Схема строения женских половых органов

 

 

5.3. Самостоятельная работа по теме:

а) Группа обучающихся делиться на три малые группы, каждую возглавляет хорошо успевающий студент. Для разработки предлагаются следующие вопросы:

- фазы женского цикла;

- пути выведения семени;

- оболочки яичка и их производные.

Используя влажные препараты, муляжи, таблицы, методические указания для аудиторной работы группы готовят сообщения по предложенным вопросам, самостоятельно выбирают докладчика.

б) назвать на латинском языке и показать на препарате следующие образования:

№ п/п	Название практических умений
	яичко
	белочная оболочка яичка
	придаток яичка
	головка, тело придатка яичка
	семявыносящий проток
	ампула семявыносящего протока
	семенной пузырек
	семенной бугорок
	семенной канатик
	предстательная железа
	правая (левая) доля предстательной железы
	перешеек предстательной железы (средняя доля)
	крайняя плоть полового члена
	головка полового члена
	пещеристое, губчатое тело полового члена
	предстательная, перепончатая, губчатая части мужского мочеиспускательного канала
	мошонка
	сухожильный центр промежности
	диафрагма таза
	седалищно-прямокишечная ямка
	седалищно-пещеристая мышца
	луковично-губчатая мышца
	мышца, поднимающая задний проход
	наружный сфинктер заднего прохода
	яичник
	свободный, брыжеечный края яичника
	собственная связка яичника
	поддерживающая связка яичника
	маточная труба
	бахромки маточной трубы
	ампула маточной трубы
	воронка маточной трубы
	перешеек маточной трубы
	тело, дно, шейка матки
	надвлагалищная, влагалищная части шейки матки
	широкая связка матки
	круглая связка матки
	задний свод влагалища
	большие, малые половые губы
	преддверие влагалища
	клитор
	наружное отверстие женского мочеиспускательного канала

 

5.4. Итоговый контроль знаний:

- ответы на вопросы по теме занятия

1. Назовите и покажите анатомические образования яичка.

2. Что представляет собой белочная оболочка яичка?

3. На саггитальном разрезе препарата яичка покажите дольки яичка, средостение яичка.

4. Чем представлена паренхима долек яичка?

5. Перечислите пути выведения семени в последовательном порядке. Покажите указанные образования на препарате.

6. Укажите локализацию семенных пузырьков. Покажите их на препарате.

7. Назовите части предстательной железы.

8. Назовите анатомические образования предстательной железы

9. Укажите локализации бульбоуретральных желез.

10.К какой группе желез относятся бульбоуретральные железы?

11.Назовите анатомические элементы полового члена.

12.Чем образованы ножки полового члена, куда они прикрепляются?

13.Укажите назначение мужского мочеиспускательного канала.

14.На какие части с точки зрения подвижности делится мужской мочеиспускательный канал?

15.Укажите сужения мужского мочеиспускательного канала.

16.Укажите расширения мужского мочеиспускательного канала.

17.Укажите локализацию произвольного сфинктера мужского мочеиспускательного канала.

18.Перечислите оболочки яичка.

19.Назовите и покажите поверхности, края, концы яичника.

20.Перечислите и покажите на препарате связочный аппарат яичника.

21.Чем покрыта поверхность яичника?

22.Укажите локализацию фолликулов.

23.Строение фолликула.

24.Назовите гормонопродуцирующие элементы в яичниках.

25.Назовите и покажите анатомические образования матки.

26.Какие отделы выделяют в шейке матки?

27.Покажите переднюю поверхность матки и анатомические образования, прилежащие к матке спереди.

28.Как называется задняя поверхность матки? Покажите ее на препарате.

29.Покажите на препарате образования, отделяющие пузырную поверхность от кишечной.

30. Назовите и покажите связки матки.

31. Укажите отношение матки к брюшине.

32. Назовите и покажите отделы маточных труб.

33. Какова функция яичниковых бахромок?

34. Что такое свод влагалища?

35. Назовите части, которые входят в состав клитора.

36. Укажите месторасположение больших желез преддверия. Их функция.

37. Назовите и покажите границы мочеполовой диафрагмы.

38. Назовите и покажите границы пространства, выполненного тазовой диафрагмы.

39. Назовите и покажите поверхностные мышцы мочеполовой диафрагмы, укажите их функциональное значение.

40. Назовите и покажите глубокие мышцы мочеполовой диафрагмы, укажите их функциональное значение.

41. Назовите и покажите поверхностные мышцы диафрагмы таза, укажите их функциональное значение.

42. Назовите и покажите глубокие мышцы диафрагмы таза, укажите их функциональное значение.

43. Назовите фасции промежности.

44. Назовите и покажите клетчаточные пространства полости малого таза, чем они выполнены?

45. Перечислите мышцы, образующие стенки седалищно-прямокишечной ямки.

46. Из какого зародышевого листка развивается почка?

47. Перечислите стадии развития почки.

48. Что является первым секреторным органом?

49. Из каких источников формируется окончательная почка?

50. На какой неделе внутриутробного развития появляются зачатки половых желез? Где они локализуются?

 

- решение ситуационных задач

Задача № 1.

При водянке у мальчиков выделяется некоторое количество серозной жидкости между оболочками яичка.

1. Где скапливается выделившаяся серозная жидкость?

2. Какие оболочки яичка прошла игла, введенная для удаления жидкости?

Задача № 2.

Во время осмотра 3-летнего ребенка педиатр обнаружил левое яичко в брюшной полости, у глубокого кольца пахового канала.

1. Как следует оценивать такое положение яичка: аномалией или вариантом его развития?

2. Какие функции органа нарушаются при аномалиях?

Задача № 3.

При кататеризации мочевого пузыря у мужчины врач травмировал мочеиспускательный канал.

1. Через какие отделы органа проводился катетер?

2. Какие сужения имеет мужской мочеиспускательный канал?

Задача № 4.

У мужчины пожилого возраста нарушен процесс мочеиспускания. Врач-уролог при осмотре обнаружил значительное увеличение простаты.

1. Какая связь существует между железой и мочеиспускательным каналом?

2. Какое влияние оказывает железа на функцию мочеиспускательного канала?

Задача № 5.

При вскрытии трупа 5-летней девочки патологоанатом обнаружил матку двурогой формы.

1. Чем можно объяснить такую врожденную аномалию органа?

2. Какие органы развиваются из неслившихся частей мюллеровых протоков в норме?

Задача № 6.

К гинекологу на прием привели девочку 7 лет, у которой подозревается опухоль матки.

1. Как провести пальпацию матки у девочки, учитывая синтопию органов малого таза?

2. Какие анатомические образования матки пальпируются?

Задача № 7.

На операции по поводу паховой грыжи у 13-летней девочки хирург по неосторожности рассек часть фиксирующего аппарата матки.

1. Какие связки входят в фиксирующий аппарат матки?

2. Какая связка была повреждена при проведении данной операции?

Задача № 8.

При осмотре у 15-летней девочки шейки матки через влагалище гинеколог определил, что отверстие матки имеет форму поперечной щели.

1. Какой отдел матки доступен для осмотра через влагалище?

2. Имела ли пришедшая на прием юная пациентка роды?

Задача № 9.

У женщины 30 лет предполагается операция на матке в связи с подслизистой доброкачественной опухолью.

1. Какие слои органа рассечет оперирующий гинеколог?

2. Какая функция матки будет сохранена, если орган удалят на уровне надвлагалищной части шейки?

Задача № 10.

Методом метросальпингографии исследованы маточные трубы девушки 19 лет. Обнаружена облитерация (закрытие просвета) на всем протяжении правой трубы.

1. Какие отделы органа облитерированы?

2. С чем сообщаются маточные трубы?

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия (ответить на контрольные вопросы и тестовые задания, решить ситуационные задачи по темеследующего занятия, см. методические указания для обучающихся №42 к внеаудиторной работе).

Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемы кафедрой.

1. Подготовка рефератов.

1.1. Аномалии развития органов мужской половой системы.

1.2. Возрастные особенности яичника.

1.3. Аномалии развития женских половых органов.

 

2. Изготовление учебных и музейных препаратов.

2.1. Связочный аппарат яичника и матки.

2.2.Возрастная анатомия матки.

2.3. Оболочки яичка.

3. Изготовление наглядных пособий.

3.1. Муляж «Наружные и внутренние мужские половые органы».

3.2. Муляж «Пути выведения семени».

 

Занятие №42.

Тема занятия: «Итоговое занятие по теме «Спланхнология»

2. Форма организации занятия: практическое занятие.

3. Значение темы. Знания строения, функции и топографиивнутренних органов необходимы для изучения клинических дисциплин.

4. Цели обучения:

- общая (обучающийся должен обладать ОК и ПК):

– способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии, к сотрудничеству (ОК-5);

- способностью и готовностью анализировать результаты естественнонаучных, медико-биологических исследований, совершенствовать свои профессиональные знания и навыки (ПК-1);

- учебная: знать развитие, строение, топографию и функции внутренних органов, отличительные особенности в строении стенок полых органов, особенности строения паренхиматозных органов; уметь показать на препаратах основные анатомические образования внутренних органов человека; владеть латинской терминологией по теме занятия.

5. План изучения темы:

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: