Образец: бывший СССР; забавный какаду; горячий кофе.

Образец тестирования.

ТЕСТ-КОНТРОЛЬ «Практическая грамотность».

Фамилия, инициалы________ Группа_______ Дата____________

Задание: вставить пропущенные буквы, открыть скобки и расставить знаки препинания в тексте.

Жадов лежал у щели бл…ндажа и (н…) отрываясь от б…нокля все так (же) напр…же(н/нн)о следил за разр…ставш…мся боем по его ра(с/сс)четам бой должен был нача(т/ть)ся (на) много позже.

Бл…ндаж выр…т на зеленеющ…м еще (не) вытопта(н/нн)ом скате лесистого холма. У подножия его ра(с/сс)т…лается река и видно как справа вал…т клубы дыма с заг…ревшегося моста и за ним в травяном болоте тян…тся излома(н/нн)ая линия окопов. Левее в (не) хоже(н/нн)ых камышах в(ь/ъ)ется впадающий в реч…нку ручей. Шагах в трехстах отмеж…вываясь от реки начинаются та…щие в тумане немецкие линии идущие (в) даль к лесистым холмам. От стел…щегося дыма двух пожаров река вид…тся (грязно) багровой и от снарядов вода в ней вскипает фонтанами окутываясь бурым колебл…щимся облаком.

Уже (н…) один раз огонь был сосред…точен на крепости. Над пылающими зданиями бл…стали разрывы шрапнели и по сторонам лома(н/нн)ой линии окопов взлетали разв…ваясь на ветру (космато) черные столбы.

В трос…никах и траве где (н…) останавливался взгляд чуть (н…) каждую минуту вспыхивали огоньки ружейной стрельбы.

Жадов (н…) терпеливо взглянул на часы на светящ…мся ц…ферблате половина третьего значит ра(с/сс)читывал он в уме уже светает и (в) продолжении… ближайш…го часа надо ждать атаки.

Действительно грохот арти(л/лл)ерийской к(а/о)н(а/о)нады усиливался и глухо начинала дрожать земля. Вдруг (не) (в) далеке (на) (ис) кось к реч…нке взвились десятки ракет и (в) след (за) тем земля оз…рилась (как) будто солнцем. Немцы поднялись из убежища и нач…лась атака.

В исчезающ…м сумраке ра(с/сс)вета Жадов увидел на (не) ясно темнеющ…м лугу движ…щиеся фигурки которые пр…обретали все более зловещие оч…ртания. Из обе(с/сс)илевш…й крепости (на) встречу им (н…) вспыхнул (н…) один огонек. (В) далеке через реку двигались понтоны и было видно как переправившись коло(н/нн)ы колыш…щимся строем идут по полю.

Бой за крепость длившийся (в) течении… (н…) одних суток был лиш… ничтожной частью огромного сражения на фронте протянувш…мся (на) много десятков верст.

(А.Н. Толстой «Хождение по мукам»)

Ключ к тесту.

Жадов лежал у щели блиндажа и, не отрываясь от бинокля, все так же напряженно следил за разраставшимся боем: по его расчетам бой должен был начаться намного позже.

Блиндаж вырыт на зеленеющем, еще не вытоптанном скате лесистого холма. У подножия его расстилается река, и видно, как справа валят клубы дыма с загоревшегося моста и за ним, в травяном болоте, тянется изломанная линия окопов. Левее, в нехоженых камышах, вьется впадающий в речонку ручей. Шагах в трехстах, отмежевываясь от реки, начинаются таящие в тумане немецкие линии, идущие вдаль к лесистым холмам. От стелющегося дыма двух пожаров река видится грязно-багровой, и от снарядов вода в ней вскипает фонтанами, окутываясь бурым колеблющимся облаком.

Уже не один раз огонь был сосредоточен на крепости. Над пылающими зданиями блистали разрывы шрапнели, и по сторонам ломаной линии окопов взлетали, развеваясь на ветру, космато-черные столбы.

В тростниках и траве, где ни останавливался взгляд, чуть не каждую минуту вспыхивали огоньки ружейной стрельбы.

Жадов нетерпеливо взглянул на часы: на светящемся циферблате половина третьего; значит, рассчитывал он в уме, уже светает, и в продолжение ближайшего часа надо ждать атаки.

Действительно, грохот артиллерийской канонады усиливался, и глухо начинала дрожать земля. Вдруг невдалеке, наискось к речонке, взвились десятки ракет, и вслед за тем земля озарилась как будто солнцем. Немцы поднялись из убежища, и началась атака.

