Педагогика как научная дисциплина.

 

Педагогика – это наука о воспитании человека человеком, практическая деятельность, искусство, часть культуры народа. Воспитание обусловлено потребностью общества. Характер воспитания всегда соответствует уровню развития общества: производительных сил и производственных отношений. Это закономерно для каждой общественно-экономической формации. Изменение способа производства вызывает изменение целей, содержания, организации и методов воспитания. В этом заключается исторический характер воспитания. А поскольку любое общество носит классовый характер, то и воспитание определяется этим расслоением общества. Следовательно, воспитание как общественное явление, подчиняется общим закономерностям развития общества и всегда носит ярко выраженный исторический и классовый характер.

 

 

Объектом педагогики как науки выступают воспитание, обучение и развитие человека. Предметом педагогики является педагогический процесс, условия и факторы, влияющие на развитие личности. То есть педагогика исследует сущность и закономерности воспитания, принципы, формы, технологии и методы обучения, технологии, тенденции и перспективы развития личности.

4

 

Основная цель педагогической науки состоит в открытии объективных связей и закономерностей в обучении, а также в объяснении, как данные законы познания осуществляются на практике.

 

В соответствии с целью педагогика выполняет три основные функции:

1) общетеоретическую (аналитическую);

2) практическую (проективно-конструктивную);

3) прогностическую.

 

Задачи педагогики:

 

1. Научное обоснование развития системы образования, содержания образовательного процесса.

2. Исследование сущности, структуры, функций педагогического процесса.

 

3. Выявление закономерностей и формирование принципов процесса обучения и воспитания людей.

4. Разработка эффективных форм организации педагогического процесса и методов его осуществления.

5. Разработка содержания и методик самообразования и самовоспитания людей.

5

 

6. Исследование особенностей и содержания деятельности педагога и путей формирования и развития его профессионального мастерства.

7. Разработка методологических проблем педагогики, методик ее исследования, обобщения, распространения и внедрения опыта обучения и воспитания.

Источниками педагогики являются:

1) народная педагогика;

2) педагогическая теория;

3) учение педагогов прошлого;

4) положительный педагогический опыт;

5) другие науки, которые влияют на педагогику.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: