Дополнительный МАТЕРИал к уроку

а) Иру спросили: «Сколько учеников у вас в классе? » Ира ответи­ла: «Это число меньше 26, но больше 23 и является четным». Сколько учеников в классе Иры? (24 ученика.)

б) На прямой отметили 4 точки. Сколько всего отрезков, концами которых являются эти точки, получилось? (6 отрезков.)

в) Старший брат идет от дома до школы 30 минут, а младший 40 ми­нут. Младший брат вышел из дома на 5 минут раньше старшего. Через сколько минут старший брат догонит младшего? (Через 15 минут.)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. рефлексия

* Самооценка, взаимооценка, оценивание работы учащихся на уроке учителем.

домашнее задание № 10. с. 119.

 

Дата:

Урок № 120

Тема: Повторение (4 часа) стр. 120 - 121

Цели:

• закрепить с детьми знание устной и письменной нумерации чисел в пределах 100, способов образования чисел, образования следую­щего и предшествующего чисел;

• учить применять полученные на уроках знания при решении практиче­ских заданий и задач.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Устный счёт

18: 3 • 2 = 12 2 • 9: 6 = 3 21: 7 • 4 = 12

4 • 3: 2 = 6 2 • 3 • 3 = 18 3 • 3 • 3 = 27

16: 2• 3= 24 2 • 4 • 3 = 24 24: 8 • 5 = 15

2. Вставьте нужные числа

8 дм 7 см +□ см = 9 дм

□ дм 8 см + 2 дм □ см = 1 м

9 дм 3 см — □ дм 1 см = 1 дм 2 см

100 см 4 дм = □ см

1 м —  дм = 2 дм

1 ч + □ мин = 100 мин

Арифметический диктант

• На сколько 48 больше, чем 30?

• На сколько 20 меньше, чем 53?

• Из какого числа надо вычесть 9, чтобы получилось 18?

• Какое число надо вычесть из 59. чтобы получилось 9?

• Какое число надо прибавить к 42, чтобы получилось 50?

• Какое число надо вычесть из 82. чтобы получилось 76?

• 51 больше неизвестного числа на 40. Чему равно неизвестное число?

Как при помощи пяти двоек написать число 7?

{Ответ:

2 + 2 + 2+ 2: 2 = 7;

2•2•2—2: 2 =7;

2 • 2 + 2+ 2: 2=7.)

5. Решите задачи

• Саша разделил 12 конфет поровну — себе и двум своим друзьям. Сколько конфет получил каждый?

• На поливку клумбы израсходовали 3 ведра воды по 8 л в каждом. Сколько литров воды израсходовали на поливку клумбы?

Задачи в стихах:

• Три лисы с лисенком, • Вяжет бабушка-куница

Один кот с котенком Трем внучатам рукавицы.

На камнях у воды сели - Подарю вам, мои внуки,

И по две рыбешки съели. Рукавичек по две штуки.

Посчитай-ка, если смелый. Берегите, не теряйте.

Сколько рыб они всех съели. Сколько всех? Пересчитайте!

(3 + 1 + 1 + 1 + 1 ) • 2 = 12 ( 3 • 2 = 6)

Из каких трех фигур можно составить квадрат

№ 1.

Р=4 +4+4 + 4= 16 (см)

или Р -4 • 4 = 16 (см)

Р = 4 + 4 + 6 + 6 = 4 • 2 + 6 • 2 = 8 + 12 = 20 (см)

№ 2. 90 - 27 = 63 27-27 = О

67-27 = 40 99-27_=72

93 - 27 = 68

№ 3. 86 см = 8 дм 6 см 77 см = 7 дм 7 см 67 см = 6 дм 7 см

№ 4 (76- 12)- 12 =-52 (кг)

№5. 6 дм = 60 см 1 ч 20 мин = 80 мин

5 м = 50 дм 10 см = 1 дм

Физкультминутка

6. Нужно составить примеры с ответом 80. Для этого ищем не­известные компоненты обозначенных действий:

36 +  = 80

80-36 = 44

36 + 44 = 80

№ 7. 1 способ: Р. = 12 см

1 кв. — 3 см сторона 12 = 3+3 + 3+3

Р₂-?

3+2 = 5, тогда Р, = 5 + 5 + 5 + 5 - 5 • 4 =20 (см) 2 способ:

Сколько сторон у квадрата? (4)

На сколько сантиметров увеличили одну сторону квадрата? (На 2) На сколько сантиметров увеличится периметр квадрата? (На 8 см; 2-4 = 8)

Чему равен периметр нового квадрата? (20 см; 12 + 8 — 20) № 8. 99 - 41 = 58

№ 9. 1) 10—3 = 7 (л) — осталось в 1 банке.

2) 20 - 12 = 8 (л) — осталось во 2 банке. 3)8> 7

Ответ: во 2 банке сока осталось больше, а в! банке меньше.

Итог урока.

Домашнее задание: стр. 121 № 10

Дата:

Урок № 121

Тема: Повторение

Цели:

• закрепить с детьми знание устной и письменной нумерации чисел в пределах 100, способов образования чисел, образования следую­щего и предшествующего чисел;

• учить применять полученные на уроках знания при решении практиче­ских заданий и задач.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Устный счёт

1. Назовите три числа, которые в сумме дают числа 40, 50

2. Вставьте пропущенные знаки действия «+», «—», «•», «: »

9*3*3 =30 3 *6* 40=58

27*3*2=18 4*3*2= 6

54*40*2 = 7 2 21 * 3 * 28 = 35

3. Как записать число 10 одинаковыми цифрами, соединив их знака­ми арифметических действий?

(Ответ: 1 + 1 + 1 + 1+ 1+1 + 1 + 1 + 1+ 1 = 10;

2 + 2+2 +2 + 2=10;

3 •3 + 3: 3=10; 3 + 3 + 3+ 3: 3 = 10; 5 + 5- 10 и т. д.)

4. Решите задачи

• С первого поля вывезли 46 стогов сена, а со второго — на 8 стогов больше. Сколько стогов сена вывезли с двух полей?

• Для освещения трех классов потребовалось 18 ламп, поровну для каждого класса. Сколько ламп в каждом классе?

Задачи в стихах:

• Три сороки - три трещотки —

Потеряли по три щетки:

Три — сегодня.

Три - вчера.

Три — еще позавчера.

Сколько же щеток

Потеряли трещотки? (3 • 3 = 9)

• Четыре умные мышки

Читать любили книжки.

Каждая мышка

Прочла по две книжки!

Сосчитай-ка скорей

Сколько книжек у мышей? (4 • 2 = 8)

Сколько на рисунке треугольников?

Проверка домашнего задания:

№ 10

Решение: 1)(56 + 7)- 15 = 48 (кг)

2) 56-(15-7) = 48 (кг)

Работа с учебником:

№11. 64-29 = 35 64-6 = 58

64 - 23 = 41 64 - 28 = 36

64 - 38 = 26 64 - 64 = 0

64 - 57 = 7 64 - 16 « 48

№ 12. 21 = 3 • 7

Кусочков бумаги 7, а надрезов — 6.

№ 16. Такие числа: 5, 15. 25, 35, 45, 55.65, 75. 85, 95.

10 чисел

— Сколько раз цифра 5 обозначает десятки? Выпишите такие числа:

50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57. 58, 59. 10 чисел

10 + 10 = 20

Ответ: 20 раз Артем пользовался цифрой 5. № 18. Ответ: 3 человека было: дед, отец, сын.

Физкультминутка

№20 Коллективно

Домашнее задание № 17стр. 123

 

Дата:

Урок № 121

⇐ Предыдущая29303132333435363738

Поделиться: