Материалы (Эрик Берн), рекомендуемые для использования в работе с лицами, освободившимися из мест лишения свободы.

Люди выбирают себе друзей, партнеров, близких людей чаще всего из числа тех, кто играет в те же игры. Поэтому в данном социальном окружении каждый его представитель приобретает такую манеру поведения, которая покажется совершенно чуждой членам другого социального круга. И наоборот, любой член какого-либо социального окружения, который начинает играть в новые игры, будет скорее всего изгнан из привычного общества, но его с удовольствием включат в другое социальное окружение.

Игры, в которые играют люди, передаются от поколения к поколению. Любимая игра конкретного человека может быть прослежена как в прошлом - у его родителей и у родителей его родителей, так и в будущем - у его детей. В свою очередь его дети, если только не произойдет какое-нибудь вмешательство извне, будут учить этим играм его внуков. Таким образом, анализ игр происходит на обширном историческом фоне. Игра может охватывать около сотни лет в прошлом и может быть надежно прогнозирована по меньшей мере лет на пятьдесят в будущее. Если не разорвать эту цепь, охватывающую пять и даже более поколений, эффект может увеличиваться в геометрической прогрессии. Переходя из поколения в поколение, игры могут изменяться, но при этом наблюдается сильная тенденция к вступлению в брак между индивидами, играющими в игры, которые принадлежат одному семейству (если не одному роду).

Воспитание детей в большинстве случаев сводится к процессу обучения их тому, в какие игры они должны играть. Различные культуры и социальные классы имеют свои излюбленные игры, а различные племена и семьи предпочитают разные варианты игр.

ИГРЫ HА ВСЮ ЖИЗHЬ

Все игры при обычных обстоятельствах оказывают на судьбу их участников очень важное, а иногда и решающее влияние. Однако некоторые из игр более успешно, чем другие, превращаются в дело всей жизни человека и чаще затрагивают более или менее причастных и даже непричастных к ним наблюдателей. В группу " Игры на всю жизнь" входят: " Алкоголик", " Должник", " Бейте меня", " Hу что, попался, негодяй", " Посмотри, что я из-за тебя сделал", а также основные варианты этих игр. Они смыкаются с супружескими играми и с играми преступного мира.

ИГРЫ ПРЕСТУПHОГО МИРА

Данные игры встречаются в преступном мире (как в тюрьме, так и за ее пределами). К их числу относятся: «Полицейские и воры», «Как отсюда выбраться» и «Давай надуем Джо».

Примерные программы работы с лицами, освободившимися из мест лишения свободы

Разработка стратегии отдельного тренинга с лицами, освободившимися из мест лишения свободы.

Каждый тренинг является шагом, приближающим нас к реализации определенной задачи, так же как каждая задача является шагом, приближающим нас к цели. Задача может быть выполнена путем проведения серии однотипных тренингов (если мы стремимся к большому охвату целевой группы) либо нескольких тренингов с одними и теми же участниками (для достижения более глубоких качественных результатов). В любом случае тренинговая стратегия и каждый отдельный тренинг разрабатываются исходя из стоящей перед нами задачи.

Например, информирование о последствиях употребления наркотиков предполагает большой охват целевой аудитории. С одной стороны, нам требуется информировать большое количество, с другой – для более качественного информирования группа должна состоять из 6–10 человек. В целях более разумного использования ресурсов можно информировать сразу не всех освободившихся из мест лишения свободы, на которых имеются данные по административному району. Проинформированная группа бывших осужденных способна передать информацию остальным по принципу «равный – равному».

Поэтому целью серии тренингов среди бывших осужденных будет - создать механизм распространения информации о последствиях употребления наркотиков среди осужденных.

Далее требуется выбрать людей из числа бывших осужденных, способных осуществить эту работу. Для этого необходимо следовать следующим критериям отбора участников тренингов:

1. Желание участвовать в тренинге.

2. Коммуникабельность.

3. Уважение со стороны других бывших осужденных.

Исходя из ожидаемых результатов, определяем, в какой форме лучше преподнести тот или иной материал. Практика показывает, что необходимо создать эмоциональную почву для восприятия теоретического материала, то есть провести упражнение, которое эмоционально вовлекло бы участников в обсуждение той или иной тематики. В данном случае можно выбрать упражнение «Три дороги».

Упражнение «Три дороги».

Процесс:

I. Работа в малых группах.

1 Разделите участников на 3 группы. Задания для групп:

1. Перечислите позитивные возможности, которые открывает перед человеком наркопотребление.

2. Перечислите позитивные возможности, которые открывает перед человеком болезнь (речь идет о болезнях в общем).

3. Перечислите позитивные возможности, которые открывает перед человеком здоровье.

II. После презентаций развесьте плакаты со списками вдоль одной линии, рядом друг с другом. Предложите участникам найти общие или похожие моменты, которые встречаются во всех трех списках. Обычно речь идет о свободе, приятных ощущениях, внимании со стороны окружающих, общении, стремлении к жизни без проблем (решение или уход от проблем).

III. Сделайте вывод о том, что все люди, оказывается, стремятся к одним и тем же ценностям. Но существуют разные пути, ведущие к ним. Например, эти три дороги (показываем на плакатах). Каждая дорога имеет начало и завершение. Как вы думаете, какая из этих дорог имеет легкое начало, а какая требует усилий? Какая из этих дорог длиннее? По какой труднее идти к завершению пути?

Обычно участники говорят, что дорога здоровья требует усилий в своем начале, но эта дорога длиннее и позволяет человеку быть относительно свободным до самой старости. Дороги болезней и наркопотребления не требуют усилий в начале, но они часто коротки, и завершение пути обычно связано со страданиями и зависимостью от лекарств/наркотиков и других людей.

Резюме тренера: каждый из нас постоянно сталкивается с вопросами выбора пути. Никто не имеет права навязывать нам тот или иной путь. Но достоверная информация может помочь нам выбрать лучшую дорогу.

В завершение тренинга важно обсудить все возникшие у участников вопросы.

Теоретический материал предлагаем преподносить в виде интерактивных мини-лекций.

Например, мини-лекция «Наркотики».

Содержание мини-лекции:

Наркотик это вещество, которое:

• при употреблении способно изменить психическое состояние человека (ощущения, ход мыслей и поведение человека меняются после приема этого вещества);

• при употреблении способно вызвать зависимость (человек постоянно испытывает потребность снова принять его);

• государственным законодательством признано наркотическим (входит в список наркотических средств).

Все существующие наркотики по влиянию на нервную систему можно разделить на три группы:

1. Преимущественно возбуждающие нервную систему.

2. Преимущественно успокаивающие нервную систему.

3. Преимущественно искажающие восприятие окружающего мира.

К первой группе можно отнести кокаин, амфетамины и др.

Ко второй – барбитураты, транквилизаторы, опиаты (ханка, героин) и др.

К третьей – производные конопли (анаша), LSD, некоторые грибы и др.

Ханка и героин относятся к опиатам – они производятся из опиумного мака.

Героин отличается от ханки тем, что быстрее проникает в мозг, сильнее действует, и к нему быстрее развивается зависимость.

Героин употребляют внутривенно, вдыханием дыма (курение) и вдыханием сухого вещества через нос. Любой способ употребления героина рано или поздно приводит к зависимости, так как наркотик в любом случае попадает в кровь и затем в мозг.

Действие опиатов вызвано тем, что их молекулы очень похожи на эндорфины – вещества, которые вырабатываются нашим мозгом и которые играют важную роль в формировании настроения. При приеме опиатов возникает ощущение умиротворения и радости. Все происходящее видится в «розовом» цвете. Любые действия, даже самые обычные, приносят необыкновенное удовольствие.

Примечание: часто бывшие осужденные хорошо осведомлены о наркотиках. Задача тренера в данном случае – структурировать эти знания, заполнить пробелы и откорректировать неверные представления. Поэтому, перед высказыванием очередной идеи, полезно спрашивать участников их мнение. Например: как вы думаете, какие наркотики можно отнести к успокаивающим нервную систему? и т.д.

Оценка эффективности тренинга.

Для того чтобы доказать успешность проведенных мероприятий, необходимо выяснить степень их эффективности путем сравнения достигнутых результатов с поставленными ранее задачами.

1 2 3 4 56