Сопоставьте подходы к решению вопроса о функциях эмоций в разных теориях эмоций.

 

План:

● Условия возникновения эмоций как проблема разделения эмоциональных и неэмоциональных явлений

● Анализ подходов относительно взглядов на функции эмоций:

❖ Оценочная функция

❖ Побудительная

❖ Структурирующая

❖ Экспрессивная

❖ Самосознания

 

Условия возникновения эмоций – проблема, которая вписывается в проблему разделения «эмоциональных» и «неэмоциональных» явлений (для её решения ищутся отличительные признаки эмоций в том числе и в условиях проявления).

Концепции отличаются по приданию важности этой проблеме, обычно она рассматривается наряду с проблемой функций.

Точки зрения на меру и характер «значимости» события, чтобы на него ответили эмоцией:

1. Любое воспринимаемое событие имеет аффективное измерение (В. Вундт, Н.Я. Грот, С.Л. Рубинштейн как примеры).

· Вундт: воспринимаемое событие уже является значимым (=эмоциональным) в силу того, что в момент восприятия оно является частью жизни ин­дивида, не знающей беспристрастного состояния и во всем способной най­ти хотя бы незначительный оттенок интересного, неожиданного, неприятного.

· Рубинштейн: эмоция – психическое отражение, представленность актуального состояния потребности, ее субъективный компонент.

2. Нужны условия для возникновения эмоций.

Решение вопроса об условиях возникновения эмоций (= «значимость» события для индивида) определяются широтой определения эмоцио­нальных явлений:

· [при широком понимании э. = «эмоции вообще»] устойчивые, обычные условия существования: отражение предмета или воздействия (э. выражают субъективное их значение), обострение потребностей (э. сигнализируют об этом). Из этого следует, что Э имеют двойную обусловленность: потребностями (мотивацией) и условиями ситуации.

· [при более узком понимании] Специфические условия фрустрация потребности, невозможность адекватного поведения, конфликт, непредвиденное развитие событий и др.

Эти две точки зрения получают подтверждение, что говорит о том, что эмоции дифференцируются относительно условий возникновения, соответственно, функциональной направленности, то есть без учета этого деления понимание эмоций ограничено.

 

Задачу изучения функционального значения эмоций отчетливо поставил Э. Клапаред, но эту проблему имплицитно или на периферии разрабатывали и до него.

 

Вилюнас предлагает следующие

1. Оценка. Эмоции меняют динамику в значимых ситуациях, предметны, зависят от потребностей.

 

Мотивационная значимость отражаемых предметов оценивается непосредственно, выражается, сигнализируется субъекту – в настоящий момент.

· Лазарус (когнитивная теория): эмоция сообщает о существенных особенностях отношений между субъектом и средой. Для эмоционального реагирования субъект должен различать вредность и полезность ситуации внешнего окружения. Если отношение со средой оценено как вредное, будет негативная эмоция, если как полезное – позитивная.

· Теория Шахтера-Зингера. Эмоция возникает за счет когнитивной оценки события и когнитивной оценки состояния организма. Стимул =\ одновременно периферическая реакция (тело) и КОГНИТИВНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ (+телесная реакция на интерпретацию) =\ эмоция.

· Симонов. Эмоции – отражение какой-либо актуальной потребности и вероятности (возможности) её удовлетворения.

Эмоция – отражение мозгом человека и животных (РАССОГЛАСОВАНИЯ) какой-либо актуальной потребности (ее качества и величины) и вероятности (возможности) ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ранее приобретенного индивидуального опыта.

Э = f (П, (Ин – Ис), …), где Э эмоция, ее степень, качество и знак; П – сила и качество актуальной потребности; (Ин – Ис) – оценка вероятности удовлетворения потребности на основе врожденного и онтогенетического опыта, Ин – информация о средствах, необходимых для удовлетворения потребности; Ис – информация о средствах, которыми располагает субъект в данный момент.

Разность показывает положительность-отрицательность эмоции. При Инеоб=Иреальной эмоции не возникает. Ин< Ир, то положит эмоция, Ин> Ир. То отриц эмоция.

· «спасительно быстрая оценка» по Анохину

Эмоции – реакция на стимулы

Главная характеристика эмоций: интегральность (охватывают весь организм): производя почти моментальную интеграцию всех функций организма, эмоции сами по себе могут быть абсолютным сигналом полезного или вредного воздействия на организм.

Как это происходит? Через схему с акцептором действия (центральный аппарат оценки результатов и параметров будущего действия). От акцептора действия идут эфферентные сигналы к органам – от органов обратно в акцептор действий (обратная афферентация) – сличение.

· Рубинштейн. Оценка совпадения цели с результатом деятельности.

момент, определяющий природу и функцию эмоций: в эмоциональных процессах устанавливается связь, взаимоотношение между ходом событий, совершающимися в соответствии или вразрез с потребностями индивида, ходом деятельности, направленной на удовлетворение этих потребностей, с одной стороны, и течением внутренних органических процессов, захватывающих основные витальные функции, от которых зависит жизнь организма в целом, - с другой; в результате индивид настраивается для соответствующего действия или противодействия.

Эмоции и деятельность.

• ход и исход человеческой деятельности вызывают обычно у человека те или иные чувства

• чувства человека, его эмоциональные состояния влияют на его деятельность.

· АНЛ. Эмоции имеют параметр ситуационности (оценка складывающихся или возможных ситуаций).

 

Функция следообразования позволяет оценивать как прошлый, так и предвосхищать события, являться эмоциональным регулятором деятельности:

ð накопление индивидуального опыта (способность эмоций остав­лять следы в опыте индивида, закрепляя в нем те воздействия и удавшиеся-неудавшиеся действия, которые их возбудили)

Ø закрепления — торможения (П. К. Анохин)

Ø следообразования (Л. Н. Леонтьев).

Ø подкреп­ления (П. В. Симонов)

Ø (Калашников) – разработка понятия аффект.

Ø Аффективные комплексы - совокупность образов, прямо или случайно связанных с ситуацией, породившей сильное эмоциональное переживание, образует в памяти прочный комплекс, актуализация одного из элементов которого влечет, даже против воли субъекта, немедленное «введение» в сознание других его элементов (Юнг).

Ø (Лурия) – исследование аффективных комплексов с помощью методики сопряженных моторных реакций. Каждое сильное аффективное состояние сопровождается глубокими нарушениями ф-й в организме человека. Максимальные отклонения при аффекте наблюдаются именно в высших нервно-психических процессах – мышлении, скорости, правильности ответов организма, внимании, закреплении, сохранении навыков. Аффекты нарушают нормально течение ассоциаций. От сильного аффекта в психике остаются следы.

ð актуализация закреп­ленного опыта

Ø Предвосхищающая функция эмоций (Запорожец, Неверович) - ТД.

в генетических исследованиях мелких и дошколят увидели, что эмоциональная сфера качественно меняется в связи с развитием отношений (важно сопереживание в новых формах отношений) и изменением общего характера деятельности (отделяется результат от начала деятельности, в связи с этим появляется эмоциональное предвосхищение, то есть включаются в эмоциональную сферу познавательные процессы, формируя аффективный образ ). В этом аффективном образе эмоции обобщающие и предвосхищающие, а познавательные процессы аффективны и участвуют в смыслообразовании. Внешняя картина проблемной ситуации совмещается с интероцептивной картиной в подобной ситуации ранее, что создает эмоционально окрашенное и обладающее побудительной силой поле (нет простой картинки: стимул -\ реактивный эмоциональный ответ -\ поведение, а есть коррекция).

Кратко о том, что происходило: деток заставляли быть дежурными. Сначала педагоги объясняли им значимость и полезность деятельности, хвалили, потом дети получали обратную связь от сверстников, затем обязанность просто закреплялась за ними без обратной связи. На первом этапе детки или отказывались, или выполняли плохо и им было пофиг, как они делают \ потом выполняли хорошо только при наличии внешних опор – указаний и оценок – ради социального статуса, то есть детки волновались об оценках, соответственно и выполняли \ потом становилась важна именно общественная полезность действия и детки пахали без опор – детки себя сами оценивали, насколько хорошо они выполняют свое общественно полезное дело, «долг» не позволял им развлекаться на дежурстве (уже становилось это делать неприятно).

Вывод: эмоции отражают особенности мотивации + играют роль в коррекции поведения. Как только побудительная сила социальных мотивов растет, совершается переход от запаздывающей (когда требуется опора в виде похвалы или указания) у опережающей эмоциональной коррекции.

+ СИМОНОВ. - отражение мозгом человека какой-либо актуальной потребности (ее качества и величины) и возможности ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и приобретенного индивидуального опыта.

Ø Эвристическая функция (Тихомиров, Виноградов) – выделение зоны, которая определяет дальнейшее развертывание поиска решения задачи в глубину. Исследования мышления в рамках деятельностного подхода (шахматисты на 19 минуте поиска решения – постановка мата за 1-2 хода – выдавали снижение КГР, «эмоциональное решение задачи», определяющее ценность направления поиска, предшествует нахождению решения и ощущению правильности решения).

 

2. Побудительная функция отчасти определяется наличием оценочной, является её следствием (оценили, и что? ).

Эмоция навязы­вает субъекту стереотипные действия, представляющие собой оп­ределенный закрепившийся в эволюции способ «аварийного» раз­решения ситуаций: бегство, оцепенение, агрессию.

o Дезорганизационная функция. Стереотипы могут быть эволюционно оправданы, однако ситуативно вести к дезорганизации поведения, в менее грубой степени вести к неадаптивным реакциям.

Ø Аффект как особый вид эмоциональных процессов, когда в средней фазе взрыва нарушается ясность сознания в критических условиях, при неспособности субъекта найти адекватный выход из опасных, травмирующих, чаще всего неожиданно сложившихся ситуаций, развивается 2 эволюционно оправданных линии поведения: стремление отразить, напасть \ желание убежать, спрятаться (Калашников).

Ø Эмоция в феноменологической теории Сартра как то, что является отражением мистического, а не рационального выбора восприятия ситуации, невозможности приятия изменения мира и разрешения ситуации на рациональном уровне.

Ø Имеющей дезорганизационную функцию представляется эмоция в теории Клапареда (= регресс, расстройство поведения), противопоставляясь чувству, играющему организующую роль в поведении – соотнесения со средой. Эмоция непосредственно понимается тем, кто ее испытывает, содержит свою значимость в себе: ребенок считает собаку страшной потому, что она вызывает в нем определенную реакцию организма.

Ø Т.Дембо. Эмоциональное разрешение ситуации, выход из поля, сопровождающийся гневом.

*Однако те же влияния оказываются оправданными в типичных биологических ситуациях (критическая ситуация, когда от человека требуется сила и выносливость). То есть говорить о дезорганизующей функции не оправдано.

Симонов:

o Переключающая функция. Эмоции организуют некоторую деятельность, отвлекая на нее силы и внимание. Эмоция как универсальная валюта мозга, выбор в пользу максимизации +эм и минимиз –

o Подкрепляющая функция – «механизм, генерирующий положительную эмоцию, обеспечивает выработку условного рефлекса»

Мобилизации. Подготовка в эмоциональном состоянии тела к лучшему восприятию и возможным действиям (эво целесообразно).

· Декарт – (страсти) побуждают и настраивают душу человека желать того, к чему эти страсти подготовляют его тело. Ф-и страстей – побуждать душу действовать для сохранения тела и для совершенствования.

· МакДаугол. Каждое специфическое побуждение получает свое выражение в виде комплекса телесных приспособлений. Каждая такая система в свою очередь отражается в переживаниях организма =\ каждому специализированному устремлению придается особое качество – качество одной из первичных эмоций.

· Линдслей - происходящая в эмоциональ­ном состоянии активация нервных центров, а в конечном итоге — и всего организма, осуществляемая неспецифическими структурами ствола мозга и передаваемая неспецифическими пу­тями возбуждения.

· Кэннон - изменения в состоянии внут­ренних органов и организма в целом.

§ моби­лизация органов действия, энергетических ресурсов и защитных процессов организма

§ демобилизация, настройка на внутренние процессы и накопление энергии

Механизм рассматривается на уровне субстрата. Рецепторы =\ активация поступает в виде импульсов в кору =\ достижение этими импульсами коры ассоциируется с условными процессами, которые определяют направленность реакции. По пути «наверх» или «вниз» таламус приходит в состояние возбуждения и готовности к разрядке (=\ эмоциональные и поведенческие проявления). Со стороны коры возможно тормозящее влияние коры, ограничивающей реакции, которые могут контролироваться.

· Изард, теория базовых эмоций (имеют отчетливые и специфические нервные субстраты, переживание и выражение). Эм оказывает организующее и мотивированное влияние, служит адаптации. Радость \ Удивление \ Печаль \ Гнев \ Отвращение \ Презрение \ Горе-страдание \ Стыд \ Интерес-волнение \ Вина \ Смущение.

· Плачик. Выделил 8 базовых эмоций и их прототипов в эволюц поведении (могут не выявляться с помощью интроспекции и не иметь нейрофизиологических коррелятов), могут укладываться в круговую модель по парам-полярностям, добавление степени выраженности позволяет выразить еще более сложные эмоции:

o Инкорпорация (поглощение еды) – принятие, одобрение

o Отвержение (обратный процесс) – отвращение

o Разрушение – гнев

o Защита – страх

o Репродуктивное поведение – радость

o Депривация – горе, уныние

o Ориентировка – удивление

o Исследование – любопытство, предвосхищение

· Анохин, Симонов: эмоции удерживают жизненный процесс в оптимальных границах, они осуществляют корректировку поведения в зависимости то обстоятельств.

 

3. Создание целостного субъективного образа, структурирующая и синтезирующая функция. Уче­ния об эмоциональном «фундаменте» образа требуют принятия принципа панэмоциональности (целостный акт отражения вклю­чает единство интеллектуального и аффективного) – про то, что эм всегда есть вне условий.

Ø Вундт. Эмоциональные переживания высту­пают синтезирующей основой образа, обеспечивающей воз­можность целостного и структурированного отражения мозаичного разнообразия фактически действующих раздражении. Эмоциональный тон ощущений, воспринимаемых одно­временно или непосредственно друг за другом, сливается по опреде­ленным законам во все более и более общие равнодействующие переживания, соответственно организуя в восприятии и сами эти «единицы».

Каждое единичное чувство может быть представлено точкой в трехмерном пространстве факторов (причем точка описывает мгновенное состояние чувства, а каждое входит в точение чувств, значит, можно учесть непрерывные или внезапные изменения):

• удовольствие – неудовольствие

• возбуждение – успокоение или угнетение (край - депрессия)

• напряжение – разрешение (связано с временем)

На основании чего идет синтез элементов?

• Принцип – градации элементов (основное чувство и оттенок)

• Принцип ценности целого (новое чувство не является мех суммой первоначальных составляющий).

Ø Леонтьев. Эмоции имеют качество обобщения, содержат идеаторный компонент как следствие развития предмета потребности, образования социальных мотивов по механизму сдвига мотива на цель.

Ø Выг – единство аффекта и интеллекта.

Ø Руб. Человек относится определенным образом к тому, что его окружает, он переживает то, что с ним происходит и им совершается – переживает это отношение (выражается в чувствах и эмоциях). Тогда последние отражают состояние субъекта и его отношение к объекту.

Эмоции и деятельность.

• ход и исход человеческой деятельности вызывают обычно у человека те или иные чувства

• чувства человека, его эмоциональные состояния влияют на его деятельность.

 

· Экспрессивная – эм со специфическими изме­нениями в пантомимике, мимике, звуковыми реакциями.

Ø Коммуникативная. Дарвин. В эволюции эмоции развивались и закреплялись и как средства оповещения об эмоциональном состоянии индивида во внутривидовом и межвидовом общении. С повышением роли общения у высших животных выразительные движения становятся тонко дифференцированным языком, с помощью которого индивиды обмениваются информацией как о своем состоянии, так и о том, что происходит в среде (сигналы опасности, пищи и т. п.).

Ø Вудвортс и Шлосберг. Шкала мимического выражения (отдельные формы мимического выражения не являются качественно особыми и их можно представить в виде некоторого континуума, построив шкалу мимического выражения). Предположили, что мимические выражения на этой круговой плоскости можно описать при помощи двух координат, характеризующих два основных измерения эмоций:

ð удовольствие — неудовольствие

ð принятие — непринятие («открытость» к раздражителям)

ð сон – раздражение (в более поздней версии, отклоняется ось к неудовольствию)

Ø АНЛ. коммуникация (эмоциональный опыт шире опыта индивидуальных переживаний – напр, сопереживание).

 

4. Функция самосознания

Ø «задача на смысл» (Леонтьев). Эмоции – отношение мотива к деятельности. Эмоции, особенно когда они сигнализируют о чём-либо исключительном, не могут оставить личность равнодушной, вызывая порой сложную и развёрнутую работу сознания по её объяснению, одобрению, примирению с нею или осуждение и даже вытеснения.

Ø Юнг: чем сильнее э., тем ближе она к универсальной личностной проблеме; в пс-анализе для разрешения проблемы символ должен быть дешифрован, стать знаком.

Ø В более поздних гештальтy и гумy - э. как символ д.б. замечена, осознана, принята.

 

Аутсайдеры.

Джемс и Ланге: чувства как психические явления являются эпифеноменом, лишенным жизненного значения, эмоции сводятся к органическим ощущениям телесных ощущений.

Рецептор =\ кора =\ мышцы и внутренние органы =\ кора =\ эмоциональное восприятие объекта

● Разочарование = уменьшение произвольной иннервации

● Печаль = уменьшение произвольной иннервации + сокращение сосудов

● Страх = уменьшение произвольной иннервации + сокращение сосудов + спазм гладких мышц

Когда некоторое телесное изменение возникает, оно нами (обязательно) переживается более или менее ясно, и вносит свой вклад в общее чувств самого себя. Эмоциональный процесс сходен с обычными перцептивными процессами, совершающимися в моторных и сенсорных центрах.

Итог: связав эмоции исключительно с телесными изменениями, теория перевела их в разряд явлений, не имеющих отношения к потребностям и мотивам, лишала эмоции их адаптивного смысла, регулирующей функции.

 

 

Введение

⇐ Предыдущая17181920212223242526Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Альтернативные подходы к оценке уровня риска капитальных вложений
2. Антропогенные воздействия на природу на разных этапах развития
3. ББК 88.481 Печатается по решению
4. Бесконечно малые функции, основные теоремы о бесконечно малых функциях
5. Биологическое и психологическое значение эмоций
6. Ветеринарно-санитарная правила при заразных болезнях
7. Взаимосвязь здоровья, эмоций, творчества, работоспособности
8. ВЗАИМОСВЯЗЬ РАЗНЫХ ВИДОВ ИГР
9. Виды, свойства и закономерности эмоций и чувств
10. Воздействие эмоций на организм.
11. Возможны различные подходы к построению методики анализа.
12. Возрастная периодизация жизни человека, медицинские и социальные аспекты. Психосоциальная помощь пациентам разных возрастов со стороны среднего мед.персонала.