МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ГРАММАТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ

Приступая к занятию, помните, что

1. необходимо делать записи и пометки - работайте с карандашом в руках;

2. надо мобилизовать все виды памяти: читайте материал вслух и «про себя», разбирайте таблицы и схемы; подчеркивайте ключевые слова;

3. работать надо целеустремленно и сосредоточенно - не отвлекайтесь;

4. нельзя бросать работу, не убедившись, что запланированный Вами раздел выполнен полностью;

5. приступать к выполнению упражнений можно лишь после усвоения теоретического материала.

Возобновляя занятие в следующий раз, начните с повторения пройденного, убедитесь, что материал хорошо усвоен. Лишь после этого начинайте дальнейшую работу.

 

РАБОТА НАД ЛЕКСИКОЙ

 

Заучивание слов – необходимая часть работы по усвоению программы. Слова необходимо выписать в словарь в словарной форме, а также на специальные карточки - «мнемонический тренажер». На каждой карточке записывается мнемонема – единица, подлежащая запоминанию, одно или несколько (до 10) слов, суффиксов, приставок и т.д. с переводом.

Смысл тренажера в том, что эти карточки можно носить с собой, прикреплять перед глазами, заучивая и повторяя при каждом удобном случае. После запоминания мнемонемы карточку меняют на следующую.

При заучивании лексики необходимо помнить: усвоить слова – это значит уметь их читать, произносить, писать. Работая над лексикой надо основываться не только на механическом запоминании, но и на абстрактно-логической памяти, базируя новые знания на уже известных. Заучивая слова, старайтесь вспомнить слова с таким же корнем в русском и изучаемом Вами иностранном языке, обращать внимание на морфологический состав слова. Таким образом слова останутся в памяти на более долгий срок.

 

КАК ВЕСТИ ТЕТРАДИ ПО ЛАТИНСКОМУ ЯЗЫКУ

1. Рабочая тетрадь (грамматическая) – для записи материала по грамматике и выполнения тренировочных упражнений на занятиях и дома. От четкости и точности ведения записей, копирования таблиц и грамматических моделей, выполнения упражнений зависит успешность Вашей самостоятельной работы дома. Пользуйтесь цветными карандашами, разным шрифтом и т.п.

2. Тетрадь для контрольных терминов (или раздел в рабочей тетради).

Сначала термин на русском языке, где разбирается грамматическая структура термина. Затем словарная форма каждого слова, затем выражение в именительном и родительном падежах. Термины следует нумеровать по порядку. Пишите просторно, чтобы оставалось место для возможных исправлений, дополнений или комментариев.

3. Рабочий словарь – для работы над лексическим минимумом. Страница словаря должна быть разделена на три колонки: латинское слово в словарной форме, русский перевод и, наконец, узкая колонка для греческого корня-дублета.

4. Тетрадь по клинической терминологии. Тетрадь делится на следующие разделы: приставки – 2 листа, суффиксы – 2 листа, латино-греческие дублеты – 6 листов, терминоэлементы (конечные и одиночные) – 5 листов, оставшиеся листы – для выполнения упражнений. Четко соблюдайте ведение каждого раздела – это облегчит Вашу работу.

5. Рецептурная тетрадь. Первые 10 листов оставить для записи правил, образцов или таблиц – теоретического материала. Затем – практическая часть, для рецептов.

 

 

I СЕМЕСТР

МОДУЛЬ 1. Введение в анатомо-гистологическую терминологию.

 

Перечень формируемых элементов компетенций:

 

Шифр компетенции	№ компетенции	Содержание компетенции
ОК	ОК-3	способность и готовность знать историко-медицинскую терминологию
ОК-5	способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, к редактированию текстов профессионального содержания
ОК-6	способность и готовность овладеть одним из иностранных языков, к письменной и устной коммуникации на государственном языке;
ПК	ПК-3	способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, использованию теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
ПК-31	способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию по тематике исследования

 

Практическое занятие №1.

 

Тема: Алфавит. Правила чтения. Чтение гласных, согласных. Латинские дифтонги. Латинские и греческие буквосочетания. Ударение.

 

Цель:

· знать латинский алфавит, правила чтения букв и буквосочетаний, правила постановки ударения;

· уметь читать латинские термины в соответствии с алфавитом и правилами произношения букв;

· владеть навыками чтения латинских терминов с расстановкой ударения.

 

Вопросы для самоподготовки:

1. Сколько букв в латинском алфавите? Назовите их.

2. Какие латинские буквы обозначают гласные звуки?

3.Сколько дифтонгов в латинском языке? Что это такое?

4.Как произносятся согласные буквы?

5.Как произносятся буквосочетания qu, ngu, ti?

6.Как произносятся диграфы ch, ph, th, rh?

7.Как ведется счет слогов в латинских словах?

8.Куда ставится ударение в слове, если второй слог долгий?

9.Куда ставится ударение в слове, если второй слог краткий?

10.На какой слог в латинских словах никогда не ставится ударение?

11.Когда второй слог считается долгим (перечислите все случаи)?

12.Когда второй слог считается кратким (перечислите все случаи)?

13.Что необходимо сделать, если встретилось слово, к которому не применимы

приведенные правила?

14.Каким знаком обозначается долгота слога?

15.Каким знаком обозначается краткость слога?

 

Основные понятия темы: алфавит, гласные звуки, дифтонги, согласные звуки, диграфы, буквосочетания, слог, долгий слог, краткий слог, знак долготы, знак краткости.

 

 

Рекомендуемая литература:

1. Латинский язык и основы терминологии. Новодранова В.Ф., Бухарина Т.Л. Екатеринбург: УрО РАН, 2005.

2. Лексико-грамматический практикум к курсу «Латинский язык и основы терминологии» для студентов педиатрического факультета. Коровина И.А., Бухарина Т.Л.

 

 

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Задание 1 . Прочтите следующие термины, обратите внимание на произношение букв и буквосочтаний (лексика 1 и 2 анатомического занятия):

а) apex - верхушка; crista - гребень; tuber - бугор; sulcus - борозда; canalis - канал; tuberculum - бугорок; fissura - щель; incisura - вырезка; canaliculus - каналец; processus - отросток; fossa - ямка; margo - край; fossula - ямочка; vertebra - позвонок; atlas - I шейный позвонок; axis - II шейный позвонок; lumbalis - поясничный; promontorium - мыс, выступ; lateralis - латеральный, боковой; intermedius - промежуточный; auricularis - ушковидный; hiatus - щель; tuberositas - бугристость; corpus - тело; thoracicus - грудной; sternum - грудина; clavicularis - ключичный; costae - ребра; cartilago - хрящ;

 

б) collum costae – шейка ребра; canalis centralis – центральный канал; substantia spongiosa – губчатое вещество; foramina nutricia – питательные отверстия; corpus vertebrae тело позвонка; arcus vertebrae – дуга позвонка; canalis vertebralis - позвоночный канал; foramen vertebrae - позвоночное отверстие; processus spinosus - остистый отросток; processus transversus - поперечный отросток; foramen intervertebrale – межпозвоночное отверстие; massae laterales – латеральные массы; arcus posterior - задняя дуга; tuberculum anterius - передний бугорок; fovea dentis – ямка зуба; vertebra lumbalis – поясничный позвонок; tuberculum costae - бугорок ребра; processus accessorius – добавочный позвонок; os sacrum - крестец; vertebrae sacrales - крестцовый позвонки; facies pelvina – тазовая поверхность; linea transversa – поперечная линия; pars lateralis – боковая часть; cornu sacrale – крестцовый рог; os coccygis - копчик; vertebrae coccygeae – копчиковые позвонки; cornu coccygeum – копчиковый рог; manubrium sterni – рукоятка грудины; incisura jugularis – яремная вырезка; angulus sterni – угол грудины; incisurae claviculares – ключичный вырезки; corpus sterni - тело грудины; processus xiphoideus – мечевидный отросток; os costale – реберная кость; cartilago costalis - реберный хрящ; costae verae - истинные ребра; costae spuriae – ложные ребра; caput costae – головка ребра; costae fluctuantes – колеблющиеся ребра;

 

в) substantia ossium compacta – компактное костное вещество; pedunculi arcus vertebrae - ножки дуги позвонка; apex ossis sacri – верхушка крестца; processus articularis superior – нижний суставной отросток; incisura vertebralis inferior – нижняя позвоночная вырезка; facies articularis superior – верхняя суставная поверхность; foveae costales superior et inferior – нижняя и верхняя реберные ямки; fovea costalis processus transversi – реберная ямка поперечного отростка; basis ossis sacri – основание крестца; foramina sacralia pelvina – тазовые крестцовые отверстия; crista sacralis mediana – срединный крестцовый гребень; crista capitis costae – гребень головки ребра; facies articularis tuberculi costae – суставная поверхность бугорка ребра; tuberculum musculi scaleni anterioris – бугорок передней лестничной мышцы; sulcus venae subclaviae – борозда подключичной артерии.

 

 

Практическое занятие №2.

 

Тема: Введение в анатомическую терминологию. Имя существительное. Основные грамматические категории: род, число, падеж, склонение. Словарная форма, выделение основы. Сводная таблица пяти склонений существительных. Несогласованное определение. Структура терминов с несогласованным определением.

 

Цель:

· знать основные грамматические категории имени существительного в латинском языке, используемые в анатомической номенклатуре;

· знать словарную форму имени существительного;

· знать структуру анатомических терминов, состоящих из существительных;

· уметь переводить с русского языка на латинский и с латинского языка на русский многословные анатомические термины, состоящие из существительных.

 

Вопросы для рассмотрения:

1.Какие грамматические категории имеет латинское существительное?

2.Сколько родов в латинском языке? Какие?

3.Сколько чисел имеет латинское существительное?

4.Какие падежи имеет латинское существительное?

5.Сколько склонений в латинском языке?

6.Как определить склонение существительного?

7.Как определить род существительного?

8.Что входит в словарную форму латинских существительных?

9.Как найти основу существительного?

10.Какие окончания имеют существительные I, II, III, IV, V склонений в именительном и родительном падежах единственного и множественного числа?

11.Что такое «определяемое слово»?

12.Что такое «несогласованное определение»?

13.Какова последовательность построения терминов с несогласованным определением?

 

Основные понятия темы: имя существительное, грамматические категории: род, число, падеж, склонение, определяемое слово, несогласованное определение.

 

Рекомендуемая литература:

1.Латинский язык и основы терминологии. Новодранова В.Ф., Бухарина Т.Л. Екатеринбург: УрО РАН, 2005.

2. Лексико-грамматический практикум к курсу «Латинский язык и основы терминологии» для студентов педиатрического факультета. Коровина И.А., Бухарина Т.Л.

 

 

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Задание 1 . Выпишите в словарь слова в словарной форме с указанием склонения и выучите их ( лексический минимум ):

I склонение существительных
arteria, ae, f - артерия cellula, ae, f – клетка, ячейка clavicula, ae, f - ключица concha, ae, f – раковина costa, ae, f - ребро crista, ae, f - гребень fossa, ae, f - ямка (удлинненной формы) fovea, ae, f - ямка (кругловатого очертания)	incisura, ae, f – вырезка lamina, ae, f - пластинка lingua, ae, f - язык mandibula, ae, f – нижняя челюсть maxilla, ae, f - верхняя челюсть scapula, ae, f - лопатка substantia, ae, f - вещество sutura, ae, f - шов vertebra, ae, f - позвонок
II склонение существительных
angulus, i, m – угол cavum, i, n – полость cerebrum, i, n – головной мозг collum. i, n – шея cranium, i, n – череп dorsum, i, n - спина humerus, i, m – плечевая кость	manubrium, i, n - рукоятка musculus, i, m – мышца nasus, i, m – нос nervus, i, m – нерв palatum, i, n – небо septum, i, n - перегородка tuberculum, i, n - бугорок
III склонение существительных
basis, is, f – основание canalis, is, m - канал	caput, itis, n – голова os, ossis, n - кость
IV склонение существительных
arcus, us, m - дуга cornu, us, n – рог, рожок	meatus, us, m – ход, проход sinus, us, m - синус, пазуха
V склонение существительных
facies, ei, f – поверхность, лицо

 

Выполните следующие тренировочные задания :

Задание 2. Определите склонение имен существительных по словарной форме:

lingula, ae, f; caries, ei, f; sulcus, i, m; ala, ae, f; cortex, icis, m; sternum, i, n; genu, us, n; radix, icis, f; apex, icis, m; tunica, ae, f; hiatus, us, m; calvaria, ae, f; ganglion, i, n; articulatio, onis, f; processus, us, m; cor, cordis, n; ligamentum, i, n; enteron, i, n

Задание 3. Постройте термины с несогласованным определением по схеме:

а) дуга позвонка, вырезка нижней челюсти, шейка лопатки, гребень бугорка, головка ребра, мышца шеи, тело позвонка, полость носа, шов черепа, основание черепа, перегородка языка, бугор верхней челюсти, рукоятка грудины, ямка локтевого отростка, ветвь нерва

б) связка головки ребра, пластинка дуги позвонка, гребень шейки ребра

Задание 4 . Проанализируйте и переведите термины с несогласованным определением:

а) os cranii, spina scapulae, sulcus sinus, basis patellae, collum radii, septum nasi, caput humeri, tuberculum sellae, angulus mandibulae, canalis nervi, fossa olecrani, facies maxillae, musculus dorsi, cavum conchae, dorsum sellae

б) ligamentum capitis fibulae, crista capitis costaе, processus dorsi sellae, ramus arcus aortae, basis pediculi cerebri

 

Практическое занятие №3.

 

Тема: Введение в анатомическую терминологию. Имя прилагательное. Основные грамматические категории. Понятие о степенях сравнения. Сводная таблица прилагательных. Согласованное определение. Структура терминов с согласованным определением.

 

Цель:

· знать особенности употребления прилагательных в анатомических терминах; знать правила образования сравнительной и превосходной степени прилагательных в латинском языке;

· уметь согласовывать прилагательные с существительными;

· знать структуру анатомических терминов, состоящих из существительных и прилагательных;

· уметь переводить с русского языка на латинский и с латинского языка на русский многословные анатомические термины, состоящие из существительных и прилагательных в положительной, сравнительной и превосходной степени.

Вопросы для рассмотрения:

1.Какие грамматические категории имеет латинское прилагательное?

2.На какие группы делятся прилагательные в положительной степени?

3.Какие прилагательные относятся к первой группе?

4.Что входит в словарную форму прилагательных первой группы?

5.Как склоняются прилагательные первой группы?

6.Какие прилагательные относятся ко второй группе положительной степени?

7.На какие подгруппы делится вторая группа и по какому признаку?

8.Что входит в словарную форму прилагательных с тремя родовыми окончаниями?

9.С двумя родовыми окончаниями? С одним родовым окончанием?

10.В чем особенность словарной формы прилагательных с одним родовым окончанием?

11.Как склоняются прилагательные второй группы?

12.Как образуется сравнительная степень прилагательных?

13.Что входит в словарную форму прилагательных в сравнительной степени?

14.Как склоняются прилагательные в сравнительной степени?

15.Как образуется превосходная степень прилагательных?

16.Что входит в словарную форму прилагательных превосходной степени?

17.Как склоняются прилагательные в превосходной степени?

18.Какую роль выполняют прилагательные в многословных анатомических терминах?

19.Что такое «согласованное определение»?

20.Как согласовывается прилагательное с существительным? Приведите схему

построения двухсловного термина с согласованным определением.

 

Основные понятия темы: имя прилагательное, грамматические категории: род, число, падеж, склонение, степени сравнения, согласованное определение.

Рекомендуемая литература:

1.Латинский язык и основы терминологии. Новодранова В.Ф., Бухарина Т.Л. Екатеринбург: УрО РАН, 2005.

2.Лексико-грамматический практикум к курсу «Латинский язык и основы терминологии» для студентов педиатрического факультета. Коровина И.А., Бухарина Т.Л.

 

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Задание 1 . Выпишите в словарь слова в словарной форме с указанием склонения и выучите их ( лексический минимум ):

I склонение существительных
ala, ae, f - крыло columna, ae, f - столб fissura, ae, f - щель	glandula, ae, f – железа nucha, ae, f – выя (задняя часть шеи) spina, ae, f – ость, шип
II склонение существительных
ramus, i, m - ветвь	sulcus, i, m – борозда
III склонение существительных
corpus, oris, n - тело	foramen, inis, n – отверстие
IV склонение существительных
ductus, us, m - проток	processus, us, m - отросток
Прилагательные I группы
asper, era, erum – шероховатый cavus, a, um - полый durus, a, um – твердый dexter, tra, trum - правый medius, a, um - средний obliquus, a, um – косой osseus, a, um – костный	palatinus, a, um – небный rectus, a, um – прямой sinister, tra, trum – левый squamosus, a, um - чешуйчатый thoracicus, a, um — грудной transversus, a, um - поперечный zygomaticus, a, um – скуловой
Прилагательные II группы
alveolaris, e – альвеолярный articularis, e - суставной cerebralis, e - мозговой cervicalis, e – шейный costalis, e - реберный	ethmoidalis, e - решетчатый frontalis, e - лобный lacrimalis, e - слезный nasalis, e - носовой vertebralis, e - позвоночный

 

Выполните следующие тренировочные задания:

Задание 2. Допишите словарную форму следующих прилагательных:

transversus…, compactus…, spinalis…, thoracicus…, occipitalis…, anterior…, minor…, temporalis…, medius…, articularis…, maior…, externus…, dexter…, superior…, latissimus…

Задание 3 . Определите склонение прилагательных по словарной форме:

vertebralis, e; posterior, ius; niger, gra, grum; mastoideus, a, um; lacrimalis, e; cavus, a, um; minor, minus; longissimus, a, um; mucosus, a, um; sacralis, e; coccygeus, a, um; ciliaris, e

Задание 4 . Согласуйте прилагательные в скобках с данными существительными:

glandula, ae, f (sublingualis, e; maior, ius; palatinus, a, um); ramus, i, m (superior, ius; internus, a, um); foramen, inis, n (rotundus, a, um; minor, minus); pars, rtis, f (laryngeus, a, um; nasalis, e; posterior, ius); ligamentum, i, n (transversus, a, um; superior, ius)

Задание 5. Постройте термины с согласованным определением по схеме:

а) позвоночное отверстие, грудной позвонок, яремный отросток, скуловая кость, клиновидная пазуха, суставная поверхность, полая вена, крестцовый рог, грудная фасция, поперечная связка, подглазничная борозда, печеночный проток, белое вещество, шероховатая линия, мягкое небо

б) средняя носовая раковина, боковая крыловидная мышца, внутреннее слуховое отверстие

Задание 6 . Проанализируйте и переведите термины с согласованным определением:

а) os frontale, capsula articularis, processus zygomaticus, vertebra thoracica, arcus alveolaris, palatum durum, glandula lacrimalis, tuberculum pharyngeum, sinus maxillaris, foramen vertebrale, crista sacralis, sulcus palatinus, musculus externus, incisura superior, ligamentum latum

б) concha nasalis media, protuberantia occipitalis externa, arteria temporalis media, sulcus palatinus maior, fissura orbitalis superior, crista lacrimalis anterior, spina nasalis posterior, vena labialis inferior

 

 

Практическое занятие №4.

 

Тема: Введение в анатомическую терминологию. Структура многословных анатомических терминов.

 

Цель:

• знать признаки прилагательных 1-2 склонения, 3 склонения, сравнительной и превосходной степеней; структуру трехсловного термина, схему построения терминов с согласованным и несогласованным определениями, схему анализа латинских терминов;

· уметь ориентироваться в структуре многословных терминов, определять грамматические формы слов, склонять существительные и прилагательные;

· владеть навыками анализа изучаемого терминологического материала с разных точек зрения с целью развития языкового мышления, расширения знаний и формирования основ профессиональной грамотности.

 

Вопросы для рассмотрения:

1.Как склоняются прилагательные первой группы и превосходной степени? Какова их словарная форма?

2.Какие окончания имеют прилагательные первой группы и превосходной степени в Nom. еt Gen. Pl.?

3.Как склоняются прилагательные второй группы?

4.Какова словарная форма прилагательных с одним родовым окончанием, чем отличается от словарной формы прилагательных с двумя и тремя окончаниями?

5. Какие окончания имеют прилагательные второй группы в Nom. et Gen. Pl.?

6. Какова словарная форма прилагательных сравнительной степени?

7. Как склоняются прилагательные в сравнительной степени? Какие окончания имеют в Gen. Sg., Nom. et Gen. Pl.?

8. Как отличаются окончания прилагательных второй группы от прилагательных в сравнительной степени в Nom. et Gen. Pl.?

9. Как найти основу прилагательного?

10. Как найти основу существительного?

11. Что такое определяемое слово?

12. Что такое несогласованное определение?

13. Что такое согласованное определение?

14. Какова логическая последовательность построения трехсловного анатомического

термина?

15. Какова логика анализа многословного термина?

 

Основные понятия темы: определяемое слово, несогласованное определение, согласованное определение.

 

Рекомендуемая литература:

1.Латинский язык и основы терминологии. Новодранова В.Ф., Бухарина Т.Л. Екатеринбург: УрО РАН, 2005.

2. Лексико-грамматический практикум к курсу «Латинский язык и основы терминологии» для студентов педиатрического факультета. Коровина И.А., Бухарина Т.Л.

 

 

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Задание 1 . Выпишите в словарь слова в словарной форме с указанием склонения и выучите их ( лексический минимум ):

I склонение существительных
fascia, ae, f - фасция fibula, ae, f -малоберцовая кость	palpebra, ae, f - веко tibia, ae, f - большеберцовая кость
II склонение существительных
digitus, i, m - палец ligamentum, i, n - связка	radius, i, m – луч, лучевая кость ventriculus, i, m - желудочек
III склонение существительных
pars, rtis, f - часть	tuber, eris, n - бугор
IV склонение существительных
genu, us, n - колено	plexus, us, m - сплетение
Прилагательные I группы
albus, a, um – белый externus, a, um – наружный hyoideus, a, um- подъязычный (кость) hypoglossus, a, um – подъязычный (нерв) internus, a, um – внутренний laryngeus, a, um – гортанный magnus, a, um – большой	medianus, a, um - срединный mucosus, a, um - слизистый parvus, a, um - маленький petrosus, a, um – каменистый pharyngeus, a, um – глоточный profundus, a, um - глубокий pterygoideus, a, um – крыловидный
Прилагательные II группы
auricularis, e - ушной facialis, e - лицевой lateralis, e – латеральный, боковой medialis, e – медиальный, средний muscularis, e - мышечный	occipitalis, e – затылочный orbitalis, e – глазничный parietalis, e - теменной sphenoidalis, e - клиновидный temporalis, e - височный
Прилагательные сравнительной степени “недостаточные степени сравнения”
anterior, ius – передний inferior, ius – нижний maior, ius – большой	minor, us – малый posterior, ius – задний superior, ius – верхний

 

Выполните следующие тренировочные задания:

Задание 2 . Постройте следующие термины по схеме:

верхняя поперечная артерия, большое небное отверстие, латеральная зубная пластинка, гребень большого бугорка, борозда нижней пазухи, яремная вырезка грудины, глубокая вена лица, ветвь затылочной кости, апертура небной пазухи, чешуя затылочной кости, скелет верхней конечности, верхний суставной отросток поясничного позвонка, канал большого каменистого нерва, височная поверхность большого крыла

Задание 3. Проанализируйте и переведите следующие термины:

plexus venosus, ligamentum transversum genus, processus articularis superior ossis, linea nuchae superior, foramen ischiadicum minus, linea temporalis superior, arcus posterior atlantis, fossa cranii anterior, tuberculum humeri minus, vena laryngea inferior, musculus pectoralis minor, ductus hepaticus communis, ala maior ossis spheniodalis, meatus auditivus externus, crista tuberculi minoris

Задание 4. Постройте по схеме и проанализируйте контрольные термины к I ЦКР:

Постройте термины по схеме:	Проанализируйте и переведите термины:
1. большой (малый) рог 2. межпозвоночный диск 3. головка лучевой кости 4. нижняя носовая раковина 5. передняя продольная связка 6. нижний (верхний) суставной отросток 7. передняя теменная артерия 8. поперечная щель головного мозга 9. глубокий шейный лимфатический узел 10. костная перегородка носа	1. incisura vertebralis superior 2. spina iliaca anterior inferior 3. vena cerebri inferior 4. facies linguae inferior 5. ramus alveolaris superior anterior 6. protuberantia occipitalis externa 7. sulcus sinus sigmoidei 8. fossa glandulae lacrimalis 9. hernia lineae albae 10. arcus dentis inferior

 

 

Практическое занятие №5.

 

Тема: Введение в анатомическую терминологию. Систематизация анализа и построения многословного анатомического термина. Подготовка к итоговой контрольной работе.

 

 

Цель:

· Знать лексический минимум по всему пройденному материалу.

· Уметь строить термины с прилагательными в положительной, сравнительной и превосходной степени и переводить их с русского языка на латинский и с латинского на русский.

· Владеть навыками определения склонения, рода существительных и групп прилагательных.

 

Вопросы для рассмотрения: Для систематизации грамматического материала используйте контрольные вопросы, данные в занятиях 2 - 4.

 

Основные понятия темы: словарная форма существительных, словарная форма прилагательных первой группы, словарная форма прилагательных второй группы, словарная форма прилагательных в сравнительной степени, основа существительного, определяемое слово, несогласованное определение, согласованное определение.

 

Рекомендуемая литература:

1.Латинский язык и основы терминологии. Новодранова В.Ф., Бухарина Т.Л. Екатеринбург: УрО РАН, 2005.

2. Лексико-грамматический практикум к курсу «Латинский язык и основы терминологии» для студентов педиатрического факультета. Коровина И.А., Бухарина Т.Л.

 

 

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Задание 1 . Выпишите в словарь слова в словарной форме с указанием склонения и выучите их ( лексический минимум ):

I склонение существительных
bursa, ae, f – сумка medulla, ae, f - мозг, мозговое вещество medulla ossium – костный мозг medulla spinalis– спинной мозг	vagina, ae, f – влагалище vesica, ae, f - пузырь vesica fellea - желчный пузырь vesica urinaria - мочевой пузырь
II склонение существительных
atrium, i, n - предсердие nodus, i, m - узел	oculus, i, m - глаз pediculus, i, m - ножка
IV склонение существительных
manus, us, f – кисть руки
Прилагательные I группы
cardiacus, a, um – сердечный cutaneus, a, um - кожный gastricus, a, um - желудочный hepaticus, a, um - печеночный iliacus, a, um - подвздошный interosseus, a, um - межкостный	lymphaticus, a, um - лимфатический niger, gra, grum - черный sigmoideus, a, um – сигмовидный urinarius, a, um - мочевой venosus, a, um – венозный verus, a, um - истинный
Прилагательные II группы
biceps, cipitis - двуглавый brevis, e - короткий communis, e - общий corticalis, e – корковый medullaris, e - мозговой	pectoralis, e - грудной quadruceps, cipitis – четырехглавый teres, etis – круглый triceps, cipitis - трехглавый simplex, icis - простой

 

Выполните следующие тренировочные задания:

Задание 2 . Постройте следующие термины по схеме:

верхняя полая вена, суставной отросток позвонка, трапециевидная линия ключицы, дорсальная ветвь языка, синус полых вен правого предсердия, затылочная пазуха твердой мозговой оболочки, поперечная височная извилина, передний и задний бугорок позвонков, отросток нижней носовой раковины, сумка широчайшей мышцы, задний кожный нерв предплечья

Задание 3. Проанализируйте и переведите следующие термины:

а) crista lacrimalis posterior, basis cranii externa, fissura transversa cerebri, nervus laryngeus inferior, septum nasi osseum, processus zygomaticus ossis frontalis, vena labialis inferior, arteria temporalis superficialis, facies inferior linguae, foramen caecum linguae, labium mediale lineae asperae, processus maxillaris conchae nasalis inferioris, arteria interossea communis, tunica mucosa tracheae, meatus nasi inferior

б) ligamentum teres, glandula simplex, musculus teres minor, bursa musculi teretis maioris, crus simplex canalis lateralis, caput breve musculi bicipitis brachii, corpus vesicae felleae

Задание 4. Продолжите построение по схеме и анализ контрольных терминов к I ЦКР:

Постройте термины по схеме:

Проанализируйте и переведите термины:

1. широчайшая мышца спины 2. суставная поверхность бугорка ребра 3. поперечная связка лопатки 4. связка позвоночного столба 5. передняя ямка черепа 6. нижняя ректальная вена 7. задняя поверхность каменистой части 8. большая задняя прямая мышца головы 9. решетчатая борозда носовой кости 10. наружная косая мышца живота 11. нижний рог бокового желудочка 12. пещеристое сплетение раковин 13. белое вещество спинного мозга 14. синус полых вен правого предсердия 15.медиальная пластинка крыловидного отростка

1. ligamentum columnae vertebralis 2. musculus longissimus capitis 3. arteria temporalis media 4. septum nasi osseum 5. pedunculus arcus vertebrae 6. meatus auditivus externus 7. musculus pterygoideus lateralis 8. ramus substantiae nigrae 9. ductus hypoglossus minor 10. facies posterior partis petrosae 11. apertura sinus sphenoidalis 12. hiatus canalis nervi petrosi maioris 13. lamina horizontalis ossis palatini 14. ligamentum capitis fibulae posterius 15. fovea articularis processus articularis superioris

 

 

Практическое занятие №6.

 

Тема: I Цикловая контрольная работа (ЦКР).

 

 

Цель:

· знать особенности употребления существительных 3 склонения в анатомической номенклатуре;

· знать особенности образования терминов, обозначающих названия мышц по их функциям;

· уметь переводить с русского языка на латинский и с латинского языка на русский названия мышц по их функциям.

 

Вопросы для рассмотрения:

1. Какие существительные относятся к Ш склонению?

2. Как найти основу существительного Ш склонения?

3. Что значит «равносложное» и «неравносложное» существительное?

4. Какие окончания имеют существительные мужского рода Ш склонения?

5. Какие окончания имеют существительные женского рода Ш склонения?

6. Какие окончания имеют существительные среднего рода Ш склонения?

7. Какие типы склонения имеют существительные Ш склонения?

8. Как определить тип склонения существительного?

9. В чем заключаются особенности склонения существительных разных типов?

 

Основные понятия темы: равносложные и неравносложные существительные, тип склонения, родовые окончания, схема определения типа.

 

Рекомендуемая литература:

1.Латинский язык и основы терминологии. Новодранова В.Ф., Бухарина Т.Л. Екатеринбург: УрО РАН, 2005.

2. Лексико-грамматический практикум к курсу «Латинский язык и основы терминологии» для студентов педиатрического факультета. Коровина И.А., Бухарина Т.Л.

 

 

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Выполните следующие тренировочные задания:

Задание 1 . Постройте термины по полной схеме:

поперечная щель головного мозга, передняя теменная артерия, губчатое (плотное) вещество, нижняя вена (большого головного) мозга, собственная подкожная фасция, верхняя позвоночная вырезка, большая задняя прямая мышца головы, передняя верхняя альвеолярная ветвь, большой (малый) рог, щель канала большого каменистого нерва, дно левого глаза, длиннейшая мышца шеи, широчайшая мышца спины

Задание 2 . Постройте термины в Nom. et. Gen. Pl.:

спайки губ, щель век, мышцы лица, губы рта, перегородка клиновидных пазух, поперечные височные извилины, ядра лицевого нерва, нижние ветви век, большие рога подъязычной кости, большой и малый каменистые нервы, бугорки коронки зуба, внутренние вены головного мозга, медиальная поверхность резцов, верхние суставные отростки, короткие задние ресничные артерии

 

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: