Тема 5. Участники гражданского процесса.

 

Цель изучения темы: усвоение и закрепление студентами материалов лекционного занятия, получение практических навыков в оформлении заявления третьего лица, заявляющего самостоятельные требования на предмет спора; контроль знаний; изучение и закрепление студентами понятия, состава и правового положения сторон и третьих лиц в гражданском процессе; изучение и закрепление студентами оснований, форм участия и правового положения прокурора и субъектов, защищающих от своего имени права других лиц, в гражданском процессе, их отличий от других участников процесса.

Задачи изучения темы: 1) закрепление понятия сторон гражданского процесса; 2) изучение правового статуса сторон гражданского процесса; 3) исследование состава сторон гражданского процесса; 4) усвоение порядка замены ненадлежащей стороны (ответчика); 5) изучение института процессуального правопреемства; 6) закрепление понятия третьих лиц в гражданском процессе; 7) изучение видов и правового статуса третьих лиц в гражданском процессе; 8) изучение оснований и форм участия прокурора в гражданском процессе; 9) исследование правового статуса прокурора в гражданском процессе; 10) изучение оснований и форм участия в гражданском процессе субъектов, защищающих от своего имени права других лиц; 11) исследование правового статуса таких субъектов в гражданском процессе.

В результате изучения темы студенты должны приобрести следующие знания и умения: а) давать формулировку понятия сторон гражданского процесса, б) знать состав и правовое положение сторон гражданского процесса, в) изучить процесс выявления и замены ненадлежащего ответчика, г) усвоить порядок процессуального правопреемства; д) давать формулировку понятия третьих лиц в гражданском процессе, е) знать виды и правовое положение третьих лиц в гражданском процессе, ж) уметь отличать третьих лиц от соучастников; з) знать основания и формы участия прокурора и субъектов, защищающих права других лиц от своего имени, в гражданском процессе.

Применение интерактивных технологий:

1. Проведение «Семинара с заранее запланированными ошибками».

Цель - развитие у студентов умений оперативно анализировать профессиональные ситуации, выступать в роли экспертов, оппонентов, рецензентов, вычленять неверную или неточную информацию.

Подготовка студента к занятию состоит в том, чтобы заложить в содержание своего ответа определенное количество ошибок содержательного, методического или поведенческого характера.

Список таких ошибок студент приносит на семинар и знакомит с ними преподавателя и студентов только в конце семинара. Подбираются наиболее часто допускаемые ошибки, которые возможно почерпнуть из судебной практики или просто из заранее измененного нормативного материала.

Студент проводит изложение своего материала таким образом, чтобы ошибки были тщательно скрыты, и их не так легко можно было заметить другим студентам. Это требует специальной подготовки над содержанием изученной темы, высокого уровня владения материалом.

Задача студентов заключается в том, чтобы по ходу занятия отмечать в конспекте замеченные ошибки и назвать их в конце семинара. На разбор ошибок отводится 10-15 минут. В ходе этого разбора даются правильные ответы на вопросы – студентами, выступающим, преподавателем или совместно. Количество запланированных ошибок зависит от специфики учебного материала, дидактических и воспитательных целей лекции, уровня подготовленности студентов.

Элементы интеллектуальной игры создают повышенный эмоциональный фон, активизируют познавательную деятельность студентов.

В результате проведенного занятия преподаватель может оценить уровень подготовки студента по предмету, а тот, в свою очередь, проверить степень своей ориентации в материале.

С помощью системы ошибок преподаватель может определить недочеты, анализируя которые в ходе обсуждения со студентами, он получает представление о структуре учебного материала и трудностях овладения им. Выявленные студентами или самим преподавателем ошибки могут послужить для создания проблемных ситуаций, которые можно разрешить на последующих занятиях.

 

2. В оставшееся от выполнения первого задания время - разбор практических ситуаций.

Студентам предлагается описание ряда процессуальных действий сторон и суда, совершенных в ходе производства по конкретном гражданскому делу. Предлагается оценить правильность и эффективность действий сторон (обоснованность заявленных ходатайств, допустимость доказательств, сроки совершения действий), а также законность и обоснованность судебных актов, вынесенных в связи с их совершением.

Как вариант, студентам могут быть предложены для оформления процессуальные документы по условию задания.

При наличии технической возможности, сопроводить выполнение практических заданий, предложенных ниже, анализом нормативно-правовых актов и судебной практики с использованием справочно-правовых систем «Консультант-Плюс» и «Гарант».

 

Решение практических задач.

Задача 1.

Проанализируйте содержание норм ГПК РФ о процессуальной правоспособности и дееспособности.

Известны ли Вам федеральные законы, предусматривающие право несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет лично защищать в суде свои права, свободы и законные интересы?

Задача 2.

Изучите содержание норм ГПК РФ с точки зрения значения распорядительных действий сторон в материальном, например, гражданском праве.

Должен ли суд проверить, не нарушает ли заключаемое сторонами мировое соглашение права одной из них? Как он должен поступить, обнаружив такое обстоятельство?

Задача 3.

Профессор М. А. Викут в научно-практическом комментарии к Гражданскому процессуальному кодексу РФ утверждает:

«Процессуальное соучастие возможно, если:

- предметом спора являются общие права или обязанности нескольких истцов или ответчиков;

- права и обязанности нескольких истцов и ответчиков имеют одно основание;

- предметом спора являются однородные права и обязанности»1.

Прав ли автор, утверждая, что основанием обязательного соучастия может быть общее право нескольких лиц?

 

Задача 4.

Профессор М. А. Викут на той же странице в последнем абзаце комментария к статье 40 ГПК РФ пишет о соображении целесообразности совместного рассмотрения исковых требований нескольких истцов или к нескольким ответчикам.

Каково Ваше мнение? В чём состоит целесообразность?

Задача 5.

Светлов (14 лет) обменял подаренный ему мопед на коллекцию бабочек с Тущевым (16 лет). По иску родителей Светлова было возбуждено дело о признании сделки недействительной.

Определите стороны в деле.

Задача 6.

– Степанов (13 лет), Алексеев (15 лет), и Юдашкин (18 лет) – пасли в табуне лошадей, принадлежащих ОАО «Рассвет».

В два часа ночи тракторист Илюхин, ехавший на мотоцикле по шоссе, столкнулся с лошадью, переходившей дорогу, потерпел аварию, поскольку потерял управление и получил сильные ушибы.

Илюхин предъявил иск о возмещении ущерба к Степанову, Алексееву и Юдашкину, ссылаясь на то, что они виновны в том, что лошадь ушла из табуна.

В судебном заседании было установлено, что мотоцикл принадлежал ООО «Лукоморье» и Илюхин взял его без разрешения из гаража. Кроме того, было установлено, что Степанов заменял в этот день своего отца, который работал пастухом в ОАО «Рассвет».

Кто является надлежащими сторонами в данном деле?

Задача 7.

В Октябрьский районный суд г. Мурманска обратился Тупикин с требованием о возмещении вреда здоровью. В исковом заявлении он указал, что ехал по проспекту на велосипеде. При объезде грузовой машины тракторно-ремонтного завода (водитель Агафонов) он рулем велосипеда задел за приоткрытую дверцу автомашины и упал.

Следовавшая в этом же направлении на большой скорости автомашина ОАО «Тупичек» ГАЗ - 69 ударила Тупикина, причинив ему тяжкие телесные повреждения. Автомашиной ГАЗ - 69 управлял тракторист одного из сельскохозяйственных предприятий края, угнавший ее от здания ОАО «Тупичек».

Определите круг лиц, участвующих в деле.

Охарактеризуйте их процессуальное положение.

Задача 8.

Общественная организация потребителей Октябрьского района г. Мурманска обратилась в суд с иском о возмещении убытков, причиненных Миронову в связи с возгоранием холодильника, которым он пользовался по договору проката. В судебном заседании выяснилось, что арендодатель – муниципальное предприятие по прокату приватизировано путем продажи его на аукционе, а завод-изготовитель реорганизован путем разделения.

Определите круг лиц, участвующих в деле.

 

Задача 9.

Родительский комитет школы обратился в суд с иском о лишении Баженовой родительских прав. Судья отказал в принятии заявления, указав, что родительский комитет не является юридическим лицом. Тогда с этим же иском в суд обратилась организация, в которой работала Баженова. В судебном заседании дети Баженовой были допрошены в качестве свидетелей.

Дайте оценку действиям суда.

Определите процессуальное положение перечисленных субъектов.

Задача 10.

С. предъявила иск к своему бывшему мужу Б. о возврате пианино, которое, по её утверждению, было приобретено ею до вступления в брак. В ходе подготовки дела к судебному разбирательству выяснилось, что в производстве суда имеется дело по иску организации проката к Б. по поводу того же пианино.

Организация проката обратилась в суд с требованием о передаче ей пианино. В исковом заявлении было указано, что пианино было взято Б. в организации проката во временное пользование для обучения ребенка игре на музыкальном инструменте. Поскольку супруги изменили адрес, переехав в другой дом, организация проката предъявила иск, указав последнее известное место жительство ответчика.

Судья, приняв исковое заявление С., известил её о том, что она привлекается к участию в деле, ранее возбужденном организацией проката, по поводу того же пианино в качестве соистца.

Правильно ли определение суда?

Задача 11.

Укажите, в каких случаях возможно участие в процессе третьих лиц:

а) по иску Юшина к предприятию о возмещении ущерба, причинённого работником этого предприятия;

б) по иску комиссии по делам несовершеннолетних о лишении Власовой родительских прав;

в) по иску Жилякова к организации об опровержении порочащих сведений, изложенных в служебной характеристике;

г) по иску к Васину о взыскании алиментов на ребёнка (ответчик по решению суда выплачивает алименты на детей от первого брака);

д) по иску прокурора о восстановлении на работе Зиминой, незаконно уволенной директором организации;

е) по иску Леонтьевой о снятии ареста с имущества, приобретённого в кредит;

ж) по иску Храмцова к театру о взыскании стоимости куртки, похищенной из театрального гардероба.

Задача 12.

Иванов, Ковригин и Новосёлов разожгли костёр возле стога сена, принадлежащего Правдину, в результате чего сено сгорело.

Правдин обратился с иском к Иванову о взыскании стоимости сгоревшего сена. Ковригина и Новосёлова он не указал в качестве ответчиков, так как никакого имущества, на которое можно было бы обратить взыскание, у них не было.

Возможно ли в данном случае участие в процессе третьих лиц?

Задача 13.

Укажите, какие органы должны быть привлечены для дачи заключения при рассмотрении дела:

а) об ограничении дееспособности лица по заявлению члена его семьи;

б) по иску прокурора о признании недействительным брака, заключённого с лицом, не достигшим брачного возраста;

в) по иску прокурора к супругам Н. об отобрании у них сына и передаче его на воспитание бабушке, поскольку они не создали надлежащих условий для воспитания ребенка.

 

Задача 14.

Правом или обязанностью прокурора является вступление в процесс и дача заключения, по делам, предусмотренным ГПК РФ и другими федеральными законам?

Задача 15.

Обладает ли правом принесения апелляционного и кассационного представлений, представлений в порядке надзора и по новым и заявления вновь открывшимся обстоятельствам прокурор, извещённый о времени и месте судебного заседания в первой инстанции, но не явившийся на рассмотрение дела?

Задача 16.

В суд обратились с иском о взыскании заработной платы 17-летние Семенов и Воронов. В судебном заседании Воронов заявил, что он доверяет защиту своих интересов Семенову, предоставляя ему право полного или частичного отказа от заявленных исковых требований, заключения мирового соглашения, обжалования решения суда.

Разрешая заявленное ходатайство, суд в определении указал:

а) Воронов является несовершеннолетним. Закон предоставляет ему право лично защищать в суде свои права и охраняемые законом интересы, возникающие из трудовых правоотношений, но не поручать ведение дела представителю;

б) несовершеннолетний Семенов в силу прямого запрещения закона не может быть представителем в процессе;

в) право на совершение таких действий, как отказ от иска, заключение мирового соглашения и обжалование судебного решения должно быть специально оговорено в доверенности. На основании изложенного заявленное ходатайство удовлетворено быть не может.

Обоснованны ли доводы суда?

 

Задача 17.

Макарову (13 лет), выступающему в цирке вместе со своими родителями, не была выплачена заработная плата за два месяца. Отец Макарова обратились в суд с иском о выплате заработной платы его сыну.

Определите процессуальное положение участников процесса?

 

Задача 18.

Лебедева предъявила в суд иск о расторжении брака с Лебедевым и взыскании с него алиментов на содержание двоих несовершеннолетних детей. В ходе рассмотрения дела Лебедев возражал против удовлетворения иска, указывая на то, что у Лебедевой очень высокая заработная плата, которой вполне хватает на содержание детей.

Кто является сторонами в данном деле?

 

Задача 19.

Укажите, в каких случаях гражданское дело возбуждается по заявлению заинтересованных лиц:

а) по иску органа опеки и попечительства к родителям ребенка о взыскании алиментов на его содержание;

б) по заявлению председателя кооператива к работнику о взыска­нии материального ущерба, причиненного в связи с исполнением тру­довых обязанностей;

в) по иску мебельной фабрики о признании недействительной сдел­ки, по которой работница фабрики под влиянием угрозы подарила сожителю принадлежащий ей жилой дом;

г) по иску детдома в интересах воспитанника о признании права на жилую площадь в квартире, занимаемой его отчимом.

Задача 20.

Определите, может ли быть возбуждено гражданское дело в защиту прав и охраняемых законом интересов других лиц в следующих случаях:

– по заявлению депутата органа местного самоуправления в защиту прав выборного органа местного самоуправления;

– по иску о признании договора недействительным;

– по иску о лишении родительских прав;

– по заявлению о признании гражданина ограниченно дееспособным или недееспособным;

– об оспаривании нормативно-правового акта;

– по делу о защите избирательных прав и права на участие в референдуме;

– по иску детского воспитательного учреждения о взыскании алиментов в интересах воспитанника;

– по иску о выселении из дома муниципального жилого фонда в связи с необходимостью проведения капитального ремонта;

– по заявлению о дачи судом санкции на принудительную госпитализацию.

Задача 21.

Укажите, может ли быть возбуждено гражданское дело прокурором, органом местного самоуправления и т.д. в защиту прав других лиц в следующих случаях:

а) по иску предприятия о признании права работника на наследство;

б) по иску о признании недействительной сделки, заключенной под влиянием угрозы;

в) по иску детского воспитательного учреждения о взыскании алиментов в интересах воспитанника;

г) по заявлению о признании недееспособным или ограниченно дееспособным;

д) по иску о признании утратившим право на жилое помещение;

е) по иску о защите прав потребителей;

ж) по заявлению об объявлении гражданина умершим или о при­знании его безвестно отсутствующим;

з) по иску о лишении родительских прав.

Задача 22.

В каких из перечисленных случаев прокурор вступает в начатое дело для дачи заключения:

а) по иску родителя ребенка о восстановлении родительских прав;

б) по иску об освобождении имущества от ареста;

в) по делу о восстановлении на работе;

г) по делу о признании брака недействительным;

д) по заявлению о неправильности в списках избирателей.

е) по заявлению о признании безвестно отсутствующим.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: