Схема ветвления бронхиального дерева Ацинус легкого

 

Синусы плевры

- диафрагмально-медиастинальный

- реберно-диафрагмальный

-реберно-медиастинальный

 

Проекция границ легких, их долей и париетальной плевры на скелет грудной клетки (вид сзади)

 

1 — нижние доли правого и левого легкого;

2 — средняя доля правого легкого;

3 — верхние доли правого и левого легкого;

римскими цифрами обозначены ребра.

 

 

 

5.3. Самостоятельная работа по теме:

а) Используя инструменты, рассмотреть на отдельных препаратах и муляжах строение легких, плевры, органов средостения.

б) Рассмотреть в грудной полости трупного препарата и на влажных препаратах строение легких, структуры ворот легких, синусы плевры, отделы и органы средостения.

в) Показать на скелете проекцию границ легких и плевры;

г) Изучить рентгенограммы органов грудной полости;

д) назвать на латинском языке и показать на препарате следующие образования

№ п/п	Название практических умений
	основание, верхушка легкого
	реберная поверхность легкого
	медиальная поверхность легкого
	диафрагмальная поверхность легкого
	передний край легкого
	язычок левого легкого
	сердечная вырезка левого легкого
	нижний край левого легкого
	ворота легкого
	корень легкого
	верхняя доля легкого (правого, левого)
	средняя доля правого легкого
	нижняя доля легкого (правого, левого)
	косая щель легкого
	горизонтальная щель правого легкого
	плевральная полость
	купол плевры
	висцеральная (легочная) плевра
	париетальная плевра
	медиастинальная плевра
	диафрагмальная плевра
	реберно-диафрагмальный синус
	реберно-медиастинальный синус

 

5.4. Итоговый контроль знаний:

- ответы на вопросы по теме занятия

1. Перечислите и покажите на препарате поверхности легкого.

2. Укажите отличия в расположении структур ворот правого и левого легких. 3. Продемонстрируйте эти отличия на препарате.

4. Границы верхушки легких.

5. Проекция нижнего края легких на поверхность тела.

6. Что такое бронхиальное дерево?

7. Нарисуйте схему ветвления бронхов.

8. Расскажите строение сегмента легкого.

9. Как называются бронхиолы, образуемые при делении долькового бронха?

10. Строение альвеолярного дерева.

11. Что такое плевральный синус?

12. Перечислите и покажите синусы плевры.

13. Укажите локализацию верхнего и нижнего межплевральных полей.

14. Что называется средостением?

15. На какие отделы делится средостение?

16. Укажите и покажите границы переднего средостения.

17. Укажите и покажите границы заднего средостения.

18. Укажите и покажите границы верхнего средостения.

- решение ситуационных задач

Задача № 1.

В результате травмы произошел перелом ребер с повреждением пристеночной плевры и пристеночных кровеносных сосудов.

1. Где будет скапливаться изливающаяся кровь в этом случае?

2. В чем заключается анатомическое обоснование данной особенности?

 

Задача № 2.

При обследовании правого легкого доктор определил расположение верхушки органа.

1. Где в норме должна располагаться верхушка правого легкого?

2. Совпадают ли границы верхушки правого и левого легких?

Задача № 3.

При рентгенологическом обследовании правого легкого врач определил, что нижняя граница органа соответствует норме.

1. Как в норме проходит нижняя граница правого легкого?

2. Совпадает ли нижняя граница париетальной плевры с нижней границей правого легкого?

Задача № 4.

На медиальной поверхности левого легкого, несколько выше середины, находится овальной формы вдавление – ворота легкого, в котором располагаются структуры корня легкого.

1. Какие анатомические образования составляют корень легкого?

2. В какой последовательности располагаются структуры корня легкого в пределах ворот левого легкого?

Задача № 5.

Известно (по Вейбелю), что количество альвеол в одном легком примерно 300-350 млн., а площадь дыхательной поверхности всех альвеол составляет примерно 80 м².

1. В чем заключается основная функция альвеол?

2. Что является структурно-функциональной единицей легкого и какое строение она имеет?

Задача № 6.

При проникающем ранении области груди возникает состояние пневмо­торакса (полость плевры быстро заполняется воздухом).

1. Где в пределах плевральной полости будет накапливаться воздух при подобной ситуации?

2. Что называется плевральной полостью?

 

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия (ответить на контрольные вопросы и тестовые задания, решить ситуационные задачи по темеследующего занятия, см. методические указания для обучающихся №40 к внеаудиторной работе).

Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемы кафедрой.

1. Подготовка рефератов:

1.1.Возрастная анатомия легких.

1.2. Строение плевры.

 

2.. Изготовление учебных и музейных препаратов:

2.1. Влажный препарат легких.

2.2. Сухой препарат легких.

2.3. Препаровка трубчатых структур легкого (кровеносных сосуды, бронхи).

3. Изготовление наглядных пособий:

3.1.Муляж «Бронхиальное дерево».

3.2. Муляж «Альвеолярное дерево».

3.3. Муляж «Ацинус».

 

 

Занятие №40.

Тема: « Мочевая система. Почки, мочеточник, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал. Развитие. Особенности строения и функций. Почки, их форма, строение, топография, функции. Почечные сегменты. Нефрон – структурная и функциональная единица почки. Топография (синтопия и скелетотопия) почки. Ее строение, отношениек брюшине, оболочки, фиксирующий аппарат. Топография элементов почечной ножки.мочевыводящие пути. Почечные чашки большие и малые. Рентгеноанатомия почки.Мочевые органы. Мочеточник. Его части, стро­ение стенки, отношение к брюшине и кровеносным сосудам, сужения. Мочевой пузырь, развитие, форма, строение, стенки. Отношение к брюшине (в зависимости от функционального состояния). Мужской и женский мочеиспускательный канал».

2. Форма организации занятия: практическое занятие.

3. Значение темы. Понимание роли органов мочевыделительной системы в поддержании гомеостаза организма.

4. Цели обучения:

- общая (обучающийся должен обладать ОК и ПК):

– способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии, к сотрудничеству (ОК-5);

- способностью и готовностью анализировать результаты естественнонаучных, медико-биологических исследований, совершенствовать свои профессиональные знания и навыки (ПК-1);

 

- учебная: знать развитие, строение, топографию и функции мочевых органов, отличительные особенности в строении указанных органов, проекцию органов на поверхность тела; уметь показать на трупе мочевые органы, их анатомические элементы, иметь представление о механизмах мочеобразования и мочевыведения; владеть латинской терминологией по теме занятия.

5. План изучения темы:

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: