Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Перепишите, расставьте знаки препинания. Озаглавьте рассказ. Придумайте его продолжение. Постарайтесь, чтобы в нём было как можно больше слов с приставками ПРЕ- и ПРИ-.



Летом я пр..ехал в (не) большой пр..морский городок. Меня очень пр..влекало море. Пр..сев на пр..огромный камень у пристани я ч..сами просиж..вал на берегу. Шум моря н..когда (не) пр..кращается. То гневно то с ласковым ш..потом ударяют..ся о камни бе..покойные волны и пр..близясь к вам разбивают..ся у самых ног. Пр..красное море!

 

Перепишите, укажите все части речи, выполните указанные разборы.

Ни..ко облако над лесом. Лужи, грязь, вода в(3) овраге.

Грус..но (1), сыро и темно. Дождь… А всё ж как хороша

Пусть! И дождевым(3) завесам Этой (3) ж..вопис..ной влаги

Зав..раживать дано. Лес обнявшая душа! (4)

(А. Кондратьев)

 

Укажите все художественные средства и приёмы, использованные автором в данном стихотворении, определите их роль.

 

Прочитайте и укажите слова, которые теперь уже устарели. Перепишите, подчёркивая эти слова и расставляя пропущенные знаки препинания. К каким из устаревших слов можно подобрать синонимы? Подберите их. К каким - нельзя подобрать? Почему?

Раз (в) начале осени Кирилла Петрович соб..рался в от..езжее поле.

(на) кануне был отдан приказ псарям и стремянным быть готовым к пяти часам утра. Палатка и кухня отправлены были вперёд на место где Кирилла Петрович должен был обедать. Х..зяин и гости пошли на псарный двор где более пят..сот гончих и борзых жили в довольстве и тепле просл..вляя щедрость Кирила Петровича на своём собач..м языке. Тут (же) находился и лазарет для бол..ных собак под пр..смотром штаб-лекаря Тимошки. Кирилла Петрович г..рдился сим пр..красным зав..дением и

(н..) когда (не) упускал случая похвастат..ся оным перед своими гостями, из коих каждый осматривал его по крайней мере уже в двадцатый раз.

(А.С.Пушкин)

 

13. Приведите 10 - 12 примеров неологизмов. С 5 из них составьте предложения, осложнённые причастными оборотами.

Полезные напоминания

При морфологическом разборе

Определяем следующие постоянные и непостоянные признаки:

Самостоятельные части речи

Имя существительное:

Пост. п.: собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род, склонение.

Непост. п.: падеж, число.

 

Имя прилагательное:

Пост.п.: разряд по значению (если прилагательное стоит в одной из форм степеней сравнения или в краткой форме, отметить это).

Непост. п.: падеж, число, род (если они есть).

 

Имя числительное:

Пост. п.: простое или составное, количественное или порядковое (если собирательное или дробное, отметить это).

Непост. п.: падеж, число, род (если они есть).

 

Местоимение

Пост. п.: разряд по значению, лицо (для личных).

Непост. п.: падеж, число, род (если они есть).

 

Глагол

Пост. п.: вид, переходность, залог, спряжение.

Непост. п.: наклонение, число, время (в изъявит. накл.), лицо или род.

 

Причастие

Пост. п.: залог, (если оно стоит в краткой форме, отметить это), вид, время.

Непост. п.: падеж, число, род (в ед.ч.).

 

Деепричастие

Пост. п.: вид.

 

Наречие

Пост. п.: значение; отметить, если употр. в одной из форм степ. сравнения.

 

У служебных частей речи отметить:

Предлог - с каким падежом употреблён

 

Союз - сочинительный или подчинительный

 

Частица - разряд по значению

18. Прочитайте и укажите наречия. Чем они отличаются от других самостоятельных частей речи? Выпишите словосочетания в таком порядке: 1) с наречиями, обозначающими признак действия (его время, место и др.); 2) с наречиями, обозначающими признак другого признака; 3) с наречиями, обозначающими признак предмета. На какие правила написания наречий даны слова в этих словосочетаниях? Сформулируйте эти правила.

Работать (до) темн.., прийти (за) светл.., свернуть (в) прав.., слышаться (с) лев.., поступить (по) товарищески, спорить горяч.., (по) утреннему свежий, (по) всюду известный, (по) зимнему холодно, макароны (по) флотски, школа (на) против, (чуть) чуть тёплый.

 

Прочитайте. Укажите причастия и деепричастия. Что общего между ними и что их отличает? Почему их называют особыми формами глагола? Перепишите, расставляя знаки препинания.

Наш самолёт обг..няет косяки перелётных птиц. Вн..зу бл..стит река. (4) С её старого русла заросш.. кустарником подн..маются стаи гусей и (3) уток испуг..ных пр..ближением самолёта. Сделав разворот мы сн..жаемся на ра..чищенн.. посреди леса площадк…

Коснувшись земли самолёт катился по утоптан.. лугу. На лесном аэродром.. расположен.. (3) в таёжной глуши живёт сторож-старик. Встречая (3) прилетевш.. самолёт радостно пр..ветствует он знакомых. Ещё (н..) (3) выходя из кабины лётчик кричит своему старому пр..ятелю Как живёшь дедушка

Продолжите рассказ, озаглавьте его.

Перепишите, расставляя знаки препинания. Определите вид сложных предложений, составьте схемы.

1. Я в..лел ехать к коменданту и через минуту кибитка ост..новилась перед деревя..ым домиком. 2. Я вышел из кибитк.. и треб..вал чтоб отвели меня к начальнику. 3. Чтоб утешить бедного Савельича я дал ему слово впредь без его согласия не распол..гать ни одною копейкою. 4. Швабрин подошёл ко мне с подносом но я вторично от него отв..ротился. 5. При обыкновенной своей сметливости он, конечно, догадался что Пугачёв был им не доволен. 6. Один из старшин подал ему (Пугачёву) мешок с медными деньгами и он стал их метать пригоршнями. 7. Сердце моё заныло когда оказались мы в давно знакомой комнат...

(А.С.Пушкин)

 

 

Часть 3

 

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами К.Г. Паустовского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или

полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то

такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

15.3. Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

 

Синтаксис

Словосочетание

Полезно запомнить

Главное слово Вид связи Зависимое слово
Самост. части речи Согласование Прилагательное Причастие Порядковое числительное Местоимение, по форме сходное с ними
Управление Существительное Местоимение, по форме сходное с ним
Примыкание     Наречие Деепричастие Неопределённая форма глагола Личное местоимение, выступающее в роли притяжательного

Выполните указанные виды разбора.

И с каждой (3) осенью (1) я расцветаю (2) (в) новь…(4)

(А.С.Пушкин)


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2017-03-17; Просмотров: 719; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.019 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь