Основные категории педагогики.

К основным категориям педагогической науки относятся образование, воспитание, обучение и развитие:

10

 

 

Образование – процесс и результат усвоения определенной системы знаний, умений и навыков (обучение + воспитание + развитие = образование). Государство устанавливает образовательные уровни (цензы) и через стандарты образования регулирует все образовательное пространство. Государство также специально организовывает систему условий, органов и учреждений образования, необходимых для развития человека.

 

Воспитание - планомерный, организованный, систематический, целенаправленный процесс воздействия педагога на ребенка с целью формирования у него определенных качеств личности, взглядов и убеждений.

 

Обучение - целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащегося, в ходе которого осуществляется образование, воспитание и развитие человека.

 

Развитие человека - более широкий процесс становления и формирования личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых факторов, в числе которых целенаправленное обучение и воспитание играют ведущую роль.

 

Кроме этих основных понятий педагогика обладает и другими педагогическими понятиями (категориями).

 

Формирование - особая форма развития человека в процессе его жизнедеятельности и под влиянием специальных воспитательных воздействий.

Цель воспитания - далекая перспектива, в которой общество прогнозирует будущие качества личности.

Содержание воспитания - тот материал, который заложен в работе воспитателя.

Методы воспитания - способы или приемы, которыми пользуется взрослый в работе с ребенком (рассказ, экскурсия, беседа).

 

Образовательный процесс – это совокупность учебно-воспитательного процесса, направленного на решение задач образования, воспитания и развития личности в соответствии с государственным образовательным стандартом.

 

Система образования – это совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности.

Педагогическая деятельность – это профессиональная деятельность педагога, направленная на создание в педагогическом процессе оптимальных условий для воспитания и развития воспитанников. Здесь педагогическая

11

 

деятельность должна совпадать с возможностями, желаниями и целями учеников, т.е. требования и цели учителя должны быть осознанными при применении педагогической технологии и педагогической техники.

 

Педагогическое взаимодействие – это личностный контакт воспитателя и воспитанника, в результате которого возникают взаимовлияния и взаимоизменения в поведении, деятельности, отношениях, установках. Данное взаимодействие может осуществляться в виде сотрудничества (солидарность, взаимосогласие ) или в виде соперничества. В педагогической деятельности можно выявить 3 модели взаимодействий:

1) педагогика присуждения (авторитарная);

 

2) педагогика полной свободы;

3) педагогика сотрудничества.

 

Педагогическая система – это совокупность средств, методов и процессов, необходимых для создания целенаправленного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами.

Социализация – это «врастание » человека в общество. При этом человек усваивает и активно воспроизводит социальные опыты, овладевает навыками практической и теоретической деятельности, учится реально преобразовывать существующие социальные законы.

 

Самовоспитание – это сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию у себя определенных качеств. Условием самовоспитания является правильная самооценка, самосознание, четко поставленные цели, идеалы, личностные смыслы.

 

Лекция № 2.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: