Отношения между сравнимыми понятиями

 

Характеристика логических отношений между понятиями является важным, а иногда и необходимым условием для определения правомерности их использования в конкретных познавательных ситуациях.

Так же, как и в типологии понятий, в описании отношений между понятиями мы будем опираться на анализ главных логических параметров понятия - объема и содержания.

Начальный пункт в определении отношения между конкретными понятиями - установление возможности их сравнения. Сравнивать и соотносить друг с другом можно только сравнимые понятия - понятия, в содержании которых имеются общие признаки. Сравнимыми являются, например, понятия " студент" и " спортсмен", " трактор" и " кофемолка", " президент" и " высший государственный чиновник". Хотя объемы понятий, входящих в приведенные пары, как легко заметить, находятся в разных отношениях друг с другом, любая из этих пар - сравнимые понятия, поскольку в их содержании есть общие признаки (например, и " трактор", и " кофемолка" являются техническими устройствами).

Несравнимые понятия - понятия, в содержании которых нет ни одного общего признака. Примерами несравнимых понятий являются пары таких понятий, как " любовь" и " картошка", " коза" и " гипотенуза", " конституция" и " севрюжина с хреном" и др.

Сравнение несравнимых понятий в принципе возможно, но лишь на уровне предельно абстрактного философского анализа, позволяющего обнаружить, что даже любовь и картошка имеют общий признак: и та, и другая существуют как реальные явления. Однако в обычной познавательной деятельности столь абстрактные признаки в расчет не принимаются и понятия, подобные приведенным, не сравниваются.

Несравнимые понятия относятся к столь далеким друг от друга областям действительности, что установить нечто общее в их содержании оказывается проблематичным. Поэтому отношения между понятиями, о которых пойдет речь ниже, - суть отношения между сравнимыми понятиями.

Сравнимые понятия могут находится в отношениях совместимости или несовместимости.

Понятия совместимы, если в их объемах есть хотя бы один общий элемент. Совместимость между понятиями может выражаться в трех формах: пересечение, подчинение и равнообъемность.

Пересечение имеет место в том случае, когда объем одного из понятий частично входит, а частично не входит в объем другого понятия. Пересекаться могут только общие понятия, например, " женщина" и " инженер", " лошадь" и " домашнее животное", " белый предмет" и " рояль" и др. Во всех этих парах понятия совместимы частично: часть женщин является инженерами, но часть женщин имеют другую профессию, часть инженеров - женщины, но есть и инженеры - мужчины и т.д.

Рис. 1     Рис. 2 А     Рис. 3       Рис. 4       Рис.5           Рис.6

Используя принятое в логике графическое изображение объемов общих понятий круговыми схемами (кругов Эйлера), можно получить графическую иллюстрацию отношения пересечения между общими понятиями А и Вв виде двух пересекающихся кругов (рис.1). Подчинение имеет место в том случае, если объем одного из понятий полностью входит в объем другого, составляя его часть. В отношении подчинения могут находиться общие понятия (например, «рыба» и «форель»). Этот случай принято называть родо-видовым отношением (рис.2), имея в виду то, что класс, выделенный более широким общим понятием А, является родом, к которому как вид принадлежит класс, выделенный понятием В, меньшим по объему (рыбы – род, одним из видов которого является форель). Кроме родовых и видовых общих понятий, в отношении подчинения могут находится также общее понятие с единичным (рис.3), например, " астроном" (А) и " Кеплер" (а) (в графических схемах единичное понятие в отличие от общего обозначения точкой). Равнообъемность (равнозначность) - отношение между понятиями, которые, отличаясь содержанием, имеют одинаковый объем, то есть выделяют один и тот же класс предметов. Равнообъемными могут быть как общие понятия (например, «равноугольный ромб» (А) и «равносторонний прямоугольный четырехугольник» (В)) (рис.4), так и понятия единичные (например, «автор романа «Война и мир» и «автор романа «Анна Каренина»). Если в объемах сравнимых понятий нет ни одного общего элемента, то их следует считать несовместимыми.Имеются два вида несовместимости: отношение противоречияиотношение соподчинения. Противоречие - отношение между понятиями, которые будучи несовместимыми исчерпывают суммой своих объемов объем более общего, родового по отношению к ним понятия . В отношении противоречия будут находиться два понятия, в одном из которых отрицаются признаки предмета, зафиксированные в другом понятии ( то есть: В = не - А ). Например: " здоровый человек" и " нездоровый человек", " инженер" и «человек, инженером не являющийся " и др. Поскольку, согласно закону исключенного третьего, между А и не - А не существует промежуточного звена, положительные и соответствующие им отрицательные понятия всегда исчерпывают объем понятия, которому они подчинены ( все люди либо инженеры, либо не - инженеры, " третьего не дано" ). Графическая схема, иллюстрирующая противоречивость понятия, изображена на рис.5. Соподчинение имеет место тогда, когда два (или более) несовместимых понятий, не имея общих элементов в объемах, не исчерпывают объем родового для них понятия, которому они подчинены ( рис. 6). Соподчиненными являются, например, понятия " телевизор" (В) и " экскаватор" (С), поскольку будучи несовместимыми между собой и подчиненные родовому понятию " техническое устройство" (А), они

не исчерпывают объем последнего понятия (кроме телевизоров и экскаваторов, техническими устройствами являются стиральные машины, самосвалы и др.)

Иногда соподчиненные понятия внешне выглядят как противоречивые. Это касается тех случаев, когда понятия выделяют классы предметов, находящихся как бы на противоположных краях объема родового понятия, которому они подчинены. Возьмем, например, понятия " отличник" и " двоечник". На первый взгляд, они противоречивы, поскольку отрицают друг друга. Однако анализ их отношения с родовым для них понятием " учащийся" показывает, что отношения противоречия между ними нет. Последнее имело бы место, если бы объем понятия " учащийся" равнялся сумме объемов наших двух понятий. Но в действительности среди учащихся есть еще троечники, хорошисты. Поэтому рассмотренный случай является разновидностью отношения соподчинения, а не противоречия[9].

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: