День 9 Т ЕМА ДНЯ «МОЯ СЕМЬЯ И Я»

Утро. Работа в группе

1. Работа в уголке сенсорного развития: экспериментирование с водой «Теплая - холодная». Задачи. Предложить детям попробовать воду в разных емкостях, ответить на вопрос о том, где вода теплая, где - холодная. Познакомить детей с правилами безопасного поведения в быту. Активизировать в речи детей соответствующие понятия. Закаливать детей.

Познание. Безопасность. Коммуникация. Здоровье

2. Рассматривания сюжетных картин по теме «Семья». Задачи. Поощрять стремление детей рассказывать о том, что они видят на картинке, активизировать в речи детей названия членов семьи. Обогащать игровой опыт детей, развивать связную речь, учить отвечать на вопросы по содержанию картин.

Коммуникация. Социализация

3. Пение песни «Кто нас крепко любит? », муз. и сл. И. Ар- сеева. Задачи. Учить детей вместе со взрослым петь песню, передавать мелодию. Развивать способность к слуховому представлению, ладовое чувство. Формировать у детей уверенность в том, что взрослые их любят, заботятся о них.

Музыка. Социализация

Утро. Прогулка.

1. Обучающая ситуация «Вежливый зайчик». Задачи. Продолжать знакомить детей с различными речевыми конструкциями приветствия, моделями поведения при знакомстве. Учить называть свое имя и фамилию, формировать у детей образ «Я».

Коммуникация. Социализация

2. Игровое упражнение «Поскакали». Рассказывание потешки «Из-за леса, из-за гор». Задачи. Учить детей выполнять ходьбу с высоким, подниманием колен, в разном темпе, учить перешагивать через предметы (высота 10—15 см), выполнять подскоки. Учить цокать языком, имитируя стук копыт. Сопровождать действия детей рассказыванием потешки.

Физическая культура. Чтение

Вечер. Прогулка.

1. Подвижная игра «Наседка и цыплята». Рассказывание считалки «Моя семья». Задачи. Учить детей повторять за педагогом текст считалки, выбирать водящего. Учить подлезать под веревку боком, не касаясь руками пола. Развивать координацию движений, гибкость, ловкость, обогащать двигательный опыт.

Чтение. Физическая культура

2. Игровая ситуация «Мама учит малыша ходить». Разучивание стихотворения Г. Лагздынь «Раз шажок». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, применять освоенные ими навыки самообслуживания (надевать на куклу шапочку, ботиночки). Побуждать сопровождать игровые действия рассказыванием потешек, стихотворений, пением песен.

Социализация. Труд. Чтение

3. Игры с песком: «Печем пироги». Задачи. Учить детей набирать в формочки сырой песок, аккуратно переворачивать их. Предложить украсить «пироги» различными природными материалами.

Познание

Вечер. Работа в группе.

1. Творческая мастерская: аппликация из стикеров «Моя семья». Пальчиковая игра, рассказывание потешки «Этот пальчик - дедушка». Задачи. Учить детей подбирать детали по образцу, наклеивать на заготовку. Предложить собрать все поделки детей в единую композицию, назвать членов семьи.

Художественное творчество. Коммуникация. Чтение

2. Рассказывание сказки «Маша и медведь», просмотр диафильма. Задачи. Учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета. Обсудить с детьми, почему заблудилась Маша, познакомить с правилами безопасного поведения.

Чтение. Безопасность

ДЕНЬ 10

Утро. Работа в группе

1. Работа в уголке сенсорного развития: дидактическая игра «Найди одинаковые». Задачи. Учить детей различными способами обследовать предметы, находить мешочки с одинаковым содержимым на ощупь, по весу, выбирать коробочки с аналогичным содержимым по звуку. Развивать сенсорные возможности детей, интерес к экспериментированию.

Познание

2. Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся». Рассказывание потешки «Водичка, водичка». Задачи. Учить детей тщательно мыть руки, лицо, выполнять под руководством педагога закаливающие процедуры, сопровождать действия проговариванием потешки. Формировать привычку мыть руки перед едой.

Здоровье. Чтение

3. Игра-инсценировка с использованием пальчиковых кукол по сказке «Теремок». Задачи. Учить детей произносить реплики персонажей, дополнять их вежливыми обращениями («Пустите, пожалуйста, меня в теремок», «Спасибо»), следить за развитием сюжета. Поддерживать интерес детей к театрализованной игре, активизировать речь.

Чтение. Социализация. Коммуникация

Утро. Прогулка.

1. Наблюдение: листья на деревьях. Рассказывание стихотворения В. Орлова «Шепчет солнышко». Задачи. Предложить детям рассмотреть ветви деревьев, отметить, как изменились листья (были маленькими - стали большими). Учить детей повторять за педагогом строки стихотворения, ласково обращаясь к листочкам. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, связную речь.

Познание. Чтение. Коммуникация

2. Подвижная игра «Мяч в кругу». Задачи. Учить детей образовывать круг, сохранять данное расположение в ходе игры. Учить передавать мяч в заданном направлении. Развивать координацию движений, способность ориентироваться в пространстве, концентрировать внимание.

Физическая культура

3. Трудовые поручения: собираем игрушки. Задачи. Учить детей выполнять поручения, ориентироваться в пространстве по указаниям педагога. Формировать привычку убирать игрушки после игр на место.

Труд

Вечер. Прогулка.

1. Игра-занятие «Ждем гостей»: экспериментирование «Свойства сырого и сухого песка»; изготовление «пирогов» из песка; игровая ситуация «Угощаем куклу Таню». Задачи. Предложить детям попробовать сделать «пирожки» из сухого и влажного песка, отметить, что сухой песок рассыпается, а влажный - сохраняет форму. Учить набирать сырой песок в формочку, утрамбовывать его, аккуратно переворачивать формочку. Организовать обыгрывание поделок, выступая в роли участника игры, способствовать развитию сюжета.

Познание. Социализация

2. Игры-забавы с мыльными пузырями. Чтение стихотворения Э. Фарджен «Мыльные пузыри». Задачи. Учить детей пускать мыльные пузыри, наблюдать за ними. Формировать правильное носовое дыхание. Способствовать эмоциональной разрядке, созданию хорошего настроения у детей.

Физическая культура

Вечер. Работа в группе.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 195; Нарушение авторского права страницы