МОДУЛЬ 4. Глагол. Причастия.

 

Перечень формируемых элементов компетенций:

 

Шифр компетенции	№ компетенции	Содержание компетенции
ОК	ОК-3	способность и готовность знать историко-медицинскую терминологию
ОК-5	способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, к редактированию текстов профессионального содержания
ОК-6	способность и готовность овладеть одним из иностранных языков, к письменной и устной коммуникации на государственном языке;
ПК	ПК-3	способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, использованию теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
ПК-31	способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию по тематике исследования

Практическое занятие № 1

Тема: Глагол. Основные грамматические категории. Словарная форма. Определение основы настоящего времени. Определение спряжения глаголов. Образование повелительного и сослагательного наклонения.

 

Цель:

• знать основной грамматический материал по теме, лексический минимум (20 единиц);
• уметь образовывать необходимые формы глагола;
• владеть основными навыками учебной работы (способами преобразования информации в учебных целях, заучивания грамматического и лексического материала и т.п.).

 

Вопросы для рассмотрения:

1.Какие грамматические категории имеет латинский глагол?

2.Что входит в словарную форму глаголов?

3.Назовите признаки: а) инфинитива, б) 1 лица ед. числа, в) супина.

4.Как найти основу глагола?

5.Как определить спряжение глагола?

6.Какие глаголы относятся к I спряжению? II спряжению? III спряжению?

IV спряжению?

7.Как образуется повелительное на­клонение в единственном и множественном числе. Приведи­те примеры.

8. Как называется повелительное наклонение глаголов в ла­тинском языке?

9.Как образуется сослагательное наклонение глаголов I спря­жения? II—IV спряжений? Напишите модель.

10.Как называется сослагательное наклонение глаголов в латинском языке?

11.Как переводятся на русский язык глаголы в РСА? в РСР?

Основные понятия темы: глагол, словарная форма, спряжение, основа глагола, повелительное наклонение, сослагательное наклонение.

 

Рекомендуемая литература:

1.Латинский язык и основы терминологии. Новодранова В.Ф., Бухарина Т.Л. Екатеринбург: УрО РАН, 2005.

2. Лексико-грамматический практикум к курсу «Латинский язык и основы терминологии» для студентов педиатрического факультета. Коровина И.А., Бухарина Т.Л.

 

 

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Задание 1. Выпишите в словарь глаголы в словарной форме с указанием спряжения и выучите их ( лексический минимум ):

Глаголы I спряжения
1. auscultā re, ausculto, auscultatum 2. curā re, curo, curatum 3. dā re, do, datum 4. demonstrā re, demonstro, demonstratum 5. laborā re, laboro, laboratum 6. parā re, paro, paratum 7. signā re, signo, signatum 8. sterilisā re, steriliso, sterilisatum	выслушивать (больного) лечить, заботиться давать, выдавать показывать работать готовить обозначать стерилизовать
Глаголы II спряжения
9. docē re, doceo, doctum 10. miscē re, misceo, mixtum	учить, обучать смешивать
Глаголы III спряжения
11. addĕ re, addo, additum 12. colligĕ re, colligo, collectum 13. dividĕ re, divido, divisum 14. recipĕ re, recipio, receptum 15. repetĕ re, repeto, repetitum 16. scribĕ re, scribo, scriptum 17. solvĕ re, solvo, solutum	добавлять собирать делить брать, получать повторять писать растворять
Глаголы IV спряжения
18. dormī re, dormio, dormitum 19. finī re, finio, finitum 20. nutrī re, nutrio, nutritum	спать заканчивать кормить, питать
Неправильные глаголы:
21. fio, fiě ri   22. sum, esse	образовываться, получаться, делаться, становиться быть, являться

 

Выполните следующие тренировочные задания:

Задание 2. Определите спряжение глаголов, образуйте повелительное наклонение:

audī re - слышать, palpā re - ощупывать, terě re - тереть, considě re - резать, continē re - содержать, praeparā re - приготовлять, valē re - здравствовать, быть здоровым, servā re - хранить, vidē re - видеть, filtrā re - фильтровать, scī re - знать, extrahě re - извлекать, colā re - цедить, infundě re - наливать

 

 

Практическое занятие № 2

 

Тема: Причастия РРА и РРР. Причастие настоящего времени действительного залога: образование, перевод, словарная форма, склонение, роль в многословных терминах. Причастие прошедшего времени страдательного залога: образование, перевод, словарная форма, склонение, роль в многословных терминах. Причастия в анатомической и клинической номенклатурах.

 

Цель:

· знать грамматические особенности латинских причастий как части речи, лексический минимум по данной теме;

· уметь строить анатомические и клинические многочленные термины с причастиями;

· владеть навыками построения терминов в раличных подсистемах медицинской терминологии, а также перевода их на русский язык.

Вопросы для рассмотрения:

1. Какие причастия имеются в латинском языке?

2. Как называется по-латыни и как образуется причастие дей­ствительного залога?

3. Что входит в словарную форму РРА?

4. Как склоняются РРА?

5. Какова роль РРА в многословных терминах?

6. Как называются по-латыни и как образуются причастия стра­дательного залога?

7. Что входит в словарную форму РРР?

8. Как склоняются РРР?

9. Какова роль РРР в многословных терминах?

Основные понятия темы: причастие настоящего времени действительного залога, причастие прошедшего времени страдательного залога.

 

Рекомендуемая литература:

1.Латинский язык и основы терминологии. Новодранова В.Ф., Бухарина Т.Л. Екатеринбург: УрО РАН, 2005.

2. Лексико-грамматический практикум к курсу «Латинский язык и основы терминологии» для студентов педиатрического факультета. Коровина И.А., Бухарина Т.Л.

 

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Задание 1. Выпишите в словарь слова в словарной форме с указанием склонения и выучите их ( лексический минимум ):

PPA
abducens, ntis – отводящий adjuvans, ntis - вспомогательный afferens, ntis – приносящий ascendens, ntis – восходящий comitans, ntis - сопутствующий communicans, ntis – соединяющий constituens, ntis – формообразующий соrrigens, ntis - исправляющий deformans, ntis – деформирующий descendens, ntis – нисходящий	efferens, ntis – выносящий imminens, ntis – угрожающий intermittens, ntis - прерывистый incipiens, ntis - начинающийся latens, ntis – скрытый, латентный limitans, ntis - пограничный migrans, ntis – блуждающий perforans, ntis - прободающий permanens, ntis – постоянный recurrens, ntis – возвратный
PPP
acquisitus, a, um – приобретенный apertus, a, um - открытый circumflexus, a, um - огибающий clausus, a, um – закрытый compactus, a, um - плотный complicatus, a, um – осложненный compositus, a, um – сложный concisus, (incisus) a, um – резаный congenitus, a, um – врожденный	conjunctivus, a, um — соединительный destillatus, a, um - дистиллированный diffusus, a, um - разлитой disseminatus, a, um - рассеянный mixtus, a, um - смешанный perforatus, a, um - продырявленный punctus, a, um - колотый rectificatus, a, um – очищенный sterilisatus, a, um – стерилизованный

 

Выполните следующие тренировочные задания:

Задание 2. Образуйте от следующих глаголов причастия настоящего времени действительного залога, дайте их словарную форму, переведите:

curā re, laborā re, dā re, docē re, scribĕ re, colligĕ re, solvĕ re, recipĕ re, addĕ re, nutrī re

Задание 3. Проанализируйте по схеме и переведите термины с причастиями PPA и PPP:

а) arteria pharyngea ascendens, arteria comitans nervi mediani, tunica conjunctiva palpebrarum, arteria circumflexa humeri, pars compacta substantiae nigrae, vena cava ascendens, ulcus septi perforans

б) vulnus apertum buccae, fractura complicata, caries dentis incipiens, bronchitis deformans, vitium cordis congenitum, dermatitis simplex irritans, pulpitis diffusa acuta, glossitis migrans benigna

Задание 4. Постройте термины в Nom. и Gen. Sing. и Plur. по схеме:

а) возвратный нерв, восходящая шейная артерия, прободающая артерия, мышца, противопоставляющая большой палец руки, прикрепленная часть десны, артерия выводящего протока, наружная пограничная клетка, нисходящая артерия колена

б) открытая рана губы, доброкачественный глоссит, перемежающийся пульс, прободающая язва, восходящий пульпит, сложный перелом, чешуйчатая экзема, анатомический (клинический) диагноз, смешанная инфекция

Задание 5. Образуйте от следующих глаголов причастия прошедшего времени страдательного залога, дайте их словарную форму, переведите:

готовить, выдавать, стерилизовать, учить, смешивать, писать, растворять, делить

Задание 6. Постройте и проанализируйте контрольные термины к I ЦКР 2-го семестра, убедитесь, что твердо запомнили всю необходимую лексику.

 

Постройте термины по схеме:	Проанализируйте и переведите термины:
1. восходящая небная артерия 2. ядро отводящего нерва 3. плотная часть черного вещества 4. возвратный гортанный нерв 5. приносящий проток почки 6. сопутствующая вена подъязычного нерва 7. нисходящая ободочная кишка 8. сложная альвеолярная железа 9. огибающая ветвь малоберцовой кости 10. постоянный зуб	1. arteria intercostalis recurrens 2. substantia perforata anterior 3. pars ascendens duodeni 4. vasa afferentia et efferentia 5. lamina limitans anterior 6. arteria genus descendens 7. musculus opponens digiti minimi 8. pars descendens aortae 9. ramus posterior descendens 10. vena medullaris efferens profunda

 

 

Практическое занятие № 3

Тема: Обзор клинической терминологии. Подготовка к контрольной работе.

 

Цель:

• знать грамматический материал по теме " Причастия", лексический минимум по теме (в объеме контрольных терминов); словообразовательный материал и словообразовательные модели;
• уметь строить термины с причастиями в разных подсистемах медицинской терминологии; понимать общий смысл клинических однословных терминов и строить их на латинском языке с заданным значением;
• владеть навыками логического мышления, анализом и синтезом; основными навыками самостоятельной учебной работы.

 

Вопросы для рассмотрения:

1. Какие причастия имеются в латинском языке?

2. Какова роль причастий в многословных терминах?

3. Какие термины включает клиническая терминология?

4. Каковы способы образования клинических терминов?

5. Какова структура клинического термина?

6. Как переводить клинические термины на русский язык?

 

Основные понятия темы: причастие РРР, РРА, клинические термины.

 

Рекомендуемая литература:

1.Латинский язык и основы терминологии. Новодранова В.Ф., Бухарина Т.Л. Екатеринбург: УрО РАН, 2005.

2. Лексико-грамматический практикум к курсу «Латинский язык и основы терминологии» для студентов педиатрического факультета. Коровина И.А., Бухарина Т.Л.

 

 

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Выполните следующие тренировочные задания:

Задание 1. Напишите следующие слова в словарной форме (без использования словаря), укажите склонение:

восходящий ободочная кишка плотный

межреберный железа отводящий

живот часть вещество

продырявленный ножка, голень плечо

огибающий атлант ветвь

предсердие полый возвратный

 

Задание 2 . Закончите построение и анализ контрольных терминов к I ЦКР 2-го семестра.

Постройте термины по схеме:	Проанализируйте и переведите термины:
1. врожденный порок сердца 2. начинающийся кариес зуба 3. хронический деформирующий артрит 4. возвратная лихорадка 5. вторичный восходящий пиелонефрит 6. прерывистый пульс 7. осложненная язва желудка 8. открытая травма черепа 9. обструктивный бронхит 10. разлитой паралич 11. начинающийся выкидыш	1. bronchitis plastica primaria 2. ulcus serpens corneae oculi 3. periodus latens morbi 4. paralysis progressiva juvenilis 5. icterus congenitum 6. pneumonia neonatorum complicata 7. glaucoma mixtum 8. fractura cruris aperta 9. vulnus punctum (incisum) 10. vitium cordis acquisitum 11. status immunodeficiens secundarius

Задание 3. Повторите словообразовательный материал по своим таблицам в специальных тетрадях.

Задание 4. Продолжите составление таблицы №3 из § 10 (Приложение 2). Проработайте занятие 6 стр. 99-101 по учебному пособию “Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии”.

 

Практическое занятие № 4

Тема: I Цикловая контрольная работа (ЦКР).

 

Цель:

Вопросы для рассмотрения: Для систематизации грамматического материала используйте контрольные вопросы, данные в занятиях 2 - 4.

Основные понятия темы: многословные анатомические термины, однословные клинические термины.

Рекомендуемая литература:

1.Латинский язык и основы терминологии. Новодранова В.Ф., Бухарина Т.Л. Екатеринбург: УрО РАН, 2005.

2. Лексико-грамматический практикум к курсу «Латинский язык и основы терминологии» для студентов педиатрического факультета. Коровина И.А., Бухарина Т.Л.

 

 

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Задание 1. Выпишите в словарь слова в словарной форме с указанием склонения и выучите их ( лексический минимум ):

Названия лекарственных растений
Aloe, es, f - алоэ Belladonna, ae, f - красавка Calendula, ae, f - календула Convallaria, ae, f - ландыш Erysimum, i, n - желтушник	Glycyrrhiza, ae, f – солодка Leonurus, i, m - пустырник Mentha (ae, f) piperita (us, a, um) – перечная мята Thermopsis, idis, f – термопсис, мышатник
Названия лекарственных средств
Amidopyrinum, i, n - амидопирин Anaesthesinum, i, n - анестезин Dermatolum, i, n - дерматол Ichthyolum, i, n - ихтиол Glucosum, i, n - глюкоза Mentholum, i, n – ментол Naphthalanum, i, n - нафталан	Oleum (i, n) Ricini (us, i, m) – касторовое масло Oleum (i, n) Terebinthinae (ae, f) – скипидар Pix (icis) liquida (us, a, um) - деготь Tetracyclinum, i, n - тетрациклин Xeroformium, i, n – ксероформ
Названия частей растений	Другие слова
bacca, ae, f - ягода cortex, icis, m - кора flos, oris, m – цветок folium, i, n – лист fructus, us, m – плод gemma, ae, f – почка herba, ae, f - трава radix, icis, f - корень rhizoma, atis, n – корневище semen, inis, n - семя	aethylicus, a, um – этиловый amarus, a, um – горький aqua, ae, f - вода bolus, i, f – глина oleum, i, n - масло rectificatus, a, um – очищенный spiritus, us, m – спирт

 

Выполните следующие тренировочные задания:

Задание 2. Постройте фармацевтические термины по схеме в Nom. et Gen.:

настойка мяты перечной, мазь ихтиола, настой листьев мяты, эмульсия касторового масла, таблетка амидопирина, очищенный скипидар, раствор глюкозы, белая глина, дистиллированная вода, экстракт красавки, трава ландыша, раствор ментола, противоастматическая микстура, мазь ксероформа, простой сироп, линимент стрептоцида, настойка пустырника

Задание 3 . Проанализируйте и переведите следующие термины:

tinctura Belladonnae, oleum Vaselini, tabuletta Tetracyclini, oleum Menthae piperitae, infusum Hyperici, extractum Urticae, solutio Anaesthesini, bolus alba, spiritus aethylicus rectificatus, succus gastricus naturalis, species antiasthmaticae, suppositorium rectale, flores Calendulae, сapsula amylacea, infusum herbae Thermopsidis

Задание 4. Переведите следующие рецепты, выпишите их по полной форме: 2, 4, 5, 8, 12, 13, 14, 15, 17, 19 стр. 138-139 «Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии».

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: