День 19 ТЕМА ДНЯ «ДОЖДИК. ДОЖДИК, ЛЕЙ»

Утро. Работа в группе

1. Наблюдение из окна: дождь. Разучивание потешки «Дождик, дождик, посильней...» Задачи. Учить детей давать характеристику дождя (сильный - слабый), обратить внимание на цвет неба. Разучить с детьми потешку, рассказать о том, что дождь необходим для роста и развития растений.

Познание. Чтение

2. Игры с мозаикой: выкладывание картинки «Солнце и дождик». Задачи. Учить детей собирать картинку по образцу, подбирать необходимые детали, правильно размещать их в пространстве. Обогащать представления и словарный запас детей по рассматриваемой теме. Развивать мелкую моторику рук.

Познание. Коммуникация

3. Игровая ситуация «Мама купает дочку». Чтение стихотворения «Дождик теплый и густой». Задачи. Учить детей использовать в игре освоенные ими культурно-гигиеническое навыки, брать на себя роль, подбирать необходимые атрибуты. Способствовать развитию сюжета, обогащению репертуара игровых действий. Побуждать детей проговаривать потешки, пестушки.

Социализация. Чтение

Утро. Прогулка.

1. Наблюдение: полив растений на клумбе. Задачи. Учить детей называть наблюдаемые действия, используемые взрослыми предметы. Рассказать о назначении данной трудовой операции. Учить детей оказывать посильную помощь взрослым, использовать маленькую игрушечную лейку.

Познание. Труд

2. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Задачи. Напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, способствовать поддержанию хорошего настроения.

Физическая культура

3. Игра-забава с водой «Дождик». Заучивание стихотворения В. Левина «Алешкина кричалка». Задачи. Предложить детям убегать от водяных брызг, получаемых при помощи пульверизатора. Учить детей выразительно проговаривать строки стихотворения. Обеспечивать эмоциональную разрядку, профилактику нервного напряжения.

Физическая культура. Здоровье

Вечер. Прогулка.

1. Наблюдение: после дождя. Задачи. Обратить внимание детей на лужи на асфальте, мокрую траву, листья деревьев. Поощрять стремление рассказать об увиденном, активизировать в речи соответствующие понятия, учить согласовывать слова в предложениях. Напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать в подобных погодных условиях.-

Познание. Коммуникация. Безопасность

2. Пение песни «Дождик», рус. нар. мелодия, обр. В. Фере. Задачи. Учить детей чисто интонировать мелодию, формировать певческие навыки. Развивать способность к слуховому представлению, ладовое чувство.

Музыка

3. Рассказывание сказки М, Лобе, А. Кауфман «Залезай, сказала кошка». Задачи. Учить детей следить за развитием сюжета, узнавать и называть знакомых животных, предметы быта, в которых плыли персонажи сказки, активизировать в речи детей вежливые слова и выражения. Обогащать представления детей по изучаемой теме.

Чтение. Коммуникация. Познание

Вечер. Работа в группе.

1. Игра-занятие «Птицы и дождь»: чтение стихотворения Г. Виеру «Ласточки»; рассматривание сюжетных картинок; познавательный рассказ «Кто как прячется от дождя»; игра-инсценировка по сказке В. Сутеева «Под грибом». Задачи. Познакомить детей со стихотворением, предложить рассмотреть сюжетные картинки, побуждать рассказывать об увиденном. Рассказать детям о том, как прячутся от дождя различные животные. Учить детей передавать сюжет знакомой сказки при помощи пальчиковых кукол, внимательно слушать рассказчика.

Чтение. Познание. Коммуникация. Социализация

2. Самостоятельная двигательная деятельность в уголке физического воспитания. Задачи. Помочь детям выбрать инвентарь для выполнения различных упражнений, организации подвижных игр. Организовать наблюдение за детьми с целью выявления приоритетов в выборе видов двигательной активности. Помочь детям освоить новые упражнения, виды движений, учить перемещаться вверх и вниз по гимнастической лестнице.

Физическая культура

ДЕНЬ 20

Утро. Работа в группе

1. Игра-занятие «Веселые матрешки»: познавательный рассказ «Матрешки»; дидактическая игра «Все по порядку»; музыкально-ритмические движения «Веселые матрешки». Задачи. Познакомить детей с матрешкой, обратить внимание на то, как она украшена, учить называть традиционные для матрешки предметы одежды. Предложить детям расположить матрешек по возрастанию размера, собрать матрешек. Учить детей выполнять танцевальные движения под музыку.

Художественное творчество. Познание. Музыка

2. Трудовые поручения: помогаем сервировать стол. Задачи. Учить детей раскладывать салфетки в соответствии с количеством тарелок, класть на них ложки. Воспитывать аккуратность, ответственность, трудолюбие.

труд

3. Практическое упражнение «Моем руки». Задачи. Формировать у детей привычку мыть руки перед едой, учить тщательно намыливать руки, промывать их водой, насухо вытирать индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Здоровье

Утро. Прогулка.

1. Наблюдение за бабочками. Чтение стихотворения Н. Грахова «Про бабочку». Задачи. Учить детей отличать бабочек от остальных насекомых, бережно обращаться с ними, любоваться их красотой. Познакомить детей со стихотворением, учить внимательно слушать, при повторном прочтении договаривать окончания строчек.

Познание. Чтение

2. Подвижная игра «Бабочки» (разновидность игры «Воробушки и автомобиль»). Задачи. Учить детей свободно перемещаться по площадке, выполнять махи руками (крылышками), по сигналу педагога нужно бежать к оговоренным заранее предметам (цветам). Учить детей ориентироваться в пространстве, упражнять в беге. Напомнить правила безопасного перемещения в коллективной игре.

Физическая культура. Безопасность

3. Дидактическая игра «Найди такой же»: сюжет «Бабочки и цветы». Задачи. Учить детей выбирать предметы заданного цвета, сравнивать предметы по цвету. Активизировать в речи соответствующие понятия, учить согласовывать слова в предложениях. Развивать цветовосприятие,

Познание. Коммуникация

Вечер. Прогулка.

1. Игра-забава «Кораблики». Чтение стихотворения А. Бар- то «Кораблик». Задачи. Познакомить детей со стихотворением, предложить стать капитанами маленьких корабликов. Учить управлять корабликами, выдувая струю воздуха в направлении паруса. Способствовать формированию правильного носового дыхания, профилактике нервного напряжения.

Чтение. Здоровье

2. Подвижная игра-задание «Через ручеек». Задачи. Учить детей выполнять прыжок на двух ногах с места, поощрять стремление перепрыгнуть «ручеек». Развивать мышцы ног, спины, координацию движений.

Физическая культура

3. Игры с песком: выполнение поделок по выбору детей. Задачи. Учить детей подбирать инвентарь и игрушки в соответствии с задуманным. Выступая в качестве участника игры, предлагать обыграть постройки на основе различных сюжетов, обогащать игровой опыт детей. Напомнить детям правила личной гигиены, которые необходимо соблюдать в процессе игр с песком.

Познание. Социализация. Здоровье

Вечер. Работа в группе.

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 257; Нарушение авторского права страницы