В исчезающем сумраке рассвета Жадов увидел на неясно темнеющем лугу движущиеся фигурки, которые приобретали все более зловещие очертания. Из обессилевшей крепости навстречу им не вспыхнул ни один огонек. Вдалеке через реку двигались понтоны, и было видно, как, переправившись, колонны колышущимся строем идут по полю.

Бой за крепость, длившийся в течение не одних суток был лишь ничтожной частью огромного сражения на фронте, протянувшемся на много десятков верст.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ НА СЕМИНАРАХ

ЗАДАНИЕ: Вашему вниманию предлагаются высказывания профессиональных говорящих – политиков, телеведущих, литераторов. Найдите речевые ошибки; укажите, какая именно норма языка была нарушена – орфоэпическая*, морфологическая, синтаксическая или лексическая; определите тип ошибки; исправьте ошибку, предложив свой вариант.

* Ударная гласная выделена заглавной буквой.

Это мы тоже догадываемся.

Правда ли, что люди, у которых нарушено обоняние, склоннЫ к агрессии?

У нас невозможно возврата монопольной партии.

Теннис хорош тем, что он в любой возраст помогает.

Я не собираюсь отказываться ни от каких своих намерЕний.

И, может быть, наше завтра будет не сильно хуже.

Я очень большую роль возлагал на эту встречу.

Это наши обязательства, которые мы дали перед москвичами.

Надбавки на социально значИмые товары увеличились.

Типун у Вас на язык.

А теперь по выплате по дОлговым обязательствам.

Одену очки, чтобы лучше видеть.

Пожар начАлся.

Я был красноречив, аргументирован.

Если бы президент захотел внести Черномырдина, он сразу бы это сделал.

Мы объявили о подорожании цен на метро.

Потенциал продовольственного обеспечения мы обеспечили.

Кроме того, реформа сОздала условия для развития экономики.

Какие доходы Вы зарабатываете?

Эти деньги из расчета с самой МВФ.

Будем адекватные меры делать.

И даже сильная женщина, к которой я себя причисляю, хочется быть слабой и беззащитной.

Приходится учитывать совершенные недостатки.

Хочу поехать летом на югА.

Надо управлять страну, зная, что ты управляешь.

Кто будет принимать в этот период времени решения?

Моя рука тянется к телефонному аппарату, чтобы снять трубку на нем.

ОТДЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО НОРМАМ РЕЧИ

ОРФОЭПИЧЕСКАЯ НОРМА РЕЧИ.

ЗАДАНИЕ 1: из предлагаемых слов подчеркните те, в которых наблюдается устаревший (устаревающий) вариант ударения. Ударная гласная выделена заглавной буквой.

дЕвичий, укрАинский, дожилА, ракУрс, принялА, тИгровый, змЕиться, счАстливый, составнАя, звАла, свАты, прадЕдовский, безУдержный, ржАветь.

ЗАДАНИЕ 2: исправьте ошибки в ударении.

ПломбИровать, плЕсневеть, увЕдомить, облЕгчить, лиловЕть, кашлянУть.

ЗАДАНИЕ 3: проставьте ударение в глаголах женского рода прошедшего времени.

Пила, отдала, влила, доняла, ждала, догнала, звала, пряла, вила, гнала, взяла.

ЗАДАНИЕ 4: укажите, к каким акцентологическим вариантам относятся данные пары слов.

Ирис – ирИс

кОмпас – компАс

брОня – бронЯ

казАки – казакИ

квАртал – квартАл

пЕтля – петлЯ

дОжил – дожИл

в кОсти – в костИ

одноврЕменный – одновремЕнный

премИровать – премировАть

угОльный – Угольный

искрИстый – Искристый

общИна – Община

прИвод – привОд

патриАрхия – патриархИя

ЗАДАНИЕ 5: исправьте ошибки, отметив правильное место ударения в словах

УнЕсенный, Эксперт, цЕмент, углУбить, упрОщенный, приобрЕтенный, оцЕненный, Отбывший, развЕденный, заклЮченный, возбУжденный, стрОгальный, свЕзенный, принЕсенный, нанЕсенный, нефтепрОвод, Испокон, допЕченный, засОренный, зАпершись, замЕненный, внЕсенный, взбОдрить, вАяние, металлУргия, намерЕние.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ НОРМА РЕЧИ.

ЗАДАНИЕ 1: соедините слова и их значения. Напишите самостоятельно значение для тех слов, у которых оно не указано.

ВИРШИ, БУКЛЕТ, СЕНСАЦИЯ, АДЕКВАТНЫЙ, АПЛОМБ, ДИЛОГИЯ, ЗАКОСНЕЛЫЙ, МЕМОРАНДУМ, МОНОГРАФИЯ, РЕГРЕСС

§ Два произведения одного автора, связанные единством замысла и преемственностью сюжета.

