К практическому занятию № 5,6

 

Вредные вещества.

Источники вредных веществ на предприятиях транспорта.

Классификация, агрегатное состояние, пути поступления в организм, вредное воздействие на человека и защиты от них.

Механические колебания.

Физическая характеристика, классификация, источники на предприятиях транспорта, воздействие на человека и методы защиты от них.

Акустические колебания.

Физическая характеристика, классификация, источники на предприятиях транспорта, воздействие на человека и методы защиты от них.

Электромагнитные поля (ЭМП) и излучения.

Электромагнитные поля промышленной и радиочастот, их физические характеристики, источники на предприятиях транспорта, воздействие на человека и защита от них.

Ионизирующие излучения.

Характеристика, классификация, источники ионизирующих излучений на предприятиях транспорта, влияние на организм человека и защита от них.

Воздействие электрического тока.

Электробезопасность на предприятиях транспорта.

Воздействие электрического тока на человека.

Способы повышение электробезопасности в электроустановках: защитное заземление, зануление, защитное отключение, другие средства защиты.

Обеспечение безопасности и охрана труда на предприятиях транспорта.

Безопасности автотранспортных средств.

Условия труда в отрасли.

Аттестация рабочих мест по условиям труда на предприятиях транспорта.

Цели и задачи проведения аттестации рабочих мест по условиям труда. Сочетание действия негативных факторов на человека в процессе труда.

План мероприятий по улучшению условий труда на предприятиях транспорта.

К практическому занятию № 7

 

Допустимые уровни воздействия вредных веществ на атмосферу, гидросферу, почву, животных и растительность.

Понятие ПДК и ПДУ.

Аппараты и системы очистки выбросов.

Устройства для улавливания пылей, токсичных газов и паров.

Устройства для очистки и нейтрализации жидких отходов и сточных вод.

Сбор, утилизация и захоронение жидких и твердых производственных и бытовых отходов.

К практическому занятию № 8

 

Чрезвычайная ситуация, определение, причины возникновения

.Критерии чрезвычайных ситуаций и их классификация.

Причины и условия возникновения чрезвычайных ситуаций.

Стадии развития чрезвычайных ситуаций.

Основные принципы и способы обеспечения безопасности населения в чрезвычайных ситуациях.

К практическому занятию № 9, 10

Общая характеристика ЧС мирного времени природного характера.

Геологические, метеорологические, гидрологические, биологические, космические и гелиофизические ЧС.

Общая характеристика ЧС мирного времени техногенного характера.

Источники техногенных ЧС и их классификация.

Аварии с выбросом аварийно химически опасных, радиоактивных, биологических веществ; гидродинамические аварии, аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения.

Общая характеристика ЧС мирного времени социального характера.

Опасные ситуации криминогенного характера.

Террористическая деятельность в современных условиях.

Корни, методы террора.

Способы защиты от терроризма.

Общая характеристика военного времени.

Сведения о средствах массового поражения.

Ядерное, химическое и бактериологическое оружие, основные повреждающие факторы.

Организация защиты населения в мирное и военное время.

Способы защиты.

Защитные сооружения, классификация.

Оборудование убежищ.

Противорадиационные укрытия.

Организация укрытия населения в ЧС.

Организация эвакуации из зон ЧС.

Мероприятия медицинской защиты.

Средства индивидуальной защиты, порядок их использования.

Ликвидация последствий ЧС.

Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ (АС и ДНР) при ЧС.

Цели, состав, назначение, организация проведения, привлекаемые силы для АС и ДНР.

Перечень неотложных работ.

Методика оценки обстановки, определения состава сил и средств для ликвидации последствий ЧС.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И (ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

Форма итогового теста для проведения промежуточной аттестации по дисциплине

Как называется наружная оболочка земли?

А) биосфера

Б) гидросфера

В) атмосфера

Г) литосфера

Биосфера, преобразованная хозяйственной деятельностью человека – это?

А) ноосфера

Б) техносфера

В) атмосфера

Г) гидросфера

Целью БЖД является?

А) сформировать у человека сознательность и ответственность в отношении к личной безопасности и безопасности окружающих

Б) защита человека от опасностей на работе и за её пределами

В) научить человека оказывать самопомощь и взаимопомощь

Г) научить оперативно ликвидировать последствия ЧС

Что такое ноосфера?

А) биосфера, преобразована хозяйственной деятельностью человека

Б) верхняя твёрдая оболочка земли

В) биосфера, преобразована научным мышлением и её полностью реализует человек

Г) наружная оболочка земли

Какая из оболочек земли выполняет защитную функцию от метеоритов, солнечной энергией и гамма-излучения?

А) гидросфера

Б) литосфера

В) техносфера

Г) атмосфера

6. Водяной пар в атмосфере играет роль фильтра от:

А) солнечная радиация

Б) метеориты

В) гамма-излучение

Г) солнечная энергия

Сколько функций БЖД существует?

А) 2

Б) 1

В) 3

Г) 5

Разносторонний процесс человеческих условий для своего существования и развития – это?

А) жизнедеятельность

Б) деятельность

В) безопасность

Г) опасность

Безопасность – это?

А) состояние деятельности, при которой с определённой имоверностью исключается проявление опасности

Б) разносторонний процесс создания человеческим условием для своего существования и развития

В) сложный биологический процесс, который происходит в организме человека и позволяет сохранить здоровье и работоспособность

Г) центральное понятие БЖД, которое объединяет явления, процессы, объекты, способные в определённых условиях принести убытие здоровью человека

Как называется процесс создания человеком условий для своего существования и развития?

А) опасность

Б) жизнедеятельность

В) безопасность

Г) деятельность

Какие опасности относятся к техногенным?

А) наводнение

Б) производственные аварии в больших масштабах

В) загрязнение воздуха

Г) природные катаклизмы

Какие опасности классифицируются по происхождению?

А) антропогенные

Б) импульсивные

В) кумулятивные

Г) биологические

По времени действия негативные последствия опасности бывают?

А) смешанные

Б) импульсивные

В) техногенные

Г) экологические

К экономическим опасностям относятся?

А) природные катаклизмы

Б) наводнения

В) производственные аварии

Г) загрязнение среды обитания

15. Опасности, которые классифицируются согласно стандартам:

А) биологические

Б) природные

В) антропогенные

Г) экономические

Состояние, при котором потоки соответствуют оптимальным условиям взаимодействия – это?

А) опасное состояние

Б) допустимое состояние

В) чрезвычайно – опасное состояние

Г) комфортное состояние

Сколько аксиом науки БЖД вы знаете?

А) 10

Б) 5

В) 7

Г) 4

Состояние, при котором потоки за короткий период времени могут нанести травму, привести к летальному исходу?

А) опасное состояние

Б) чрезвычайно опасное состояние

В) комфортное состояние

Г) допустимое состояние

19. В скольких %-ах причин аварии присутствует риск в действии или бездействии на производстве?

А) 70%

Б) 50%

В) 90%

Г) 100%

Какое желаемое состояние объектов защиты?

А) безопасное

Б) допустимое

В) комфортное

Г) опасное

Низкий уровень риска, который не влияет на экологические или другие показатели государства, отросли, предприятия – это?

А) индивидуальный риск

Б) социальный риск

В) допустимый риск

Г) безопасность

22. Гомеостаз обеспечивается:

А) гормональными механизмами

Б) нейрогуморальными механизмами

В) барьерными и выделительными механизмами

Г) всеми механизмами перечисленными выше

Анализаторы – это?

А) подсистемы ЦНС, которые обеспечивают в получении и первичный анализ информационных сигналов

Б) совместимость сложных приспособительных реакций живого организма, направленных на устранение действия факторов внешней и внутренней среды, нарушающих относительное динамическое постоянство внутренней среды организма

В) совместимость факторов способных оказывать прямое или косвенное воздействие на деятельность человека

Г) величина функциональных возможностей человека

24. К наружным анализаторам относятся:

А) зрение

Б) давление

В) специальные анализаторы

Г) слуховые анализаторы

25. К внутренним анализаторам относятся:

А) специальные

Б) обонятельные

В) болевой

Г) зрение

26. Рецептор специальных анализаторов:

А) кожа

Б) нос

В) мышцы

Г) внутренние органы

27. Рецепторы анализатора давления:

А) внутренние органы

Б) кожа

В) мышцы

Г) нос

⇐ Предыдущая12345678

Поделиться:

Популярное:

1. Диагностические материалы к семинарскому занятию № 11
2. Диагностические материалы к семинарскому занятию № 8
3. К занятию № 13. Тема конфренции «Факторы ухудшающие мужское и женское здоровье и факторы формирующие здоровье: их соотношение в современном обществе».
4. К СЕМИНАРСКОМУ / ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
5. Материалы к занятию «Знакомство со свойствами воды»
6. Материалы к занятию «Разведка бережливых дел»
7. Материалы к занятию «Способы сохранения тепловой энергии в помещении»
8. Материалы к занятию по обобщению темы «Уроки Водяши»
9. Материалы к занятию по теме «Путь горячей воды в наш дом»
10. ПРОГРАММИРОВАННЫЙ КОНТРОЛЬ К ЗАНЯТИЮ № 16 (35)
11. Указания к практическому разделу курсовой работы