Тема 18. Философия о происхождении и

сущности человеческого сознания.

1 Эволюционно-биологические, культурно-исторические и социальные предпосылки возникнове-

ния и развития сознания.

2 Сознание как способ отношения человека к миру, другому человеку, самому себе. Формы само-

сознания.

3 Язык и мышление.

4 Общественное сознание, его структура, уровни и формы.

Методические рекомендации

При освещении первого вопроса выделите в структуре основных предпосылок возникновения соз-

нания эволюционно-биологические, культурно-исторические и социальные предпосылки.

Раскрывая второй вопрос, выделите, в первую очередь, такую особенность сознания, как внешняя

направленность. Покажите, что человек сознает свое положение, отличая себя от внешнего мира и ос-

мысливая самого себя. Рассмотрите стадии развития самосознания – от простейших до самых сложных.

Анализируя третий вопрос, начните с определений этих понятий, покажите их тесную взаимосвязь.

Перечислите виды и функции языка, обратите внимание на то, что мысль может быть выражена не

только с помощью языковых знаков.

Отвечая на четвертый вопрос, дайте определение категории общественного сознания, подчеркните

его относительную самостоятельность по отношению к общественному бытию. Дайте характеристику

уровней общественного сознания: обыденного и теоретического, общественной идеологии, обществен-

ной психологии, общественного мнения. Среди форм общественного сознания выделите материальную

(произведения литературы и искусства, компьютерные программы и т.п.) и идеальную (идеи, принци-

пы, установки и др.). Отметьте, что формы общественного сознания могут различаться по объекту от-

ражения, по способу отражения (логическое или конкретно-чувственное), по социальной роли, по спе-

цифике генезиса. В заключении назовите основные функции общественного сознания.

Литература

1 Блумфилд Л. Язык. М., 1968.

2 Вышеславцев Б.П. Этика преображенного эроса. М., 1994. С. 256 – 270.

3 Жданов Г.Б. Информация и сознание // Вопросы философии. 2000. № 11.

4 Ерахтин А.В. Диалектика становления мышления и сознания. Свердловск, 1989.

5 Лой А.Н. Как формируется и функционирует сознание. М., 1985.

6 Лой А.Н. Сознание как предмет теоретического познания. Киев, 1988.

7 Мамардашвили М.К. Формы и содержание мышления. М., 1968.

8 Михайлов Ф.Т. Сознание и самосознание индивида. М., 1989.

9 Патнэм Х. Философия сознания. М., 1999.

10 Плунгян В.А. Почему языки такие разные? М., 1996.

11 Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М., 1957.

12 Серль Дж. Сознание, мозг и наука // Путь. 1993. № 4.

13 Скворцов Л.В. Культура самосознания: Человек в поисках истины своего бытия. М., 1989.

14 Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.

15 Хомский Н. Язык и мышление. М., 1972

Тема 19 Сознание и его структура

1 История понятия разума (сознания) в истории философии, проблема «сознание – тело».

2 Интегративная структура сознания. Мышление и его типы.

Методические рекомендации:

Ответ на первый вопрос заключается в обзоре концепций, авторы которых пытались понять приро-

ду высшей психической (или ментальной) деятельности, сущность феномена «Я», или субъекта, обла-

дающего сознанием. Проследите, каким образом древние мыслители пытались вывести отличие разума

от физических вещей (Демокрит, Платон, Аристотель), как объясняли особенности разумной деятель-

ности при помощи понятия «дух» (римские стоики, христианские философы), как решали вопрос о мес-

те разума во Вселенной в эпоху Возрождения и Нового времени (механическое объяснение всех при-

родных процессов, проблема воздействия нефизического разума на механический мозг, отождествление

ментальной и физической деятельности, признание сознания единственной реальностью и т.д.). Пока-

жите, какой вклад в дискуссии о разуме внес И. Кант и каким образом его идеи были развиты Г. Геге-

лем. Все многообразие перечисленных теорий можно свести к трем направлениям: идеалистическому,

материалистическому и дуалистическому. Постарайтесь представить их как можно полнее, обратив

особое внимание на современные теории разума в философии и науке. Рассмотрите различные фило-

софские точки зрения на проблему связи человеческого тела (организма) и сознания. Концепции вуль-

гарного материализма могут послужить примером однозначного признания этой связи, диалектический

материализм ею не ограничивается, а концепции холотропного сознания отрицают связь сознания и

мозга. Существует несколько теорий, согласно которым сознание и тело не тождественны: интеракцио-

низм (Р. Декарт, У. Макдугалл), эпифеноменализм (Т. Гексли), параллелизм (Б. Спиноза) и нейтральный

монизм (У. Джемс и Б. Рассел). Подробнее разобраться со всем многообразием указанных концепций

Вам помогут философские словари и энциклопедии.

Во втором вопросе необходимо дать характеристику структурных элементов сознания: перцепций

(ощущений), воображения, эмоций, воли, памяти, мышления. Покажите, какую роль играют эмоции и

чувства в предоставлении материала для получения знания о действительности, каким образом катего-

риальные структуры мышления и идеальные смыслы обеспечивают возможность рационального позна-

ния. Следует также подробно представить материальные основания мышления: физиологическую

структуру тела и, прежде всего, человеческий мозг, знаково-символические структуры, важнейшей из

которых является язык. Перечислите стадии становления логического мышления. Раскройте различия

двух основных типов мыслительной деятельности – гуманитарного и естественнонаучного.

Литература

1 Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М., 1988.

2 Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М., 1998.

3 Вертгеймер М.К. Продуктивное мышление. М., 1987.

4 Иванов А.В. Сознание и мышление. М., 1994.

5 Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1998.

6 Мамардашвили М.К., Пятигорский А.М. Символ и сознание: метафизические рассуждение о соз-

нании, символике и языке. М., 1999.

7 Мамардашвили М.К. Формы и содержание мышления. М., 1988.

8 Прист Ст. Теории сознания. М., 2000.

9 Патнэм Х. Философия сознания. М., 1999.

10 Райл Г. Понятие сознания. М., 1999.

11 Селицкая И.А. Теория познания: мышление и речь первобытного человека. СПб., 1998.

12 Серл Дж. Открывая сознание заново. М., 2002.

13 Тихомиров О.К. Психология мышления. М., 1984.

Тема 9. Сознание и бессознательное

1 Представление о сути и природе бессознательного в истории философской мысли.

2 Мозг, психика, сознание. Бессознательное как психический феномен, его структура.

3 Проблема взаимоотношения сознания и бессознательного.

Методические рекомендации

Освещение первого вопроса начните с предыстории проблемы бессознательного – учения Платона

об анамнесисе – припоминании душой всеобщих истин, созерцавшихся ею до вселения в тело. В даль-

нейшем стремление осмыслить феномен бессознательного шло как по линии философии (Декарт, Лейб-

ниц, Шеллинг и др.), так и по линии психологии (Бернгейм, Шарко, Жане и др.). Однако наиболее рас-

пространенные и влиятельные концепции бессознательного были созданы в XX в. З. Фрейдом и К.Г.

Юнгом, на чем и следует остановиться подробнее.

Раскрывая второй вопрос, обратите внимание на эволюционно-биологическую предпосылку воз-

никновения и развития сознания, дайте определение основным этапам на пути возникновения сознания.

Объясните, почему сознание неотделимо от мозга и в чем суть психофизической проблемы. Покажите,

что понятие «психика человека» шире понятия «сознание». Раскройте феномен бессознательного и при-

ведите структурную концепцию психики, предложенную З. Фрейдом. Назовите формы и проявления

бессознательного и дайте их трактовку в теории Фрейда и в современных психологических и философ-

ских концепциях.

При анализе третьего вопроса подчеркните, что фактически все действия людей оказываются со-

единением сознательного и бессознательного. Выделите различные типы бессознательного: область

предсознательного, область подсознательного, мотивационные процессы, сверхсознательное или над-

сознательное. Покажите основные направления влияния бессознательного на социальное поведение че-

ловека.

Литература

1 Бассин Ф.В. Актуальность проблемы бессознательного на современном этапе развития психоло-

гических представлений // Философские науки. 1990. №10.

2 Бертран М. Бессознательное в работе мысли // Вопросы философии. 1993. № 12.

3 Вельдер Р.К вопросу о феномене подсознательной агрессивности // Общественные науки и со-

временность. 1993. № 3, 4.

4 Гиндилис И.Л. Врожденное знание // Философские науки. 2001. № 4.

5 Гуревич. П.С. Бессознательное как фактор культурной динамики // Вопросы философии. 2000. №

10.

6 Гуревич П.С. Теория и практика психоанализа. М., 2000.

Предыдущая 1 2 3 456 7 Следующая