Тема 15. Заочное производство.

Цель изучения темы: усвоение и закрепление студентами материалов лекционного занятия, формирование у них знаний о сущности и предназначении заочного судопроизводства; сущности заочного решения; получение навыков судебного разбирательства, по которому будет вынесено заочное решение; контроль знаний; усвоение и закрепление студентами понятия заочного решения суда первой инстанции; условий вынесения и содержания заочного решения; порядка обжалования и отмены заочного решения.

Задачи изучения темы: 1) усвоение понятия заочного решения суда; 2) закрепление условий вынесения заочного решения; 3) усвоение особенностей содержания заочного решения; 4) изучение порядка обжалования и отмены заочного решения.

В результате изучения темы студенты должны приобрести следующие знания и умения: а) умение формулировать понятие заочного решения суда; б) знание условий вынесения заочного решения; в) знание особенностей содержания заочного решения; г) знание порядка обжалования и отмены заочного решения.

Применение интерактивных технологий:

1. Проведение «Семинара с заранее запланированными ошибками».

Цель - развитие у студентов умений оперативно анализировать профессиональные ситуации, выступать в роли экспертов, оппонентов, рецензентов, вычленять неверную или неточную информацию.

Подготовка студента к занятию состоит в том, чтобы заложить в содержание своего ответа определенное количество ошибок содержательного, методического или поведенческого характера.

Список таких ошибок студент приносит на семинар и знакомит с ними преподавателя и студентов только в конце семинара. Подбираются наиболее часто допускаемые ошибки, которые возможно почерпнуть из судебной практики или просто из заранее измененного нормативного материала.

Студент проводит изложение своего материала таким образом, чтобы ошибки были тщательно скрыты, и их не так легко можно было заметить другим студентам. Это требует специальной подготовки над содержанием изученной темы, высокого уровня владения материалом.

Задача студентов заключается в том, чтобы по ходу занятия отмечать в конспекте замеченные ошибки и назвать их в конце семинара. На разбор ошибок отводится 10-15 минут. В ходе этого разбора даются правильные ответы на вопросы – студентами, выступающим, преподавателем или совместно. Количество запланированных ошибок зависит от специфики учебного материала, дидактических и воспитательных целей лекции, уровня подготовленности студентов.

Элементы интеллектуальной игры создают повышенный эмоциональный фон, активизируют познавательную деятельность студентов.

В результате проведенного занятия преподаватель может оценить уровень подготовки студента по предмету, а тот, в свою очередь, проверить степень своей ориентации в материале.

С помощью системы ошибок преподаватель может определить недочеты, анализируя которые в ходе обсуждения со студентами, он получает представление о структуре учебного материала и трудностях овладения им. Выявленные студентами или самим преподавателем ошибки могут послужить для создания проблемных ситуаций, которые можно разрешить на последующих занятиях.

 

2. В оставшееся от выполнения первого задания время - разбор практических ситуаций.

Студентам предлагается описание ряда процессуальных действий сторон и суда, совершенных в ходе производства по конкретном гражданскому делу. Предлагается оценить правильность и эффективность действий сторон (обоснованность заявленных ходатайств, допустимость доказательств, сроки совершения действий), а также законность и обоснованность судебных актов, вынесенных в связи с их совершением.

Как вариант, студентам могут быть предложены для оформления процессуальные документы по условию задания.

При наличии технической возможности, сопроводить выполнение практических заданий, предложенных ниже, анализом нормативно-правовых актов и судебной практики с использованием справочно-правовых систем «Консультант-Плюс» и «Гарант».

Решение практических задач.

 

Задача 1.

Комов обратился в суд с иском к Горячеву. В первое судебное заседание ответчик не явился, а явившийся истец просил суд оказать содействие в собирании доказательств и направить запрос в одно из учреждений для получения справки.

На второе судебное заседание не явились обе стороны, но от истца в суд поступило заявление о рассмотрении дела в его отсутствие. Располагая сведениями о надлежащем извещении ответчика, суд рассмотрел дело в порядке заочного судопроизводства и отказал истцу в иске.

Истец подал апелляционную жалобу, в которой указывал на допущенные судом нарушения норм процессуального права. Кроме того, истец приложил к апелляционной жалобе справку, полученную по запросу суда, и просил принять её в качестве нового доказательства.

Какие нормы процессуального права нарушены судом?

Имеются ли основания для отмены заочного решения в апелляционном порядке?

Задача 2.

Антонов предъявил иск к Сергееву о расторжении договора пожизненной ренты и возврата переданной ответчику квартиры. В судебное заседание Сергеев не явился. Его интересы в суде представлял адвокат Смирнов.

В виду отсутствия ответчика в судебном заседании истец заявил ходатайство о рассмотрении дела в порядке заочного производства.

Вправе ли суд удовлетворить ходатайство?

При каких условиях дело может быть рассмотрено в порядке заочного производства?

 

Задача 3.

Алимова предъявила иск к Борисову об определении порядка пользования квартирой. В судебном заседании представитель ответчика заявил ходатайство об отложении разбирательства дела в связи с выездом Борисова в командировку.

Суд ходатайство отклонил и рассмотрел дело в порядке заочного производства.

Правильно ли поступил суд?

 

Задача 4.

Климов обратился в суд с иском к Климовой о расторжении брака связи с невозможностью обнаружения ответчицы более двух лет. В качестве свидетелей он просил допросить соседей и своего брата, которым известно, что ответчица утратила связь с родственниками.

В судебном заседании Климов представил суду уточненное исковое заявление, в котором просил суд также признать Климову утратившей право на жилую площадь.

По ходатайству истца суд рассмотрел дело в порядке заочного производства и удовлетворил исковые требования.

Оцените действия суда.

 

Задача 5.

Инспектором ДПС в отношении Харламова было возбуждено дело об административном правонарушении, предусмотренном ч. 4 ст.12.15 КоАП РФ. До начала судебного заседания от Харламова поступило заявление о рассмотрении дела в его отсутствие.

Рассмотрев материалы дела, суд вынес заочное решение, которым признал Харламова виновным в совершении административного правонарушения и назначил ему наказание в виде лишения права управления транспортными средствами на 4 месяца.

Правильно ли поступил суд?

 

Задача 6.

Соколова предъявила иск к Соколову о расторжении брака и разделе совместно нажитого имущества. Судебное заседание было назначено на 12 марта 2014 г.

10 марта 2014 г. в суд поступило ходатайство истицы о рассмотрении дела в ее отсутствие. Ответчик в заседание суда не явился, о причинах неявки суд не известил.

Вправе ли суд рассмотреть дело в порядке заочного производства? Аргументируйте свой ответ.

Задача 7.

Суд рассмотрел дело по иску Васильева к Николаеву в порядке заочного судопроизводства и вынес решение в пользу истца. Ответчик подал заявление об отмене заочного решения. Суд надлежащим образом известил стороны о времени и месте рассмотрения дела, однако ответчик в судебное заседание не явился. Суд рассмотрел заявление об отмене заочного решения в отсутствие ответчика, отменил заочное решение и, возобновив рассмотрение дела по существу, вновь вынес решение об удовлетворении исковых требований.

Ответчик подал апелляционную жалобу, ссылаясь на допущенные судом нарушения норм процессуального права.

Какие процессуальные нарушения допущены судом?

Имеются ли основания для отмены решения суда в апелляционном порядке?

 

Задача 8.

Павлова предъявила иск к Павлову о расторжении брака. Судебное заседание было назначено на 15 октября. 14 сентября в суд поступило заявление ответчика, в котором он указал, что в судебное заседание не придет, но с иском не согласен. В заседании суда истица заявила ходатайство о вынесении заочного решения и предъявила доказательства в подтверждение своих требований.

Как поступить суду?

 

Задача 9.

Может ли быть вынесено заочное решение в следующих случаях:

а) При рассмотрении иска Н. Стеклова об истребовании имущества у АО «Совэкспо» повторно не явился надлежащим образом извещенный генеральный директор акционерного общества. Стеклов согласился на вынесение заочного решения;

б) При рассмотрении жалобы Н. Макарова на отказ начальника отдела транспортной инспекции Н. Протопопова в рассмотрении заявления о выдаче лицензии на осуществление пассажирских перевозок в судебное заседание не явился надлежащим образом извещенный Протопопов;

в) Суд признал причину неявки надлежащим образом извещенного ответчика неуважительной (туристическая поездка за границу). Истец не возражает против вынесения заочного решения;

г) О.Баранова заявила ходатайство о вынесении заочного решения по ее иску о взыскании алиментов с Н. Баранова, который после получения судебной повестки скрылся;

д) Истица ходатайствовала о вынесении заочного решения по иску о расторжении брака с П. Ростовым, поскольку ответчик не собирается являться в судебное заседание, в подтверждении чего была представлена просьба Ростова рассмотреть дело в его отсутствие.

 

Задача 10.

Паршин, против которого было вынесено заочное решение по иску Киселева о взыскании долга, через пять дней после получения копии этого решения, обратился в суд первой инстанции с заявлением пересмотре заочного решения, направив одновременно в вышестоящий суд апелляционную жалобу на это решение.

Проанализируйте сложившуюся ситуацию.

 

⇐ Предыдущая567891011121314Следующая ⇒

Поделиться: