Тема 4. Подведомственность и подсудность гражданских дел.

Цель изучения темы: усвоение и закрепление студентами материалов лекционного занятия, формирование у них представления о сущности понятий «подведомственность и подсудность», их различие; привитие навыков определения подсудности гражданских дел судам; контроль знаний; усвоение и закрепление студентами понятия, видов, правил соблюдения и последствий несоблюдения судебной подведомственности, понятия, видов, правил соблюдения и последствий несоблюдения подсудности гражданских дел.

Задачи изучения темы: 1) закрепление понятия подведомственности; 2) изучение видов подведомственности; 3) усвоение основных правил судебной подведомственности; 4) изучение правовых последствий несоблюдения правил подведомственности; 5) разграничение судебной подведомственности гражданских дел; 6) закрепление понятия подсудности; 7) изучение видов подсудности; 8) усвоение основных правил подсудности гражданских дел; 9) изучение правовых последствий несоблюдения правил подсудности; 10) изучение порядка передачи дела в другой суд.

В результате изучения темы студенты должны приобрести следующие знания и умения: а) давать формулировку понятия судебной подведомственности, б) изучить виды подведомственности в) усвоить содержание правил судебной подведомственности, г) изучить последствия несоблюдения подведомственности, д) знать, в чем заключается разграничение подведомственности между судами общей юрисдикции, е) давать формулировку понятия судебной подсудности, ж) изучить виды подсудности в) усвоить содержание правил подсудности гражданских дел, з) изучить последствия несоблюдения подсудности, и) знать, в каком порядке дело передается в другой суд.

Применение интерактивных технологий:

1. Проводится круглый стол по теме «Эффективность применения конкретных форм защиты нарушенных прав».

Студенты делятся на группы по 4-7 человек (в зависимости о количества студентов на занятии). Каждой группе дается задание выделить и обосновать достоинства определенной формы защиты нарушенных прав (наименование формы представитель вытягивает произвольно из числа предложенных преподавателем), а также подготовить контрдоводы к возможной критике рассматриваемой формы защиты со стороны оппонентов.

К обсуждению предлагаются следующие формы защиты – административная, третейская, судебная, разрешение спора с участием посредника (медиация). Затем каждая группа аргументирует эффективность «доставшейся» им формы защиты, парирует критику со стороны других групп.

В завершение занятия преподаватель с участием студентов подводит итоги и делает выводы по каждому из способов в отдельности, а также относительно системы защиты нарушенных прав по законодательству РФ.

Возможно совмещение данного занятия с семинаром «С заранее запланированными ошибками».

Цель - развитие у студентов умений оперативно анализировать профессиональные ситуации, выступать в роли экспертов, оппонентов, рецензентов, вычленять неверную или неточную информацию.

Подготовка студента к занятию состоит в том, чтобы заложить в содержание своего ответа определенное количество ошибок содержательного, методического или поведенческого характера.

Список таких ошибок студент приносит на семинар и знакомит с ними преподавателя и студентов только в конце семинара. Подбираются наиболее часто допускаемые ошибки, которые возможно почерпнуть из судебной практики или просто из заранее измененного нормативного материала.

Студент проводит изложение своего материала таким образом, чтобы ошибки были тщательно скрыты, и их не так легко можно было заметить другим студентам. Это требует специальной подготовки над содержанием изученной темы, высокого уровня владения материалом.

Задача студентов заключается в том, чтобы по ходу занятия отмечать в конспекте замеченные ошибки и назвать их в конце семинара. На разбор ошибок отводится 10-15 минут. В ходе этого разбора даются правильные ответы на вопросы – студентами, выступающим, преподавателем или совместно. Количество запланированных ошибок зависит от специфики учебного материала, дидактических и воспитательных целей лекции, уровня подготовленности студентов.

Элементы интеллектуальной игры создают повышенный эмоциональный фон, активизируют познавательную деятельность студентов.

В результате проведенного занятия преподаватель может оценить уровень подготовки студента по предмету, а тот, в свою очередь, проверить степень своей ориентации в материале.

С помощью системы ошибок преподаватель может определить недочеты, анализируя которые в ходе обсуждения со студентами, он получает представление о структуре учебного материала и трудностях овладения им. Выявленные студентами или самим преподавателем ошибки могут послужить для создания проблемных ситуаций, которые можно разрешить на последующих занятиях.

2. В оставшееся от выполнения первого задания время - разбор практических ситуаций.

Студентам предлагается описание ряда процессуальных действий сторон и суда, совершенных в ходе производства по конкретном гражданскому делу. Предлагается оценить правильность и эффективность действий сторон (обоснованность заявленных ходатайств, допустимость доказательств, сроки совершения действий), а также законность и обоснованность судебных актов, вынесенных в связи с их совершением.

Как вариант, студентам могут быть предложены для оформления процессуальные документы по условию задания.

При наличии технической возможности, сопроводить выполнение практических заданий, предложенных ниже, анализом нормативно-правовых актов и судебной практики с использованием справочно-правовых систем «Консультант-Плюс» и «Гарант».

 

Решение практических задач.

Задача 1.

Какой орган и почему, разрешает дела о соответствии Конституции РФ федеральных законов?

 

Задача 2.

Являются ли дела по искам граждан о признании права собственности на самовольные строения исками имущественного характера, подлежащими оценке, и подсудна ли указанная категория дел мировым судьям?

 

Задача 3.

Районному суду или мировому судье подсудны дела, вытекающие из семейно-правовых отношений, когда возникает спор о детях:

- об определении места жительства ребенка;

- о передаче ребенка на воспитание;

- о порядке осуществления родительских прав;

- об устранении препятствий в общении с ребенком;

- об отмене усыновления;

- о восстановлении в родительских правах гражданина, лишенного родительских прав;

- об определении порядка общения с ребенком отдельно проживающего родителя?

 

Задача 4.

Каким судам - общей юрисдикции или арбитражным - подведомственны споры между акционерным обществом и его бывшим генеральным директором (единоличным исполнительным органом) о восстановлении на работе?

 

Задача 5.

Гражданином заявлены требования о компенсации морального вреда, связанного с исполнением судьей районного суда своих должностных обязанностей. Определением судьи областного суда отказано в принятии искового заявления в связи с тем, что оно не подлежит рассмотрению и разрешению в порядке гражданского судопроизводства.

Законно ли это?

 

Задача 6.

Адвокатская палата вынесла решение о прекращении статуса адвоката за невыполнение решения совета палаты и невнесение средств на общие нужды палаты.

Какова подведомственность спора об оспаривании этого решения?

 

Задача 7.

Организация принимает на работу иногородних работников.

В какой суд в случае возникновения трудовых споров работники будут вправе обращаться? Можно ли изменить подсудность в трудовом договоре?

 

Задача 8.

Определите родовую и территориальную подсудность следующих дел:

1) о взыскании с гражданина недоимки по налогам в сумме 1500 рублей;

2) о разделе дома и земельного участка;

3) по жалобам на действия судебных приставов - исполнителей по исполнению решений мировых или федеральных районных судов;

4) о возмещении вреда, причиненного здоровью гражданина;

5) по спору между сособственниками дома о разделе домовладения;

6) по иску владельца земельного участка к владельцу соседнего земельного участка об устранении препятствий в пользовании земельным участком и установлении разделяющей границы.

7) по иску Кветинского к Карповичу и налоговой инспекции г. Мурманска об освобождении от ареста и признании права собственности на автомашину, конфискованную по приговору суда, вынесенного в отношении Карповича;

8) по иску Темнова, проживающего в г. Мурманске и работающего водителем-испытателем в объединении Белавтомаз, о возмещении вреда, причиненного здоровью при исполнении трудовых обязанностей во время командировки в г. Барановичи;

9) по иску Плетнева, проживающего в Ждановичах, о восстановлении на работе и взыскании среднего заработка за время вынужденного прогула к инструментальному заводу, расположенному в Мурманске,

10) по иску Захаровича к Лаптеву, проживающему и Бобруйске, и Садикову, проживающему в Мурманске, о признании недействительным договора купли-продажи жилого дома;

11) по иску Купцова, проживающего в Мурманске, к Чернышевич, проживающей в Москве, о снижении размера взыскиваемых алиментов;

12) по иску Тетериной, проживающей в Мурманске, к Тетерину, проживающему в Москве, об установлении отцовства и взыскании алиментов;

13) по иску Авинского к «Народной газете», а также к издающейся в г. Мурманске газете «Выбор», и издающейся в Лиозно газете «Мурманчанин» о защите чести и достоинства;

14) по заявлению Заводского РУВД г. Мурманска о взыскании расходов по розыску Павлова К.С.

15) дела о выдаче судебного приказа;

16) дела о расторжении брака;

17) дела, связанные с государственной тайной;

18) дела об определении порядка пользования имуществом;

19) дела об оспаривании нормативных правовых актов органов государственной власти субъектов Российской Федерации, затрагивающих права, свободы и законные интересы граждан и организаций;

20) дела об обжаловании решений (уклонения от принятия решений) Центральной избирательной комиссии Российской Федерации.

 

Задача 9.

Правомерны ли действия судьи, признавшего, что суду неподведомственны:

– требование о взыскании долга по нотариально удостоверенному договору займа, заключенному между гражданами, если срок возврата полученных по договору сумм наступил, но должник добровольно не выполняет своей обязанности;

– требование о признании права собственности на дом, возведенный гражданином без утвержденного плана застройки и при отсутствии решения райисполкома об отводе земельного участка;

– заявление политической партии «Адраджэнне» о признании недействительным письменного предупреждения, вынесенного Министерством юстиции Мурманской области, в адрес партии в связи с нарушением последней законодательства о политических партиях;

– требование управляющей компании о взыскании задолженности по квартирной плате и платы за коммунальные услуги нанимателя жилого помещения.

Задача 10.

Какому суду подведомственны дела о взыскании задолженности по кредитному договору, заключенному между юридическим лицом и банком, поручителями по которым выступили физические лица?

 

Задача 11.

Каким судам - общей юрисдикции или арбитражным - подведомственны споры между акционером и третьим лицом о признании недействительным договора купли-продажи акций?

 

Задача 12.

Возможна ли подача искового заявления о взыскании задолженности по заработной плате по месту жительства истца?

Задача 13.

Мировому судье поступило исковое заявление Назаровой о расторжении брака. Общих детей с ответчиком Назарова не имеет, споров между ней и мужем нет. Судья отказал в принятии заявления, указав, что на основании ст. 19 Семейного кодекса РФ расторжение брака между Назаровыми должно производиться органами записи актов гражданского состояния.

Правильно ли поступил судья? Изменится ли подведомственность, если ответчик признан судом недееспособным.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: