Строение боковых желудочков головного мозга.

 

Передний рог - медиальная стенка - прозрачная перегородка

- латеральная стенка - головка хвостатого ядра

- верхняя стенка - волокна мозолистого тела

Центральная часть - крыша - волокна мозолистого тела

- дно - хвостатое ядро и часть верхней поверхности

таламуса

Задний рог - верхняя и латеральная стенки - мозолистое тело

- нижняя и медиальная стенки - впячивание белого

вещества затылочной доли

Нижний рог - латеральная стенка и крыша - белое вещество

полушария большого мозга

- крыша - хвост хвостатого ядра

- дно - вдавление коллатеральной борозды

- медиальная стенка – гиппокамп

 

Обонятельный мозг

Центральный отдел Периферический отдел

сводчатая извилина обонятельная луковица

гиппокамп обонятельный тракт

зубчатая извилина обонятельный треугольник

крючок переднее продырявленное вещество

внутрикраевая извилина латеральная и медиальная обонятельные полоски

пучковая извилина

серое наслоение над мозолистым телом

 

Структуры лимбической системы:

поясная извилина

гиппокамп

зубчатая извилина

парагиппокампальная извилина

Локализация функций в коре полушарий большого мозга

Анализатор	Локализация в коре
Двигательная зона	Предцентральная извилина и передний отдел парацентральной дольки
Сочетанный поворот головы и глаз в противоположные стороны	Задняя часть средней лобной извилины
Кожное чувство	Постцентральная извилина
Интероцептивный анализатор	Премоторная зона и лимбическая область
Слуховой анализатор	Верхняя височная извилина
Зрительный анализатор	Область шпорной борозды затылочной доли
Обонятельный анализатор	Крючок и гиппокамп
Вкусовой анализатор	Нижний отдел постцентральной извилины
Чувство стереогноза	Верхняя теменная долька
Двигательный анализатор артикуляции речи	Задняя часть нижней лобной извилины
Слуховой анализатор устной речи	Задняя часть верхней височной извилины
Двигательный анализатор письменной речи	Задний отдел средней лобной извилины
Зрительный анализатор письменной речи	Нижняя теменная долька

 

5.3. Самостоятельная работа по теме:

а) используя муляжи и влажные препараты полушарий головного мозга обучающиеся демонстрируют:

1) борозды и извилины полушарий на верхнелатеральной, нижней и медиальной поверхностях;

2) базальные ядра;

3) структуры лимбической системы и боковых желудочков;

4) в рабочих тетрадях отмечают локализацию проекционных волокон на схеме внутренней капсулы, моделируют пути оттока спинномозговой жидкости;

б) назвать на латинском языке и показать на препарате следующие образования

№ п/п	Название практических умений
1.	центральная борозда полушария большого мозга
2.	латеральная борозда полушария большого мозга
3.	предцентральная борозда
4.	верхняя и нижняя лобные борозды
5.	постцентральная борозда
6.	внутритеменная борозда
7.	верхняя и нижняя височные борозды
8.	борозда мозолистого тела
9.	теменно-затылочная борозда
10.	шпорная борозда
11.	борозда гиппокампа
12.	коллатеральная борозда
13.	затылочно-височная борозда
14.	обонятельная борозда
15.	глазничные борозды
16.	предцентральная извилина
17.	верхняя, средняя, нижняя лобные извилины
18.	постцентральная извилина
19.	верхняя и нижняя теменные дольки
20.	верхняя, средняя, нижняя височные извилины
21.	островковая доля большого мозга
22.	поясная борозда и извилина
23.	парацентральная долька
24.	предклинье
25.	клин
26.	язычная извилина
27.	медиальная и латеральная затылочно-височные извилины
28.	прямая извилина
29.	мозолистое тело и его части
30.	свод мозга
31.	прозрачная перегородка (мозга)
32.	хвостатое ядро
33.	чечевицеобразное ядро
34.	ограда
35.	бледный шар
36.	скорлупа
37.	самая наружная капсула (конечный мозг)
38.	наружная капсула (конечный мозг)
39.	внутренняя капсула (конечный мозг) и ее части
40.	обонятельная луковица
41.	обонятельный тракт
42.	обонятельный треугольник
43.	переднее продырявленное вещество
44.	боковой желудочек и его части
45.	сводчатая извилина

5.4. Итоговый контроль знаний:

- ответы на вопросы по теме занятия

1. Назовите элементы, составляющие полушария большого мозга.

2. Какой частью (в процессе филогенеза) является серое вещество коры? Какие центры здесь располагаются?

3. Какие образования связывают полушария?

4. Какие поверхности полушарий большого мозга вы знаете?

5. Назовите доли полушарий большого мозга.

6. Назовите границы теменной доли.

7. Перечислить и показать борозды и извилины верхнелатеральной, медиальной и нижней поверхности полушарий.

8. Назовите ядерные центры конечного мозга.

9. Назовите функции базальных ядер.

10. Назовите части полосатого тела.

11. Дайте характеристику внутренней капсулы.

12. Между какими образованиями расположена наружная капсула?

13. Где расположена самая наружная капсула?

14. Назвать полость конечного мозга

15. Перечислить отделы боковых желудочков?

16. В каких частях конечного мозга находятся различные отделы боковых желудочков головного мозга?

17. В каких отделах боковых желудочков находится сосудистое сплетение?

18. На какие отделы делится обонятельный мозг

19. Что относится к центральному отделу обонятельного мозга?

20. Что относится к периферическому отделу обонятельного мозга?

21. Что такое система свода?

 

- решение ситуационных задач

Задача № 1.

У больного при повреждении головного мозга в области затылочной доли отмечаются зрительные расстройства, но зрачковый рефлекс сохраняется.

1. Почему при поражении затылочной доли мозга возникают описанные расстройства?

2. На каком уровне замыкается зрачковый рефлекс в головном мозге?

Задача № 2.

У больного с черепно-мозговой травмой нарушено узнавание предметов на ощупь (стереогнозия).

1. Возможно ли это?

2. Если да, то какая часть мозга повреждена?

Задача № 3.

Больной понимает обращенную к нему речь, но сам говорить не может. Его состояние вполне удовлетворительное, о физической слабости речи не идет. Мышцы, связанные с речеобразованием, и их инерция ничем не затронуты.

1. Корковый конец какого анализатора поврежден?

2. Где локализуется конец этого анализатора в пределах коры головного мозга?

 

Задача № 4.

Больной после перенесенной черепно-мозговой травмы, ощупывая предмет при закрытых глазах, не может определить его форму, узнать его.

1. Где локализуется очаг поражения?

2. Корковый конец какого анализатора поврежден?

 

Задача № 5.

Больной хорошо видит предметы, обходит препятствия, однако не способен узнать их, определить, что именно они собой представляют. Он потерял способность сравнить видимое в данный момент с имеющимся у него банком зрительных образов и идентифицировать его. Иногда он стремится потрогать предмет, чтобы распознать его на ощупь.

1. Корковый конец какого анализатора поврежден?

2. Где локализуется поражение?

 

Задача № 6.

Поражение внутренней капсулы в области ее задней ножки вызвало у больного расстройства чувствительности на противоположной стороне тела (гемианестезия) c одновременным параличом обеих конечностей.

1. Дайте анатомическое обоснование этих расстройств.

2. Какой проводящий путь проходит через колено внутренней капсулы?

 

Задача № 7.

У больного, после перенесенной черепно-мозговой травмы (ушиб левой теменной области), пропала способность координировать сложные целенаправленные движения. При этом нарушения двигательной активности конечностей не нарушена.

1. Корковый конец какого анализатора поврежден?

2. Где локализуется поражение?

 

Задача № 8.

Больной, после перенесенного инсульта, утратил способность производить рукой тонкие и точные движения при начертании букв, знаков и слов.

1. Ядро какого анализатора повреждено?

2. Где локализуется поражение?

Задача № 9.

Больной, после перенесенного инсульта, утратил способность воспринимать написанный текст, не может читать.

1. Ядро какого анализатора повреждено?

2. Где локализуется поражение?

 

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия (ответить на контрольные вопросы и тестовые задания, решить ситуационные задачи по темеследующего занятия, см. методические указания для обучающихся №52 к внеаудиторной работе).

Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемы кафедрой.

1. Подготовка рефератов.

1.1. Возрастные особенности головного мозга.

1.2. Варианты и аномалии развития головного мозга.

1.3. Филоонтогенез головного мозга.

 

2. Изготовление влажных препаратов головного мозга.

2.1. Борозды и извилины головного мозга.

2.2. Базальные ядра.

2.3. Боковые желудочки мозга.

 

 

Занятие № 52.

Тема: «Проводящие пути головного и спинного мозга. Оболочки головного и спинного мозга».

2. Форма организации занятия: практическое занятие.

3. Значение темы. Изучение проводящих путей спинного и головного мозга способствует систематизации и закреплению знаний функциональной морфологии отделов ЦНС, формированию представлений о единстве и взаимосвязи автономной и соматической нервной системы

4. Цели обучения:

- общая (обучающийся должен обладать ОК и ПК);

– способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии, к сотрудничеству (ОК-5);

- способностью и готовностью анализировать результаты естественнонаучных, медико-биологических исследований, совершенствовать свои профессиональные знания и навыки (ПК-1);

 

- учебная: знать топографию проводящих путей головного и спинного мозга, ретикулярной формации; локализацию корковых концов анализаторов первой и второй сигнальных систем; образование и пути оттока цереброспинальной жидкости; уметь показать отделы центральной нервной системы и части их, которые связываются проводящими путями, а также участки различных отделов центральной нервной системы, где расположены проводящие пути; владеть навыками схематичного изображения проводящих путей и латинской терминологией.

5. План изучения темы:

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: