В тексте предусмотрите одно сложное предложение, одно - с причастным, одно - с деепричастным оборотом. Дайте общую характеристику предложениям, структура которых оговорена выше.

Подпис..ик, гуж..вой, юрод..вый, чекан..ик, ч..порный, палацц.., скерц..

 

Главные члены предложения

Сказуемое

Полезно запомнить

Составные сказуемые

Составное

глагольное = вспомогательный глагол + н.ф. глагола

сказуемое

(основное грамматическое (основное

значение) лексическое

+ значение начала, конца, значение)

продолжительности действия;

желательности или возможности

Наиболее часто употребляются в качестве вспомогательных глаголов: начать, стать, кончить, продолжать, хотеть, желать, мочь.

 

Примеры: Скрипач начал (продолжал, кончил) играть.

Мы не сможем выступить на концерте.

Мы хотели бы участвовать в выступлении хора.

 

Примечание

В роли вспомогательных глаголов могут выступать сочетания некоторых кратких прилагательных (должен, рад, готов и др.) и служебного глагола-связки быть в форме одного из наклонений.

Сравните: 1).Я хотел бы помочь вам. и 2).Я был бы рад помочь вам.

Примеры: Я готов с вами поспорить. (П.)

Через несколько дней должен я был очутиться посреди моего семейства. (П.)

 

Составьте с данными глаголами и словосочетаниями предложения. Подчеркните в них грамматическую основу. Укажите, чем выражены сказуемые.

Стал учиться, начинает заниматься; строится, начинает строиться; учит, должен выучить.

Вопросы устного зачёта по орфографии и пунктуации (9 класс)

№1. 1. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова.

2. Знаки препинания при обособленных приложениях.

№2. 1. Правописание чередующихся гласных в корне слова.

2. Правило постановки дефиса при приложениях.

№3. 1. Правописание О, Ё после шипящих.

2.Правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.

№4. 1. Правописание И, Ы после шипящих и Ц.

2. Знаки препинания при обособленных определениях.

№5. 1. Правописание разделительных Ь и Ъ знаков.

2. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах и дополнениях.

№6. 1. Правописание Ь после шипящих и для смягчения..

2. Запятая при однородных членах.

№7. 1. Правописание приставок.

2. Знаки препинания: обобщающие слова при однородных членах.

№8. 1. Правописание окончаний существительных и глаголов.

2. Знаки препинания при вводных словах.

№9. 1. Правописание суффиксов прилагательных, причастий, существительных.

2. Знаки препинания при вводных предложениях.

№10. 1. Правописание местоимений, дефиса в наречиях и местоимениях.

2. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях.

№11. 1. Дефисное, слитное, раздельное написание существительных и прилагательных.

2. Знаки препинания при обращении.

№12. 1. Правописание Н и НН в прилагательных, образованных от существительных.

2. Знаки препинания при прямой речи.

№13. 1. Правописание Н и НН в прилагательных, образованных от глаголов.

2. Правила постановки тире в неполном предложении.

№14. 1. Правописание НЕ с существительными, прилагательными, наречиями.

2. Правила постановки знаков препинания в СПП.

№15. 1. Правописание НЕ с глаголами и глагольными формами.

2. Правила постановки знаков препинания в ССП.

№16. 1. Правописание числительных.

2. Правила постановки двоеточия в БСП.

№17. 1. Правописание НЕ и НИ.

2. Правила постановки запятой и точки с запятой в БСП.

№18. 1. Правописание предлогов.

2. Правила постановки тире в БСП.

№19. 1. Правописание союзов.

2. Знаки препинания при цитатах.

№20. 1. Правописание наречий.

2. Знаки препинания при сравнительных оборотах и в предложениях с разными видами связи.

 

Полезно запомнить

 

Составные сказуемые

Составное

именное = глагол-связка + именная часть

сказуемое

( грамматическое (основное

значение) лексическое

значение)

Примеры: Я был прав. Я буду студентом.

 

Глагол-связка

1. Наиболее употребительным является глагол-связка быть, выражающий только грамматическое значение. В настоящем времени глагол-связка не употребляется,

т.е. связка нулевая.

Например:

Ты был бы смелым - условное наклонение.

Ты будь см елым - повелительное наклонение.

Изъявительное наклонение:

Ты был смелым - прошедшее время

Ты будешь смелым - будущее время

Ты смелый - настоящее время (нулевая связка)

2. Другие глаголы-связки делаться, стать, становиться, являться, считаться, представляться, казаться, называться менее употребительны. Например:

1) У нас зима. Всё делается светлее, веселее от первого снега.

2) Совсем сталбелый дедушка.

3) Дворец казался островом печальным. (П.)

3. В роли связок могут выступать глаголы, имеющие значение движения, состояния: прийти, приехать, вернуться и др.; сидеть, стоять и др. Например:

1)Девушка пришла усталая.

2)Я сидел грустный.

4. На месте глагола-связка могут быть употреблены сочетания вспомогательных глаголов или других вспомогательных слов (см. СГС) с определённой формой глагола-связки (по сути, на месте глагола-связки оказывается СГС), например:

Я хочу быть учителем.

Я был бы рад стать учителем.

 

№34. Составь с данными глаголами и словосочетаниями предложения. Подчеркни в них грамматическую основу. Укажи, чем выражены сказуемые.

Стало ясным, была добра, казались прекрасными, выглядел угрожающе, был построен, считался выполненным.

Т-38. (0.5 б.) Как двояко можно определить синтаксическую роль выделенного слова в следующих пушкинских строках?

И пращ, и стрела, и лукавый кинжал

Щадят победителя годы.

 

Т-39. (0.5 б.) В роли каких членов предложения выступают междометия в следующих примерах:

1. Охи и ахи послышались со всех сторон. 2. Из спасиба шубу не сошьёшь. (Погов.) 3. Гонорар - увы и ах! 4. Иззябла я …ух как! 5. Громкое кукареку донеслось из сарая. 6. Отменно драл Шалашников, // А не ахти великие // Доходы получал. (Н.)

 

Однородные члены предложения

Т-40.

Людям скучно, людям горе, -

Птичка в дальние страны,

В тёплый край, за сине море,

Улетает до весны.

 

Имеются ли в данном отрывке из стихотворения А.С.Пушкина однородные члены? Нет ли здесь знаков препинания, которые вы сочли бы лишними?

Т- 41. (0.5 б.) Выясните, что изменится, если в этом фрагменте из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» зачеркнуть первую запятую?

Мелькают мимо будки, бабы,

Мальчишки, лавки, фонари,

Дворцы, сады, монастыри,

Бухарцы, сани, огороды,

Купцы, лачужки, мужики,

Бульвары, башни, казаки,

Аптеки, магазины моды,

Балконы, львы на воротах

И стаи галок на крестах.

 

 

№40. Перепишите, расставьте знаки препинания. Определите основы предложений, укажите вид сказуемого. Выполните синтаксический разбор первого и последнего предложения.

Полоса хвойных лесов являет..ся одним из самых больших природных поясов нашей страны. Она могла бы покрыть всю Европу.

От Карелии до Урала тайга стелет..ся по р..внине а за Енисеем до Тихого океана она идёт по возвышен..ости. В западной части тайги климат теплее. До Урала р..стут сосна с елью. В Западной Сибири распространен..а ель впереме..ку с пихтой и сибирским кедром. За Енисеем зимы малоснежны а морозы очень сил..ны. Земля оттаива..т только (с) наружи. Главным деревом Восточной Сибири являет..ся листвен..ица. Листвен..ичные леса стоят зимой голые прозрачные. Они кажутся ч..рной сет..ю на белом фоне снега. (По Н.Михайлову)

 

№41. Перепишите, сформулируйте правила, которыми вы воспользовались при объяснении правописания. Какие виды сказуемых можно было бы обнаружить в упражнении, если бы считать каждую фразу предложением?

Лица сосредоточен..ы, вооружён..ые силы сосредоточен..ы, все мои

друзья (1, 3) достаточно образован..ы, все комиссии уже образован..ы, уделён..ое внимание, ветрен..ый день, увлажнён..ый воздух, укомплектован..ый отдел, ячмен..ое поле, ранен..ый солдат, изранен..ая рука, безветрен..ое утро, стеклян..ый дождь, миграцион..ый (2) процесс, жасмин..ый куст, дожёван..ый (2) кусок, церемон..ый человек, журавлин..ый крик.

Укажите обороты речи, которые часто используются в официально-деловом стиле речи, замените их синонимичными общеупотребительными.

№42. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.

Калибара крупнейший в мире грызун (4). Когда калибара вес..щая (3) шест..десят сем..десят килограмм..ов пасёт..ся она напоминает огромную морскую свинку. Но стоит ей поплыть - (н..) дать (н..) взять выдра. И плав..т и ныря..т она так (же) хорошо, как выдра, и цвет шерсти в воде у неё такой же, как у выдры. А когда после купания калибара выб..рается на сушу она похожа на морскую крысу. Старый самец калибары в профиль настоящий лев. Дерущихся (2) калибар легко можно спутать с медведями.

Главные члены предложения

Т-27. Определите, какими частями речи выражено подлежащее в следующих предложениях:

1. Сытый голодного не разумеет. 2. Опоздавшие не допускаются в класс.

3. Пришло и послезавтра. 4. Четырежды пять - двадцать. 5. А, но, зато, однако - противительные союзы. 6. Из-за, из-под пишутся через дефис.

7. Не с глаголами пишется раздельно. 8. Далече грянуло ура. 9. Учиться всегда пригодится. 10. А ведь хозяин-то я.

 

Т-28. Найдите подлежащее:

1. В комнате проживало до пяти человек. 2. С десяток груш слетело с дерева от сильного ветра. 3. народу съехалось пропасть. 4. Мне восемнадцать лет. 5. Как Ваша фамилия? 6. Кто и что я? Меня очень волнует этот вопрос. 7. Много в России городов. 8. Чьи это были следы?

9. Дружба дружбой, а служба службой. 10. Хорошо это - жизнь.

 

Т-29. 1. Укажите, какими членами предложения являются глаголы:

Я решил начать учиться кататься на коньках. 2. Укажите, где главные члены предложения: Продолжать жить в деревне мне было невозможно.

 

Т-30. Найдите сказуемые, выраженные личными местоимениями, в следующих предложениях: 1. Она сказала: это он. 2. Техника - это мы. 3. Вы ли это, Вы ли это, Рудин? 4. Я не ты.

 

Т-31. В каждом предложении выделите основу и укажите синтаксическую функцию неопределённой формы глагола:

1. Читать приключенческую литературу - его страсть. 2. Отец научил меня понимать серьёзную музыку. 3. Сбылась мечта Алексея участвовать в арктической экспедиции. 4. Он пришёл рассказать новости. 5. Завтра москвичи будут встречать героев космоса. 6. К вечеру ветер начал постепенно усиливаться. 7. Врач посоветовал больному посещать бассейн

Т-32. Возьмите интервью у тире (3-4 вопроса/ответа). Из вопросов корреспондента и ответов знака препинания должно быть понятно, где, когда и зачем тире употребляется на письме.

 

№44. Перепишите, расставьте знаки препинания, объясните их постановку графически.

I. 1. Хороший человек мой сосед по квартире.2. Роман «Война и мир» есть уникальное явление в нашей литературе. 3. Моя солдатская шинель как печать отвержения. (Л.) 4. Двадцать ле т совершен..о ничтожный срок в жизни народов.5. Только что приехавший студент мне друг. 6. Ласковое слово что весен..ий день.7. Лес самый верный наш помощник в борьбе за урожай.8. «Слово о полку Игореве» величайший памятник древнерусской литературы, ибо оно уникально.9. Ольга старшая сестра Виктора. Она работница текстильной фабрики.10. Мой брат студент.11. Погода студён..а и ветрен..а.12.Ура! Я студент! 13. Хорошо учит..ся всегда пригодит..ся. 14. Река извилистая (не) глубокая Солотча. (Пауст.)

15. Вошедший в класс мой приятель. 16. Человек любящий и умеющий читать счас..ливый человек. 17. Человек любящий своё дело счас..ливый. 18. Жизнь прекрас..на и уд..вительна. 19. Пятью восемь, наверное, сорок. 20. Цель ис..кус..тва есть объед..нение людей в одном и том же чу..стве.

 

II. 1. И (не) подкупный голос мой был эхо русского народа. (Н.) 2. Музыка это язык души, это область чу..ств и настроений. Это, говорят, в звуках выражен..ая мысль. 3. Хорошая книга это дверь раскрыва..щаяся перед тобой и выпуска..щая тебя в какой- то новый уголок жизни это открытие.

4. (Не) дочит..ная книга (не) до конца пройден..ый путь. 5. Враги наши дурни. 6. Дурни наши враги. 7. Печаль (не) помощ..ник беде. 8. Книга это волшебница. Книга пр..образила мир. В ней память человеческого рода она рупор человеческой мысли. 9. Слово (не) стрела да острее стрелы.

10. Твои речи словно острый нож. 11. Наш школьный двор как сад.

12. Он порча он чума он язва здешних мест. (Кр.) 13. Жить всегда идти вперёд. 14. Жить значит идти всегда вперёд. 15. Площадь нашей квартиры тридцать шесть квадратных метров.16. Элеватор механизирован..ое зернохранилище больших размеров.17. Человек «глота..щий» книги

(не) лепый человек. Он (не) читатель. 18. Человек вот правда жизни. (Г.)

19. Все неудачники лгуны. Пес..имизм лож.. потому что пес..имизи философия (не) удачников. 20. Самые счас..ливые люди невежды а слава удача. (Л.)

 

Т-7. К каким частям речи можно отнести слова, если в них не обозначены ударения:

Бита, дома, жаркое, звонок, издали, мелок, полон, напасть, смела?

 

Т-8. Приведите примеры перехода нарицательных существительных в собственные (по пять примеров) и наоборот. Какой из этих процессов является более регулярным?

Т-9. Поставьте глаголы в 3 лице единственного числа настоящего времени:

Полоскать, плескать, капать, кудахтать, мяучить, беречь.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: