Практические занятия 14-15. Нормы морфологические

Вопросы и задания для самостоятельной работы (занятие №14)

I. Подготовьте ответы на следующие вопросы:

1.Какие вы знаете основные причины вариантности морфологических норм? Приведите примеры устаревших грамматических форм слов (например: «…Расправил волоса рукой…» (П.)–устаревшая форма волос а. Современная форма Им. П. и Вин. П. мн. ч. – волос ы .)

2. Чем вызваны колебания значений рода имен существительных?

3. Как определяется род несклоняемых существительных?

4. По какой причине возникают варианты падежных окончаний имен существительных мужского рода в Им. п. мн.ч., в Род. п. мн.ч., в Род. п. ед.ч., в Вин. п. ед.ч., в Предл. п. ед.ч.?

5. Чем различаются эти варианты? Как они употребляются?

II. Выполните задания:

Задание 1. Выберите цитату, в которой не нарушены современные грамматические нормы.

(А) И на покорную рояль

Властительно ложились руки. (Бл.)

(Б) Бывало, он ещё в постеле:

К нему записочки несут. (П.)

(В) Я узнаю тебя и твой белый вуаль,

Где роняет цветы благовонный миндаль. (Фет)

(Г) …И ронял

В огонь то туфлю, то журнал. (П.)

(Д) Но эта важная забава

Достойна старых обезьян

Хвалёных дедовских времян. (П.)

Задание 2. Даны пять названий русских городов: Пермь, Суздаль, Гжель, Тюмень, Ярославль. Сколько среди них имён собственных мужского рода?

Задание 3. Поиск в интернете по запросу «Чаплин» указал на страницы, где фигурируют великий комик Чарли Чаплин, его дочь Джеральдина, протоиерей Русской православной церкви Всеволод Чаплин. Как правильно сказать, описывая этот поиск: «Были найдены страницы с...»?

(А) Чарли Чаплиным, Джеральдиной Чаплиной, Всеволодом Чаплиным;

(Б) Чарли Чаплиным, Джеральдиной Чаплин, Всеволодом Чаплиным;

(В) Чарли Чаплином, Джеральдиной Чаплиной, Всеволодом Чаплиным;

(Г) Чарли Чаплином, Джеральдиной Чаплиной, Всеволодом Чаплином;

(Д) Чарли Чаплином, Джеральдиной Чаплин, Всеволодом Чаплиным.

Задание 4. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от слов:

А. Бесенок, бочонок, масленок, печаль, хозяин, шило, щенок, инструктор, договор, шторм, герб, прожектор, слесарь, шофер, бухгалтер, офицер.

Б. учитель лагерь колено плечо сани корень.

Чем объясняется наличие разных окончаний в некоторых словах?

Задание 5. Какие слова в данном списке являются грамматически одушевленными именами существительными? Мотивируйте свой ответ.

Душа, крестьянство, кукла, молодежь, народ, покойник, человек, ясень.

Задание 6. Найдите в предложениях ошибки. Исправьте их. Мотивируйте свой ответ.

1. Фильм снят Чарли Чаплиным. 2. Пока суть да дело, мы решили сделать перерыв. 3. Мы получили заключение Джона Смит, светилы по части психологии. 4. В эти картонные коробки упакованы окорочка, отправляющиеся в магазин. 5.. Я склонен к тому, что эти действия антирыночные. 6. Мысль об России жгет наши сердца. 7. Серьезно, вдумчиво вникаться в суть этих документов. 8. Удары становятся все более ощутимее. (Из выступлений депутатов. Цитируются по книге: Культура парламентской речи. – М.: Наука, 1994).

Задание 7. Определите род имён существительных.

Существо, шампунь, ничтожество, депутат, эмбарго, полслова, перила, простофиля, дружище, тамада, чудовище, куранты, секретарь, дитя, премьер-министр, бигуди, адвокат, жалюзи, окунь, желе, визави, симпатяга, сабо, мозоль, шахматы, рефери, ничья, кабальеро, амплуа, сорока, страшилище, куница, кандалы, треть, галифе, библиотекарь, алоэ, чудила, доцент, юноша, Саша Черных.

Авеню, ГАИ, грусть, дрель, желе, прямая, Лилия, окно, метро, пирожное, псалтырь, рядовой, планетарий, племя, табель, вуаль, фальшь, пень, ансамбль, досье, АЭС, медаль, смерч, горечь, плющ, роль, рояль, загс, канифоль, линь, лунь, светотень, латунь, толь, тюль, тополь, дюраль, полночь, подмастерье, шинель, ваниль, сказуемое, вермишель, несессер.

Авторалли, бистро, колье, алоэ, мулине, пенальти, ноу-хау, нэцкэ, ревю, резюме, филе, фру, шапито, альма-матер, вето, драже, индиго, импресарио, колли, масс-медиа, рандеву, колибри, пони, бра, фламинго, цунами, хаки, кепи, шимпанзе, визави.

Вопросы и задания для самостоятельной работы (занятие №14)

I. Подготовьте ответы на следующие вопросы:

1.Чем вызвана вариантность сочетаний числительных с существительными? Какие типичные ошибки вы можете указать?

2. Как употребляются собирательные числительные?

3. В чем состоят особенности образования личных форм некоторых глаголов (победить, выздороветь, махать, двигать, и др.)? Как называются такие глаголы?

4. В чем состоит особенность спряжения таких глаголов, как печь, лечь, мочь, бежать и т.д.?

II. Выполните задания:

Задание 1. Запишите словами:

к 238 прибавить 90; 379 сложить с 685; у 3 576 человек; собрать по 467 рублей; до моря оставалось еще около 683 километров.

Задание 2. Запишите предложения, заменяя цифры словами.

1) Поля, засеянные пшеницей, занимали площадь более 1250 га. 2) Вес третьего искусственного спутника Земли был равен 1326 кг. 3) К 2/5 прибавить 3/5, получится 1. 4) Кедры живут до 800—850 лет. 5) Теплоход с 388 экскурсантами отправился в очередной рейс. 6) Через 10 лет после открытия Южной Америки, в 1502 году, Колумб добрался до побережья Центральной Америки. 7) Протяженность столичной подземной дороги достигла 173 километров, а автобусных и троллейбусных линий — 4300 километров. 8) Вместе с 1203 новыми словами учебник немецкого языка будет насчитывать свыше 4500 слов. 9) Разность между 87 и 54 составляет 33. 10) К 2010 г. население города составит не менее 1, 5 миллионов человек. 11) Прибыл океанский лайнер с1485 пассажирами. 12. Библиотека пополнилась в этом году 570 книгами. 13. Если к 489 прибавить 311, то получится ровно 800.14. Если из 2791 вычесть 1457, то останется 1334. 15. К 500-летию Успенского собора в 1979 году проведены крупные реставрационные работы.

Задание 3. Исправьте ошибки, связанные с неправильным использованием сочетаний слов с числительными.

1) К пятнадцатому апрелю двух тысяч девятому году намечено открытие дома-музея известного в нашем городе художника. 2) Самодеятельных школьных оркестров в нашем регионе более полуторасот. 3) Изумительный по красоте собор с три тысячи шестьсот восемьдесят пятью фресками, построенный в XVI в., является одной из самых ярких достопримечательностей Рима. 4) В двухтысячном десятом году потребление энергии предприятиями области возрастет в 1, 3 раза. 5) В гонках собачьих упряжек участвовало двадцать четыре саней. 6) Прибыл поезд с двумястами шестьюдесятью пятью пассажирами. 7) Температура дошла до тридцати девяти градусов. 8) Можно обойтись и двумя тысячами рублями. 9) На пятьсот сорока девяти растениях обнаружили красный клещик. 10) Трое спортсменок выступили очень удачно. 11) Олимпиада длилась трое дней. 12) Двое дней и ночей мы готовились к экзамену. 13) Из школы вы ли семеро девочек и пятеро мальчиков. 14) Четверо учениц получили дополнительное задание. 15) С докладом выступили трое профессоров. 16) Спутник сейчас находится в восьмисот километрах от Земли. 17) Четверо аспиранток направлены в распоряжение института. 18) Пройти на лыжах более сто пятьдесят километров. 19) Расстояние от Москвы до Петербурга равно примерно шестьсот пятидесяти километрам. 20) Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 21) К трехста пятидесяти четырем прибавить шестьдесят. 22) Случай с тридцати пяти туристами.

Практическое занятие 16. Нормы синтаксические

I. Подготовьте ответы на следующие вопросы:

1. Какими особенностями характеризуется согласование сказуемого с подлежащим, выраженным:

- количественно–именным сочетанием;

- сочетанием Им. п. существительного с Тв. п. существительного (старик со старухой);

- вопросительным, относительным, неопределенным местоимением.

2. Какие вы знаете варианты согласования сказуемого при однородных подлежащих?

3. В чем заключаются причины вариативности норм управления? Приведите свои примеры вариантов.

4. Какие тенденции изменения управления можно выделить?

II. Выполните задания:

Задание 1. В каких предложениях, по вашему мнению, допущены ошибки? Исправьте их. Мотивируйте свой ответ.

Думая о ней, мне становится грустно. Мы не отрываем глаз от лесов, раскинутых вдоль железной дороги. Недавно здесь были найдены кости животных, населяющих нашу планету миллионы лет назад Директор указал о том, что не все еще сделано. Люди, попытающиеся сделать это, потерпят неудачу.

Задание 2. Выполните задания из у/п «Русский язык и культура речи»: упр. 3 – 4 на стр. 122, упр. 5, 7 на стр. 123, упр. 12 – 13 на стр. 125, упр. 67 на стр. 138.

⇐ Предыдущая 1 23