§ Застарелый, закоренелый.

§ Волнующее всех сильное впечатление от какого-л. события.

§ Научное исследование, посвященное одному вопросу, одной теме.

ЗАДАНИЕ 2: каждое толкование замените одним словом.

1. Краткая приветственная застольная речь –

2. Искусство составления букетов, распространенное в Японии –

3. Стихотворение, музыкальное произведение, приветственная речь, созданные без подготовки, в момент произнесения, исполнения –

4. Положение, кратко излагающее какую-либо идею, основную мысль доклада, лекции –

5. Группа экспертов, присуждающая премии на соревнованиях, конкурсах –

6. Лицо или фирма, осуществляющее биржевое или торговое посредничество за свой счет и от своего имени. Обладает местом на бирже, производит котировку бумаг –

7. Торжественное представление фирмы, предприятия, товара с целью ознакомления или рекламы –

8. Возврат собственности ее прежним владельцам или потомкам –

9. Совокупность избирателей –

10. Доверенное лицо кинокомпании, осуществляющее идейно-художественный и организационно-финансовый контроль за постановкой фильма –

11. Новая кинематографическая интерпретация сюжета уже снятого и бывшего в прокате фильма –

ЗАДАНИЕ 3: определите тип лексической ошибки; предложите свой вариант редактирования.

1. Моей подруге вырезали аппендицит.

2. Ее объяснение было очень доходным.

3. После удачного выступления я впервые узрел свою силу.

4. Я, конечно, наверно соглашусь с этим предложением.

5. Обстановка обошлась без эксцессов.

6. На выставке среди экспонатов был филателист из Омска.

7. Сегодня делаем только срочные переломы.

8. Не оставляйте без внимания больного, а доведите его до конца.

9. Наш приз составляет из себя майку с логотипом.

ЗАДАНИЕ 4: создайте предложения с фразеологизмами. В каком стиле они будут выглядеть уместно?

1. Стоять на ушах

2. Своя голова на плечах

3. Не находить себе места

4. Рукой подать

5. Прийти в себя

6. Расставить все по своим местам

7. По головке не погладят

8. Задавать тон

9. Находить общий язык

МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ НОРМА РЕЧИ.

ЗАДАНИЕ 1: создайте словосочетание «прилагательное + существительное»

ЗАДАНИЕ 5: исправьте ошибки, связанные с различными нарушениями синтаксической нормы, и перепишите предложения.

1. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере.

2. В работе дается краткая характеристика методики определения текста популярного публицистического жанра.

3. Узнав об этом, были опубликованы разоблачающие министра документы.

4. Проснувшись завтра, за окном уже будет сентябрь.

5. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.

6. Мы озабочены за безопасность границ.

7. Вы понимаете о том, что Ваша жизнь будет теперь иной?

8. А свою подпись из-под этого документа я не уберу.

9. Ко мне вдруг пришла такая мысль.

10. Он вместе с другом был лучшими в финальном турнире.

11. В ходе проверки были выявлены множество недостатков.

12. Волк попросил лису, чтобы она дала мне немного рыбки.

ФИГУРЫ РЕЧИ.

Задание: определить фигуру речи в следующих примерах.

1. Ваша забота не будет забыта.

2. Я любовь узнаю по боли всего тела вдоль (М. Цветаева).

3. Как ни исполнен автор благоговения к тем спасительным пользам, которые приносит французский язык России, как ни исполнен благоговения к похвальному обычаю нашего светского общества, изъясняющегося на нем во все часы дня, конечно, из глубокого чувства любви к отчизне, но при всем том не решается внести фразу какого бы то ни было чужого языка в сию свою русскую поэму (Н. Гоголь).

4. Товарищ, верь, взойдет она, звезда пленительного счастья (А. Пушкин).

5. Я кончился, а ты жива (Б. Пастернак).

6. Все время схватывая нить судеб, событий, жить, думать, чувствовать, любить, свершать открытья (Б. Пастернак).

7. Я написал бы восемь строк о свойствах страсти, о беззаконьях, о грехах, бегах, погонях, нечаянностях впопыхах, локтях, ладонях (Б. Пастернак).

8. Я виртуоз из виртуозов в искусстве лжи (М. Цветаева).

9. Легко обо мне подумай, легко обо мне забудь (М. Цветаева).

10. И было темно. И это был пруд. И волны (Б. Пастернак).

11. Трудно понять китайцев и женщин (А. Аверченко).

12. Вокзал, несгораемый ящик разлук моих, встреч и разлук (Б. Пастернак).

13. Но время шло, и старилось, и глохло (Б. Пастернак).

14. Умом туп, да кошелек туг (поговорка).

15. Я любовь узнаю по боли всего тела вдоль (М. Цветаева).

16. Я пережил и многое, и многих, и многому изведал цену я (П. Вяземский).

17. Не люблю только час пред закатом, ветер с моря и слово «уйди» (А. Ахматова).

18. Чтоб в ярком золоте моих воспоминаний сверкали вы (старинный романс).

19. Не мудрено голову срубить – мудрено приставить (пословица).

20. Москва! Как много в этом звуке для сердца русского слилось! (А. Пушкин)

21. Я написал бы восемь строк о свойствах страсти, о беззаконьях, о грехах, бегах, погонях, нечаянностях впопыхах, локтях, ладонях (Б. Пастернак).

22. Легко обо мне подумай, легко обо мне забудь (М. Цветаева).

23. И было темно. И это был пруд. И волны (Б. Пастернак).

24. Вокзал, несгораемый ящик разлук моих, встреч и разлук (Б. Пастернак).

25. Но время шло, и старилось, и глохло (Б. Пастернак).

26. В наивности и легкомыслии немного привлекательного; станете старше и будете сами подсмеиваться над собой. Есть, конечно, счастливые люди, которые всю свою жизнь сохраняют легкость и наивность мысли, им можно только позавидовать (А.Н. Островский).

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ .

1. Превратить письменный текст (объявление, реклама, аннотация) в устный.

2. Произнести чужой текст как свой.

3. Произнести пятиминутную речь по выбранному афоризму.

4. Превратить предложенный факт в интригующую информацию.

5. «Перевести» имеющийся текст из одного стиля в другой (разговорный, художественный, деловой, научный, публицистический).

6. «Перевести» текст из одного жанра в другой в рамках одного стиля.

7. Рассказать «победную» историю в жанре рассказа, репортажа, интервью, хроники.

8. Последовательная аргументация «за» и «против» (напр., при обсуждении афоризма).

9. Коллективное составление текста (напр., рекламы художественного фильма, литературного произведения). Определить стиль и жанр произведения, о котором идет речь в рекламе, аннотации, рецензии.

10. Максимальное «разворачивание» и «сворачивание» текста в пределах одного стиля (напр., от лекции к резюме, от стихотворения – к его названию, от учебника – к аннотации; и наоборот – от названия к стихотворению и т.п.).

Участие в работе на семинарах является обязательным. Наличие домашних письменных работ, конспектов лекций, записей во время семинарских занятий является необходимым условием для аттестации студента и его допуском к зачету по предмету.

Формы контроля успеваемости. Итоговой формой контроля успеваемости по курсу “Русский язык и культура речи” является зачет (в случае трудоемкости 4 з.е.). Формы итогового и текущего контроля успеваемости по предмету обсуждаются в разделе 7.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Учебники и учебные пособия

1. Голуб И.Б. Культура речи. – М., последнее переиздание.

2. Культура русской речи: Учебник для вузов. – Отв. ред. Л.К.Граудина, Е.Н.Ширяев. – М., 2006.

3. Русский язык и культура речи. Учебник для вузов /Под ред. В.Д.Черняк. – М.: Высшая школа. С.-Пб., 2005.

4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Высшее образование. – Ростов н/Дону, 2006.

5. Русский язык и культура речи. Учебник. – Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. – М., 2006.

6. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник-практикум. – М.: Флинта, 2010.

7. Розенталь Д.Э. Русский язык. Пособие для поступающих в вузы (последнее переиздание).

Монографии

· Михальская А.К. Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исторической риторике. – М., 1996.

· Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989 (или последующие переиздания).

Словари

· Новиков А.Б. Словарь перифраз русского языка (на материале газетной публицистики). - М., 1999.

· Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – М., 2005.

· Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочеты. /под ред. проф. А.П. Сковородникова. – М., 2005.

· Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1993; 2001 (или последующие переиздания).

7. Оценочные средства контроля успеваемости.

Промежуточную аттестацию по итогам освоения дисциплины рекомендуется проводить в виде тестов, объединяющих в содержании своих заданий пройденные темы.

Образцы тестовых заданий.

ТЕСТ-КОНТРОЛЬ «Русский язык и культура речи» (1 вар.).

Фамилия, инициалы___________________ Группа_______ Дата_________

Задание 1: просклонять числительные

Планета, знамя, имиджмейкер, Валя, тихоня, дитя, дядя, Рязань, дочка, дочь.

Задание 4: определить род несклоняемых существительных.

Денди, депо, конфетти, Миссисипи, салями, меню, мисс.

Задание 5: просклонять слова: