Тема: Морфология генеративных органов.

Цели:

1. Изучить морфологию генеративных органов растений.

2. Уметь определять типы плодов и соцветий в порядке классификации; давать характеристику предложенным объектам. Работать с натуральными объектами.

Студенты должны знать к занятию:

1. Понятие о генеративных органах.

2. Строение цветка.

3. Понятие о простом и двойном околоцветнике.

4. Типы простого околоцветника.

5. Типы околоцветника по оси симметрии.

6. Типы чашечки.

7. Типы спайнолепестных венчиков.

8. Типы неправильных венчиков.

9. Типы цветков в зависимости от наличия тычинок и пестиков.

10. Андроцей. Гинецей.

11. Строение пестика.

12. Строение тычинки.

13. Понятие о двудомных и однодомных растениях.

14. Типы моноподиальных и симподиальных соцветий.

15. Типы сложных соцветий.

16. Типы сухих плодов, способы вскрывания плодов.

17. Типы сочных плодов.

18. Настоящие и ложные плоды.

19. Строение семян однодольных и двудольных растений.

Студенты должны выполнить на занятии

Задания:

1. Отпрепарировать два цветка (влажные препараты).

2. Описать по алгоритму 2 вида цветков: яблони и акации (зарисовать).

3. Изучить и определить тип предложенных соцветий. Зарисовать схемы соцветий в порядке классификации, дать характеристику каждому соцветию.

4. Изучить морфологию сухих плодов на натуральных образцах. Определить типы плодов в порядке классификации.

5. Изучить морфологию сочных плодов. Определить типы плодов в порядке классификации. Дать характеристику настоящих и ложных плодов.

Алгоритм описания цветка.

1. Пол цветка (обоеполый, однополый -мужской или женский, бесполый).

2. Тип околоцветника (актиноморфный, зигоморфный).

3. Вид околоцветника.

Простой

Двойной 4. Тип околоцветника 5. Чашечка (сростнолистная или раздель- нолистная, количество чашелистиков) 6. Венчик (сростнолепестный, раздельно- лепестный, количество лепестков) 7. Количество тычинок и их особенности 8. Количество пестиков 9. Тип завязи

Образец описания цветка тюльпана (простой околоцветник):

Цветок обоеполый, актиноморфный, околоцветник простой, венчиковидный, состоит из 6 свободных ярко-окрашенных частей. Тычинок – 6, они свободные; пестик – 1, из трех плодолистиков. Завязь верхняя, 3-х гнездная.

Цветок тюльпана Цветок вишни

Образец описания цветка с двойным околоцветником:

Цветок вишни обоеполый, актиноморфный, околоцветник двойной. Чашечка состоит из пяти чашелистиков, венчик состоит из пяти свободных лепестков, тычинок много, пестик один, завязь верхняя, одногнездная.

АЛГОРИТМ ИЗУЧЕНИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОЦВЕТИЙ.

1. Изучите предложенные вам соцветия.

2. Разделите их на простые и сложные.

3. Рассмотрите особенности внешнего строения каждого соцветия.

4. Выясните:

· Расположение цветков на главной оси соцветия (сидячие или на цветоножках);

· Особенности главной оси соцветия (тонкая или утолщенная, укороченная или длинная т.д.);

5. Дайте название всем предложенным соцветиям и полную морфологическую характеристику.

6. Данные занесите в дневник и отчитайтесь преподавателю по заданию.

ОБРАЗЕЦ ОПИСАНИЯ СОЦВЕТИЯ:

Например: КОЛОС – простое моноподиальное соцветие, на главной длинной и тонкой оси которого расположены поочередно сидячие цветки.

АЛГОРИТМ ИЗУЧЕНИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ СУХИХ И СОЧНЫХ ПЛОДОВ.

1. Среди выданных вам плодов найдите сочные и сухие плоды.

2. Возьмите сочные плоды и изучите их.

А. Рассмотрите внешнее строение сочных плодов, чем снаружи покрыты плоды.

Б. Разрежьте при необходимости плоды поперек и рассмотрите их внутреннее строение. Выясните, что находится под тонкой кожицей: количество гнезд и количество семян внутри плода (много или одно).

В. Разделите рассмотренные вами сочные плоды на настоящие и ложные. С помощью учебника, конспекта лекций определите их названия (например: ягода, костянка и т.д.), а также определите, к какому типу сочных плодов (ложным или настоящим) относится ваш образец, какой завязью образован.

Г. Дайте полную характеристику всем представленным образцам сочных плодов и занесите ее в дневник практического занятия.

3. Возьмите сухиеплоды и изучите их.

А. Рассмотрите внешнее строение сухих плодов.

Б. Разделите рассмотренные вами сухие плоды на односемянные невскрывающиеся и многосемянные вскрывающиеся плоды (обратить внимание на количество гнезд в плоде).

В. Дайте название и полную характеристику всех изученных вами сухих плодов и занесите ее в дневник.

4. Отчитайтесь по заданию преподавателю.

Образец описания плода:

Коробочка (мак) - сухой, многосемянный, одногнездный плод, образованный множеством плодолистиков. Вскрывается дырочками.

Формируемые компетенции: ПК 2.4 – соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

Развиваемые компетенции: ОК 1 – Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 - Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4 - Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

На занятии оцениваются умения: Определять типы соцветий и плодов, описание цветка по алгоритму;

После занятия студент должен уметь:

Определять типы цветков, соцветий и плодов.

Домашнее задание: Повторить тему: «Систематика растений», знать общую характеристику семейств. Латинские названия представителей изучаемых семейств лекарственных растений.

Литература:

Голубева Н.Д. Краткий курс лекций по Ботанике. Для студентов очной и очно-заочной формы обучения. Екатеринбург, 2012 год.

Зайчикова С.Т., Барабанов Е.И., «Ботаника. Учебник для фармучилищ и колледжей». М: ГЭОТАР –Медиа 2009.

Медведева В.К. «Ботаника», - М:.Медицина, стр.185 -190, 239-247, 253-258, 264-291.

Конспект лекций.

Практическое занятие №4

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