы и задания для самостоятельной работы

I . Подготовьте ответы на следующие вопросы:

1. Какую функцию выполняет публицистический стиль?

5. Какие жанры публицистического стиля вы знаете? В чем состоят их особенности?

6. Как нужно выбирать тему публичного выступления?

7. В чем состоит особенность выступления как разновидности публичной речи?

8. Какова композиция выступления?

9. Какие выделяют этапы подготовки выступления?

II. Заполните таблицу:

Стиль Языковые особенности	Публицистический стиль	Примеры
Фонетические особенности	- полный стиль произношения;. ….	[кагда], [скол’къ], [жыз’н´ ] …..
Лексические особенности	- …. - лексика общественно-политическая; …..	…. авангард, мировоззрение, ментальность …….
Морфологические особенности	…… - активное использование иноязычных суффиксов; …..	….. индустрия, провокация, нацизм, терроризм …..
Синтаксические особенности	……. - использование пассивных конструкций; ……..	……. Собран высокий урожай. Строится комбинат….. ……

III. Выполните задания из у/п «Русский язык и культура речи»: №№ 23 – 28 на стр. 13

Практическое занятие 8. Публичная речь: структура и подготовка

I. Дайте ответы на следующие вопросы:

1. Как нужно выбирать тему публичного выступления?

2. В чем состоит особенность выступления как разновидности публичной речи?

3. Какова композиция выступления?

4. Какие выделяют этапы подготовки выступления?

5. Каковы особенности монологической речи?

6. Каково различие между политическим выступлением и отчетным докладом на производственном собрании; между ораторской речью и научным описанием чего-либо в лекции преподавателя?

7. Что общего может быть в ораторской речи и репортаже корреспондента с места событий?

8. Какие фигуры речи можно отнести к числу наиболее ярких, впечатляющих?

9. Какие фигуры речи можно использовать в начале речи и какие – в ее заключении?

II. Выполните задания:

Задание 1. Изучите композиционные особенности приведенного ниже выступления, а также использование в нем риторических фигур и приемов аргументации. Особо отметьте все эпитеты, употребленные оратором.

Нобелевская речь Ивана Алексеевича Бунина (1933)

«Ваше высочество, милостивые государыни, милостивые государи!

Девятого ноября, в далекой глуши, в старинном провансальском городе, в бедном деревенском доме, телефон известил меня о решении Шведской академии. Я был бы неискренен, ежели бы сказал, как говорят в подобных случаях, что это было наиболее сильное впечатление во всей моей жизни. Справедливо сказал великий философ, что радости, даже самые резкие, почти ничего не значат по сравнению с таковыми же чувствами печали. Ничуть не желаю омрачать этот праздник, о коем я навсегда сохраню неизгладимое воспоминание, я все-таки позволю себе сказать, что скорби, испытанные мною за последние 15 лет, далеко превышали мои радости. И не личными были эти скорби, – совсем нет! Однако твердо могу сказать я и то, что из всех радостей моей писательской жизни это маленькое чудо современной техники, этот звонок телефона из Стокгольма в Грас, дал мне как писателю наиболее полное удовлетворение. Литературная премия, учрежденная вашим великим соотечественником Альфредом Нобелем, есть высшее увенчание писательского труда! Честолюбие свойственно почти каждому человеку и каждому автору, и я был крайне горд получить эту награду со стороны судей столь компетентных и беспристрастных. Но думал ли я девятого ноября только о себе самом? Нет, это было бы слишком эгоистично. Горячо пережив волнения от потока первых поздравлений и телеграмм, я в тишине и одиночестве ночи думал о глубоком значении поступка Шведской академии. Впервые со времени учреждения Нобелевской премии вы присудили ее изгнаннику. Ибо кто же я? Изгнанник, пользующийся гостеприимством Франции, по отношению к которой я тоже навсегда сохраню признательность. Господа члены Академии, позвольте мне, оставив в стороне меня лично и мои произведения, сказать вам, сколь прекрасен ваш жест сам по себе. В мире должны существовать области полнейшей независимости. Вне сомнения, вокруг этого стола находятся представители всяческих мнений, всяческих философских и религиозных верований. Но есть нечто незыблемое, всех нас объединяющее: свобода мысли и совести, то, чему мы обязаны цивилизацией. Для писателя эта свобода необходима особенно, – она для него догмат, аксиома. Ваш жест, господа члены Академии, еще раз доказал, что любовь к свободе есть настоящий национальный культ Швеции.

И еще несколько слов – для окончания этой небольшой речи. Я не с нынешнего дня высоко ценю ваш королевский дом, вашу страну, ваш народ, вашу литературу. Любовь к искусству и к литературе всегда была традицией для шведского королевского дома, равно как и для всей благородной нации вашей. Основанная славным воином, шведская династия есть одна из самых славных в мире, его величество король, король-рыцарь народа-рыцаря, да соизволит разрешить чужеземному, свободному писателю, удостоенному вниманием Шведской академии, выразить ему свои почтительнейшие и сердечнейшие чувства».

Задание 2. Используя не менее 10 различных риторических фигур, 2–3 интересных и показательных факта, вставляя аргументы к делу и к человеку, составьте речь, композиция которой должна предусматривать приступ, срединную часть и заключение, на одну из следующих тем:

1. Отцы и дети.

2. Ученье – свет.

3. Уважайте старость.

4. О пользе тишины.

5. Ода здоровому образу жизни.

6. Ода студенчеству.

7. Легко ли быть молодым?

8. О пользе путешествий.

9. Ода автомобилю.

10. Ода пешеходу.

11. У природы нет плохой погоды…

12. О красоте.

13. Дарите людям радость.

14. Ода улыбке.

15. Человек в большом городе.

16. Берегите лес!

17. Человек и природа.

18. Читайте, читайте, читайте!

19. О великий, могучий русский язык! (Речь в защиту русского языка.)

20. Вот моя деревня, вот мой дом родной.

21. О времена! О нравы!

22. Мой дом – моя крепость!

23. Все на субботник!

24. Реклама – двигатель торговли.

25. Примите меня на работу!

26. Ох уж эти экзамены!

27. Мужчины 8 Марта и всегда.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

I. Подготовьте ответы на следующие вопросы:

1. Как нужно выбирать тему публичного выступления?

2. В чем состоит особенность выступления как разновидности публичной речи?

3. Какова композиция выступления?

4. Какие выделяют этапы подготовки выступления?

II. Выполните следующие задания:

Задание 1. Напишите агитационную речь о туристических поездках: а) для студенческой аудитории; б) для пенсионеров; в) для учеников младших классов.

Задание 2. Составьте краткую приветственную речь по случаю Дня учителя: а) от имени студента; б) от имени вузовского преподавателя, учитывая их различный жизненный опыт и различный менталитет.

Предыдущая 1 2 345 6 7 Следующая